人教版四年级语文下册先学后教教学案

大保当小学语文教学案

年第一课古诗词三首

四班级课型精讲课题

级1、独坐敬亭山

主备老师贾义军上课老师备课时间

1、相识生字。

学习目标2、正确、有感情地朗诵古诗，结合注释理解古诗意思。

3、体会古诗表达的情感，背诵古诗。

重点难点重点品尝诗句，背诵古诗，积累语言。体会诗人孤独孤独之情。

课基础

自学生字词，初步感知古诗内容。

前学问

预

习

问题

结合注释理解古诗意思。

导学

设

计

板题

见“课题”及“学习目标”

示标

一、板题示标

课1、板书课题，说明题目。

堂

学

先学2、作者简介及介绍写作背景。（课件出示）

习

后

教

设

过

程二、出示学习目标（课件出示）

计

设

计

1、相识生字。

2、正确、有感情地朗诵古诗，结合注释理解古诗意思。

3、体会古诗表达的情感，背诵古诗。

三、第一次先学后教（比读古诗，订正字音）

自学指导一；

请同学们大声读古诗，读准字音，并划分节奏。

1、自由读古诗。

2、指名读古诗（尽量找中下等生）同时引导其他学生细致听，刚

好指正并更正读错的字音。

3、练读

四、其次次先学后教（结合注释，理解古诗的意思）

自学指导二：

结合注释或者借助工具书理解古诗

1、结合注释或者借助工具书理解以下重点词语的意思

尽问厌

2、借助注释，用自己的话说说诗句的或许意

思。

3、指名说诗句的意思。师总结。默写本诗。

五、第三次先学后教（有感情地朗读，体会诗歌表达的情感背诵古

诗）

自学指导三；

请同学们有感情地朗读，体会古诗表达的情感。

1、指名有感情地朗读古诗。

2、老师指导并范读古诗。

3、引导学生读古诗的前两行，体会作者的孤独之情。

4、指名说说古诗的后两行采纳的修辞手法。

5、老师总结

6、背诵古诗

六、小结

当堂1、用自己的话说说下列诗句的意思。

训练

众鸟高飞尽，孤云独去闲。

达标

检测2、默写古诗.

课后延长用自己的话写出这首诗的意思。

独坐敬亭山

鸟飞尽

板书设计

云独闲孤独孤独

山相对

教后反思

大保当小学语文教学案

年

四班级课型精讲课题2、望洞庭

级

主备老师贾义军上课老师备课时间

学习目标1、相识“庭、潭、螺”并会组词。

2、正确、有感情地朗读古诗，结合注释，理解古诗大意。

3、体会古诗表达的情感，并背诵、默写古诗。

重点难点理解诗意，体会诗中所描绘的意境。

课基础认读生字

前学问庭、潭、螺

预

习

问题

借助字典理解个别字义，理解诗句意思。

导学

设

计

板题

示标见“课题”及“学习目标”

一、板书课题

导入语：同学们，这节课老师带大家去洞庭湖游玩一番，下面请同

学们跟老师一起读课题，〈随机板书课题》

课二、出示教学目标（课件出示）

堂

学

先

学

习1、相识“庭、潭、螺”并会组词。

后

教

设

过

程

计2、正确、有感情地朗读古诗，结合注释，理解古诗大意。

设

计

3、体会古诗表达的情感，并背诵、默写古诗。

三、第一次先学后教（比读古诗）

1、老师给大家3分钟的时间自由读古诗，3分钟后我们来竞赛读，

不相识的字可以请教同桌，都不相识的可以举手提问。

2、①自由读（3分钟）

②指名读古诗，同时引导其他同学细致听，刚好订正读错的字音；

③在这首诗里，有些词语挚友想和你交挚友，赶快读•读吧！

④练读，齐读

四、其次次先学后教（比谁会认字）

1.出示拼音、词语（课件出示）

洞庭湖潭面海螺

（1）指名读上述词语，（尽量找差生读，中等生正音）

⑵师:现在我们来进行竞赛，比谁最快地记住“庭、潭、螺”这三

个字的字形，再给它们组词，时间是2分钟。

2、指名用学过的方法记忆字形、组词。

3、指名口头组词，说说识字方法。

4、总结

五、第三次先学后教（结合注释或工具书理解古诗的意思）

1、结合注释或工具书理解以下重点词语的意思：

湖光：秋

月：未：磨：遥望：

2、结合注释理解的重点词语的意思，小组合作学习，说说诗句的

大意，给大家5分钟时间，5分钟后老师来考考大家，咱们进行竞赛：

看谁说的好！

3、小组合作学习，探讨沟通。

4、每组选一名代表回答，老师引导其他同学留意明，做好补充的准

备。

5、师总结

当堂1、默写古诗《望洞庭》

训练

2、说说下面诗句的意思

达标

检测遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

课后延长课外积累有关描写山水风光的古诗词

望洞庭〕

月下无风湖面一一未磨铜.比方贴切美丽、

板书设计

色调明丽

洞庭湖中君山一一白银盘里一青螺

教后反思

大保当小学语文教学案

年

四班级课型精讲课题3、忆江南

级

上课老

主备老师贾义军备课时间

1、相识生字、词

学习目标2、正确、流畅地朗读古诗。

3、有感情地朗读并背诵古词，感受江南山水的自然之美。

1、依据词所描绘的景物，想像画面“

重点难点

2、有感情朗读。在读中悟情、在读中生情、在读中赏文。

课基础

结合注释或者借助工具书理解古词。

前学问

预

问

习题

导

学同学们，你们对白居易有哪些了解？

设

计

课

堂

学板题

习见“课题”及“学习目标”

示标

设

计

标

题示

一、板

。

课题

齐读

题，

书课

1、板

）

件出示

。（课

背景

作的

人创

介诗

2、简

）

件出示

标（课

学目

示教

二、出

。

词

字、

识生

1、相

诗。

读古

地朗

流畅

正确、

2、

。

之美

自然

水的

南山

受江

，感

古词

背诵

读并

地朗

感情

3、有

古词）

教（读

学后

次先

第一

三、

词。

古诗

由读

1、自

错的

正读

并更

指正

，刚好

致听

生细

他学

求其

时要

，同

本词

名读

2、指

先学

后教

过程字音。

设计

本词）

（理解

后教

先学

次次

四、其

思：

词意

下字

解以

书理

工具

释或

合注

1、结

忆

蓝

江花

谙

曾

答

名回

2、指

意。

的大

诗词

每句

说说

的话

自己

名用

，指

含义

语的

上词

据以

3、依

；

师总结

4、老

美）

然之

的口

江南

感受

古词，

教（读

学后

次先

笫三

五、

词

读本

1、再

？

哪里

美在

江南

名说

2、指