Chapter 2 Our pet friends（教学设计）-2023-2024学年新思维小学英语 1B

Chapter2Ourpetfriends（教学设计）-2023-2024学年新思维小学英语1B主备人备课成员教学内容本章节内容选自2023-2024学年新思维小学英语1B教材，Chapter2Ourpetfriends。主要包括以下内容：介绍宠物朋友的相关词汇和短语，如pet,dog,cat,fish等；学习描述宠物的特征，如颜色、大小、性格等；通过对话和情景模拟，提高学生的口语表达能力。核心素养目标培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过本章节的学习，学生能够运用英语描述和交流关于宠物的基本信息，增强对动物多样性的了解和尊重，发展跨文化交际的意识和能力，同时提升通过英语学习思考、解决问题和自主学习的能力。教学难点与重点1.教学重点

①掌握宠物相关词汇和短语，如pet,dog,cat,fish等，并能正确拼写。

②理解并运用描述宠物特征的句子结构，如"Itisasmallwhitedog."或"Shehasablackcat."

③能够在情境中运用所学词汇和句型进行简单的对话交流。

2.教学难点

①学生在运用英语描述宠物特征时，如何准确地选择合适的词汇和句型。

②在对话交流中，如何引导学生正确使用过去时态来描述宠物的过去状态。

③培养学生的观察力和想象力，通过图片或实物来描述宠物的特点，提高学生的语言表达能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪、音响）、实物宠物模型或图片、学生平板电脑或智能手机

-课程平台：学校英语教学平台，用于发布教学资源和学生作业

-信息化资源：英语教学软件、在线词典、宠物图片库、英语教学视频

-教学手段：英语卡片、彩色粉笔和黑板、英语歌曲和儿歌教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示宠物图片或视频，提问学生：“Doyouhaveapet?Whatkindofpetisit?”引导学生思考并分享他们的宠物故事。

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课学到的动物相关词汇，如"dog","cat","bird","fish"，让学生复习并尝试造句。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-教师引入新词汇，如"pet","small","big","colorful"，并展示相应图片，让学生跟读并拼写。

-通过例句展示如何描述宠物的特征，如"Itisasmallwhitedog."，并解释形容词的位置和用法。

-举例说明：

-教师展示不同种类的宠物图片，让学生练习描述宠物的特征，如颜色、大小、性格等。

-学生跟读并模仿教师的描述，教师及时纠正发音和语法错误。

-互动探究：

-教师组织小组讨论，让学生用所学词汇和句型描述他们自己的宠物或想象中的宠物。

-小组内互相评价，教师巡视并给予反馈。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-学生分组，每组选择一个宠物主题，如"mypetdog"，并制作海报或卡片，展示宠物的图片和描述。

-学生展示他们的作品，其他学生猜测宠物是什么，并说出描述。

-教师指导：

-教师巡视各小组，提供语言上的帮助，确保学生能够正确使用新词汇和句型。

-教师鼓励学生使用不同的形容词和短语来描述宠物，提高语言表达的多样性。

4.情景模拟（约15分钟）

-教师设置一个购物场景，让学生扮演顾客和售货员，使用英语询问和描述宠物。

-学生分组进行角色扮演，其他学生作为观众，教师担任裁判，评价学生的表现。

5.总结与作业（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-布置作业：让学生回家后用英语写一篇关于自己宠物的短文，或与家人一起用英语进行宠物描述的游戏。

6.课后反思（教师自评）

-教师反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、语言表达能力和对知识的掌握程度。

-教师根据学生的表现调整教学策略，为下一节课做好准备。知识点梳理1.宠物相关词汇

-pet（宠物）

-dog（狗）

-cat（猫）

-fish（鱼）

-bird（鸟）

-rabbit（兔子）

-turtle（乌龟）

-hamster（仓鼠）

2.形容词描述宠物特征

-small（小的）

-big（大的）

-colorful（多彩的）

-fluffy（蓬松的）

-pretty（漂亮的）

-cute（可爱的）

-smart（聪明的）

-friendly（友好的）

3.动词和句型

-have（有）

-is（是）

-are（都是）

-like（喜欢）

-live（生活）

-talk（说话）

-play（玩耍）

4.描述宠物特征的句型

-Itisasmallwhitedog.

-Shehasabigblackcat.

-Therearetwocolorfulbirdsinthecage.

-Therabbitisfluffyandcute.

5.过去时态

-usedtohave（过去有）

-usedtobe（过去是）

-usedtodo（过去做）

6.宠物行为的描述

-Thedogusedtobeveryplayful.

-Thecatusedtobeveryshy.

-Thefishusedtobeveryactive.

7.宠物对话情景

-A:Doyouhaveapet?

-B:Yes,Ihaveadog.

-A:Whatkindofdogisit?

-B:Itisasmallwhitedog.

8.宠物护理知识

-Feedthepettwiceaday.

-Takethepetforawalkeveryday.

-Brushthepet'sfurregularly.

9.宠物文化背景

-Differentcultureshavedifferentpets.

-Somepetsareconsideredluckyincertaincultures.

-Petscanprovideemotionalsupporttopeople.

10.宠物保护意识

-Treatpetswithkindnessandrespect.

-Reportanimalabusetolocalauthorities.

-Beresponsibleforthecareofyourpet.教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有收获的。咱们先来聊聊教学反思吧。首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的兴趣，比如通过展示宠物图片和视频，让他们一下子就投入到课堂中来。我还用了小组讨论和角色扮演，这样不仅提高了他们的参与度，也锻炼了他们的口语表达能力。

不过，我也发现了一些问题。比如，在讲解新知的时候，我发现有些学生对于形容词的用法还是不太理解，我在这里可能需要更加细致地讲解和示范。另外，我在组织角色扮演时，有些学生比较内向，不太敢开口说英语，我应该在课前就做好一些准备，比如设计一些简单的对话框架，帮助他们克服害羞。

情感态度方面，我发现学生们对学习英语的兴趣更加浓厚了，他们对宠物的话题也表现出极大的热情。这让我感到非常欣慰，因为我们的教学目标之一就是让学生在轻松愉快的氛围中学习。

当然，也存在一些不足。比如，我在课堂管理上还有待加强，有时候课堂纪律不够好，影响了教学进度。此外，对于一些学习有困难的学生，我可能没有给予足够的关注和帮助。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解新知时，我会更加注重对关键点的讲解，尤其是那些容易混淆的地方。

2.对于课堂纪律，我会提前制定一些规则，并在课堂上严格执行。

3.对于学习有困难的学生，我会进行个别辅导，确保他们能够跟上教学进度。

4.在课后，我会利用一些在线资源和教学软件，为学生提供更多的学习机会。重点题型整理1.宠物描述填空题

-完成句子：Mypetisa________________________.Itis________and________.

-答案：Mypetisasmallwhitedog.Itiscuteandfriendly.

2.宠物特征选择匹配题

-选择正确的形容词填入空格：Thecatis________(big,small).Therabbitis________(fluffy,short).

-答案：Thecatissmall.Therabbitisfluffy.

3.宠物对话角色扮演题

-甲：Whatkindofpetdoyouhave?

-乙：Ihavea________(dog,cat).

-甲：Whatcolorisit?

-乙：Itisa________(big,small)________(black,white)________(cat,dog).

-答案：Ihaveadog.Itisasmallwhitedog.

4.宠物特征描述题

-用英语描述以下宠物特征：Thisfishis________(long,short)and________(blue,red).

-答案：Thisfishis