新教材高中政治 4.2 认识运动把握规律教学设计3 新人教版必修4

新教材高中政治4.2认识运动把握规律教学设计3新人教版必修4主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：新教材高中政治4.2认识运动把握规律教学设计3

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2023年3月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

🌟今天，咱们一起走进新教材高中政治的世界，开启一段认识运动、把握规律的奇妙之旅！🚀让我们在这节课中，探寻运动规律的秘密，感受政治学科的魅力！💪核心素养目标分析1.培养学生的科学精神，通过分析运动规律，提升学生运用辩证唯物主义观点观察和分析问题的能力。

2.增强学生的法治意识，引导学生认识到社会运动遵循一定规律，理解法律在社会发展中的作用。

3.提高学生的政治认同，使学生认识到我国政治制度的发展符合社会运动规律，增强对国家政治制度的自信。

4.培养学生的公共参与意识，鼓励学生在日常生活中关注社会运动，参与公共事务，提高社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在本节课之前，学生们已经学习了高中政治的基础知识，包括哲学的基本概念、辩证唯物主义的基本原理等。他们对运动和静止的关系、矛盾的普遍性和特殊性等概念有一定的了解，但可能对运动规律的具体内容和应用还缺乏深入的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高一的学生对政治学科的兴趣因人而异，一部分学生对政治理论较为感兴趣，喜欢思考社会现象背后的原因；另一部分学生可能对政治理论较为陌生，需要通过具体的案例和实例来激发学习兴趣。学生的能力方面，部分学生具备较强的逻辑思维能力，能够快速理解抽象概念；而部分学生则可能更倾向于直观学习，需要通过图表、实例等辅助手段来帮助理解。学习风格上，有的学生偏好独立学习，有的学生则更适应小组讨论和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解运动规律时可能会遇到以下困难：一是对抽象概念的理解困难，如“量变到质变”的概念；二是将理论应用于实际问题的能力不足，难以将所学知识与社会现象相结合；三是面对复杂的社会现象时，难以运用规律进行有效分析。此外，由于政治学科涉及的知识点较为广泛，学生可能会感到信息量过大，难以把握重点。因此，教学过程中需要注重帮助学生建立起知识之间的联系，以及提供实际案例分析，以提高学生的理解和应用能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有新教材高中政治必修4的教材，以便随时查阅相关内容。

2.辅助材料：准备与运动规律相关的图片、图表，以及展示社会发展历程的视频，以丰富教学内容，增强学生的直观感受。

3.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习，同时准备实验操作台，用于进行简单的物理实验，帮助学生理解运动规律。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于社会发展变化的视频，引导学生思考社会现象背后的规律。

2.提出问题：观看视频后，提问学生：“你们认为社会现象的发展是否有规律可循？如果有，请举例说明。”

3.学生回答：请几位学生分享他们的观点，教师给予肯定和补充。

二、讲授新课（20分钟）

1.介绍运动规律的概念：解释运动规律的含义，强调其在社会生活中的重要性。

2.讲解运动规律的基本原理：运用实例，如自然界中的四季变化、社会发展等，讲解量变到质变的原理。

3.分析运动规律的应用：以我国改革开放为例，讲解运动规律在政策制定和实施中的作用。

4.引导学生思考：提问学生：“如何运用运动规律来分析社会现象？”

5.学生讨论：分组讨论，各小组分享讨论成果，教师给予点评和总结。

三、巩固练习（15分钟）

1.练习题：分发练习题，要求学生在规定时间内完成，以巩固所学知识。

2.学生练习：学生独立完成练习题，教师巡视指导。

3.课堂讲解：针对练习题中的难点，教师进行讲解和示范。

4.学生展示：请部分学生展示解题过程，其他学生评价，教师给予点评。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对本节课的重点内容进行提问，检查学生对知识的掌握情况。

2.学生回答：学生回答问题，教师给予肯定和补充。

五、师生互动环节（10分钟）

1.小组合作：将学生分成若干小组，每组完成一个与运动规律相关的案例分析。

2.小组展示：各小组展示分析结果，其他小组进行评价，教师给予点评。

3.学生提问：学生就案例中的问题向教师提问，教师解答并引导学生深入思考。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生思考：提问学生：“如何将运动规律应用于实际生活？”

2.学生讨论：学生分组讨论，各小组分享讨论成果，教师给予点评。

七、总结（5分钟）

1.教师总结：对本节课的重点内容进行总结，强调运动规律的重要性。

2.学生反思：引导学生反思本节课的学习收获，提出改进建议。

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：20分钟

巩固练习：15分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：10分钟

核心素养能力的拓展要求：5分钟

总计：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够理解并掌握运动规律的基本概念，如量变到质变的原理，以及社会现象发展的一般规律。他们能够识别并分析日常生活中的运动规律实例，如季节变化、经济发展等，并将其与教材中的理论相结合。

2.思维能力：

学生在分析运动规律的过程中，逻辑思维能力得到提升。他们学会了运用辩证唯物主义的观点来观察和分析问题，能够从复杂的社会现象中抽象出规律性的东西，培养了批判性思维和创造性思维。

3.应用能力：

学生能够将运动规律应用于实际问题，如分析社会政策的变化趋势、预测市场变化等。这种应用能力的提升，使得学生在面对现实问题时能够更加理性地思考和决策。

4.学习兴趣：

通过丰富的教学资源和生动的教学案例，学生的学习兴趣得到激发。他们对政治学科的认识更加深刻，对学习政治知识的热情有所提高。

5.团队合作：

在小组讨论和合作学习的环节中，学生的团队合作能力得到锻炼。他们学会了如何与他人沟通、协作，共同完成任务，这对于未来在社会中合作共事具有重要的意义。

6.社会责任感：

学生通过学习运动规律，认识到社会发展的规律性，增强了社会责任感。他们意识到自己在社会中的角色和责任，愿意为社会的进步和发展贡献自己的力量。

7.法律意识：

学生在学习过程中，了解了法律在社会发展中的作用，法律意识得到增强。他们能够认识到法律是社会运动规律的重要体现，是维护社会秩序和公平正义的重要保障。

8.创新意识：

在课堂讨论和拓展活动中，学生敢于提出自己的观点，勇于创新。他们学会了从不同的角度思考问题，提出新的解决方案，这对于培养创新型人才具有重要意义。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《社会发展简史》节选，重点阅读关于社会运动规律和历史发展的章节，帮助学生深入理解社会发展的内在逻辑。

-视频资源：《社会运动规律解析》系列视频，通过专家讲解，以生动形象的方式展示社会运动规律在实际社会生活中的应用。

2.拓展要求：

-阅读材料要求：

学生在课后阅读《社会发展简史》的相关章节，重点关注社会运动规律的历史演变和具体案例。鼓励学生做好笔记，记录下关键的观点和理论。

阅读后，学生需撰写一篇读书笔记，总结自己对社会运动规律的理解，并思考这些规律对现代社会的影响。

-视频资源要求：

学生观看《社会运动规律解析》系列视频，注意视频中提到的不同社会现象背后的运动规律，以及这些规律如何指导社会实践。

观看后，学生应完成一份观后感，分析视频中提到的规律与教材内容的关联，并探讨这些规律在实际生活中的应用前景。

3.教师指导与帮助：

-教师将提供《社会发展简史》的电子版或纸质版，确保学生能够方便地阅读。

-教师将推荐《社会运动规律解析》系列视频，并告知学生视频的具体观看渠道。

-教师将定期组织讨论会，让学生分享自己的阅读和观看心得，解答学生在阅读和观看过程中产生的疑问。

-教师将根据学生的反馈，调整拓展内容的难度和深度，确保每个学生都能在拓展活动中有所收获。

4.评价方式：

-教师将根据学生的读书笔记和观后感，评价学生对社会运动规律的理解程度和应用能力。

-教师还将通过课堂讨论和小组合作的表现，评价学生在课后拓展活动中的参与度和学习效果。教学反思与总结这节课下来，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。下面我就从教学反思和教学总结两个方面来谈谈我的想法。

首先，关于教学反思，我觉得在导入环节，我通过播放视频和提出问题的方式，成功激发了学生的学习兴趣，这一点做得不错。学生们在观看视频后，对运动规律产生了浓厚的兴趣，这为接下来的新课讲授打下了良好的基础。但在提问环节，我发现有些学生对于问题的理解不够深入，回答时缺乏逻辑性。这可能是因为他们对运动规律的知识储备不足，或者是对问题的思考不够全面。因此，我意识到在今后的教学中，需要加强对学生基础知识的巩固，同时也要鼓励他们多角度思考问题。

在讲授新课的过程中，我尽量结合实际案例，让学生们能够更加直观地理解运动规律。我发现，当案例贴近学生生活时，他们的学习积极性更高。但是，我也发现了一些问题，比如有些学生对于复杂的概念理解起来比较困难，我在讲解时可能需要更加耐心和细致。此外，我在讲解过程中，可能过于注重知识的传授，而忽视了学生能力的培养，比如批判性思维和创造性思维的培养。在今后的教学中，我需要更加注重学生的主体地位，引导他们主动参与课堂讨论，培养他们的分析问题和解决问题的能力。

在巩固练习环节，我设计了多种类型的练习题，旨在帮助学生巩固所学知识。但是，我发现有些学生对于练习题的完成情况并不理想，这可能是因为他们对某些知识点掌握得不够牢固。因此，我需要在今后的教学中，更加注重对知识点的讲解和复习，确保每个学生都能够掌握。

在教学管理方面，我尝试了分组讨论的方式，让学生在小组中互相学习、互相帮助。这种方式效果不错，学生们在小组讨论中积极参与，提出了很多有价值的观点。但是，我也发现，在小组讨论中，有些学生可能因为害羞或者不自信而不愿意发言。在今后的教学中，我需要创造更加宽松和包容的课堂氛围，鼓励每个学生都能大胆表达自己的观点。

然而，教学中也存在一些不足。比如，对于部分学生的个别辅导不够，导致他们在某些知识点上的掌握不够扎实。此外，课堂氛围的营造还有待加强，部分学生参与度不高，这可能影响到整体的教学效果。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.加强对学生的个别辅导，特别是对基础薄弱的学生，要耐心讲解，确保他们能够跟上教学进度。

2.优化课堂氛围，鼓励学生积极参与，提高他们的学习积极性。

3.在教学过程中，注重培养学生的批判性