第15课 钢铁长城（教学设计）-2023-2024学年八年级历史下册新课标核心素养一站式同步教与学

第15课钢铁长城（教学设计）-2023-2024学年八年级历史下册新课标核心素养一站式同步教与学授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路嗨，同学们！今天我们要一起探索一段波澜壮阔的历史——第15课《钢铁长城》。这节课，我们要穿越时空，走进那个激情燃烧的岁月，感受那一段段可歌可泣的故事。我会用丰富的历史图片、生动的故事讲述，还有有趣的互动游戏，带你们领略那座坚不可摧的钢铁长城。准备好了吗？让我们一起开启这段精彩的旅程吧！🚀💪🏻核心素养目标1.培养学生正确的历史观念，理解新中国成立后国防建设的重要性。

2.增强学生的历史思维，通过分析钢铁长城的建立过程，提升历史分析能力。

3.激发学生的历史情感，培养学生对国家历史成就的认同感和自豪感。

4.培养学生的历史责任感，引导学生思考如何在新时代继承和发扬钢铁长城精神。重点难点及解决办法重点：

1.钢铁长城的建立过程及其历史意义。

2.分析新中国成立后国防建设的重大成就。

难点：

1.理解钢铁长城在国防建设中的战略地位。

2.将历史事件与当代国防建设相联系，培养学生的历史思维。

解决办法：

1.通过多媒体展示，结合图片、视频等多角度呈现钢铁长城的建立过程，帮助学生直观理解。

2.设计讨论环节，引导学生分析钢铁长城的战略意义，增强学生的历史思维。

3.结合当前国防建设现状，引导学生思考历史事件对现代国防的影响，提升学生的历史责任感。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有八年级历史下册《钢铁长城》的相关教材。

2.辅助材料：收集与钢铁长城建设相关的历史图片、图表、视频等多媒体资料，以丰富教学内容。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教学图片和视频。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行互动交流，并确保教室环境整洁，为课堂讨论创造良好氛围。教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段关于新中国成立初期国防建设的纪录片片段，引导学生思考：“这段历史中，有哪些事件让你印象深刻？”

2.**提出问题**：结合视频内容，提出问题：“新中国成立后，我国是如何加强国防建设的？”

3.**学生回答**：邀请学生分享他们的看法，教师简要总结。

**二、讲授新课（20分钟**）

1.**钢铁长城的建立背景**：介绍新中国成立初期，我国国防建设的紧迫性和重要性。

2.**钢铁长城的建立过程**：

-**第一个五年计划**：讲解第一个五年计划对国防建设的影响，重点介绍重点发展重工业的意义。

-**三线建设**：介绍三线建设的背景、目的和过程，强调其在国防建设中的作用。

-**导弹、原子弹的研制**：讲解我国导弹、原子弹研制的历史背景、过程和成果。

3.**钢铁长城的历史意义**：

-**巩固国防**：强调钢铁长城在巩固国防、保卫国家方面的作用。

-**民族自豪感**：引导学生思考钢铁长城对民族自豪感的影响。

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论以下问题：

-钢铁长城的建立对我国国防建设有哪些积极影响？

-钢铁长城精神在当代有何现实意义？

2.**学生分享**：每组选派代表分享讨论成果，教师点评。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：教师针对新课内容提出问题，如：

-第一个五年计划对国防建设有哪些影响？

-三线建设在国防建设中的作用是什么？

2.**学生回答**：邀请学生回答问题，教师点评。

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.**角色扮演**：教师扮演历史人物，学生扮演提问者，进行互动问答。

2.**知识竞赛**：组织学生进行知识竞赛，巩固所学知识。

**六、总结与拓展（5分钟**）

1.**总结**：教师总结本节课的重点内容，强调钢铁长城的历史意义。

2.**拓展**：引导学生思考如何将钢铁长城精神应用于当代生活，培养学生的核心素养。

**七、作业布置（5分钟**）

1.**课后阅读**：布置相关历史书籍或文章，让学生进一步了解钢铁长城的历史。

2.**思考题**：提出思考题，如：

-钢铁长城精神对当代青年有何启示？

-如何在新时代继承和发扬钢铁长城精神？教学资源拓展1.拓展资源：

-《中华人民共和国国防法》：了解我国国防建设的基本法律体系。

-《中国军事史》：通过阅读军事史，深入了解我国国防建设的发展历程。

-《钢铁长城：三线建设的故事》：了解三线建设的历史背景、过程和成果。

-《两弹一星研制历程》：学习我国导弹、原子弹研制的历史，感受科学家们的奉献精神。

2.拓展建议：

-组织学生观看纪录片《钢铁长城》，了解我国国防建设的艰辛历程。

-鼓励学生阅读《中华人民共和国国防法》，了解国防建设的相关法律法规。

-开展“钢铁长城精神”主题班会，引导学生思考如何将这种精神应用到学习和生活中。

-举办国防知识竞赛，提高学生对国防建设的认识。

-组织学生参观军事博物馆或历史纪念馆，亲身感受我国国防建设的伟大成就。

-建议学生阅读《中国军事史》、《钢铁长城：三线建设的故事》、《两弹一星研制历程》等书籍，深入了解我国国防建设的历史和成就。

-开展小组合作探究，让学生就钢铁长城的历史意义、对当代国防建设的影响等话题进行讨论。

-鼓励学生关注时事新闻，了解我国国防建设的最新动态，增强国防意识。

-建议学生参与社区志愿服务活动，为国防建设贡献自己的力量。

-组织学生参观军事院校，了解国防科技的发展，激发学生的爱国热情。

-建议学生学习军事技能，提高自身综合素质，为国防建设做好准备。

-开展“国防在我心中”主题征文活动，让学生表达对国防建设的认识和感悟。

-鼓励学生参加国防教育讲座，了解国防建设的战略意义。

-组织学生参观国防工业基地，了解我国国防科技的实力。

-建议学生学习军事理论，提高自己的国防意识。

-开展“我与国防”主题演讲比赛，让学生分享自己对国防建设的理解和感悟。

-鼓励学生关注国防建设的科技成果，了解我国在军事领域的创新。

-组织学生参加国防知识竞赛，提高学生对国防建设的认识。

-建议学生学习军事法规，了解自己在国防建设中的责任和义务。

-开展“国防在我心中”主题班会，引导学生思考如何将国防建设融入日常生活。

-鼓励学生参观军事博物馆，了解我国国防建设的历史和文化。

-组织学生参加国防教育夏令营，体验军事生活，增强国防意识。教学反思这节课，我们一起穿越了那段激情燃烧的岁月，感受了钢铁长城的坚不可摧。回顾整个教学过程，我想从以下几个方面进行反思：

首先，课堂氛围的营造至关重要。我注意到，在导入环节，通过播放纪录片和提出问题，学生们很快就被吸引进来了。他们在讨论中表现出浓厚的兴趣，这让我意识到，创设情境、激发学生的求知欲是提高课堂效果的关键。

其次，讲授新课时，我尝试将历史事件与多媒体资源相结合，比如图片、视频等，以增强学生的直观感受。我发现，这样的教学方式不仅让学生更容易理解，还能激发他们的想象力。特别是在讲解三线建设和导弹、原子弹研制时，学生们通过这些多媒体资源，仿佛置身于那个时代，感受到了那个时代的艰辛与辉煌。

在巩固练习环节，我设计了小组讨论和知识竞赛，目的是让学生在互动中加深对知识的理解。从学生的表现来看，他们不仅积极参与，还能在讨论中提出自己的见解，这让我感到欣慰。但同时，我也发现，部分学生在讨论中存在表达不清晰、逻辑性不强的问题，这提醒我今后需要加强对学生表达能力的培养。

课堂提问环节，我注意到了学生的回答。有些问题，他们能够迅速给出答案，显示出对知识的掌握；而有些问题，他们则显得有些迷茫。这让我意识到，在教学过程中，我需要更加关注学生的个体差异，针对不同层次的学生设计不同的问题，确保每个学生都能有所收获。

师生互动环节，我尝试了角色扮演和知识竞赛，旨在提高学生的参与度。从效果来看，这些互动方式确实激发了学生的学习热情，但同时也暴露出一些问题。比如，在角色扮演中，部分学生显得有些紧张，不敢表达自己的观点；在知识竞赛中，部分学生过于依赖同伴，缺乏独立思考的能力。这提醒我，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的自信心和独立思考能力。

最后，作业布置环节，我布置了课后阅读和思考题，旨在让学生进一步巩固所学知识。但我也意识到，作业的布置需要更加多样化，以适应不同学生的学习需求。板书设计①本文重点知识点：

-新中国成立初期国防建设的紧迫性

-第一个五年计划对国防建设的影响

-三线建设的历史背景、目的和过程

-导弹、原子弹研制的成果及意义

②关键词：

-钢铁长城

-国防建设

-第一个五年计划

-三线建设

-导弹

-原子弹

③重点句子：

-“新中国建立初期，国防建设面临着前所未有的压力。”

-“第一个五年计划的实施，为国防建设奠定了基础。”

-“三线建设是我国国防建设史上的一次重大战略决策。”

-“导弹、原子弹的研制成功，标志着我国国防科技的突破。”课后拓展1.拓展内容：

-**阅读材料**：

-《中华人民共和国国防法》解读：通过阅读国防法的解读，学生可以更深入地了解我国国防建设的法律体系，以及国防建设的重要性和法律保障。

-《钢铁长城：三线建设的故事》选读：选择书中与三线建设相关的故事章节，让学生了解三线建设的具体案例，感受那个时代的艰苦卓绝。

-《两弹一星研制历程》摘要：提供书中关于导弹、原子弹研制历程的摘要，帮助学生快速了解我国核武器发展的关键节点。

-**视频资源**：

-《国防成就展》纪录片：通过观看纪录片，学生可以直观地看到我国国防建设的历史进程和成就。

-《科学家们的故事》专题片：介绍在国防科技领域做出杰出贡献的科学家们的事迹，激发学生的爱国热情和科学精神。

2.拓展要求：

-**阅读材料**：

-鼓励学生在课后阅读上述材料，并在阅读过程中做好笔记，记录下自己的思考和感悟。

-鼓励学生将阅读材料中的内容与课堂所学知识相结合，进行深入思考。

-教师可定期组织学生分享阅读心得，促进交流与讨论。

-**视频资源**：

-观看视频资源后，要求学生撰写观后感，表达对国防建设成就的敬佩之