第五单元口语交际《复述与转述》教学设计 2024-2025学年统编版语文八年级上册

第五单元口语交际《复述与转述》教学设计2024—2025学年统编版语文八年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容教材章节：第五单元口语交际《复述与转述》

内容：本课要求学生掌握复述与转述的基本方法，通过学习课文中的例句和练习，能够正确运用复述与转述的语言技巧，提高口语表达能力。主要包括：1.学习复述的基本技巧，如概括、提炼、替换等；2.理解转述的概念，掌握转述的句式和结构；3.练习复述与转述的句子，提高实际运用能力。二、核心素养目标本课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过学习复述与转述，学生能够提高语言表达的准确性和连贯性，增强逻辑思维和语言组织能力；同时，通过模仿和创造，激发学生的审美情趣，加深对语言文化的理解和认同。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：八年级学生已具备一定的语文基础，能够进行基本的阅读理解和表达，对常见的句式和修辞手法有所了解。但在复述与转述方面，可能还缺乏系统的训练和实践，对如何有效地概括信息、保持信息的准确性存在困惑。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对口语交际类课程通常表现出较高的兴趣，愿意参与课堂讨论和实践。学生个体学习能力差异较大，部分学生具备较强的语言组织能力和表达能力，而部分学生可能在这方面较为薄弱。学习风格上，有学生偏好通过小组合作学习，共同完成复述和转述的任务，也有学生更倾向于独立思考和练习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在复述与转述时可能遇到的困难包括：难以准确把握原文的主旨和细节，导致信息失真；在转述时，难以恰当地运用不同的句式和语气，影响表达效果；此外，部分学生可能缺乏自信，害怕在课堂上发言，影响学习效果。教师需针对这些挑战，提供适当的指导和鼓励，帮助学生克服困难。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有统编版语文八年级上册教材，以便于课堂阅读和练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如历史事件图片、名人名言视频等，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

3.教学工具：准备一些实物或模型，如地图、时间线等，帮助学生更好地理解和复述历史事件或时间顺序。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组练习和讨论；同时，确保教室环境安静、整洁，有利于学生学习。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习《复述与转述》的相关概念和技巧。

设计预习问题：围绕复述与转述的技巧，设计一系列问题，如“如何概括文章主旨？”“如何替换原文中的词汇以保持信息准确性？”等。

监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习进度，确保每位学生都能按时完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解复述与转述的基本概念和技巧。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一段对话或新闻报道的视频，引出复述与转述的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解复述与转述的技巧，如如何识别信息要点、如何保持语言的连贯性等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生尝试将一段文字进行复述和转述。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，尝试不同的复述和转述方法。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解复述与转述的技巧。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握复述与转述的技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生课后选择一段文字进行复述和转述，并提交作业。

提供拓展资源：推荐一些与复述与转述相关的书籍或网站，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行进一步的拓展学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过完成作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过反思作业和拓展学习的过程，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。

重难点分析：

本节课的重点在于让学生掌握复述与转述的基本技巧，难点在于如何将技巧应用到实际的语言表达中。通过课前预习、课中实践活动和课后拓展，帮助学生逐步克服难点，达到教学目标。六、教学资源拓展一、拓展资源

1.语言表达技巧书籍：《语言表达的艺术》、《高效沟通技巧》等，这些书籍可以帮助学生了解更多的语言表达技巧，提高口语交际能力。

2.口语交际训练材料：收集一些日常生活中的对话、演讲稿、辩论赛等材料，让学生在阅读和模仿中提高口语表达能力。

3.名人演讲视频：选取一些具有代表性的名人演讲视频，如马丁·路德·金的《我有一个梦想》演讲，让学生欣赏和学习名人的语言表达技巧。

4.复述与转述技巧案例：收集一些优秀的复述与转述案例，如新闻报道、历史故事等，让学生在分析案例中掌握复述与转述的技巧。

5.修辞手法资料：《修辞学教程》、《修辞手法大全》等，这些资料可以帮助学生了解各种修辞手法，提高语言表达的丰富性和生动性。

二、拓展建议

1.阅读训练：鼓励学生阅读各类书籍，如小说、散文、诗歌等，提高阅读理解能力，积累丰富的词汇和表达方式。

2.口语表达练习：学生可以尝试在家庭、学校或社区进行口语表达练习，如参加演讲比赛、辩论赛等，提高口语表达能力。

3.观看名人演讲：让学生观看名人演讲视频，学习名人的语言表达技巧，提高自己的演讲水平。

4.复述与转述练习：学生可以选择一篇自己感兴趣的文章，进行复述与转述练习，尝试用不同的方式表达文章内容。

5.修辞手法运用：在写作或口语表达中，尝试运用各种修辞手法，使语言更加生动、形象。

6.小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，共同完成复述与转述任务，提高团队合作能力和沟通能力。

7.创作实践：鼓励学生创作自己的演讲稿、辩论稿等，通过实践提高语言表达能力。

8.反思总结：在学习和实践过程中，不断反思自己的不足，总结经验，提高自己的语言表达能力。

9.拓展阅读：推荐一些与复述与转述相关的书籍，如《复述与转述技巧》、《新闻写作与报道》等，让学生在阅读中拓展知识面。

10.交流分享：鼓励学生将自己在学习和实践中的心得体会与同学、老师分享，互相学习，共同进步。七、教学评价1.课堂评价

课堂评价是实时监控学生学习过程的重要环节。以下是几种具体的评价方法：

（1）提问：通过提问可以检验学生对知识点的掌握程度。例如，在讲解复述与转述技巧时，可以提问学生：“请举例说明如何概括文章的主旨？”以此来考察学生对这一技巧的理解和应用能力。

（2）观察：在课堂上，教师应密切关注学生的参与度和表现。例如，在小组讨论环节，观察学生是否积极参与、表达清晰，以及是否能正确运用复述与转述技巧。

（3）测试：通过课堂小测验，如填空、选择题等，可以快速了解学生对知识点的掌握情况。例如，在课程结束时，可以设计一道关于复述与转述技巧的应用题，检验学生对课程内容的理解和应用能力。

2.作业评价

作业是检验学生学习成果的重要手段。以下是几种作业评价的方法：

（1）认真批改：教师应对学生的作业进行认真批改，确保作业质量。在批改过程中，关注学生的复述与转述技巧是否得到正确运用，以及是否存在语法错误、表达不清等问题。

（2）及时反馈：在批改作业后，教师应及时将评价结果反馈给学生，让学生了解自己的不足之处，并指导他们如何改进。例如，在作业中，教师可以针对学生的错误进行详细标注，并提供修改建议。

（3）鼓励学生：在作业评价中，教师应注重鼓励学生，让他们意识到自己的进步。例如，对于表现优秀的作业，可以给予口头表扬或评语鼓励。

（4）作业分析：教师应定期对学生的作业进行分析，了解学生的学习难点和普遍问题。在此基础上，调整教学策略，提高教学效果。

3.评价标准

（1）知识点掌握：评价学生是否掌握了复述与转述的基本技巧，如概括、提炼、替换等。

（2）表达能力：评价学生在复述与转述过程中，语言表达的准确性和连贯性。

（3）创新能力：评价学生在运用复述与转述技巧时，是否能够有所创新，如运用修辞手法、调整语调等。

（4）团队合作：评价学生在小组讨论和合作中的表现，如是否积极参与、是否能够有效沟通等。

4.教学评价反思

在教学评价过程中，教师应不断反思自己的教学方法和评价方式，以提升教学效果。以下是一些反思要点：

（1）是否充分关注学生的学习需求和兴趣，使评价更具针对性。

（2）是否在评价过程中，关注学生的个体差异，给予学生充分的支持和指导。

（3）是否在评价过程中，注重培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。

（4）是否在评价过程中，鼓励学生积极参与，提高学生的学习积极性。八、板书设计①本文重点知识点：

-复述的定义与目的

-复述的基本技巧：概括、提炼、替换

-转述的概念与区别

-转述的句式和结构

②关键词：

-复述

-转述

-概括

-提炼

-替换

-句式

-结构

③重点句子：

-“复述是对原文的忠实再现，是对原文内容的概括和提炼。”

-“转述是将原文内容用自己的语言表达出来，是对原文信息的重新组织。”

-“在复述时，要注意保持原文的主旨和细节，同时运用替换等技巧使语言更加准确。”

-“转述时，要注意运用不同的句式和语气，使表达更加生动和有感染力。”课后作业1.作业一：复述练习

阅读以下短文，用自己的话进行复述，注意保持原文的主旨和细节。

短文：

“春天来了，万物复苏。柳树抽出嫩芽，桃花盛开，小草从泥土中探出头来。孩子们在公园里放风筝，老人们在湖边散步，一片生机勃勃的景象。”

答案：

春天到了，大自然开始复苏。柳树长出了嫩绿的新芽，桃花在枝头绽放，小草从地下钻了出来。公园里孩子们放风筝，老年人悠闲地散步，整个公园充满了春天的气息。

2.作业二：转述练习

请将以下对话用自己的语言转述出来。

对话：

A：“我昨天去图书馆借了一本关于历史的书，很有意思。”

B：“哦？是吗？我也对历史很感兴趣，可以分享一下书名吗？”

答案：

昨天，A去图书馆借了一本关于历史的书，觉得很有趣。B听后表示对历史也很感兴趣，并询问了书名。

3.作业三：复述与转述对比练习

阅读以下短文，分别进行复述和转述。

短文：

“小明喜欢运动，每天早上都会去公园跑步。他的跑步速度很快，经常参加学校的跑步比赛。这次运动会，他代表班级参加长跑比赛，最终获得了第一名。”

复述：

小明每天早上都会去公园跑步，他的跑步速度很快，在这次运动会上代表班级参加长跑比赛，并获得了第一名。

转述：

听说小明每天早上都会去公园跑步，他的跑步速度很快，还经常参加学校的跑步比赛。在这次运动会长跑比赛中，他代表班级参赛，结果拿了第一名。

4.作业四：实际应用

假设你是学校广播站的播音员，需要向全校师生转播一场即将举行的校园活动的通知。请根据以下信息，用自己的语言进行转述。

信息：

活动名称：校园科技节

活动时间：下周六下午2点

活动地点：学校体育馆

活动内容：科技创新展示、科技知识讲座、科技竞赛

答案：

各位师生，大家好！下周六下午2点，学校体育馆将举办校园