Unit7 sectionA 1a-2d教学设计2023-2024学年鲁教版英语七年级下学期

Unit7sectionA1a-2d教学设计2023-2024学年鲁教版英语七年级下学期课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析亲爱的小伙伴们，今天咱们要来聊聊咱们七年级下学期英语课本中的Unit7sectionA1a-2d这一部分啦！这部分内容主要围绕“假期计划”展开，通过对话的形式，让学生们学会如何表达自己的假期安排。内容丰富，实用性强，非常适合咱们这个年龄段的学生去学习和运用哦！😊二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语言运用能力、跨文化理解和思维品质。通过对话练习，学生将学会如何用英语描述自己的假期计划，提高口语表达和听力理解能力。同时，通过了解不同文化背景下的假期活动，学生将拓展跨文化视野，培养批判性思维和解决问题的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生们在进入七年级之前，已经具备了一定的英语基础，包括基础的词汇、语法知识和简单的口语交流能力。他们在日常生活中可能已经接触过一些关于假期的简单描述，如“暑假”、“寒假”等词汇，以及一些基本的假期活动如“旅行”、“看电影”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有着浓厚的兴趣。他们的学习能力较强，能够迅速适应新的学习内容。学习风格上，有的学生偏好通过听力和口语练习来提高英语水平，而有的学生则更倾向于通过阅读和写作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习和运用英语描述假期计划时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是词汇量不足，无法准确表达自己的想法；二是语法结构复杂，难以正确构建句子；三是缺乏真实的语言环境，难以提高口语表达能力。此外，由于文化差异，学生可能对某些假期活动不熟悉，影响对话的流畅性。四、教学方法与策略1.我将采用讲授法与讨论法相结合的教学方法，确保学生能够理解核心语法点和词汇。通过逐步讲解，让学生逐步掌握描述假期计划的句型和词汇。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟真实对话场景，提高口语表达能力。同时，通过小组讨论，鼓励学生分享自己的假期计划，促进互动和合作学习。

3.利用多媒体资源，如PPT展示假期相关图片和视频，帮助学生直观理解文化背景，增强课堂趣味性和参与度。此外，利用在线平台进行听力练习，提供更多样的学习体验。五、教学过程设计**教学时间：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：

-展示一张假期旅游的照片，引导学生回忆自己的假期经历。

-提问：“你们在假期里都做了些什么呢？”

-学生自由发言，分享自己的假期活动。

2.**问题提出**：

-提问：“如果有人问起你的假期计划，你会怎么用英语告诉他们？”

-学生思考并回答，引出本节课的学习主题。

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**核心词汇讲解**：

-展示与假期计划相关的词汇，如“holiday”、“trip”、“visit”等。

-逐个讲解词汇的用法和例句，让学生跟随朗读。

2.**语法点讲解**：

-讲解描述假期计划的常用句型，如“Iwillgoto...”、“Iamgoingto...”等。

-通过例句展示句型的变化和用法。

3.**文化背景介绍**：

-简要介绍不同文化背景下的假期活动，如西方的圣诞节、中国的春节等。

-引导学生思考不同文化对假期计划的影响。

**三、巩固练习（20分钟**）

1.**角色扮演**：

-将学生分成小组，每组两人一组，一人扮演提问者，一人扮演回答者。

-提供一些情境，如“你打算去哪里度假？”等，让学生用所学句型进行问答。

2.**小组讨论**：

-分发讨论话题，如“你最喜欢的假期活动是什么？”

-学生在小组内讨论，并尝试用英语表达自己的观点。

3.**课堂练习**：

-提供一些练习题，如填空、改错等，让学生巩固所学知识。

**四、课堂提问与反馈（5分钟**）

1.**提问环节**：

-针对练习题，随机提问学生，检查他们对知识的掌握情况。

2.**反馈与纠正**：

-对学生的回答进行点评，指出优点和不足。

-针对错误，给予纠正和指导。

**五、课堂小结与拓展（5分钟**）

1.**课堂小结**：

-总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.**拓展活动**：

-提供一些课外阅读材料，让学生进一步了解不同文化背景下的假期计划。

-布置作业，要求学生用所学知识描述自己的假期计划。

**教学过程设计完毕。**六、教学资源拓展1.**拓展资源**：

-**假期计划写作模板**：提供不同类型的假期计划写作模板，如旅游计划、家庭聚会计划等，帮助学生练习如何组织语言和结构。

-**假期活动图片集**：收集不同国家和地区的假期活动图片，如海滩度假、滑雪旅行、节日庆典等，用于视觉辅助教学。

-**英语听力材料**：选取与假期计划相关的英语听力材料，如旅游广告、假日节目片段等，提高学生的听力理解能力。

-**文化差异研究资料**：介绍不同文化中假期计划的不同，如节日习俗、家庭观念等，丰富学生的文化知识。

2.**拓展建议**：

-**写作练习**：鼓励学生以小组为单位，共同完成一篇关于假期计划的英语作文，可以是虚构的，也可以是真实的经历。

-**口语角活动**：组织定期的口语角活动，让学生有机会用英语讨论假期计划，提高实际运用语言的能力。

-**角色扮演游戏**：设计一个角色扮演游戏，让学生扮演不同角色，如旅行顾问、游客等，通过模拟对话来练习英语交流。

-**家庭作业**：布置家庭作业，要求学生调查家庭成员的假期计划，并制作一个简单的家庭假期计划海报。

-**课外阅读**：推荐一些关于假期计划的英语书籍或文章，让学生在课外阅读中拓展知识面，提高英语阅读能力。

-**社交媒体互动**：引导学生关注英语学习相关的社交媒体账号，如YouTube频道、Twitter话题等，通过观看视频、参与讨论来学习更多英语表达。

-**社区参与**：鼓励学生参与社区活动，如志愿者服务、文化交流等，将这些经历融入英语学习，提高跨文化交流能力。七、课堂1.**课堂评价**：

-**提问环节**：通过课堂提问，检验学生对知识的掌握程度。例如，在讲解完假期计划的常用句型后，可以提问：“谁能用‘Iamgoingto...’的句型来描述自己的假期计划？”通过学生的回答，教师可以了解他们对句型的理解和运用情况。

-**观察环节**：在角色扮演和小组讨论活动中，教师应密切观察学生的参与度和互动情况。例如，在角色扮演环节，教师可以观察学生是否能够流利地使用英语进行对话，是否能够正确运用所学句型。

-**测试环节**：在课程结束时，可以设计一些简单的测试题，如填空、选择题等，以评估学生对本节课内容的掌握情况。测试题应涵盖核心词汇、语法点和句型。

2.**教学反馈**：

-**及时反馈**：对于学生的回答和表现，教师应给予及时的反馈。对于正确的回答，给予肯定和鼓励；对于错误，耐心解释并指导学生如何改正。

-**个别辅导**：对于学习有困难的学生，教师应提供个别辅导，帮助他们克服学习障碍。例如，对于语法使用不当的学生，可以提供一些语法练习，帮助他们巩固语法知识。

3.**作业评价**：

-**作业批改**：对学生的作业进行认真批改，关注作业的质量和完成情况。作业可以是书面作业，如写作、翻译等，也可以是口头作业，如角色扮演、小组讨论等。

-**作业点评**：在批改作业的同时，给予学生具体的点评和建议。对于作业中的亮点，给予表扬；对于存在的问题，指出错误并提供改进方法。

-**作业反馈**：将作业反馈及时传达给学生，鼓励他们在下一次作业中改进。可以通过课堂讲解、个别交流或小组讨论等方式进行反馈。

4.**形成性评价**：

-**课堂参与度**：记录学生在课堂上的参与度，包括提问、回答问题、小组讨论等。参与度可以作为评价学生学习态度和积极性的一个指标。

-**进步情况**：关注学生在学习过程中的进步情况，如词汇量增加、语法使用更加准确等。进步情况可以作为评价学生学习效果的一个重要依据。

5.**总结性评价**：

-**期末考试**：通过期末考试，全面评估学生对本学期所学内容的掌握情况。考试内容应包括听力、阅读、写作和口语等各个方面。

-**学生自评**：鼓励学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的优点和不足，为下一阶段的学习制定目标。八、课后作业为了巩固学生对Unit7sectionA1a-2d“假期计划”这一主题的理解和应用，以下设计了五个课后作业题目，每个题目都围绕课文知识点，旨在提高学生的语言运用能力和创造力。

1.**写作练习**：

-题目：假设你即将去一个你从未去过的国家度假，请写一篇短文，描述你的旅行计划，包括你打算去哪里、为什么选择这个地方、你计划做什么活动。

-答案示例：

"IamgoingtoJapanthissummervacation.IhavealwayswantedtovisitTokyo,thecapitalcity,andKyoto,theancientcity.IplantovisittheTokyoTower,theTsukijiOuterMarket,andtheFushimiInariShrine.Ialsowanttotrysushiandgreentea.Ibelievethistripwillbeanunforgettableexperience."

2.**角色扮演对话**：

-题目：你和你的朋友正在计划一个周末的短途旅行。请用英语编写一段对话，讨论你们的目的地、活动安排和预算。

-答案示例：

A:"Hey,areyoufreethisweekend?"

B:"Yes,Iam!Whatdoyouhaveinmind?"

A:"Iwasthinkingofgoingtothebeach.Howaboutyou?"

B:"Thatsoundsgreat!Ihaven'tbeentothebeachinages."

A:"Iwasthinkingofgoingtotheonenearthelake.It'sbeautifulandnottoocrowded."

B:"Perfect!Let'spacksomesnacksandbeachtoys.Howmuchmoneydowehaveforthetrip?"

A:"Ithinkwecanspendabout$100each.Thatshouldcovertheentrancefeesandsomefood."

3.**语法应用**：

-题目：用“Iamgoingto...”句型描述你未来的一个计划，比如学习新技能、参加比赛或完成一个项目。

-答案示例：

"Iamgoingtolearnhowtoplaytheguitarthisyear.Ihavealwaysbeeninterestedinmusic,andIthinkitwouldbeafunwaytorelaxafterschool."

4.**文化对比**：

-题目：比较你自己的假期计划和你所在国家的传统假期活动。写一篇短文，说明你为什么喜欢你的假期计划，以及你所在国家的传统假期有什么特别之处。

-答案示例：

"Inmycountry,wehavealongholidayduringthesummer,calledthesummervacation.IlovethistimebecauseIgettospenditwithmyfamily.Weusuallygotothebeachorgoonaroadtrip.Incontrast,myfamilycelebratesNewYear'sDaywithabigfeast.Ithinkbotharegreat,butIpreferthesummervacationbecauseit'smorerelaxedandgivesmeachancetoenjoytheoutdoors."

5.**创意写作**：

-题目：想象你是一个科幻小说的作者，写一段描述你在一个未来假期计划中的冒险故事。

-答案示例：

"Intheyear2050,IamgoingonaspacevacationtoMars.Iwakeupinmyluxuryspacehotelroom,surroundedbywindowsshowingtheredMartianlandscape.Idecidetotakeahikeinthenearbyvalley.AsIwalk,Inoticestrangeplantsandrocksthatseemtoglowinthedark.IrealizeIamnotalone;thereareotherexplorersheretoo,eachwiththeirownmission.Thisholidayisnotjustavacation;it'sachancetomakehistory."板书设计①重点知识点：

-假期计划常用词汇：holiday,trip,visit,travel,vacation

-常用句型：Iamgoingto...;Iwillgoto...

-假期活动描述：beach,mountain,city,themepark,museum

②词汇：

-holiday

-trip

-visit

-travel

-vacation

-beach

-mountain

-city

-themepark

-museum

③句型：

-Iamgoingto...

-Iwillgoto...

-Iamplanningto...

-Iwantto...

-Ihopeto...

④语法点：

-动词时态：现在进行时和一般将来时

-介词搭配：goto,visit,travelto,goonatripto

⑤文化背景：

-不同国家的传统假期活动

-假期计划的重要性

-跨文化交流中的假期话题

⑥教学步骤：

-导入：展示假期照片，激发学习兴趣

-讲授：讲解重点词汇和句型

-练习：角色扮演、小组讨论

-总结：回顾所学内