Unit 3 Trees and us Reading 教学设计 -2024-2025学年沪教版（2024）英语七年级下册

Unit3TreesandusReading教学设计-2024-2025学年沪教版（2024）英语七年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Unit3TreesandusReading教学设计

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

🍃亲爱的同学们，今天我们要一起走进《Unit3TreesandusReading》这一课，探索树木与我们的关系。让我们一起感受大自然的魅力，学习如何保护我们的绿色家园！🌳🌿核心素养目标1.培养学生的阅读理解能力，通过阅读文本，理解树木对人类生活的重要性。

2.提升学生的跨文化意识，认识到不同文化背景下对树木的不同态度和价值观。

3.增强学生的环保意识，引导学生思考如何通过实际行动保护树木和环境。

4.锻炼学生的批判性思维，鼓励学生对文本内容进行深入分析和评价。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们已经具备了一定的英语阅读基础，能够识别常见的词汇和句型。在之前的学习中，他们对自然环境和环境保护有一定的了解，这有助于他们对本单元内容的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对于与自然和环境相关的话题，他们的兴趣较高。在学习能力方面，同学们的英语阅读理解能力正在逐步提升，但部分同学可能在词汇量上有所欠缺。学习风格上，有的同学偏好通过图片和直观教具来学习，而有的同学则更倾向于通过文字和逻辑推理来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在阅读理解方面，部分同学可能对生词或复杂句型感到困惑，影响他们对文章的整体理解。此外，由于本单元涉及环境保护的主题，学生可能在实际生活中缺乏相关的实践经验，这可能会影响他们对文章内容的深入思考和讨论。因此，教学中需要适当引导，帮助他们克服这些困难。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解关键词汇和句型，引导学生理解文章结构，同时鼓励学生就树木与人类关系发表个人观点。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演树木、人类或其他角色，模拟树木与人类互动的场景，提高学生的参与度和互动性。

3.利用多媒体资源，如图片、视频和动画，展示树木的生长过程和环境保护的重要性，帮助学生直观地理解文本内容。

4.组织小组讨论，让学生就文章中的环境保护措施提出自己的想法和建议，培养学生的批判性思维和团队合作能力。教学过程设计**导入环节（用时5分钟）**

1.**情境创设**：播放一段关于森林和树木的美丽风景视频，引导学生观察并感受大自然的魅力。

2.**提出问题**：“同学们，你们知道树木对我们的生活有什么作用吗？”

3.**小组讨论**：让学生分组讨论，分享他们对树木的认识和了解。

4.**总结反馈**：教师简要总结学生的讨论内容，引出本节课的主题。

**讲授新课（用时20分钟）**

1.**词汇讲解**：介绍本节课的关键词汇，如“tree”、“forest”、“environmentalprotection”等，并进行例句展示。

2.**句型结构**：讲解与树木相关的常用句型，如“Howdotreeshelpus?”、“Weshouldprotectthetrees.”等。

3.**文章结构**：分析阅读文本的结构，引导学生识别主题句和支撑句。

4.**重点段落**：针对文章中的重点段落进行深入讲解，如树木对气候的影响、树木对人类生活的直接益处等。

5.**互动提问**：在讲解过程中，适时提问，检查学生对知识的掌握情况。

**巩固练习（用时10分钟）**

1.**阅读理解**：分发练习材料，让学生阅读并回答相关问题，如文章的主旨、作者的意图等。

2.**小组讨论**：让学生分组讨论，就文章中的环境保护措施提出自己的想法和建议。

3.**展示分享**：每组选派代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。

**课堂提问（用时5分钟）**

1.**开放式提问**：“如果你是一棵树，你会对人类说些什么？”

2.**小组竞赛**：将班级分成若干小组，进行关于树木保护知识的竞赛，增加课堂趣味性。

3.**总结反思**：引导学生反思本节课所学内容，思考如何将所学知识应用到实际生活中。

**师生互动环节（用时5分钟）**

1.**角色扮演**：让学生扮演树木、人类或其他角色，模拟树木与人类互动的场景，加深对文章内容的理解。

2.**情感共鸣**：通过分享个人经历或故事，引导学生体会树木对人类的重要性，培养他们的环保意识。

3.**反思总结**：教师引导学生反思本节课的学习过程，总结收获和不足。

**教学过程流程环节**

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：20分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：5分钟

**重难点**

-树木对人类生活的重要性

-环境保护措施的探讨

-学生对文章内容的理解和分析

**解决问题**

-通过互动提问和小组讨论，帮助学生解决阅读理解中的困惑。

-通过角色扮演和情感共鸣，引导学生关注环境保护问题。

**核心素养能力的拓展要求**

-培养学生的阅读理解能力、跨文化意识和环保意识。

-锻炼学生的批判性思维和团队合作能力。

-提高学生的语言表达能力和实践能力。知识点梳理1.**树木的基本概念**

-定义：树木是种子植物中木质部发达的高大植物。

-分类：根据树的高度和生长习性，树木可分为乔木、灌木、亚灌木等。

-特征：树木具有发达的根系、茎干和枝叶，能够进行光合作用，吸收水分和养分。

2.**树木与人类生活的关系**

-提供氧气：树木通过光合作用释放氧气，是地球上氧气的主要来源。

-调节气候：树木能够吸收二氧化碳，减少温室气体浓度，有助于调节气候。

-水源保护：树木的根系能够固定土壤，防止水土流失，保护水源。

-生态平衡：树木为各种生物提供栖息地，维持生态平衡。

3.**树木的生态功能**

-生物多样性：树木为多种生物提供食物和栖息地，是生物多样性的重要组成部分。

-土壤保持：树木的根系能够固定土壤，防止水土流失，保持土壤肥力。

-水循环：树木通过蒸腾作用，将水分输送到大气中，促进水循环。

4.**树木的保护措施**

-栽植树木：增加绿化面积，提高森林覆盖率。

-管理森林：合理采伐和更新森林资源，保持森林生态平衡。

-环保意识：提高公众环保意识，倡导绿色生活方式。

-法律法规：加强森林资源保护，依法打击破坏森林资源的行为。

5.**树木保护的重要性**

-生态环境：保护树木是维护生态环境的重要手段。

-经济效益：树木能够提供木材、果实等资源，具有经济效益。

-社会效益：树木能够美化环境，提高人们的生活质量。

6.**阅读理解技巧**

-关键词识别：学会识别文章中的关键词汇和句型。

-文章结构分析：了解文章的主题句和支撑句，把握文章结构。

-逻辑推理：根据文章内容进行逻辑推理，理解作者的意图。

7.**讨论与反思**

-树木保护的重要性：讨论树木对人类生活的重要性，以及保护树木的必要性。

-环保意识：反思自己的环保行为，提出如何更好地保护树木和环境。教学反思教学结束后，我对这节课进行了深刻的反思，以下是我的一些思考和体会：

首先，我注意到在导入环节，通过播放关于森林和树木的视频，同学们的注意力很快就集中了起来。这个环节的设计很成功，因为它激发了学生的好奇心和求知欲。不过，我也意识到，对于一些视觉感知能力较弱的学生来说，仅仅依靠视觉可能不足以引起他们的兴趣。因此，在未来的教学中，我可以尝试结合更多感官的刺激，比如播放声音效果，或者让学生亲自触摸一些植物样本。

在讲授新课的过程中，我发现学生对树木对气候的影响这部分内容比较感兴趣。他们在讨论时非常积极，提出了很多有创意的观点。这让我意识到，学生在学习过程中需要更多的参与和互动。因此，我计划在接下来的教学中，更多地采用小组讨论和角色扮演等活动，让学生在合作中学习，这样可以提高他们的主动性和参与度。

然而，我也注意到在讲解一些较复杂的句型时，部分学生显得有些吃力。这可能是因为他们的词汇量有限，或者是对语法结构不够熟悉。为了解决这个问题，我决定在未来的教学中，更加注重词汇的积累和语法知识的讲解，同时通过一些简单的例句和练习来帮助学生巩固这些知识。

在巩固练习环节，我发现同学们在回答问题时能够很好地运用所学知识，但当他们面对一些开放性问题，如“如果你是一棵树，你会对人类说些什么？”时，他们的回答就变得比较单一。这可能是因为他们缺乏足够的想象力和创造力。为了培养学生的批判性思维和创造力，我打算在未来的教学中加入一些创意写作的练习，鼓励学生从不同的角度思考问题。

课堂提问环节，我注意到有些学生回答问题时的声音很小，这可能是因为他们缺乏自信。为了提高学生的自信心，我决定在今后的教学中，更多地鼓励学生发表自己的意见，并给予他们积极的反馈。

此外，我也反思了自己的教学方式。我意识到，虽然我尽力让学生参与到课堂活动中来，但有些学生可能因为害羞或者不自信而选择沉默。为了解决这个问题，我计划在课堂上创造一个更加包容和鼓励的氛围，让每个学生都有机会表达自己。板书设计①树木的基本概念

-定义：树木是种子植物中木质部发达的高大植物。

-分类：乔木、灌木、亚灌木

-特征：根系、茎干、枝叶、光合作用

②树木与人类生活的关系

-提供氧气

-调节气候

-水源保护

-生态平衡

③树木的生态功能

-生物多样性

-土壤保持

-水循环

④树木的保护措施

-栽植树木

-管理森林

-环保意识

-法律法规

⑤阅读理解技巧

-关键词识别

-文章结构分析

-逻辑推理

⑥树木保护的重要性

-生态环境

-经济效益

-社会效益

⑦重点词汇和句型

-tree,forest,environmentalprotection

-Howdotreeshelpus?

-Weshouldprotectthetrees.课后拓展1.**拓展内容**：

-**阅读材料**：

-《TheBenefitsofTrees》：一篇关于树木对环境和社会益处的文章，适合学生了解树木的多方面作用。

-《TheStoryofStuff:TheTree》：通过故事的形式，向学生介绍树木在生态系统中的角色。

-《HowTreesCanSaveOurCities》：探讨树木在城市环境中的作用，以及如何通过种植树木改善城市生活。

-**视频资源**：

-环保纪录片《地球脉动》中关于森林的部分，展示树木在地球生态系统中的重要性。

-环保教育视频《森林的秘密生活》，通过动画形式介绍树木的生长和生态价值。

2.**拓展要求**：

-鼓励学生在课后阅读上述材料，通过自主阅读了解树木的更多知识。

-观看视频资源，通过视觉和听觉的结合，加深对树木生态功能的理解。

-学生可以记录下阅读和观看过程中的心得体会，可以是笔记、思维导图或简短的反思文章。

-学生可以尝试自己设计一个关于树木保护的宣传海报或小册子，用所学知识向他人传达环保信息。

-鼓励学生参与学校的植树活动或社区环保项目，将所学知识转化为实际行动。

-教师可以定期组织学生分享他们的拓展学习成果，可以是口头报告、展示作品或小组讨论。

教师提供必要的指导和帮助：

-对于阅读材料，教师可以提供词汇表和语法解析，帮助学生理解难点。

-对于视频资源，教师可以提前预览并准备相关问题，以便在观看后进行讨论。

-对于设计海报或小册子，教师可以提供设计模板和资源推荐，指导学生如何进行创意表达。

-对于参与环保项目，教师可以联系相关组织或社区，为学生提供参与的机会和必要的指导。

-教师可以通过课堂提问、小组讨论或个别辅导，解答学生在拓展学习过程中遇到的问题。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.**回顾本节课的主要内容**：我们今天学习了树木的基本概念、树木与人类生活的关系、树木的生态功能、树木的保护措施以及阅读理解技巧等知识点。

2.**强调重点词汇和句型**：重点词汇包括“tree”、“forest”、“environmentalprotection”等，句型如“Howdotreeshelpus?”、“Weshouldprotectthetrees.”。

3.**总结树木对人类的重要性**：树木是地球上氧气的主要来源，能够调节气候、保护水源、维持生态平衡，对人类生活具有重要意义。

4.**强调环境保护意识**：保护树木和环境是每个人的责任，我们应该从自身做起，从小事做起，为地球家园贡献自己的力量。

当堂检测：

1.**词汇测试**：请同学们写出以下词汇的正确拼写和用法：

-tree

-forest

-environmentalprotection

-oxygen

-clim