贵州省贵阳市八年级政治下册 第四单元 分清是非 第12课 面对诱惑学会说“不”杜绝不良嗜好 第2框 杜绝不良嗜好教学设计2 苏教版

贵州省贵阳市八年级政治下册第四单元分清是非第12课面对诱惑，学会说“不”杜绝不良嗜好第2框杜绝不良嗜好教学设计2苏教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路亲爱的小伙伴们，今天咱们要一起走进《面对诱惑，学会说“不”杜绝不良嗜好》这一课。首先，我会通过一个真实的案例引入，让学生们感受到不良嗜好的危害。接着，我会通过小组讨论，引导大家思考如何抵制诱惑，杜绝不良嗜好。最后，我们还会一起制定一个抵制不良嗜好的行动计划，让每个人都能在日常生活中践行。让我们一起加油，成为更好的自己！🌟💪🎉二、核心素养目标三、教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：明确不良嗜好的定义和危害，以及如何识别和抵制不良诱惑。

-细节举例：通过案例分析，让学生理解吸烟、酗酒、吸毒等不良嗜好对身心健康的损害，以及如何从心理和实际行动上拒绝这些诱惑。

2.教学难点：

-难点内容：如何帮助学生建立正确的价值观，增强自我控制力，从而在现实生活中拒绝不良嗜好。

-细节举例：引导学生进行角色扮演，模拟面对不良诱惑时的心理斗争和行为选择，帮助他们理解在现实生活中如何运用所学知识进行自我约束。同时，通过小组讨论，让学生分享自己在生活中遇到诱惑时的应对策略，共同探讨如何形成有效的抵制机制。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的案例和故事，讲解不良嗜好的危害和抵制方法，提高学生的认知水平。

2.讨论法：组织学生围绕“如何面对诱惑，学会说‘不’”展开讨论，激发学生的思考和参与。

3.演练法：设计情景剧，让学生亲身体验面对诱惑时的决策过程，增强实践能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示不良嗜好的图片和视频，直观地呈现危害，增强视觉冲击。

2.网络资源：引入相关网站和视频资料，拓宽学生的视野，丰富教学内容。

3.互动软件：使用在线讨论平台，让学生在课后继续交流心得，巩固学习成果。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有遇到过一些让自己难以抗拒的诱惑？比如，沉迷游戏、吸烟、酗酒等。今天，我们就来探讨一下，面对这些诱惑，我们应该如何学会说“不”，杜绝不良嗜好。

-回顾旧知：在上一节课中，我们学习了如何分辨是非，今天我们将在此基础上，进一步探讨如何抵制不良诱惑。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-首先，我会介绍不良嗜好的定义，包括吸烟、酗酒、吸毒等，并讲解这些行为对身心健康的危害。

-接着，我会详细讲解如何识别和抵制不良诱惑，包括心理防御机制、自我控制技巧等。

-举例说明：

-通过展示一些真实案例，让学生了解不良嗜好对个人和社会的影响。

-以身边的同学为例，说明他们在面对诱惑时的应对策略。

-互动探究：

-组织学生进行小组讨论，分享他们在生活中遇到诱惑时的应对方法。

-设计情景模拟，让学生在模拟情境中练习如何拒绝不良诱惑。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-分发练习题，让学生独立完成，检验他们对知识的掌握程度。

-设计角色扮演游戏，让学生在游戏中体验抵制不良诱惑的过程。

-教师指导：

-对学生的练习情况进行点评，指出他们的优点和不足。

-针对学生的疑问，进行个别辅导，确保每个学生都能理解并掌握知识。

4.拓展延伸（约10分钟）

-分享抵制不良诱惑的励志故事，激发学生的内在动力。

-引导学生思考如何在日常生活中践行所学知识，形成良好的生活习惯。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调抵制不良诱惑的重要性。

-鼓励学生在课后继续关注自身行为，努力杜绝不良嗜好。

6.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生撰写一篇关于抵制不良诱惑的心得体会。

-安排学生进行小组讨论，分享他们的作业成果。

整个教学过程将贯穿互动性、实践性和趣味性，旨在帮助学生树立正确的价值观，增强自我控制力，从而在现实生活中拒绝不良诱惑。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-社会热点案例：收集近年来因不良嗜好导致的社会事件，如青少年吸烟、酗酒、吸毒等案例，用于课堂讨论和分析。

-媒体报道：选取一些关于不良嗜好危害的媒体报道，如健康科普文章、专家访谈等，作为辅助教学材料。

-成功案例：介绍一些成功抵制不良嗜好的个人或团体案例，如戒烟、戒毒的成功故事，激发学生的学习兴趣和信心。

2.拓展建议：

-家庭教育：建议家长关注孩子的日常生活，与孩子进行沟通，共同探讨如何抵制不良诱惑，营造一个健康向上的家庭环境。

-社会实践：鼓励学生参与社区活动，如志愿者服务、健康知识讲座等，通过实践活动增强社会责任感和自我保护意识。

-个人反思：引导学生定期进行自我反思，记录自己在面对诱惑时的心理变化和行为选择，通过反思来提升自我控制能力。

-同伴互助：鼓励学生之间互相监督，共同抵制不良诱惑，建立良好的同伴关系，共同成长。

-专业咨询：对于有不良嗜好倾向的学生，建议寻求专业心理咨询师的帮助，通过专业指导来克服诱惑。

-科普读物：推荐一些关于健康生活方式的科普读物，如《健康生活手册》、《青少年心理健康指南》等，帮助学生了解健康知识，提高自我保健意识。

-在线课程：推荐一些关于抵制不良诱惑的在线课程，如《青少年心理健康教育》、《如何拒绝不良诱惑》等，让学生在课外继续学习相关知识。

-校园活动：组织校园内的健康教育活动，如健康知识竞赛、主题班会等，通过丰富多彩的活动形式，提高学生的参与度和学习效果。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《青少年如何远离不良嗜好》——这是一篇关于青少年如何识别和抵制不良诱惑的文章，内容涉及心理防御技巧、社交技能培养等方面，有助于学生深入理解抵制不良嗜好的重要性。

-视频资源：《不良嗜好的危害》——这是一段科普视频，通过动画和实例展示了不良嗜好对个人和社会的负面影响，适合学生观看后进行讨论。

2.拓展要求：

-阅读材料：

-要求学生阅读《青少年如何远离不良嗜好》，并在课后完成一篇读书笔记，总结文章的主要观点和自己的心得体会。

-鼓励学生在阅读过程中做好笔记，记录下自己觉得特别有启发或者有疑问的地方，以便在课堂上进行讨论。

-视频资源：

-组织学生观看《不良嗜好的危害》视频，观看后进行小组讨论，分享各自对视频内容的理解和感受。

-要求学生在观看视频后，撰写一篇观后感，表达自己对不良嗜好危害的认识，以及如何在实际生活中避免这些行为。

-教师指导：

-教师可推荐相关的书籍或文章，供学生课后阅读，以丰富他们的知识储备。

-对于学生在拓展学习过程中遇到的问题，教师应及时解答，提供必要的帮助和指导。

-鼓励学生利用网络资源，如在线论坛、社交媒体等，与其他同学交流学习心得，扩大学习视野。

-安排课后交流时间，让学生分享自己的拓展学习成果，通过分享促进知识的交流和深化。八、教学评价1.课堂评价：

-提问：在课堂教学中，我将通过提问的方式来检测学生对知识的理解和掌握程度。例如，我会问：“同学们，你们认为面对诱惑时，我们应该采取哪些措施来抵制呢？”通过学生的回答，我可以了解到他们对抵制不良诱惑的理解是否准确。

-观察：我会注意观察学生在课堂上的参与度和互动情况，如是否积极回答问题、是否能够认真倾听他人意见等。通过观察，我可以评估学生的课堂表现和学习态度。

-测试：在课程结束后，我会设计一份简短的测试题，涵盖本节课的核心知识点。通过测试成绩，我可以了解学生对知识的掌握情况，并及时发现教学中可能存在的问题。

2.作业评价：

-作业批改：对于学生的课后作业，我会进行认真的批改和点评。在批改过程中，我会注意以下几个方面：

-作业完成情况：检查学生是否按时完成作业，以及作业的整洁程度。

-知识掌握程度：评估学生对本节课核心知识的理解和应用能力。

-思考深度：观察学生在作业中的思考是否深入，是否能够提出自己的观点和见解。

-及时反馈：在批改作业后，我会及时将作业反馈给学生，指出他们的优点和不足，并提供改进建议。

-鼓励学生：在评价中，我会鼓励学生继续努力，对