第三课 人贵自尊 教学设计 -2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册

第三课人贵自尊教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图亲爱的小伙伴们，今天我们要一起走进《道德与法治》的第三课“人贵自尊”。这节课，我们不仅要学习自尊的重要性，还要明白如何做一个自尊自爱的人。我会通过一个个生动的故事，引导你们思考，让你们在轻松愉快的氛围中，学会尊重自己，也尊重他人。让我们一起开启这段美好的学习之旅吧！😊🌟二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.**道德素养**：通过学习自尊的重要性，使学生形成正确的道德观念，学会尊重自己和他人的尊严。

2.**法治素养**：引导学生理解法律对个人尊严的保护，培养遵法守法的意识。

3.**文化素养**：通过学习传统美德，增强学生的文化自信，传承中华民族的优秀文化。

4.**思维素养**：通过案例分析，提升学生的批判性思维和问题解决能力。

5.**情感态度价值观**：培养学生自尊自爱、自信乐观的情感态度，树立积极向上的人生观和价值观。三、教学难点与重点1.教学重点：

-**理解自尊的含义**：重点讲解自尊的定义，强调自尊是自我尊重和期望他人尊重的内在心理状态。

-**认识自尊的重要性**：通过案例和讨论，让学生认识到自尊对于个人成长和社会交往的重要性。

-**自尊与自信的关系**：阐述自尊是自信的基础，自信是自尊的外在表现。

2.教学难点：

-**如何正确看待自尊**：难点在于帮助学生理解自尊并非自大，而是建立在自我认识基础上的健康心理状态。

-**如何在现实生活中实践自尊**：难点在于指导学生如何在日常生活中维护自尊，如何在与他人互动中保持自尊而不损害他人尊严。

-**如何克服自卑情绪**：难点在于引导学生识别自卑情绪，并提供克服自卑的方法，如自我肯定、积极心态的培养等。

例如，在讲解自尊与自信的关系时，可以通过对比自尊过强和过弱的表现，让学生直观理解自尊的适度性。在实践自尊的环节，可以组织角色扮演活动，让学生在模拟情境中学习如何在尊重自己的同时，也尊重他人。而在克服自卑情绪的难点处理上，可以通过小组讨论，让学生分享自己的经验和感受，共同探讨有效的应对策略。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，首先通过讲解自尊的定义和重要性，帮助学生建立理论基础。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟在不同情境下如何表达和维护自尊，增进对自尊实际应用的理解。

3.利用案例分析，让学生分析自尊在个人生活中的具体体现，提升学生的批判性思维能力。

4.结合多媒体资源，如图片、视频，展示自尊在不同文化和社会背景下的表现形式，拓宽学生的视野。

5.安排小组讨论，鼓励学生分享自己的观点和经历，培养合作学习和交流能力。五、教学流程1.导入新课

-详细内容：首先，我会用一段简短的诗歌或者名言来引入话题，比如：“自尊是一种力量，它让我们在人生的道路上更加坚定和自信。”随后，我会提问学生：“你们知道什么是自尊吗？它在我们的生活中扮演着怎样的角色？”通过这样的方式，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

2.新课讲授

-第一条：讲解自尊的定义和重要性

-详细内容：我会详细解释自尊的含义，通过举例说明自尊在个人成长和社会交往中的重要性。例如，我可以讲述一位成功人士的故事，说明他如何通过自尊心驱使自己不断进步。

-用时：5分钟

-第二条：分析自尊与自信的关系

-详细内容：我会引导学生思考自尊和自信之间的联系，通过对比自尊过强和过弱的表现，让学生理解自尊的适度性。可以提问：“一个过于自尊的人会怎样？一个缺乏自尊的人又会怎样？”

-用时：8分钟

-第三条：探讨如何在现实生活中实践自尊

-详细内容：我会结合实际案例，讨论如何在日常生活中维护自尊，如如何在面对批评时保持自尊，如何在尊重自己的同时尊重他人。可以组织学生进行小组讨论，分享他们的想法和经验。

-用时：10分钟

3.实践活动

-第一条：角色扮演

-详细内容：设计一个场景，让学生扮演不同的角色，体验在特定情境下如何表达和维护自尊。例如，可以模拟一个面试场景，让学生练习如何在面试中保持自尊。

-用时：10分钟

-第二条：案例分析

-详细内容：提供几个关于自尊的案例，让学生分析案例中人物的行为，讨论这些行为是如何影响他们的自尊的。

-用时：8分钟

-第三条：小组讨论

-详细内容：将学生分成小组，讨论以下问题：

-如何在遇到挫折时保持自尊？

-如何在尊重自己的同时，尊重他人的尊严？

-如何在日常生活中实践自尊？

-用时：10分钟

4.学生小组讨论

-第一方面内容举例回答：

-如何在遇到挫折时保持自尊？例如，一位学生可能会说：“每次遇到挫折，我都会告诉自己，这只是暂时的，我要相信自己有能力克服它。”

-第二方面内容举例回答：

-如何在尊重自己的同时，尊重他人的尊严？例如，一位学生可能会说：“我会尊重他人的意见，即使我不完全同意，也会保持礼貌，因为每个人都有自己的观点。”

-第三方面内容举例回答：

-如何在日常生活中实践自尊？例如，一位学生可能会说：“我会坚持自己的原则，不随波逐流，同时也会努力提升自己，让自己更有自信。”

5.总结回顾

-详细内容：在课程的最后，我会让学生回顾本节课的主要内容，强调自尊的重要性，并鼓励他们在日常生活中实践自尊。我会总结说：“自尊是我们成长的动力，它让我们更加坚强和自信。希望大家能够记住今天的学习内容，并在生活中不断实践，成为一个自尊自爱的人。”

-用时：5分钟

总用时：45分钟六、知识点梳理1.自尊的定义与内涵

-自尊是指个人对自己的价值、能力和尊严的正面评价和尊重。

-自尊包括自我尊重和期望他人尊重两个方面。

2.自尊的重要性

-自尊是个人心理健康的重要标志。

-自尊有助于个人自信心的建立。

-自尊是个人成功的重要因素之一。

3.自尊与自信的关系

-自尊是自信的基础，自信是自尊的外在表现。

-自尊和自信相互促进，共同推动个人成长。

4.自尊的适度性

-过度自尊可能导致自大，不利于个人发展。

-缺乏自尊可能导致自卑，影响个人心理健康。

-保持适度的自尊，有助于个人成长和社会交往。

5.如何正确看待自尊

-自尊并非自大，而是建立在自我认识基础上的健康心理状态。

-自尊不是固定不变的，可以通过努力改变和提升。

6.如何在现实生活中实践自尊

-在面对批评时保持自尊，不轻易否定自己。

-在尊重自己的同时，尊重他人的尊严。

-通过努力提升自己，增强自信心。

7.自尊与挫折的关系

-面对挫折时，保持自尊有助于更快地恢复和成长。

-自尊心过强或过弱都可能影响面对挫折的能力。

8.自尊在社会交往中的作用

-自尊有助于建立良好的人际关系。

-自尊心过强或过弱都可能影响人际交往。

9.自尊与法律的关系

-法律保护个人的尊严，维护自尊权。

-遵守法律，尊重他人，是维护自尊的重要途径。

10.自尊与道德的关系

-遵守道德规范，尊重他人，是维护自尊的内在要求。

-自尊与道德相互促进，共同推动个人和社会的和谐发展。七、教学反思与总结这节课下来，我深感教学是一项充满挑战和乐趣的工作。让我来和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，在教学方法的运用上，我发现讲授法和讨论法结合得还算不错。通过讲解自尊的定义和重要性，我试图让学生建立起理论基础，而讨论和案例分析则让他们能够将理论知识与实际生活相结合。不过，我也注意到，在讲授过程中，有些学生显得有些沉默，这可能是因为他们对这个话题还不够熟悉，或者是对课堂氛围不够放松。因此，我打算在今后的教学中，更多地鼓励学生提问和表达自己的看法，创造一个更加开放和包容的课堂环境。

在实践活动方面，角色扮演和案例分析的效果相当不错。学生们在模拟情境中能够更加直观地理解自尊的应用，而且通过分享自己的感受和看法，他们对于自尊的认识也更加深刻。不过，我也发现，有些学生在角色扮演中过于投入，以至于忽略了尊重他人的重要性。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加细致地引导学生，让他们明白自尊与尊重他人是相辅相成的。

在小组讨论环节，我发现学生们对于如何保持自尊、如何在尊重自己的同时尊重他人以及如何在日常生活中实践自尊等问题，都有了自己独到的见解。他们的回答让我感到欣慰，也让我看到了他们在道德与法治方面的成长。但同时，我也注意到，有些学生对于如何克服自卑情绪这一难点问题，表达得不够清晰。这提示我，在今后的教学中，我需要针对这一难点，设计更加具体和有效的教学活动。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在导入新课时，可以尝试使用更加生动有趣的方式，比如讲述一个与自尊相关的故事，或者播放一段与自尊相关的视频，以吸引学生的注意力。

2.在讲授过程中，要注意观察学生的反应，适时调整教学节奏，确保每个学生都能跟上课程的进度。

3.在实践活动和小组讨论中，要更加注重引导学生，帮助他们学会倾听和尊重他人的观点。

4.对于教学中的难点，可以通过设计更加具体的案例和活动，帮助学生更好地理解和掌握。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们一起探讨了“人贵自尊”这一主题，通过学习，我们明白了自尊的定义、重要性以及如何在现实生活中实践自尊。以下是我们今天学习的重点内容：

1.自尊的定义：自尊是指个人对自己的价值、能力和尊严的正面评价和尊重。

2.自尊的重要性：自尊是个人心理健康的重要标志，有助于个人自信心的建立，是个人成功的重要因素之一。

3.自尊与自信的关系：自尊是自信的基础，自信是自尊的外在表现。

4.自尊的适度性：保持适度的自尊，有助于个人成长和社会交往。

5.如何正确看待自尊：自尊并非自大，而是建立在自我认识基础上的健康心理状态。

6.如何在现实生活中实践自尊：在尊重自己的同时，尊重他人的尊严，通过努力