Unit 10 What's your favourite month 说课（教学设计）-2024-2025学年湘鲁版英语六年级上册

Unit10What'syourfavouritemonth说课（教学设计）-2024-2025学年湘鲁版英语六年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit10What'syourfavouritemonth说课（教学设计）-2024-2025学年湘鲁版英语六年级上册设计思路嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索一个有趣的话题——“你最喜欢的月份是哪个？”（🌟）这节课，我们将结合湘鲁版六年级上册英语课本，通过一系列互动活动，让大家在轻松愉快的氛围中学习英语，感受不同月份的特色。让我们一起走进英语的世界，享受学习的乐趣吧！🎉📚核心素养目标在本次“Unit10What'syourfavouritemonth”的教学中，我们旨在培养学生以下核心素养：

1.**语言能力**：通过听、说、读、写等活动，提高学生运用英语描述和交流个人喜好和季节特点的能力。

2.**文化意识**：引导学生了解不同月份的文化习俗，增强对多元文化的认识和尊重。

3.**思维品质**：通过比较、分析不同月份的特点，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

4.**学习能力**：通过自主学习与合作学习，培养学生有效获取、处理和运用信息的能力。学习者分析1.**学生已经掌握的相关知识**：六年级的学生在英语学习上已经具备了一定的基础，他们能够理解简单的英语句子，并能进行基本的日常对话。在之前的学习中，他们已经接触过一些关于季节和月份的词汇，如spring,summer,autumn,winter,January,February等。

2.**学生的学习兴趣、能力和学习风格**：六年级的学生对英语学习仍然保持着较高的兴趣，他们喜欢通过游戏和互动来学习新知识。学生的英语能力差异较大，有的学生口语流利，有的则更擅长阅读和写作。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，有的则更喜欢听觉和动手操作。

3.**学生可能遇到的困难和挑战**：对于一些学生来说，记忆月份的名称和顺序可能会是一个挑战。此外，将月份与季节特点相结合，用英语表达个人喜好时，可能会遇到词汇量和语法结构的限制。此外，对于一些学生来说，可能难以在真实语境中运用所学知识进行交流。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有湘鲁版六年级上册英语教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与月份相关的图片、季节变化的视频，以及月份顺序的图表，以丰富教学内容，增强视觉效果。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教学内容和互动环节。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生进行角色扮演和小组活动；确保教室环境整洁，营造轻松的学习氛围。教学过程**导入（5分钟）**

1.**师生互动**：同学们，大家好！今天我们来学习一个有趣的话题——“你最喜欢的月份是哪个？”（微笑）你们知道，每个月份都有它独特的魅力，让我们一起探索吧！（板书：Unit10What'syourfavouritemonth）

2.**热身活动**：请大家闭上眼睛，想象一下，如果你可以选择，你最喜欢的月份是哪一个？为什么？（等待学生回答）

3.**游戏导入**：接下来，我们来玩一个“月份接龙”的游戏。我会说一个月份，然后你们接一个，依次类推，看谁能够接到最后一个月份。准备好了吗？（学生参与游戏）

**新课导入（10分钟）**

1.**展示图片**：现在，请看大屏幕上的图片，它们分别代表不同的月份。你能说出它们分别是什么月份吗？（学生尝试回答）

2.**月份词汇学习**：接下来，我们一起来学习这些月份的英语表达。我会逐一展示，然后大家一起读出来。（板书：January,February,March,...）

3.**季节与月份的关系**：同学们，你们知道吗？每个月份都对应着不同的季节。让我们一起来看看，哪些月份属于春天，哪些属于夏天，秋天和冬天。（展示季节与月份的对应关系图）

**课文主旨内容探究（20分钟）**

1.**阅读课文**：现在，请大家打开课本，阅读Unit10的课文。我会提问，你们可以边读边思考。（学生阅读课文）

2.**问题引导**：

-课文中有哪些月份被提到了？

-每个月份的特点是什么？

-作者最喜欢的月份是哪一个？为什么？

3.**小组讨论**：请同学们分成小组，讨论以下问题：

-你最喜欢的月份是哪一个？为什么？

-你认为哪个月份最适合旅行？

-你对某个月份有什么特别的记忆？

4.**小组汇报**：每个小组选一位代表，向全班汇报他们的讨论结果。（学生分组讨论并汇报）

**全文侧重点讲解（15分钟）**

1.**重点词汇讲解**：在课文学习中，我们遇到了一些重点词汇，如：favourite,spring,summer,autumn,winter。现在，让我们一起来学习这些词汇的含义和用法。（板书：favourite,spring,summer,autumn,winter）

2.**语法点讲解**：在课文中有一些语法点需要我们注意，比如一般现在时和一般过去时。我会结合课文内容，为大家讲解这些语法点的用法。（板书：一般现在时，一般过去时）

3.**例句分析**：通过分析课文中的例句，我们可以更好地理解这些词汇和语法点的用法。（展示例句）

**实际性教学内容（15分钟）**

1.**角色扮演**：现在，请同学们分成小组，根据课文内容进行角色扮演。每个小组选择一个月份，用英语描述这个月份的特点。（学生进行角色扮演）

2.**写作练习**：请同学们写一篇短文，描述你最喜欢的月份，并说明原因。你可以用我们刚才学习的词汇和语法点。（学生进行写作练习）

3.**课堂小结**：在这节课的最后，让我们一起回顾一下今天所学的内容。我们学习了哪些月份的英语表达？它们分别对应着哪个季节？我们还学习了哪些重点词汇和语法点？（学生回顾所学内容）

**课后作业布置（5分钟）**

1.请同学们完成课本上的练习题，巩固今天所学的内容。

2.请同学们准备一篇关于自己最喜欢的月份的短文，下节课分享给大家。

**教学反思**知识点梳理1.**月份词汇**：

-常用月份的英语表达：January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December。

-月份的缩写形式：Jan.,Feb.,Mar.,Apr.,May,Jun.,Jul.,Aug.,Sep.,Oct.,Nov.,Dec.。

2.**季节与月份的关系**：

-春季：March,April,May。

-夏季：June,July,August。

-秋季：September,October,November。

-冬季：December,January,February。

3.**一般现在时**：

-用于描述经常性或习惯性的动作，以及客观事实。

-句型结构：主语+动词原形。

-例句：Igotoschoolbybuseveryday.（我每天乘公交车去学校。）

4.**一般过去时**：

-用于描述过去发生的动作或状态。

-句型结构：主语+动词过去式。

-例句：Ivisitedmygrandparentslastweekend.（上周末我拜访了我的祖父母。）

5.**形容词和副词的比较级和最高级**：

-形容词比较级：在形容词后加-er，副词比较级在副词后加-er。

-形容词最高级：在形容词前加themost，副词最高级在副词前加themost。

-例句：Sheisthetallestgirlinourclass.（她是我们班最高的女孩。）

6.**表达个人喜好**：

-使用“Ilike...”或“Iprefer...”来表达个人喜好。

-例句：Ilikeautumnbecausetheweatheriscoolandcomfortable.（我喜欢秋天，因为天气凉爽舒适。）

7.**描述季节特点**：

-使用形容词和副词来描述季节的特点。

-例句：Springistheseasonofflowersandbirds.（春天是花朵和鸟儿盛开的季节。）

8.**日常交际用语**：

-用于询问和回答关于月份和季节的问题。

-例句：What'syourfavouritemonth?（你最喜欢的月份是哪个？）

-例句：Whydoyoulikeautumn?（你为什么喜欢秋天？）

9.**阅读理解**：

-通过阅读课文，理解文章的主旨大意和细节信息。

-例句：Theauthor'sfavouritemonthisautumnbecausetheleavesarebeautiful.（作者最喜欢的月份是秋天，因为树叶很漂亮。）

10.**写作技能**：

-描述自己最喜欢的月份，并说明原因。

-使用正确的时态和词汇，使文章通顺、连贯。课堂1.**课堂提问**：在课堂教学中，我将通过提问的方式检验学生对知识的掌握程度。例如，在讲解月份词汇时，我会随机提问学生，让他们用英语说出某个月份的名称。这样的提问不仅能检查学生的记忆，还能激发他们的学习兴趣。

2.**观察学生参与度**：在小组讨论和角色扮演活动中，我会仔细观察学生的参与情况，包括他们是否积极参与、表达是否清晰、是否能正确运用所学知识。通过观察，我可以了解学生的课堂表现，并及时给予反馈。

3.**课堂测试**：为了全面评估学生的学习效果，我会定期进行课堂小测验。这些测试可以包括选择题、填空题和简答题等形式，内容涉及本节课的主要知识点。通过测试，我可以了解学生在课堂上的学习进度，并针对存在的问题进行个别辅导。

4.**互动式学习评价**：在课堂活动中，我会鼓励学生相互评价。例如，在小组讨论结束后，每个小组可以互相分享他们的讨论成果，并给予其他小组建设性的反馈。这种互动式评价有助于提高学生的合作能力和批判性思维。

5.**即时反馈**：在课堂上，我会及时给予学生反馈，无论是正面的鼓励还是指出需要改进的地方。这种即时反馈有助于学生及时调整学习策略，提高学习效果。

6.**课堂参与度评价**：我会在课堂上记录学生的参与度，包括提问次数、回答问题的情况、小组讨论的积极性等。这些记录将作为评价学生学习情况的重要依据。

7.**情感态度评价**：除了知识和技能的掌握，我也会关注学生的情感态度。例如，我会观察学生在课堂上的情绪变化，是否对学习内容感兴趣，是否能够积极应对挑战。

8.**形成性评价**：在课程进行过程中，我会进行形成性评价，即通过观察、测试和作业等方式，不断收集学生的学习信息，以便及时调整教学策略。

9.**总结性评价**：在课程结束时，我会进行总结性评价，通过考试或作业来评估学生对整个单元知识的掌握程度。

10.**持续跟踪**：对于学习有困难的学生，我会进行持续跟踪，通过课后辅导、个别交流等方式，帮助他们克服学习障碍，提高学习效果。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-月份的英语表达：January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December。

-季节与月份的对应关系：spring(March,April,May),summer(June,July,August),autumn(September,October,November),winter(December,January,February)。

-一般现在时和一般过去时的用法。

②重点词汇：

-favourite（最喜欢的）

-spring（春天）

-summer（夏天）

-autumn（秋天）

-winter（冬天）

-cool（凉爽的）

-comfortable（舒适的）

-beautiful（美丽的）

③重点句子：

-What'syourfavouritemonth?（你最喜欢的月份是哪个？）

-Ilikeautumnbecausetheweatheriscoolandcomfortable.（我喜欢秋天，因为天气凉爽舒适。）

-Springistheseasonofflowersandbirds.（春天是花朵和鸟儿盛开的季节。）

-Ivisitedmygrandparentslastweekend.（上周末我拜访了我的祖父母。）

-Igotoschoolbybuseveryday.（我每天乘公交车去学校。）教学反思九、教学反思

哎呀，今天这节课过得还真是挺有意思的。我们学习了关于月份的话题，感觉孩子们学得挺带劲的。不过，回头想想，这节课还有一些地方可以改进。

首先，我觉得课堂上的互动环节还可以更加丰富一些。比如说，在讨论最喜欢的月份时，有的孩子可能比较内向，不太敢发言。我注意到这个情况后，特意花了点时间鼓励他们，让他们觉得表达自己的想法是被欢迎的。但是，我觉得如果能在课前准备一些小游戏或者小活动，比如“月份连连看”这样的互动游戏，可能更能激发孩子们的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

其次，我在讲解月份和季节的关系时，用了图表来展示，效果还不错。但是，我也意识到，有些学生可能不太擅长通过视觉信息来学习。所以，我想在接下来的教学中，可以尝试结合多种教学方法，比如用故事、歌曲或者实物来辅助教学，这样可以帮助不同学习风格的学生更好地理解和记忆。

然后，我在课堂上布置了一些写作练习，让学生描述自己最喜欢的月份。这个环节孩子们参与得挺积极，但是反馈回来之后，我发现有几个孩子的作业质量不太高。这可能是因为他们对英语表达不够熟练，或者对如何组织语言感到困惑。所以，我打算在下一节课之前，先给大家一个写作模板，帮助他们理清思路，提高写作质量。

另外，我发现有些学生在描述月份特点时，词汇量有限，导致表达不够丰富。我意识到，词汇量的积累对英语学习非常重要。因此，我计划在接下来的教学中，更多地融入词汇学习，比如通过阅读、卡片游戏等方式，让学生在语境中自然地扩大词汇量。

最后，我觉得课堂评价这一块还可以更加细致。比如，在提问环节，我可以根据学生的回答给予更具体的评价，不仅仅是“好”或者“不错”，而是指出他们的优点和需要改进的地方。同时，我也想尝试使用学生互评的方式，让他们学会如何评价同伴的工作，这不仅能够提高他们的批判性思维，还能增强课堂的互动性。重点题型整理1.**情景对话题**：

-**题型**：根据课文内容，模拟一个日常对话场景，让学生根据提示完成对话。

-**例子**：假设A和B是两个同学，A问B：“What'syourfavouritemonth?”B回答：“MyfavouritemonthisJulybecauseit'ssummervacation.”请根据这个对话，让学生继续对话，例如：

A:WhydoyoulikeJulysomuch?

B:__________(答案：BecauseIcangoswimmingandrelaxwithmyfamily.)

2.**信息匹配题**：

-**题型**：给出一系列关于月份的描述，让学生将描述与对应的月份匹配。

-**例子**：阅读以下描述，并将它们与正确的月份匹配。

-a.It'sthecoldestmonthoftheyear.

-b.It'sthetimeforautumnleaves.

-c.It'sthemonthwiththeshortestdays.

-d.It'sthemonthwiththelongestdays.

-e.It'sthemonthwhenwecelebrateNewYear.

-月份：December,October,June,March,January

-**答案**：a-December,b-October,c-June,d-March,e-January

3.**完形填空题**：

-**题型**：在一段关于月份的短文中，有一些空格需要填入正确的月份名称。

-**例子**：In__________,theweatherisusuallyveryhotandsunny.Wegotothebeachandswiminthesea.__________ismyfavouritemonthbecauseIlovethebeach.

-a.January

-b.July

-c.December

-d.April

-**答案**：b-July

4.**写作题**：

-**题型**：让学生写一篇短文，描述自己最喜欢的月份，并说明原因。

-**例子**：Writeashortparagraphaboutyourfavouritemonth.Inclu