四年级信息技术下册 网上114教学设计 华中师大版

四年级信息技术下册网上114教学设计华中师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）四年级信息技术下册网上114教学设计华中师大版教学内容教材：华中师大版四年级信息技术下册

内容：本节课主要学习网上114的基本使用方法，包括查询电话号码、地址信息等，并了解其功能和特点。通过学习，学生能够掌握网上114的基本操作，提高信息查询的效率。核心素养目标1.培养学生信息意识，使学生认识到信息技术在生活中的重要性，学会利用网络资源解决问题。

2.增强学生信息素养，通过网上114的查询实践，提高学生检索、分析、处理信息的能力。

3.培养学生信息道德，教育学生正确使用网络资源，尊重他人隐私，遵守网络规范。

4.培养学生合作学习意识，鼓励学生在小组活动中分享经验，共同完成任务。教学难点与重点1.教学重点：

-重点一：网上114的基本查询操作。学生需要掌握如何输入查询内容，点击搜索，并正确解读查询结果。

-重点二：电话号码和地址信息的识别与记录。学生需学会识别查询结果中的关键信息，并能准确记录下来。

-重点三：不同查询方式的比较。学生需要了解网上114提供的不同查询服务，并能根据需求选择合适的查询方式。

2.教学难点：

-难点一：信息的准确性和可靠性。学生可能难以判断网上114提供信息的准确性和可靠性，需要教师引导学生学会辨别信息真伪。

-难点二：信息检索的效率。对于不熟悉网络查询的学生，可能需要较长时间才能找到所需信息，教师需教授高效的信息检索技巧。

-难点三：信息过载的处理。网上114可能提供大量相关信息，学生需学会筛选和整理信息，教师可以通过案例教学帮助学生掌握这一技能。教学资源-软硬件资源：计算机教室，配备网络连接的计算机，鼠标，投影仪

-课程平台：学校信息平台，用于发布教学资料和在线作业

-信息化资源：网上114查询网站链接，相关教学视频，查询案例数据库

-教学手段：多媒体课件，教学示范视频，学生活动手册，课堂讨论卡片教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对网上114的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中遇到需要查询电话号码或地址的情况吗？你们通常如何解决？”

展示一些关于日常生活中使用电话查询服务的图片或视频片段，让学生初步感受网上114的便捷性。

简短介绍网上114的基本概念和重要性，指出它在现代社会中的实用性和必要性，为接下来的学习打下基础。

2.网上114基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解网上114的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解网上114的定义，包括其主要功能，如电话号码查询、地址查询、企业信息查询等。

详细介绍网上114的组成部分或功能，使用图表或示意图展示查询界面和操作流程。

通过实例，如查询一个熟悉的电话号码或地址，让学生更好地理解网上114的实际应用。

3.网上114案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解网上114的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的网上114查询案例进行分析，如查找学校附近的餐馆、查询朋友的电话号码等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解网上114在解决实际问题中的作用。

引导学生思考这些案例对生活的影响，以及如何利用网上114提高生活效率。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与网上114查询相关的主题进行讨论，如“网上114在紧急情况下的应用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，包括讨论过程和最终结论。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对网上114的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调网上114的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括网上114的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调网上114在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用网上114。

布置课后作业：让学生尝试使用网上114查询一个特定的信息，并撰写一篇短文或报告，分享查询过程和心得体会，以巩固学习效果。

7.课后拓展活动（自选）

目标：提高学生的实践能力和创新思维。

过程：

学生可以尝试设计一个基于网上114的简单应用程序或服务，如个人信息查询助手。

鼓励学生思考如何利用网上114的信息进行创新，并提出改进网上114服务的建议。知识点梳理1.网上114的基本概念

-网上114是一个提供电话号码查询、地址查询、企业信息查询等服务的在线平台。

-它是互联网信息服务的一部分，方便用户快速获取所需信息。

2.网上114的查询功能

-电话号码查询：提供个人或企业的电话号码查询服务。

-地址查询：根据关键词查询对应的地名、街道、建筑物等地址信息。

-企业信息查询：提供企业的基本信息，如名称、地址、联系电话等。

3.网上114的查询操作步骤

-输入查询关键词：在查询框中输入需要查询的信息，如电话号码、地址等。

-点击搜索：点击搜索按钮，系统开始检索相关信息。

-查看查询结果：系统返回查询结果，展示相关信息。

-选择所需信息：根据查询结果，选择所需的信息进行查看。

4.网上114的信息准确性

-网上114提供的信息具有一定的准确性，但可能存在部分过时或错误的信息。

-学生需要学会辨别信息的真伪，提高信息检索的准确性。

5.网上114的信息更新与维护

-网上114的信息需要定期更新和维护，以保证信息的准确性和时效性。

-学生可以了解信息更新的频率和方式，提高对信息准确性的认识。

6.网上114的安全与隐私保护

-在使用网上114查询信息时，学生需要注意保护个人隐私。

-了解网上114在保护用户隐私方面的措施，如信息加密、匿名查询等。

7.网上114的查询技巧

-使用关键词：在查询框中输入准确的关键词，提高查询效率。

-选择合适的查询方式：根据查询需求，选择电话号码查询、地址查询或企业信息查询等。

-利用高级搜索功能：了解并使用网上114的高级搜索功能，如按地区、行业等筛选查询结果。

8.网上114的法律法规

-学生需要了解与网上114相关的法律法规，如《中华人民共和国网络安全法》等。

-了解法律法规有助于保护自己的合法权益，遵守网络道德规范。

9.网上114的社会影响

-网上114为人们提供了便捷的信息查询服务，提高了生活和工作效率。

-学生可以思考网上114对社会生活的影响，以及如何更好地利用这一资源。

10.网上114的未来发展趋势

-随着互联网技术的不断发展，网上114的功能和性能将得到进一步提升。

-学生可以关注网上114的未来发展趋势，了解其在信息查询领域的创新和应用。课后作业1.实践作业：

-任务：尝试使用网上114查询你所在城市的某个公共场所的电话号码，如图书馆、博物馆等。

-要求：记录查询步骤，包括输入关键词、点击搜索、查看结果等。

-目的：巩固网上114的查询操作，提高实际应用能力。

2.分析作业：

-任务：分析网上114查询结果中的信息，包括电话号码、地址、营业时间等。

-要求：总结网上114查询结果的特点，如信息丰富度、准确性等。

-目的：培养学生的信息分析能力，提高对查询结果的判断能力。

3.比较作业：

-任务：比较网上114查询与其他信息查询工具（如搜索引擎）的优缺点。

-要求：列出至少两个工具的对比点，并说明为什么选择网上114。

-目的：培养学生的比较分析能力，了解不同信息查询工具的应用场景。

4.创新作业：

-任务：设计一个基于网上114的简单应用程序或服务。

-要求：描述应用程序的功能，如个人信息查询助手，并说明如何实现。

-目的：激发学生的创新思维，提高编程实践能力。

5.反思作业：

-任务：思考网上114在现代社会中的重要性，以及如何更好地利用这一资源。

-要求：撰写一篇短文，分享自己的观点和看法。

-目的：培养学生的反思能力，提高对信息技术重要性的认识。

答案示例：

1.实践作业：

-查询步骤：输入“图书馆”，点击搜索，查看结果。

-结果：找到了所在城市图书馆的电话号码、地址和营业时间。

2.分析作业：

-特点：网上114查询结果信息丰富，包括电话号码、地址、营业时间等，准确性较高。

3.比较作业：

-对比点：网上114查询结果更精确，适用于特定信息查询；搜索引擎查询范围广，但信息准确性可能较低。

4.创新作业：

-应用程序功能：个人信息查询助手，用户可输入关键词查询联系人电话、地址等信息。

-实现方式：使用编程语言（如Python）开发，调用网上114API获取信息。

5.反思作业：

-网上114在现代社会中具有重要意义，为人们提供了便捷的信息查询服务。通过学习网上114的使用，我认识到信息技术在生活中的广泛应用，以及如何更好地利用这一资源提高生活效率。课堂1.课堂评价：

-提问环节：通过提问，了解学生对网上114查询功能的理解程度，以及他们能否正确操作查询过程。

-观察环节：观察学生在小组讨论和课堂展示中的参与度和表现，评估他们的合作能力和表达能力。

-测试环节：设计一些小测试，如快速查询练习，以评估学生对网上114查询技巧的掌握情况。

-反馈环节：对于学生的回答和表现，及时给予正面反馈和具体指导，帮助他们改进。

2.作业评价：

-实践作业评价：检查学生是否按照要求完成了网上114的查询任务，记录查询步骤的准确性，以及他们对于查询结果的记录和分析。

-分析作业评价：评估学生对查询结果的分析能力，包括对信息准确性和完整性的判断。

-比较作业评价：检查学生是否能够清晰对比网上114与其他信息查询工具的优缺点，并给出合理的理由。

-创新作业评价：评估学生的创新思维和编程实践能力，包括他们设计的应用程序的实用性和实现方式。

-反思作业评价：通过学生的短文或报告，了解他们对网上114重要性的认识，以及如何利用这一资源的观点。

3.形成性评价：

-在教学过程中，通过观察学生的日常表现，如课堂参与度、小组合作情况等，进行形成性评价。

-通过学生的小组讨论和课堂展示，评估他们的沟通能力和解决问题的能力。

4.总结性评价：

-在课程结束时，通过一个小测验或项目报告，对学生的学习成果进行总结性评价。

-测验可以包括对网上114查询功能的理解和操作，以及对相关知识的综合应用。

5.评价反馈：

-对于学生的作业和课堂表现，给予及时的书面或口头反馈。

-反馈内容应具体、有针对性，帮助学生了解自己的优点和需要改进的地方。

-鼓励学生根据反馈进行自我反思，并制定个人学习计划。

6.评价记录：

-将学生的评价结果记录在案，作为学生成长档案的一部分。

-定期回顾评价记录，以便于跟踪学生的学习进度和变化。教学反思教学反思

今天这节课，我带领学生们学习了网上114的使用方法，总的来说，我觉得效果还是不错的。但是，在回顾这节课的教学过程时，我也发现了一些值得反思的地方。

首先，我觉得在导入新课的时候，我可能没有充分激发学生的兴趣。虽然我展示了一些图片和视频，但是感觉学生们对于网上114的了解并不太多，所以他们对这个主题的吸引力并不是特别强烈。我可能会在未来的教学中，尝试使用更加贴近学生生活经验的案例，比如让他们想到自己曾经在现实生活中需要查询信息的情况，以此来提高他们的兴趣。

其次，我发现课堂上的互动不够充分。虽然我在课堂上提问了一些问题，但是大部分时间都是我在讲解，学生们参与讨论的机会并不多。我意识到，为了让学生更好地掌握网上114的使用，我应该更多地鼓励他们参与到课堂讨论中来，比如通过小组讨论的形式，让他们在合作中学习，这样既能提高他们的合作能力，也能加深对知识的理解。

再次，我在讲解网上114的查询操作时，可能过于注重步骤的讲解，而忽视了让学生亲自操作的机会。我发现有些学生在操作过程中遇到了困难，但是由于我没有及时提