主题四 妙招应对回南天（第二课时） 教学设计 2023-2024学年广州版初中劳动技术八年级下册

主题四妙招应对回南天（第二课时）教学设计2023—2024学年广州版初中劳动技术八年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路嘿，亲爱的同学们，今天咱们要来聊聊如何妙招应对回南天！这节课，咱们不仅要学习课本上的知识，还要结合实际，让你们学会如何应对潮湿的天气。我会通过一系列有趣的活动，让你们在轻松愉快的氛围中掌握回南天的应对技巧。准备好了吗？咱们一起开启这场劳动技术的奇妙之旅吧！😄🌦️🍃核心素养目标1.增强实践操作能力，学会使用工具和材料进行防潮处理。

2.培养创新思维，探索不同方法解决回南天带来的问题。

3.提升环保意识，了解防潮措施对节约资源的重要性。

4.增强团队协作精神，在小组活动中共同解决实际问题。教学难点与重点1.教学重点：

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点讲解回南天形成的原因和特点，如潮湿天气对生活的影响，以及如何通过科学的方法进行防潮处理。

-举例：例如，讲解如何使用干燥剂、除湿机等工具进行防潮，以及如何通过通风、密封等方法减少室内湿度。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-突破难点在于让学生理解和掌握防潮措施的原理，并能灵活运用到实际生活中。

-举例：例如，难点在于如何正确使用干燥剂，包括选择合适的干燥剂类型、放置位置和更换周期等。此外，难点还在于如何根据不同环境选择合适的防潮方法，如针对不同材质的家居用品采取不同的防潮措施。教学方法与策略1.采用讲授法结合案例分析，讲解回南天的成因和防潮原理。

2.通过小组讨论，让学生分享家中防潮经验，促进互动和知识交流。

3.设计角色扮演活动，让学生模拟家居防潮专家，提升实践应用能力。

4.利用多媒体展示不同防潮工具和方法的实际效果，增强直观感受。

5.安排实验环节，让学生亲手操作，体验防潮措施的实际效果。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段关于回南天的视频或图片，创设情境，提问：“同学们，你们知道什么是回南天吗？它给我们的生活带来了哪些不便？”

-学生分享自己对回南天的了解，教师总结并引出课题：“今天我们就来学习如何妙招应对回南天。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师讲解回南天的成因、特点和影响，重点讲解防潮的原理和方法。

-举例说明如何使用干燥剂、除湿机等工具进行防潮，以及如何通过通风、密封等方法减少室内湿度。

-引导学生思考：针对不同家居用品，如何选择合适的防潮措施？

3.小组讨论（10分钟）

-将学生分成小组，每组讨论以下问题：

1.回南天对我们生活有哪些影响？

2.如何利用家中现有物品进行防潮？

3.针对不同家居用品，如何选择合适的防潮方法？

-小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

4.角色扮演（10分钟）

-学生分组扮演家居防潮专家，模拟为不同家庭提供防潮方案。

-教师提供不同家居用品的背景资料，学生根据资料制定防潮方案。

-各组展示方案，教师点评并给出改进意见。

5.实验环节（5分钟）

-教师演示如何使用干燥剂、除湿机等工具进行防潮。

-学生分组进行实验，观察并记录实验结果。

6.巩固练习（5分钟）

-教师布置课后作业，让学生回家后尝试运用所学知识解决家中回南天问题。

-学生分享自己的防潮心得，教师点评并总结。

7.课堂提问（5分钟）

-教师提问：“通过今天的学习，你们对回南天的应对方法有哪些新的认识？”

-学生回答，教师总结并强调重点知识。

8.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生总结本节课所学内容，强调防潮的重要性。

-学生分享自己的学习心得，教师给予鼓励和肯定。

总用时：45分钟知识点梳理1.回南天的定义及成因

-回南天是春季常见的气候现象，由于暖湿气流与冷空气交汇，导致气温回升、湿度增加。

-成因：暖湿气流与冷空气交汇，形成锋面，导致气温回升、湿度增加。

2.回南天的影响

-对人体健康的影响：易引发感冒、风湿病等。

-对家居生活的影响：家具、衣物等容易受潮发霉，影响居住环境。

-对农作物的影响：易导致农作物生长不良，影响产量。

3.防潮原理

-通过降低室内湿度，减少潮湿环境对生活的影响。

-防潮方法：使用干燥剂、除湿机等工具，保持室内通风，密封潮湿物品。

4.防潮工具及使用方法

-干燥剂：活性炭、硅胶、石灰等。

-除湿机：家用除湿机、车载除湿机等。

-使用方法：根据产品说明，正确放置和使用干燥剂、除湿机。

5.防潮措施

-通风：保持室内空气流通，减少潮湿。

-密封：密封潮湿物品，防止受潮发霉。

-摆放：将易受潮物品摆放于高处，避免地面潮湿。

6.针对不同家居用品的防潮方法

-家具：使用防潮垫、防潮布等，保持家具干燥。

-衣物：晾晒衣物时，避免阳光直射，防止衣物褪色。

-地面：铺设防潮垫，减少地面潮湿。

-窗户：使用密封条，防止室外湿气进入。

7.防潮注意事项

-使用防潮工具时，注意安全，避免误食或吸入有害物质。

-定期检查防潮工具的使用效果，及时更换或补充。

-保持室内卫生，减少霉菌滋生。

8.防潮与环保

-选择环保、无毒的防潮工具，减少对环境的污染。

-倡导节约资源，合理使用防潮工具。

9.防潮与生活

-了解防潮知识，提高生活质量。

-关注回南天天气变化，提前做好防潮准备。

10.防潮与健康

-注意个人卫生，预防疾病。

-保持室内空气流通，减少潮湿带来的不适。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：通过观察学生的提问、回答问题以及参与讨论的积极性，评估学生对课程内容的兴趣和投入程度。

-学生对防潮工具和方法的认知：通过提问和回答，检查学生对干燥剂、除湿机等防潮工具的理解和认识。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作能力：评估学生在小组讨论中的分工合作情况，包括沟通能力、协作精神和解决问题的能力。

-创新思维：通过小组展示的防潮方案，观察学生在面对问题时是否能够提出新颖、有效的解决方案。

3.随堂测试：

-知识掌握程度：通过随堂测试，评估学生对回南天成因、防潮原理和方法的掌握情况。

-应用能力：测试中包含实际情境的案例分析，检验学生能否将所学知识应用于实际问题的解决。

4.学生自评与互评：

-自我反思：鼓励学生在课后进行自我反思，总结自己在课堂上的表现，包括参与度、学习效果等。

-互评机制：引导学生相互评价，分享学习心得，促进同学之间的交流和学习。

5.教师评价与反馈：

-教师评价：针对学生的课堂表现、讨论成果和随堂测试结果，给出具体、客观的评价。

-反馈内容：针对学生在防潮知识掌握和应用能力上的不足，提供具体的改进建议和指导。

-针对性指导：对于在讨论中表现出色的学生，教师应给予肯定和鼓励，同时鼓励其他学生向他们学习。

-针xxx：例如，针对学生在使用防潮工具时的不当操作，教师应提供正确的使用方法和注意事项，确保学生能够安全、有效地进行防潮处理。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法：在讲解防潮方法时，结合实际案例，让学生更直观地理解防潮的重要性。

2.实践操作环节：增加实践操作环节，让学生亲手体验防潮工具的使用，提高他们的实际操作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂讨论和实验环节参与度不高，可能是因为对防潮知识缺乏兴趣或操作技能不足。

2.教学方法单一：主要依赖讲授法，缺乏多样化的教学手段，可能无法满足不同学生的学习需求。

3.评价方式单一：主要依靠随堂测试和课堂表现进行评价，缺乏对学生综合能力的全面评估。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：通过设置互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂活动。

2.丰富教学方法：结合多媒体教学、实地考察等多种教学手段，使教学内容更加生动有趣，提高学生的学习效果。

3.完善评价方式：引入过程性评价，关注学生在学习过程中的表现，如课堂参与、小组合作、实践操作等，全面评估学生的综合能力。

4.加强与生活实际的联系：在讲解防潮知识时，结合学生的日常生活，让他们意识到防潮的重要性，提高他们的生活技能。

5.鼓励学生自主学习：引导学生利用课外时间进行自主学习，通过查阅资料、实践操作等方式，加深对防潮知识的理解。

6.加强家校合作：与家长沟通，共同关注学生的防潮知识学习，形成家校共育的良好氛围。典型例题讲解1.例题：

春季，小明家中的衣物容易发霉，他决定使用干燥剂来防潮。已知干燥剂吸收水分的能力是每克吸收0.2克水，小明有10克干燥剂，问他最多可以吸收多少克水？

答案：

干燥剂吸收水分的能力是每克吸收0.2克水，所以10克干燥剂可以吸收的水分为：

10克×0.2克/克=2克

小明最多可以吸收2克水。

2.例题：

李女士家中的除湿机每小时可以去除10升水蒸气。如果连续运行24小时，除湿机可以去除多少水蒸气？

答案：

除湿机每小时去除10升水蒸气，连续运行24小时，去除的水蒸气总量为：

10升/小时×24小时=240升

李女士家的除湿机24小时内可以去除240升水蒸气。

3.例题：

张同学在实验中观察到，将100克石灰放在密封容器中，24小时后容器内水分减少到80克。请问石灰吸收了多少克水？

答案：

容器内水分减少了100克-80克=20克。

因此，石灰吸收了20克水。

4.例题：

小王在回南天期间，使用除湿机将家中湿度从80%降至60%。如果室内空气体积为50立方米，那么除湿机需要去除多少升水蒸气？

答案：

空气中水蒸气的含量与湿度成正比，湿度降低20%，即水蒸气含量降低20%。

假设初始时空气中的水蒸气含量为x克/立方米，则降低后的含量为0.8x克/立方米。

室内空气体积为50立方米，所以初始水蒸气总量为50立方米×x克/立方米。

降低后的水蒸气总量为50立方米×0.8x克/立方米。

需要去除的水蒸气量为初始量减去降低后的量：

50立方米×x克/立方米-50立方米×0.8x克/立方米=10立方米×x克/立方米。

由于水的密度为1克/毫升，所以需要去除的水蒸气量为10立方米×1000升/立方米=10000