Unit 1 This is me!(Integration) 教学设计-2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册

Unit1Thisisme!(Integration)教学设计-2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本章节内容为译林版（2024）七年级英语上册Unit1Thisisme!，主要涉及个人介绍、描述外貌、兴趣和爱好等话题。通过学习，学生能够掌握相关词汇和句型，学会用英语介绍自己和他人，并进行简单的日常对话。核心素养目标分析本节课旨在培养学生语言运用能力、跨文化交流意识和思维能力。学生将通过实际语境运用所学词汇和句型，提高口语表达能力；通过了解不同文化背景下的自我介绍方式，增强跨文化交流意识；同时，通过思考和讨论个人特点，提升批判性思维能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经初步接触了英语基础词汇和简单的日常用语。他们可能已经学会了如何用英语进行简单的问候、介绍以及一些基础的数字和颜色等。然而，对于本章节中涉及的个人介绍、描述外貌、兴趣和爱好等较为具体和复杂的表达，学生可能还缺乏系统的学习和实践。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新事物充满好奇，对自我表达和个人特点的介绍有着天然的兴趣。他们的学习能力较强，能够较快地掌握新的词汇和句型。学习风格上，部分学生可能偏好通过互动和游戏来学习，而另一部分学生则可能更倾向于通过阅读和写作来深化理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在描述个人外貌和兴趣时可能遇到词汇量不足、句型结构复杂等问题。此外，对于一些文化差异较大的表达方式，学生可能难以理解和接受。此外，学生可能在实际运用中缺乏自信，害怕犯错，影响口语表达能力的提升。因此，教学中需要注重词汇的积累、句型结构的简化以及提供充分的实践机会，同时鼓励学生大胆尝试，减少错误带来的负面影响。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解重点词汇和句型，帮助学生理解并掌握个人介绍的语法结构和表达方式。

2.情景模拟法：创设真实或模拟的情景，让学生在具体语境中运用所学知识，提高实际运用能力。

3.小组讨论法：分组讨论个人特点，鼓励学生表达观点，培养合作学习和批判性思维能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片和视频，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.互动式软件应用：使用教学软件进行互动练习，提供即时反馈，增强学生的参与感和学习效果。

3.实物教具：使用实物或模型展示人物特征，帮助学生直观理解并记忆相关词汇。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对个人介绍的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何用英语介绍自己吗？它在日常生活中有什么用途？”

展示一些关于个人介绍的图片或视频片段，如不同文化背景下的自我介绍场景，让学生初步感受个人介绍的魅力或实用性。

简短介绍个人介绍在英语学习中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.个人介绍基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解个人介绍的基本概念、组成部分和句型结构。

过程：

讲解个人介绍的定义，包括姓名、年龄、兴趣爱好等基本信息。

详细介绍个人介绍的组成部分，如Howoldareyou?What'syourname?Ilike...等句型。

3.个人介绍案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解个人介绍的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的个人介绍案例进行分析，如学生自己或名人。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解个人介绍的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例在现实生活中的应用，以及如何通过个人介绍建立良好的第一印象。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个个人介绍的话题进行讨论，如兴趣爱好、家庭背景等。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案，如如何用英语表达自己的兴趣。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对个人介绍的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调个人介绍的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括个人介绍的定义、组成部分、案例分析等。

强调个人介绍在英语学习和日常生活交流中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生用英语写一篇关于自己的个人介绍，要求包含基本信息、兴趣爱好和家庭背景等。

7.课后拓展活动（5分钟）

目标：巩固所学知识，提高学生的英语实际运用能力。

过程：

布置一些与个人介绍相关的课后活动，如让学生收集有关自己的信息，并尝试用英语进行介绍。

鼓励学生利用课外时间进行英语口语练习，如参加英语角或与外国朋友交流。

8.课堂反思（5分钟）

目标：帮助学生反思学习过程，提高自主学习能力。

过程：

课后，让学生填写学习反思表，回顾自己在课堂上的表现，思考如何改进学习方法，提高学习效果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：

学生在词汇和句型方面有了显著的提高。他们能够熟练运用本节课所学词汇，如name,age,hobby,favoritefood等，以及相关的句型，如Howoldareyou?What'syourname?Iam...yearsold.Ilike...等。这有助于他们在日常生活中进行简单的个人介绍。

2.口语表达能力增强：

通过课堂练习和小组讨论，学生的口语表达能力得到了显著提升。他们在模拟情景中能够自信地用英语进行自我介绍，表达自己的兴趣爱好，并能够听懂并回应他人的介绍。

3.文化意识培养：

学生通过学习不同文化背景下的个人介绍方式，增强了跨文化交流意识。他们了解到不同文化中个人介绍的内容和方式可能存在差异，这有助于他们在国际交流中更加得体地展示自己。

4.合作与交流能力：

小组讨论和课堂展示环节，让学生学会了如何与他人合作，共同解决问题。他们在交流过程中学会了倾听、表达和尊重他人的意见，这对于他们的团队合作能力和社交技能的培养具有积极意义。

5.自我认知与表达能力：

通过个人介绍的学习，学生对自己的特点有了更深入的了解。他们学会了如何用英语描述自己的外貌、性格、爱好等，这不仅提高了他们的自我表达能力，也增强了他们的自信心。

6.语法知识巩固：

学生在个人介绍的学习过程中，对英语时态、语态等语法知识有了更深刻的理解。他们能够正确运用现在时、过去时等时态，以及一般现在时和一般过去时的被动语态，使得他们的英语表达更加准确。

7.学习兴趣激发：

通过本节课的学习，学生对英语学习的兴趣得到了进一步的激发。他们认识到英语在实际生活中的应用价值，从而更加积极地参与到英语学习中。

8.课后作业完成情况：

学生在课后能够认真完成个人介绍的写作任务，这有助于他们巩固所学知识，并将所学内容应用到实际生活中。通过课后作业的反馈，教师也能了解学生的学习效果，并进行针对性的辅导。板书设计①本文重点知识点：

-个人介绍的基本结构：姓名、年龄、兴趣爱好、家庭背景等

-常用词汇：name,age,hobby,favoritefood,school,family,country等

-常用句型：Howoldareyou?What'syourname?Iam...yearsold.Ilike...verymuch.Icomefrom...

②重点词汇：

-个人信息词汇：name,age,hobby,favoritefood,school,family,country

-描述性词汇：tall,short,thin,fat,beautiful,handsome,happy,sad等

-连词和介词：and,but,like,from,in等

③重点句子：

-Howoldareyou?(你多大了？)

-What'syourname?(你叫什么名字？)

-Iam...yearsold.(我...岁。)

-Ilike...verymuch.(我非常喜欢...。)

-Icomefrom...(我来自...。)

-Myhobbyis...(我的爱好是...。)

-Iliketo...(我喜欢做...。)

-Igoto...school.(我去...学校。)

-Myfamilyhas...members.(我的家庭有...成员。)

板书设计将围绕这些重点知识点、词汇和句子展开，以便学生在课堂上能够清晰地看到并复习这些关键内容。重点题型整理1.完成句子：

-Mynameis_______.

-Iam_______yearsold.

-Myhobbyis_______.

-Ilike_______verymuch.

-Icomefrom_______.

答案：

-MynameisLiMing.

-Iam13yearsold.

-Myhobbyisreading.

-Ilikebooksverymuch.

-IcomefromChina.

2.选择正确的选项填空：

-What'syourname?

A.Iam12yearsold.

B.MynameisWangTao.

C.Ilikeplayingsoccer.

答案：B

3.选择正确的时态：

-I_______(be)astudent.

A.am

B.amming

C.amed

答案：A

4.根据图片描述，用正确的词填空：

-Hehasshort_______andblack_______.

-Sheis_______andshehaslong_______.

答案：

-Hehasshorthairandblackeyes.

-Sheistallandshehaslonghair.

5.用所给词的适当形式填空：

-Mybrotherisvery_______(happy).He_______(play)soccereveryweekend.

答案：

-Mybrotherisveryhappy.Heplayssoccereveryweekend.教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，并主动参与讨论。大部分学生能够正确运用所学词汇和句型进行个人介绍，表达自己的兴趣爱好。课堂气氛活跃，学生表现出浓厚的学习兴趣。

2.小组讨论成果展示：

学生在小组讨论中表现出良好的合作精神，能够积极分享自己的观点，倾听他人的意见。各组讨论成果展示时，学生能够清晰地表达主题，并用所学词汇和句型进行阐述。展示过程中，学生的表达流畅，词汇运用准确。

3.随堂测试：

随堂测试主要考察学生对个人介绍相关词汇和句型的掌握程度。测试结果显示，大部分学生能够正确书写和运用所学词汇，如name,age,hobby等。在句型运用方面，学生能够正确使用一般现在时和一般过去时进行描述。

4.课后作业完成情况：

学生能够认真完成课后作业，如撰写个人介绍。作业内容丰富，结构完整，词汇运用准确。部分学生能够结合自己的生活实际，用