Unit 1 A New Start 第一课时Starting out教学设计-2024-2025学年外研版英语七年级上册

Unit1ANewStart第一课时Startingout教学设计-2024-2025学年外研版英语七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1ANewStart第一课时Startingout教学设计-2024-2025学年外研版英语七年级上册教学内容分析同学们，今天我们要一起走进新学期的第一单元——《ANewStart》，开启我们的英语学习之旅。这节课，我们将聚焦于第一课时“Startingout”，通过互动和练习，让我们更好地掌握新知识。教材中，我们将会学习到如何用英语介绍自己，以及如何用英语进行简单的自我介绍。这可是我们日常生活中常用的英语表达哦！让我们一起期待这趟精彩的英语学习之旅吧！🌟📚核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，让他们在交流中尊重和理解不同文化背景。

2.提升学生的语言运用能力，通过实际对话练习，增强口语表达能力。

3.增强学生的自主学习能力，鼓励他们在学习过程中主动探索和发现。

4.培养学生的合作学习精神，通过小组活动，学会与他人协作完成任务。重点难点及解决办法1.**重点**：正确使用英语进行自我介绍，包括姓名、年龄、兴趣爱好等基本信息的表达。

**难点**：学生可能难以流畅地运用新学的词汇和句型进行自我介绍。

**解决办法**：通过角色扮演和小组讨论，让学生在模拟情景中练习自我介绍。同时，提供关键词汇卡片，帮助学生记忆和运用。

2.**重点**：理解并运用新学的介词和连词，使句子结构更加丰富。

**难点**：学生可能对介词和连词的用法感到困惑，容易混淆。

**解决办法**：设计一系列练习题，让学生在对比中学习，并通过例句和游戏活动加深理解。此外，通过课堂提问和反馈，及时纠正学生的错误用法。教学资源-软硬件资源：电子白板、多媒体投影仪、电脑

-课程平台：学校英语学习平台、在线英语资源库

-信息化资源：英语听力材料、视频教材、在线互动练习

-教学手段：角色扮演道具、单词卡片、PPT课件、小组合作学习材料包教学过程1.**导入（约5分钟）**：

-激发兴趣：同学们，你们喜欢自我介绍吗？今天我们就来学习如何用英语进行自我介绍，让大家在新的学期里留下一个深刻的印象！

-回顾旧知：还记得我们之前学过的问候语吗？比如“Hello”和“Howareyou?”，今天我们将用这些知识来构建我们的自我介绍。

2.**新课呈现（约15分钟）**：

-讲解新知：首先，我会详细讲解自我介绍的基本结构，包括问候、介绍姓名、年龄、学校、兴趣爱好等。

-举例说明：我会用几个简单的例子来展示如何将这些信息用英语表达出来，比如：“Hello,mynameisLiMing.Iam13yearsold.IstudyatNo.1MiddleSchool.Ilikereadingandplayingfootball.”

-互动探究：接下来，我会让学生分成小组，互相练习自我介绍，鼓励他们尝试使用新学的句型和词汇。

3.**巩固练习（约20分钟）**：

-学生活动：每个小组将有机会在班级面前进行自我介绍，我会提前给出一些提示词，帮助学生准备。

-教师指导：在学生进行自我介绍时，我会走动观察，给予个别学生必要的帮助和鼓励。同时，我会记录下学生的表现，以便课后进行反馈。

4.**拓展活动（约10分钟）**：

-我会播放一段关于不同文化中自我介绍习惯的视频，让学生了解不同文化的差异，并讨论这些差异对自我介绍的影响。

-学生将根据视频内容，分组讨论并准备一个简短的报告，分享给全班。

5.**总结与作业（约5分钟）**：

-总结：我会简要回顾本节课的重点内容，强调自我介绍的重要性。

-作业：布置一个作业，要求学生在课后用英语写一段关于自己的简短介绍，准备下节课分享。

在整个教学过程中，我会运用多种教学手段，如电子白板、多媒体投影仪、PPT课件等，以增强学生的学习兴趣和参与度。同时，我会鼓励学生积极参与，通过互动和合作，共同完成学习目标。学生学习效果经过本节课的学习，学生们在以下几个方面取得了显著的效果：

1.**语言能力提升**：学生在自我介绍的过程中，能够运用新学的词汇和句型，如“Iam...yearsold”,“Istudyat...”,“Ilike...”等，进行基本的口语交流。这表明他们的英语口语表达能力得到了有效提升。

2.**词汇积累增加**：通过课堂上的讲解、举例和小组讨论，学生对本节课的新词汇有了深入的理解和记忆。例如，他们能够正确使用“hobbies”,“school”,“countries”等词汇来描述自己的兴趣和背景。

3.**语法知识巩固**：学生在练习自我介绍的过程中，不仅练习了如何运用现在进行时，还复习了名词、介词和连词的正确使用。这有助于巩固他们在语法学习上的成果。

4.**跨文化意识增强**：通过观看关于不同文化中自我介绍习惯的视频，学生了解了不同文化背景下的自我介绍差异，增强了他们的跨文化意识和交际能力。

5.**自主学习能力提高**：学生在完成课后作业时，能够独立思考并用自己的语言进行自我介绍。这表明他们在自主学习方面取得了进步。

6.**合作学习能力加强**：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们在交流中学会了倾听、表达和尊重他人的观点。

7.**自信心增强**：通过课堂上的练习和展示，学生在自我介绍的过程中逐渐克服了紧张和害羞，自信心得到了提升。

8.**情感态度转变**：学生对英语学习的兴趣和积极性有了明显的提高，他们开始更加期待课堂上的互动和实践活动。重点题型整理1.**自我介绍练习题**：

-**题型**：请用英语完成以下自我介绍。

-**题目**：Mynameis[YourName].Iam[YourAge]yearsold.Iamfrom[YourCity].Istudyat[YourSchool].Myfavoritesubjectsare[YourFavoriteSubjects].Inmyfreetime,Iliketo[YourHobbies].

-**答案示例**：

-MynameisZhangWei.Iam14yearsold.IamfromBeijing.IstudyatBeijingNo.1MiddleSchool.MyfavoritesubjectsareEnglishandmath.Inmyfreetime,Iliketoplaybasketballandreadbooks.

2.**描述兴趣爱好题**：

-**题型**：请用英语描述你的一个兴趣爱好。

-**题目**：Whatisyourfavoritehobby?Canyoutellusmoreaboutit?

-**答案示例**：

-Myfavoritehobbyisplayingtheguitar.IstartedlearningtoplaywhenIwas12yearsold.Ithelpsmerelaxandexpressmyself.Ienjoybothplayingandlisteningtoguitarmusic.

3.**询问和回答问题题**：

-**题型**：进行一个简短的问答对话，询问对方的个人信息。

-**题目**：A:What'syourname?B:Mynameis[YourName].A:Howoldareyou?B:Iam[YourAge]yearsold.A:Wheredoyoucomefrom?B:Icomefrom[YourCity].

-**答案示例**：

-A:What'syourname?B:MynameisLiHua.A:Howoldareyou?B:Iam13yearsold.A:Wheredoyoucomefrom?B:IcomefromShanghai.

4.**比较和对比题**：

-**题型**：比较你和你的朋友在某个方面的不同。

-**题目**：Compareyourhobbieswithyourbestfriend'shobbies.Whatarethedifferences?

-**答案示例**：

-Mybestfriendlikesplayingsoccer,butIpreferplayingthepiano.Ithinksoccerisateamsport,andit'sfuntoworkwithothers.Ontheotherhand,playingthepianoismoreofasoloactivity,andithelpsmerelax.

5.**角色扮演题**：

-**题型**：进行一个角色扮演活动，模拟在学校的自我介绍环节。

-**题目**：Twostudentsareintheclassroom.Oneofthemisnewandneedstointroducethemselvestotheclass.Theotherstudentisintroducingthenewstudent.

-**答案示例**：

-Student1:Hello,everyone.MynameisWangMei.Iam14yearsold.IcomefromGuangzhou.IstudyatGuangdongMiddleSchool.Ilikereadinganddrawing.Ihopewecanbegoodfriends.

-Student2:Hi,WangMei.Nicetomeetyou.MynameisZhangLi.I'malso14yearsold.Istudyatthesameschoolasyou.Ilikeplayingbasketball.Let'sgooutandplaytogetherafterschool!内容逻辑关系①本文重点知识点：

-自我介绍的基本结构

-常用词汇和句型

-介词和连词的正确使用

②关键词汇：

-Mynameis

-Iam

-yearsold

-from

-studyat

-favoritesubjects

-hobbies

-inmyfreetime

-liketo

③重点句子：

-Hello,mynameis[YourName].

-Iam[YourAge]yearsold.

-Istudyat[YourSchool].

-Myfavoritesubjectsare[YourFavoriteSubjects].

-Inmyfreetime,Iliketo[YourHobbies].

-Canyoutellusmoreaboutit?

-Compareyourhobbieswithyourbestfriend'shobbies.

-Whatarethedifferences?

-Hello,everyone.Mynameis[YourName].

-Nicetomeetyou.Mynameis[YourFriend'sName].教学评价1.**课堂评价**：

-**提问**：通过提问的方式，我能够实时了解学生对知识的掌握程度。我会设计一些基础和拓展性问题，让学生回答，以此来评估他们的理解能力和语言运用能力。

-**观察**：在课堂上，我会仔细观察学生的参与度、反应速度和表达能力。通过观察，我可以发现哪些学生需要额外的帮助，或者哪些学生表现特别出色。

-**测试**：在课程结束后，我会进行一个小测验，以检验学生对本节课知识点的掌握情况。测试可以是口头的，也可以是书面的，根据课程内容和学生的实际情况来定。

2.**作业评价**：

-**批改**：对于学生的课后作业，我会进行细致的批改，包括语法、拼写和表达准确性。我会使用不同颜色的笔来标记错误和给出建议。

-**点评**：在作业的评语中，我会具体指出学生的优点和需要改进的地方。例如，如果学生在自我介绍中使用了新学的词汇，我会特别指出并给予表扬。

-**反馈**：我会及时将作业的反馈给学生，让他们知道自己的进步和需要改进的地方。这种及时的反馈有助于学生巩固所学知识，并激励他们继续努力。

-**鼓励**：在评价中，我会鼓励学生保持积极的学习态度，特别是对于那些有进步但仍有困难的学生，我会给予更多的鼓励和支持。

3.**形成性评价**：

-**小组评价**：在小组活动中，我会鼓励学生相互评价，这样不仅可以提高他们的合作能力，还能让他们从不同的角度看待问题。

-**自我评价**：我会引导学生进行自我评价，让他们反思自己的学习过程，发现自己的强项和需要提高的地方。

4.**总结性评价**：

-**单元测试**：在单元结束时，我会组织一次总结性测试，以全面评估学生对本单元知识的掌握情况。

-**学生互评**：在测试结束后，我会组织学生相互评价，这样可以帮助他