Unit 1 Can you play the guitarSection A(1a-2d) 教学设计 2023-2024学年人教版七年级英语下册

Unit1CanyouplaytheguitarSectionA(1a-2d)教学设计2023-2024学年人教版七年级英语下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Unit1CanyouplaytheguitarSectionA(1a-2d)教学设计

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年10月25日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起走进英语的世界，探索音乐的魅力。让我们一起学习Unit1CanyouplaytheguitarSectionA(1a-2d)的内容，感受英语学习的乐趣吧！🎵🎶核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，了解不同文化的音乐表达方式。

2.提升学生的语言运用能力，通过实际情境运用英语进行交流。

3.增强学生的自主学习能力，通过合作学习，提高解决问题的能力。

4.培养学生的审美情趣，感受音乐与英语学习的融合之美。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们已经具备一定的英语基础，能够进行简单的日常交流。在之前的学习中，他们已经接触过一些关于音乐的表达方式，如乐器名称和音乐活动等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

大部分学生对音乐和英语都表现出浓厚的兴趣，愿意在学习中尝试和实践。他们的学习能力较强，能够通过多种渠道获取知识。学习风格上，既有喜欢独立学习的，也有偏好小组合作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

首先，部分学生对英语语法和词汇掌握不够扎实，可能会在理解句意和表达自己时遇到困难。其次，对于音乐类话题，学生可能对某些乐器的名称和音乐风格不太熟悉，这可能会影响他们对文本的理解。此外，由于本节课涉及合作学习，部分学生在团队协作中可能存在沟通不畅或分工不均的问题。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动有趣的讲解，引入音乐与英语结合的主题，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生围绕音乐话题进行小组讨论，提高他们的口语表达能力和团队合作精神。

3.情景教学法：创设真实的音乐情境，让学生在模拟环境中运用英语进行交流。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示乐器图片和音乐视频，增强视觉和听觉体验。

2.互动软件：使用英语学习软件，进行在线练习和游戏，提高学习趣味性。

3.实物教具：引入吉他等乐器模型，让学生直观感受乐器，加深对音乐词汇的理解。教学过程一、导入新课

（1）播放一段轻松愉快的英文歌曲，让学生在音乐中放松心情，激发学习兴趣。

（2）提问：同学们，你们喜欢听音乐吗？你们都了解哪些乐器呢？通过音乐，你们能感受到什么？

（3）引导学生进入本节课的主题：Canyouplaytheguitar？让我们一起探索音乐的魅力吧！

二、新课导入

1.阅读课文，理解大意

（1）请同学们打开课本，阅读Unit1CanyouplaytheguitarSectionA(1a-2d)的内容。

（2）提问：同学们，通过阅读课文，你们了解到哪些信息？请简要概括一下。

（3）学生回答后，教师进行总结，强调课文主旨内容。

2.分析课文结构，掌握语言知识

（1）分析课文结构，引导学生了解文章的层次和逻辑关系。

（2）讲解重点词汇和句型，如guitar、play、musician等，并举例说明其在课文中的运用。

（3）通过练习题，让学生巩固所学词汇和句型。

3.情景模拟，提高口语表达能力

（1）教师创设一个音乐场景，让学生扮演不同角色，如吉他手、观众等，进行对话练习。

（2）提问：如果你是一个吉他手，你会如何向观众介绍自己的音乐？

（3）学生进行角色扮演，教师给予点评和指导。

4.合作学习，培养团队精神

（1）将学生分成小组，每组选择一个乐器进行介绍，如吉他、钢琴等。

（2）要求小组成员共同研究该乐器的起源、特点、代表人物等，并制作一份介绍海报。

（3）每组派代表进行展示，其他小组进行提问和评价。

三、巩固练习

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.教师挑选一些与音乐相关的英语短文，让学生进行阅读和翻译。

3.组织学生进行小组讨论，分享自己喜欢的音乐作品，并解释原因。

四、课堂小结

1.回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.提问：同学们，通过今天的学习，你们对音乐和英语有了哪些新的认识？

3.学生回答后，教师进行总结，鼓励学生在日常生活中多接触音乐，提高英语水平。

五、布置作业

1.预习Unit1CanyouplaytheguitarSectionB的内容。

2.收集自己喜欢的音乐作品，准备在下节课进行分享。

3.完成课后练习题，巩固所学知识。教学资源拓展1.拓展资源：

-音乐历史知识：介绍吉他等乐器的起源和发展历程，以及不同音乐流派的特点。

-音乐家介绍：介绍一些著名的吉他手和音乐家，如安德烈·塞戈维亚、埃里克·克拉普顿等，以及他们的代表作品。

-英语歌曲学习：推荐一些适合英语学习者学习的吉他弹唱歌曲，如“HotelCalifornia”由Eagles演唱，“Wonderwall”由Oasis演唱等。

-音乐与英语结合的影视作品：推荐一些包含音乐元素且英语对话丰富的影视作品，如“LaLaLand”和“Amelie”等。

2.拓展建议：

-学生可以访问图书馆或音乐书店，借阅关于吉他演奏技巧和音乐历史的书籍，以加深对乐器和音乐的理解。

-利用网络资源，如YouTube上的音乐教学频道，观看吉他演奏教程，提高自己的演奏技能。

-组织学生参加学校的音乐社团或课外活动，如吉他俱乐部，与其他音乐爱好者交流学习。

-鼓励学生观看音乐相关的纪录片或音乐会直播，如古典音乐家演奏会、现代音乐节等，提升音乐鉴赏能力。

-学生可以尝试创作自己的音乐作品，结合所学英语词汇和句型，创作简单的歌词，并尝试自己演奏或演唱。

-通过参与或组织小型音乐会，学生可以将所学知识应用到实际中，提高自己的公共表演能力。

-在家庭中，鼓励家长与孩子一起欣赏音乐，讨论音乐作品，增进亲子关系的同时，也促进学生的英语学习。

-利用社交媒体，如Instagram或Twitter，关注音乐相关的账号，了解最新的音乐动态和吉他演奏技巧。

-学生可以尝试将所学英语知识应用到日常生活中，如与外国朋友交流音乐喜好，提高跨文化交流能力。教学反思与改进教学反思是教学过程中不可或缺的一环，它帮助我不断调整教学方法，提升教学效果。以下是我对本次Unit1CanyouplaytheguitarSectionA(1a-2d)教学的一些反思与改进措施。

1.教学活动的设计与实施：

在教学活动中，我发现部分学生对音乐类话题的兴趣较高，但在实际操作中，他们对英语词汇和句型的运用仍有困难。这让我意识到，在设计教学活动时，需要更加注重学生的实际需求，尤其是那些对音乐感兴趣但英语基础较弱的学生。

改进措施：

-在教学活动中，增加英语词汇和句型的复习环节，确保学生在实际操作中能够正确运用。

-设计更多与音乐相关的游戏和活动，如“乐器连连看”、“音乐知识竞赛”等，提高学生的参与度和兴趣。

2.教学资源的利用：

本次教学中，我主要使用了多媒体设备和网络资源。然而，在实际操作中，我发现部分学生对于多媒体设备的操作不够熟练，这影响了他们的学习效果。

改进措施：

-在课前，对学生进行多媒体设备操作的基本培训，确保他们能够熟练使用。

-针对不同层次的学生，提供多样化的教学资源，如纸质教材、电子教材、视频教程等，以满足不同学生的学习需求。

3.教学评价的反馈：

在教学过程中，我主要采用了课堂提问、小组讨论和角色扮演等方式进行评价。然而，我发现评价方式较为单一，未能全面反映学生的学习情况。

改进措施：

-增加学生自评和互评环节，让学生在评价中反思自己的学习过程，提高自我认知能力。

-采用多元化的评价方式，如作业、测试、展示等，全面了解学生的学习成果。

4.教学氛围的营造：

在教学过程中，我注重营造轻松、愉快的课堂氛围，但部分学生在课堂上仍显得较为拘谨，不敢积极参与。

改进措施：

-鼓励学生大胆表达自己的观点，给予他们更多的展示机会。

-在课堂上，多使用鼓励性的语言，增强学生的自信心。

5.教学内容的调整：

在教学过程中，我发现部分学生对某些音乐知识理解不够深入，如乐器的制作工艺、音乐流派等。

改进措施：

-在教学中，适当增加音乐知识的相关内容，让学生对音乐有更全面的认识。

-鼓励学生课后查阅相关资料，拓宽知识面。课后作业为了巩固学生对Unit1CanyouplaytheguitarSectionA(1a-2d)的学习成果，以下是一些课后作业，旨在帮助学生加深对课文内容的理解，提高语言运用能力。

1.词汇填空：

Readthefollowingsentencesandfillintheblankswiththecorrectformofthewordsinthebox.

-I_______(play)theguitarsinceIwasachild.

-She_______(be)averygood_______(musician)whenshewasyoung.

-Mybrother_______(like)rockmusicverymuch.

答案：1.haveplayed2.was3.musician4.likes

2.句型转换：

Changethefollowingsentencesintothereportedspeech.

-Shesaid,"Icanplaytheguitar."

-Heasked,"Canyouplaythepiano?"

答案：1.Shesaidthatshecouldplaytheguitar.2.HeaskedifIcouldplaythepiano.

3.小作文：

Writeashortparagraphdescribingyourfavoriteinstrumentandwhyyoulikeit.Useatleastthreesentencesfromthetext.

答例：Myfavoriteinstrumentisthepiano.IthasabeautifulsoundandIfinditverysoothingtoplay.Ilikeitbecauseitallowsmetoexpressmyemotionsthroughmusic,justlikethemusiciansinthetext.

4.角色扮演：

Prepareashortdialoguebetweentwofriendsdiscussingtheirmusicalabilities.Onefriendcanplaytheguitar,andtheothercanplaythepiano.Usethevocabularyandsentencestructuresfromthetext.

答例：

-A:Hey,doyouplayanyinstruments?

-B:Yeah,Iplaytheguitar.Howaboutyou?

-A:Iplaythepiano.It'sreallyrelaxingtoplayafteralongday.

-B:That'scool!I'vealwayswantedtolearntheguitar.Doyouthinkit'shard?

5.信息匹配：

Matchthemusicianswiththeirinstrumentsanddescribetheirmusicstyle.

-1.EricClapton

-A.Abluesguitaristknownforhissoulfulplaying.

-2.JimiHendrix

-B.Arockguitaristwhorevolutionizedtheelectricguitar.

-3.Yiruma

-C.Apianistknownforhisminimalistandemotionalpianopieces.

答案：1.A2.B3.C

这些作业旨在帮助学生通过不同的练习形式，全面掌握课文中的知识点，提高他们的英语应用能力。板书设计①本文重点知识点：

-乐器名称：guitar,piano,violin,drums,etc.

-音乐活动：play,playtheguitar,listentomusic,etc.

-音乐家：EricClapton,JimiHendrix,Yiruma,etc.

②重点词汇：

-play[pleɪ]v.