浙江鸭2025版高考历史大三轮复习非选择题专练八人民版

PAGE1-非选择题专练(八)(建议用时：30分钟)1．阅读材料，完成下列要求。材料一孟子曾说：“君之视臣如土芥，则臣视君如寇仇。”朱熹认为，就那些对待臣下看法特别恶劣的君主而言，“寇仇之报，不亦宜乎？”但朱熹强调孟子的说法只是一种要求君主礼遇臣下的警示之语，并非表示臣下可以真正对君“不忠”。在君臣之义上，朱熹指出：“父子之仁，君臣之义，莫非天赋之本然，民彝之固有；彼乃独以父子为自然，而谓臣之相属，特出于事势之不得已，夫岂然哉！”——摘编自朱熹《四书章句集注》《晦庵先生朱文公文集》材料二在黄宗羲看来，君和臣的目的都是万民的忧乐，其关系应是“名异(详细位置不同)而实同(担负共同职责)”的同等关系。父子之间的关系是无法选择的，无父则无子，因此应当孝敬父亲。君和臣之间并没有命定的血缘关系，将两者联结到一起的是他们治理天下的职责，臣下与君主是可以相互选择的，这其中起确定性作用的，不是两者之间的血缘，而是天下万民的公利，臣下与君主在目标一样时才会合作。——摘编自黄宗羲《明夷待访录》(1)依据材料并结合所学学问，比较朱熹与黄宗羲君臣观的异同。(2)依据材料并结合所学学问，分别说明朱熹和黄宗羲两种观念产生的社会背景，并分别指出其历史价值。解析(1)相同点：据材料一“一种要求君主礼遇臣下的警示之语”、材料二“臣下与君主是可以相互选择的”并结合所学学问可知，相同点是君主应敬重礼遇臣下；不同点：据材料一“父子之仁，君臣之义，莫非天赋之本然，民彝之固有”并结合所学学问可知，朱熹认为君臣秩序是天理；据材料二“其关系应是‘名异(详细位置不同)而实同(担负共同职责)’的同等关系”“臣下与君主是可以相互选择的”并结合所学学问可知，黄宗羲认为君臣关系是同等的，可以相互选择，君臣共治天下。(2)第一小问社会背景，要分角度，朱熹的社会背景从政治、思想两个方面入手，黄宗羲的社会背景从政治、经济、思想三个方面入手。其次小问历史价值，朱熹的君臣观侧重于维护统治和社会秩序；黄宗羲的君臣观侧重于冲击专制统治，对后世反专制斗争产生影响。答案(1)相同点：认为君主应当敬重礼遇臣下。不同点：朱熹认为君臣秩序是天理；黄宗羲认为君臣关系是同等的，可以相互选择，君臣共治天下。(2)社会背景：朱熹，唐末五代十国以来，武将权臣篡位时有发生，威逼君主专制统治，冲击儒家纲常伦理秩序。黄宗羲，明清时期君主专制空前强化；明末清初，社会猛烈动荡，阶级冲突和民族冲突尖锐，统治危机日益加深；商品经济发展，市民阶层壮大，提倡特性解放的新思想出现。历史价值：朱熹的君臣观从哲学高度论证君臣秩序的合理性，有利于维护统治，稳定社会秩序；黄宗羲的君臣观冲击了君主专制统治，影响了后世的反专制斗争。2．阅读材料，回答问题。材料一《马关条约》签订后，张之洞亲自上奏朝廷，恳求允许张謇在通海一带开办企业，其次年光绪皇帝就做出了特许批示。张謇的商股集资，主要是向自己四周的亲戚、挚友以及官场上的一些关系进行劝募，可以说基本上是“人情股”。再加上当时的人们由于缺少近代企业的投资意识，很少人情愿主动投资。张謇作为全厂的“总理”，大权独揽，可以确定企业的一切方针大计，对于大生企业重要人事的任免和董事、执事的考核赏罚，张謇都有至高无上的权力。现代股份公司的股东对公司只负与投资额相应的有限责任，在清末《公司律》颁布以前，政府始终没有制订关于有限责任的制度，在张謇与大生股东们的心目中，他们事实上都对该企业的风险和债务担当着无限责任。——《大生系统企业史》材料二1992年爆发的“公司热”是一次汹涌澎湃的浪潮，把全部不同职业的一般人都推到了浪尖上，全部的热点与此相比都显得特别单调和逊色。1993年12月，《中华人民共和国公司法》由第八届全国人大常委会第五次会议通过。《公司法》历经1999年、2004年、2005年、2013年四次修改，修改后更便利了人们投资、更强调股东权益和债权人利益的爱护。——章迪诚《中国国有企业改革编年史(1978－2005)》(1)依据材料一，概括大生纱厂早期的经营特征。(2)依据材料二并结合所学学问，指出干脆引发“公司热”出现的重大历史事务，并分析“公司热”对中国经济体制变迁的影响。综合上述材料，概括指出保障中国近现代企业发展所须要的历史条件。解析(1)特征，依据材料“张之洞亲自上奏朝廷，恳求允许张謇在通海一带开办企业，其次年光绪皇帝就做出了特许批示”可知，企业创办的特许性；依据材料“劝募，人情股，很少人情愿主动投资”等可知，企业集资渠道的狭窄性和艰难性；依据材料“大权独揽……至高无上的权力”等可知，内部管理的集权性；依据“现代股份公司的股东对公司只负与投资额相应的有限责任……在张謇与大生股东们的心目中，他们事实上都对该企业的风险和债务担当着无限责任”可知，股东担负无限责任。(2)第一小问重大历史事务，公司是企业的一种形式，依据时间点，联系影响企业发展的大事，可知应是邓小平“南方谈话”和中共十四大的召开。其次小问影响，中共十四大提出了建立社会主义市场经济体制的改革目标，公司的蓬勃发展，促进了当时经济体制的转变。第三小问历史条件，依据材料“在清末《公司律》颁布以前，政府始终没有制订关于有限责任的制度”“《中华人民共和国公司法》由第八届全国人大常委会第五次会议通过”等，可得出完善的法律；依据材料“光绪皇帝就做出了特许批示”，联系“公司热”出现的良好政策条件，可知还与政府合适的政策有关。答案(1)特征：企业创办的特许性；企业集资渠道狭窄性和艰难性；内部管理的集权性；股东担负无限责任。(2)重大历史事务：邓小平“南方谈话”和中共十四大的召开。影响：安排经济体制向社会主义市场经济体制转变。历史条件：政府合适的政策；完善的法律；等等。3．阅读材料，回答问题。材料一秦始皇历来是一位充溢争议的帝王。①汉代贾谊评价：“秦王……废王道，立私权，禁文书而酷刑法，先诈力而后仁义，以暴虐为天下始。”②李贽评价：“始皇帝，自是千古一帝也……李斯相之，天崩地坼，掀翻一个世界。”③唐太宗则说：“近代平一天下，拓定边方者，惟秦皇、汉武。……始皇暴虐，至子而亡。”材料二(贞观四年，针对东突厥问题)朝士多言：“北狄自古为中国患……可以化胡虏为农夫，永空塞北之地。”温彦博则提出，“请准汉建武故事，置降匈奴于塞下，全其部落，顺其土俗……使为中国扞蔽，策之善者也。”上卒用彦博策，处突厥降众。——摘编自《资治通鉴》(1)依据所学学问，指出秦始皇在对待边疆民族上所实行的举措。请选择材料一中任一观点并对其进行简要阐述。(2)概括材料二中针对东突厥问题的两种看法，说明唐太宗是如何处理东突厥问题的。解析(1)第一小问结合所学学问作答即可；其次小问依据材料并结合所学学问阐述即可。(2)第一小问依据材料信息“化胡虏为农夫，永空塞北之地”“全其部落，顺其土俗”等概括即可；其次小问依据材料信息“上卒用彦博策，处突厥降众”等并结合所学学问回答即可。答案(1)举措：派将军蒙恬北击匈奴，收回河套，修筑长城和“直道”，加强北部边防；在西南夷开拓“五尺道”，并任命官吏。选择①：焚书坑儒，摧残文化；实行暴政，大兴土木，徭役繁重；刑法严酷，滥施刑罚。选择②：完成了统一，结束了诸侯割据的局面，有利于人民的生活安定和社会生产的发展；建立了统一的、多民族的、中心集权的国家，在全国推行郡县制度；统一了货币、度量衡和文字，开创了幅员宽阔的秦帝国，促进了各民族地区的经济文化沟通。选择③：完成了统一，结束了诸侯割据局面，建立了中国历史上第一个统一的、多民族的、中心集权的国家；开疆拓土，实行多种措施巩固边疆；实行暴政，激化社会冲突，最终导致农夫大起义，导致秦短命而亡。(2)看法：前者主见汉化，后者主见遵从其原有风俗。唐太宗允许他们一部分人迁到内地，大部分仍居原处，并设置羁縻府州，以突厥首领为都督、刺史，官职可以世袭。4．古罗马文明是西方文明的重要源头之一，它的建筑和法制与古希腊文明有着众多的联系。阅读材料，回答问题。材料一罗马的建筑师想让罗马市民观赏他们创建的雄伟，同时也还想到让市民感受到他们共享到了这种雄伟……当他只要同由圆柱和框缘构成的单个矩形拱门相比时，他就显得大多了。通过这种方法，罗马公民能感到他自身是高大建筑和建筑物所代表的巨大帝国的一个有意义的部分。——摘编自《剑桥艺术史》材料二罗马文明并不是罗马民族单独创建的文化。……在充分汲取伊达拉利亚和希腊先进文明的基础上，罗马文明快速发展起来，成为希腊古典文明的干脆继承者。因此，古罗马文化的一个重要特点就是罗马旧传统和希腊的影响两种因素并存……在适应内外发展的过程中，罗马文化不断进行革新和创建。罗马人继承了希腊古典文化中的一些传统，如文艺的现实主义，哲学多流派的自由探讨、强调特性、重视伦理、纵览天下的世界的眼光等。——摘编自《历史选修六老师教学用书》(1)依据材料一并结合所学学问，概括古罗马建筑物的艺术风格并指出这种艺术风格所体现的内涵。(2)依据材料二并结合所学学问，分析罗马对希腊遗产的继承及创建的表现。解析(1)第一小问依据材料信息“由圆柱和框缘构成的单个矩形拱门”并结合所学学问概括即可；其次小问依据材料信息“罗马公民能感到他自身是高大建筑和建筑物所代表的巨大帝国的一个有意义的部分”并结合所学学问概括回答。(2)依据材料信息“罗马人继承了希腊古典文化中的一些传统”“哲学多流派的自由探讨”等并结合罗