Unit 5 Fun Clubs第三课时 Grammar Focus 教学设计-2024-2025学年人教版七年级英语上册

Unit5FunClubs第三课时GrammarFocus教学设计-2024-2025学年人教版七年级英语上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit5FunClubs第三课时GrammarFocus教学设计-2024-2025学年人教版七年级英语上册教学内容分析嘿，同学们，今天我们要来聊聊咱们课本上Unit5FunClubs的第三课时，重点是GrammarFocus哦！我们主要会复习和巩固一般现在时态，并且学习如何用it来代替主语。这部分内容可是咱们课本中的精华，相信大家已经有所了解了。我们会结合实际情境，比如校园生活，来练习这个语法点，让学习变得更有趣！核心素养目标分析在本节课中，我们旨在培养同学们的英语核心素养，具体目标如下：

1.**语言能力**：通过实际语境运用一般现在时态，提高学生的语言表达能力和语法运用能力。

2.**学习能力**：引导学生运用自主学习策略，探究语法规律，提升学习效率和自主学习能力。

3.**文化意识**：通过了解不同兴趣俱乐部，拓宽学生的国际视野，增强文化理解力。

4.**思维品质**：通过小组讨论和角色扮演等活动，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

5.**人格素养**：鼓励学生在合作学习中展示个性，培养团队协作精神和积极向上的学习态度。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

我们的学生在进入本节课之前，已经初步学习了英语基础语法，包括一般现在时态的简单用法。他们能够识别并使用一些基本动词的一般现在时形式，如am/is/are，have/has，do/does等。此外，他们对英语兴趣俱乐部有一定的了解，能够描述一些简单的俱乐部活动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

大部分学生对英语学习持有浓厚兴趣，尤其是当学习内容与他们的生活实际相关时。他们的学习能力各不相同，有的学生擅长通过听觉学习，有的则更依赖于视觉或动手实践。在课堂上，学生们通常能够积极参与讨论，但在表达复杂语法点时可能会感到困难。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习一般现在时态的复数形式和it的代用功能时，学生可能会遇到一些挑战。例如，对于不规则动词的变化，学生可能需要额外的练习来记忆；而对于it的代用，学生可能难以理解在不同语境中的使用规则。此外，学生可能在将语法知识应用到实际对话中时感到不自信。为了克服这些困难，我们将提供充足的练习机会，并通过小组合作和角色扮演来增强学生的实践能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是人教版七年级英语上册Unit5FunClubs部分。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示不同兴趣俱乐部的图片和描述性视频，帮助学生更好地理解一般现在时态在描述习惯和常规活动中的应用。

3.教学工具：准备一些小卡片，用于练习it的代用功能，以及一些互动游戏道具，以增加课堂的趣味性和参与度。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，让学生在小组中练习对话，以及准备一个中心区域用于角色扮演活动。教学流程1.导入新课

-时间：5分钟

-详细内容：

“同学们，今天我们要继续探索英语世界的奇妙，特别是关于兴趣俱乐部的话题。还记得我们之前学过的内容吗？今天我们要聚焦的是一般现在时态，特别是它在我们描述日常习惯和兴趣时的用法。让我们一起复习一下，然后用这个语法点来介绍我们自己的兴趣俱乐部吧！”

2.新课讲授

-时间：10分钟

-详细内容：

a.回顾一般现在时态的基本用法，强调动词的变化规则。

b.通过图片和视频展示不同兴趣俱乐部的活动，引导学生用一般现在时态描述。

c.举例说明it的代用功能，如：“Iplaybasketball.”可以简化为“It'sfuntoplaybasketball.”

3.实践活动

-时间：15分钟

-详细内容：

a.分组练习：学生分组，每组选择一个兴趣俱乐部，用一般现在时态描述俱乐部的活动和成员。

b.角色扮演：学生扮演俱乐部成员，进行对话练习，使用一般现在时态介绍自己和俱乐部。

c.语法游戏：通过“猜猜它是谁”的游戏，学生用一般现在时态描述图片中的人物和活动。

4.学生小组讨论

-时间：10分钟

-详细内容：

a.语法点辨析：学生讨论一般现在时态中动词的复数形式和不规则动词的变化。

b.it的用法：学生讨论在不同语境中it的代用如何改变句子的结构和意义。

c.实际应用：学生讨论如何将一般现在时态和it的代用应用到日常对话中。

-举例回答：

-语法点辨析：Howdowechangetheverb'go'tothepluralform?(Howdowechange'go'to'goes'forhe/she/it?)

-it的用法：Whydoweuse'it'insteadof'he'or'she'inthesentence"It'simportanttobepunctual."?

-实际应用：Howcanweusethephrase"It'sfuntoplaysoccer"inaconversationabouthobbies?

5.总结回顾

-时间：5分钟

-详细内容：

“同学们，今天我们学习了如何使用一般现在时态来描述兴趣俱乐部和日常习惯。重点在于动词的变化和it的代用。现在让我们来回顾一下：

-我们通过图片和视频复习了一般现在时态的基本用法。

-我们通过角色扮演和小组练习，学会了如何用it来代替主语。

-我们讨论了在实际对话中如何运用这些语法点。

请大家记住，练习是掌握语法的关键。课后，请尝试用一般现在时态描述你自己的兴趣俱乐部，并思考如何用it来简化句子。下节课我们将进行小测验，看看大家掌握得怎么样！”学生学习效果1.**语法掌握程度提升**：

-学生能够正确运用一般现在时态，包括动词的复数形式和不规则动词的变化。

-学生能够识别并使用it的代用功能，简化句子结构，提高语言表达的准确性。

2.**语言表达能力增强**：

-学生能够用英语描述自己的兴趣和日常习惯，如：“Iplaysoccereveryweekend.”和“It'simportanttostudyhard.”

-学生在角色扮演和小组讨论中，能够流畅地使用英语进行交流，表达自己的观点。

3.**文化意识和文化理解力提升**：

-学生通过了解不同兴趣俱乐部，拓宽了国际视野，对不同的文化和生活方式有了更深的理解。

-学生能够将所学知识与文化背景相结合，进行跨文化交际。

4.**自主学习能力提高**：

-学生在课堂上通过小组合作和自主学习，提高了独立思考和解决问题的能力。

-学生能够运用多种学习策略，如合作学习、探究学习等，提高学习效率。

5.**思维品质和批判性思维能力发展**：

-学生在讨论和角色扮演活动中，学会了批判性思考，能够从不同角度分析问题。

-学生能够提出有见地的观点，并在小组讨论中积极参与，提出建设性意见。

6.**学习兴趣和动力增强**：

-学生通过实际应用语法知识，体验到了学习的乐趣，增强了学习英语的兴趣。

-学生在课堂上表现出较高的参与度和积极性，学习动力明显提升。

7.**情感态度和价值观的培养**：

-学生在小组合作中学会了尊重他人，培养了团队协作精神。

-学生通过学习英语，认识到学习的重要性，树立了积极向上的学习态度。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-一般现在时态的构成和使用规则。

-it的代用功能及其在句子中的作用。

②本文重点词汇：

-常用动词的一般现在时形式，如play,study,watch,go等。

-it作为代词的用法，如It'sfuntoplaysoccer.

③本文重点句型：

-描述兴趣和日常活动的句子，如"Iplaysoccereveryweekend."

-使用it的代用句，如"It'simportanttobepunctual."

④内容逻辑关系阐述：

-①知识点与词汇的关系：通过学习一般现在时态的构成和使用规则，学生能够掌握相关词汇的正确形式和用法。

-②词汇与句型的关系：学生通过学习词汇，能够构建正确的句型，用于描述兴趣和日常活动。

-③知识点与句型的关系：学生运用知识点，将语法规则应用于句型构建，提高语言表达能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，包括提问、回答问题和参与讨论的积极性。

-评价学生的语音语调、语法使用和词汇表达的准确性。

-注意学生在角色扮演和实践活动中的表现，评估他们的互动能力和团队合作精神。

2.小组讨论成果展示：

-检查每个小组的讨论笔记，评估他们对一般现在时态的理解和应用。

-观察小组在角色扮演中的表现，评价他们的语言流畅性和准确性。

-通过小组汇报，了解学生对it代用功能的掌握程度。

3.随堂测试：

-设计简短的多项选择题和填空题，评估学生对一般现在时态和it代用功能的记忆和应用。

-收集测试卷，分析错误类型，了解学生对知识点的掌握情况。

4.学生自评与互评：

-引导学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和学习进步。

-实施同伴评价，让学生互相反馈，培养他们的评价能力和批判性思维。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，给予具体、建设性的反馈，如：“你的发音非常清晰，继续保持！”

-针对学生的语法错误，提供正确的例子和解释，帮助他们理解和改正。

-对于学生的努力和进步，给予表扬，如：“你的小组讨论非常出色，我为你们感到骄傲。”

-对于学习困难的学生，提供个别辅导，帮助他们克服学习障碍。

-定期与学生和家长沟通，分享学生的学习进展和需要改进的地方。课后作业为了巩固本节课的学习内容，以下是为学生设计的课后作业，旨在帮助学生深入理解和应用一般现在时态以及it的代用功能。

1.用一般现在时态描述以下活动，并使用it代替适当的主语：

-I__________(watch)TVeveryevening.

-She__________(read)abookinherfreetime.

-We__________(play)socceronweekends.

-They__________(go)tothelibraryeveryweek.

-It__________(be)importanttoexerciseregularly.

答案：

-IwatchTVeveryevening.

-Shereadsabookinherfreetime.

-Weplaysocceronweekends.

-Theygotothelibraryeveryweek.

-Itisimportanttoexerciseregularly.

2.完成以下句子，使用正确的动词形式：

-Mybrother__________(not/watch)TVmuch.

-She__________(not/go)tothemovieslastnight.

-We__________(not/play)anysportsyesterday.

-They__________(not/have)anyhomeworktoday.

-It__________(not/rain)today,sowecangooutside.

答案：

-MybrotherdoesnotwatchTVmuch.

-Shedidnotgotothemovieslastnight.

-Wedidnotplayanysportsyesterday.

-Theydonothaveanyhomeworktoday.

-Itdidnotraintoday,sowecangooutside.

3.用it代替以下句子中的主语，并保持句意不变：

-Themusicisveryloud.Ican'theartheteacher.

-Thebookisonthedesk.Pleasepassittome.

-Theweatherisbeautifultoday.Let'sgoforawalk.

-Thecoffeeishot.Wouldyoulikesome?

-Thenewsisinteresting.Ithinkyouwilllikeit.

答案：

-Itisveryloud.Ican'theartheteacher.

-Itisonthedesk.Pleasepassittome.

-Theweatherisbeautifultoday.Let'sgoforawalk.

-Itishot.Wouldyoulikesome?

-Itisinteresting.Ithinkyouwilllikeit.

4.选择正确的动词形式填空：

-Mysister__________(go)tothegymthreetimesaweek.

-They__________(not/eat)breakfastathometoday.

-It__________(rain)heavilylastnight,sothegardeniswet.

-Themovie__________(start)at7:00PM.

-She__________(not/do)herhomeworkyesterday.

答案：

-Mysistergoestothegymthreetimesaweek.

-Theydonoteatbreakfastathometoday.

-Itrainedheavilylastnight,sothegardeniswet.

-Themoviestartsat7:00PM.

-Shedidnotdoherhomeworkyesterday.

5.完成对话，使用一般现在时态和it的代用功能：

-A:_________youliketoplaysoccer?

-B:Yes,I_________(like)itverymuch._________you?

-A:_________(you)gototheparkoften?

-B:Yes,we_________(go)thereeverySunday.

答案：

-A:Doyouliketoplaysoccer?

-B:Yes,Ilikeitverymuch.Doyou?

-A:Doyougototh