第2单元　八音和鸣（四）活动与练习-神奇的民间锣鼓（教学设计）-2023--2024学年湘教版初中音乐八年级下册

第2单元八音和鸣（四）活动与练习---神奇的民间锣鼓》（教学设计）-2023-—2024学年湘教版初中音乐八年级下册主备人备课成员设计意图亲爱的小伙伴们，今天咱们要探索的是第2单元的最后一站——神奇的民间锣鼓。这可是咱们音乐课上的“宝藏”呢！八年级下册的音乐课本里，这章内容可是把中华民族传统文化的魅力展现得淋漓尽致。我设计这个活动，就是想让你们在感受音乐魅力的同时，也能了解到咱们民族文化的博大精深。让我们一起，用耳朵聆听，用心感受，用身体舞动，来一场别开生面的民间锣鼓之旅吧！🎵🥁💃核心素养目标1.培养学生对民族民间音乐的感知能力，让学生在聆听和参与中感受锣鼓的节奏感和音色美。

2.提升学生的音乐表现力，通过模仿和创编，让学生能够表达自己对民间音乐的理解和情感。

3.增强学生的文化认同感，引导学生了解和尊重中华民族的传统音乐文化，培养民族自豪感。

4.培养学生的审美情趣，通过欣赏和体验，提高学生对音乐艺术的鉴赏能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级之前，已经对音乐有了初步的认识，能够识别一些基本的音乐元素，如节奏、旋律等。对于民族音乐，他们可能有一定的了解，但具体的锣鼓文化知识相对较少。他们已经具备了一定的音乐基础，能够跟随节奏进行简单的律动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对民族音乐有着浓厚的兴趣。他们的音乐感知能力较强，能够通过听觉快速捕捉音乐的特点。在学习风格上，他们既喜欢独立思考，也乐于与同伴合作，通过互动来提高学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在接触锣鼓音乐时，可能会遇到节奏感不强、音色辨识困难等问题。此外，由于锣鼓音乐具有较强的地域性和文化背景，学生可能对其中蕴含的文化内涵理解不够深入。在教学过程中，需要引导学生克服这些困难，通过实践活动来提升他们的音乐素养和文化认知。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-锣鼓乐器：传统锣鼓、现代锣鼓（如电子锣鼓）

-多媒体设备：电脑、投影仪、音响系统

-课程平台：湘教版初中音乐八年级下册教材配套平台

-信息化资源：民族音乐文化背景资料、锣鼓演奏视频、音频文件

-教学手段：示范演奏、小组讨论、角色扮演、音乐游戏教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道吗？锣鼓是我国民间音乐中极具特色的乐器之一，它那铿锵有力的声音，仿佛能唤醒沉睡的大地。今天，我们就来一起探索这个神奇的民间锣鼓世界，看看它背后有哪些有趣的故事和丰富的文化内涵。

-回顾旧知：在之前的音乐课上，我们学习了哪些民族乐器？它们各自的特点是什么？现在，让我们回顾一下，为今天的课程做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会详细讲解锣鼓的基本构造、演奏技巧以及它在不同民族音乐中的运用。我会结合图片和视频，让学生直观地了解锣鼓的外观和演奏方法。

-举例说明：接下来，我会通过播放一些经典的锣鼓音乐作品，让学生感受锣鼓的魅力。例如，我们可以欣赏到云南的《赶马调》、四川的《川江号子》等，让学生在欣赏中了解锣鼓在不同地域音乐中的表现。

-互动探究：为了让学生更深入地了解锣鼓，我会设置一些问题，引导学生进行讨论。比如，锣鼓在演奏过程中有哪些技巧？它如何与其他乐器进行配合？通过讨论，让学生在互动中探究知识。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：接下来，我会让学生分组进行实践操作。每组学生可以选择一种锣鼓乐器，尝试演奏一段简单的旋律。在演奏过程中，我会指导他们注意节奏、音色和力度等方面的表现。

-教师指导：在学生实践过程中，我会巡回指导，针对他们的演奏情况进行点评和指导。对于表现优秀的学生，我会给予表扬和鼓励；对于遇到困难的学生，我会耐心解答，帮助他们克服困难。

4.拓展延伸（约10分钟）

-学生展示：在实践操作结束后，我会邀请各小组展示他们的演奏成果。通过展示，让学生在互相欣赏中提高自己的演奏水平。

-文化分享：最后，我会引导学生分享自己了解到的锣鼓文化，如锣鼓在民间庆典、祭祀活动中的作用等。通过分享，让学生更加深入地了解锣鼓的文化内涵。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结：通过本节课的学习，我们了解了锣鼓的基本知识、演奏技巧以及它在民族音乐中的地位。希望大家在今后的学习中，能够继续关注和传承我国优秀的民间音乐文化。

-反思：在课程结束后，我会让学生反思自己在学习过程中的收获和不足，鼓励他们在今后的学习中不断努力，提高自己的音乐素养。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国民族音乐大观》：这本书详细介绍了我国各民族的音乐特点、乐器种类以及音乐文化背景，对于想要深入了解民族音乐的学生来说是一本很好的参考书。

-《锣鼓文化》：这本书专门介绍了锣鼓的历史、种类、演奏技巧以及在我国传统文化中的地位，对于本节课的学习内容有很好的补充作用。

-《民族音乐欣赏》：这本书收录了大量的民族音乐作品，包括锣鼓音乐，适合学生课后自主欣赏和学习。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试收集不同地区的锣鼓音乐，对比分析它们的节奏、音色和演奏风格，了解锣鼓在不同地域文化中的独特魅力。

-鼓励学生参与学校或社区组织的民族音乐活动，如民族音乐比赛、音乐会等，通过实践提高自己的音乐素养。

-学生可以尝试自己制作简单的锣鼓乐器，了解乐器的制作工艺，体验传统手工艺的魅力。

-通过网络资源，学生可以观看专业的锣鼓演奏视频，学习锣鼓演奏技巧，提高自己的演奏水平。

-学生可以撰写关于锣鼓文化的调查报告，结合所学知识，对锣鼓的历史、文化内涵进行深入研究。

-组织学生进行小组讨论，分享各自对锣鼓音乐的理解和感受，促进学生对民族音乐文化的交流与探讨。教学评价1.课堂评价：

-提问：在课堂教学中，我会通过提问的方式来检查学生对知识的掌握情况。例如，询问学生关于锣鼓的历史、种类、演奏技巧等知识点，以此来了解他们对课程内容的理解程度。

-观察：通过观察学生的课堂表现，如参与度、互动情况、合作能力等，我可以评估学生的学习态度和团队协作能力。

-测试：在课程的最后，我会进行小测验或随堂练习，以评估学生对本节课知识的掌握情况。这些测试可以是选择题、填空题或者简答题，旨在全面检查学生对知识的理解和应用能力。

-反馈：对于学生的回答和表现，我会及时给予反馈，无论是正面的表扬还是建设性的批评，都是为了帮助学生改进和进步。

2.作业评价：

-批改作业：我会认真批改学生的课后作业，包括音乐创作、锣鼓演奏练习、调查报告等，确保每一份作业都得到细致的评估。

-点评：在批改作业的同时，我会给出详细的点评，指出学生的优点和需要改进的地方，同时提供改进的建议。

-反馈：作业的反馈将及时通过电子邮件、课堂口头反馈或者家长会等形式传达给学生和家长，确保学生和家长都能了解学生的学习进度和效果。

-鼓励：对于表现出色的学生，我会给予额外的鼓励，比如颁发小奖品或者给予公开表扬，以激发学生的学习兴趣和动力。

-跟踪：对于作业中存在的问题，我会进行跟踪指导，确保学生在下一节课前能够理解和改正。板书设计①锣鼓简介

-锣鼓的历史渊源

-锣鼓的种类（如大锣、小锣、钹、鼓等）

-锣鼓在民间音乐中的地位

②锣鼓演奏技巧

-基本演奏姿势

-常见节奏型

-音色和力度的控制

③锣鼓文化内涵

-锣鼓在传统节日中的作用

-锣鼓与民俗的关系

-锣鼓艺术的价值与传承教学反思与总结今天这节课，咱们一起探索了神奇的民间锣鼓，感觉挺有意思的。现在，我想和大家一起回顾一下这节课的教学过程，也谈谈我的反思和总结。

首先，我觉得在导入环节，通过提问和情境创设，同学们对民间锣鼓产生了浓厚的兴趣。这一点让我很高兴，因为兴趣是最好的老师，它能激发学生学习的动力。

在新课呈现部分，我尽量用生动形象的语言和多媒体资源来讲解锣鼓的基本知识，比如它的历史、种类、演奏技巧等。我发现，学生们在听讲的过程中，眼神里充满了好奇和期待，这让我觉得教学方法是有效的。

在互动探究环节，我鼓励学生们分组讨论，尝试自己演奏锣鼓。这个环节让我看到了他们的创造力和团队协作精神。有的小组能够准确地模仿出锣鼓的节奏，有的小组则尝试自己创编简单的旋律。这种自主探究的学习方式，不仅提高了他们的音乐素养，也锻炼了他们的实践能力。

当然，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，有些学生对锣鼓的演奏技巧掌握得不够熟练，有的小组在讨论时缺乏有效的沟通。针对这些问题，我会在今后的教学中采取以下措施：

1.对于演奏技巧掌握不够熟练的学生，我会提供更多的实践机