人教版英语九年级全一册教案：Unit1 SectionB（2a-Self Check）

UnitlSectionB(2a-SelfCheck)教案

【教材版本与册数】新目标人教版九年级全一册

【单元名称】Unit1Howcanwebecomegoodlearners?

【课时】SectionB2a-SelfCheck（第5课时）

【课型】ReadingandWriting（读写课）

【本课时教学设计】

教材版本：新目标册数：第5册年级：九年级

单元：Unit1课型（课时）：SectionB2a-SelfCheck读写课

【本单元话题】

围绕学习本身，讲解并描述了学习的障碍及对应的解决方法，对学生有承要竞义。

【本单元重点驾驭目标】

用“by+动词-ing形式”结构来表达方式方法。

教材分析【教材内容拆分分析】

2a为读前活动，要求学生列出自己所致的好的学习方法并与同伴探讨，旨在导入话题，为阅读做好打算。

2b侧电训练阅读寻读策略，须要学生快速阅读语篇，并找到胜利学习者通常具备的四种学习习惯。

2c提出了关于文章各个细微环节的问题，须要学生细读文章找到答案。

2d-2c为读后活动，2d结合本单元提出的运用词典的学习策略，须要学生利用词典找出所列举的多义词在阅

读语篇中的词义并造句。本活动须要学生利用所读内容并结合自身学习状况，反思自己是否具备优秀学习者应具

备的学习习惯和方法。学生学会或能有意识地结合自身实际选择有效学习方式，以获得学业上的胜利，这是情感

看法的重要组成部分，也是本活动的主要目的。

3a通过填写表格进行写作思路及内容上的打算，为写作供应素材，然后以消楚的问题指引学生完成作文，在

头脑中形成此类写作的相关框架。

3b则旨在训练学生利用3a表格信息构建连贯语篇，达到训练、提升语言书写实力的目的。

scllchcck则以习题的形式对本单兀进行爱|来源:1|

【综合技能】

通过本单元的学习使学生学会谈论自己和别人的学习方式，巩固所学语言结构，丰富了与学习相关的话题词汇，

引导学生关注优秀学生的学习方式，借鉴并用于自身。

语言学问目标：

1驾驭单词：bornabilitycreatebrainactiveattentionconnectovernightreviewknowledgewiselylifelong

2.驾驭短语：bebomwith...dependon...incommonbeactivepayattentionto...connect...with

教学目标getboredtakenotesuseitorloseitpracticemakeperfect.comefrom...

3.学生写作实力的训练

情感看法价值观目标：

培育学生学习留意好的学习方法。

教学重点：

1娴.熟运用bomabilitycrcal:brainactiveattentionconnectovernightreviewknowledgewiselylifelong等

教学重难点目标词汇。

2.学生能够从阅读材料中总结胜利的语言学习习惯：

3.快速阅读语篇，阅读策略的训练。

教学难点：

】•用字典查阅生词，利用上下文揣测单词释义

2.通过利培育学生写作实力。

建议教法任务型教学法

教学流程（详见活动设计）

教学评价1.本课时的H标设计清楚可操作，活动的设计紧扣目标要求并与目标达成一样。

2.读写课活动设计遵循认知过程（读前-读中-读后），培育了学生快速阅读、概括大意以及做笔记策略等阅读技巧。

附：教学活动设计

步骤过程措施（老师活动与学生活动）目的持续性评价

Step1Warmingup1.利用IQEE策略利用旧的词汇来与1.通过课前的预习，

DELCGreetingFreetalk本堂课的话题词汇建立起记忆连接。培育学生的“IIQEE”

4and1.TalkabouthowwecanleaniEnglishwellwith简洁有效的激活学生与此话题相关学习策略

1Leadingyourpartner.的背景学问激活学生的前期学问，培2.学生利用老师供应

预备与in2.HowcanweleaniEnglishwell?育学生良好的预习习惯。的信息对老师进行提

激活先(3mins)2.真实情景式导入话题，激发学生的问

期学问学习爱好

Slop2aWhatgtxxllearninghabitscanyouthinkof?利用探讨好的学习习惯，涉及到阅读部分学生应当能利用

2.Makealistanddiscussthemwithyourpartner.中的的内容，为后面的阅读文木莫定此策略获得有效信

PreBeingcarefulinclass.基础。息.

-reaHavinganinterestinthesubject.

dingPreparingbeforeclass

(5Reviewingafterclass.

minsAskingquestionsinclassorafterclass.

)Havingastudypartner.

DELC5

2

获得新

学问

1.Fast-reading1.培育学生快速阅读，驾驭文章大意

Step2bReadquickly.Whichfourhabitsofsuccessful的阅读技巧。

3learnersarementioned?2.培育学生跳读文本获得细微环节

WhilCreatinganinterestinw.nattheylearn信息，加深文本内容理解

e-reaPracticingandleaniingfrommistakes【提示：此处课堂上老师可让学生运

dingDevelopingiheirstudyskills

(15Askingquestions用优教同步学习卡进行抢答

mins2.Careful-reading依据结果反馈，进行精准教学。】

)2cReadthepassageagainandanswerthequestions.

1)Doesthewriterthinkthateveryoneisbornwith

(heabilitytolearnwell?Doyouagree?WhyorWhy

not?

2)Whyisitagoodideatoconnectsomethingyou

needtnlearnwith<;nmerhingyouareinterestedin?

3)Whatdothesayings”Useitorloseit“and”

Practicemakesperfect''triean?Doyouagreewith学生是否能够订正逐

them?字逐句阅读的习惯，

4)Dogoodlearnerslearnfrommistakesorarethey运用阅读技巧在获得

afraidofmakingmistakes?文本大意的基础获得

5)Whatstudyskillsdoesthewritertalkabout?Do细微环节信息。

youhavethosestudyskills?学生是能通过阅读课

6)Doyouagreethatlearningisalifelongjourney?文，用目标词汇和句

Whyorwhynot?型谈论好的学习方

进•步巩固理解阅读内容，拓展学生式。

StepAnswers:思维

4l)No.1don'tagree.Becauseitdependson

Posteveryone,slearninghabits.

-rea2)Becauseifyouarcinlciestedinsomething,your

dingbrainismoreactiveanditisalsoeasierforyouio

(10payattentiontoitforalonglime.

mins3)"Useitorloseit“meansevenifyoulearn

somethingwell,youwillforgetitunlessyouuseit.

"Practicemakesperecl”meansgoodlearnerswill

keeppracticingwhattheyhavelearned,andtheyare

notafraidofmakingmistakes.

4)Goodlearnerslearnfromhistnisrnkes.

5)Hetalksabouttakingnotesbywritingdownkey

wordsorbydrawingmindmaps,lookingforways(o

reviewwhathavelearnedandreadingnotesevery

dayorbyexplainingtheinformationtoanother

student.

Yes.Ido.Becauseeverydaybringssomethingnew.

3aYourfriendwantstoimprovehis/herEnglishand小组探讨，总结写作中会遇到的词

asksyouforhelp.WhataretheIhrccbestways汇、句型，为后面的写作做打算，也学生是否驾驭本单元

Step5tolearnandwhy?Makesomenotesinthechurl.是进一步巩固本单兀所学目标语言。所学目标语言，能够

PreBestwaytolearnReasonsExamples用语言表达出来。

DE-writing1.BeinginterestedIfyi)uareIfyoulike

LC6inwhatyoudointerestedmusic,youcan

3inlearnEnglish

深something,by

度yourbrainlisteningto

加willbeEnglishsongs.

Tmoreactive

学and...

问2.

3.

Step63b.Writealettertoyourfriend.Givehim/hersome本单元前面的听、说、读，都是为写学习完了本单元，学

While-wadviceaboutIhcbestwaystoicarnEnglish.Use作做输入打算，并能依据信件模板，生是否有所驾驭，能

rilingyournotesin3a.完成一封关于学习方式的信件。够进行相M的写作输

Usethefollowingexpressionsthelpyou:出。

Therearethreegoodwaysto...

1thinkyoushould...

Ifyoudothis,youwill...

Itisalsoagoodideatobecause...

YoushouldtiytoimproveyourEnglishby...

Thiswillhelpyouto...

Sample

Dear...,

TherearethreegoodwayslolearnEnglish.You

canlearnbymakingwordcards,readingstory

books,listeningtotapesandsoon.Ithinkyou

shouldlearnEnglishbyreadingsomeEnglishstory

books.Ifyoudothis,youwillimproveyourreading

speed....

Yourfriend....

Stcp7l.Fillintheblankswiththewordsinthebox.自我检测学习本单元后的驾驭状况，学生是否已驾驭本单

Sc!f-checpracticedeveloprememberprepare重点词汇的运用，重点句型的表达元重点词汇、句型的

k(7takenotesuntilworryabouteverything【提示：此处课堂上老师“J让学牛以应用。

DEmins)

Areyoustressedouteachtimeyouhaveatest?You

LC7用优教同步学习卡进行抢答

don'thavetobeifyou__________smartstudy

4依据结果反馈，进行精准教学，】

skills.Rememberto___________inclassand

评

reviewthemonyourownorwithfriendsafterclass.

价

Then__________whatyoulearnedbydoing

学

exercises.Trytostudyand_________information

生

bitbybitinsteadofwaiting________thelast

学iniiiulc(ustudy___________a(unuu.Ifyuu

习__________wellforatest,thenthere'snothingto

!

Answers:develop,takenotes,practice,remember,

until,everything,prepare,worryabout

2.Numberthesesentencesinordertomakea

conversation.

What'sthematter?

_____Well,Ipracticemylisteningbylisteningto

thetapeoverandoveragainuntilIcanunderstand

everything.

_____Soyouwantlopracticeyourlistening?

_____Hi,Jake.Ineedyourhelp.

_____Uh-huh.Doyouhaveanyadvice?

_____OK,Plltrythat.

_____Ihavealisteningtestnextweek.

Answers:2641573

3.Giveadvicelothesepeople.

1)Janeisaveryslowreader.

Sheshouldimproveherreadingspeed_________.

2)LiMingwantstoimprovehislistening.

Hecnnklpracticehislistening_______.

3)Meipingdoesn'tknowmanyEnglishwords.

Shecouldlearnmorewords_________.

Trytodrawamindmap.培育学生学会总结归纳并形成推断通过思维导图形式能

的思维品质，培育学生们小组合作意让大多数学生清楚回

moreactive1connectwith识，学会向别人求助，取长补短，养顾本堂课的课脉结

Step8__AT^_成一种良好的学习习惯。