2025版高考生物一轮复习第九单元生物个体的稳态与调节第22讲植物生命活动的调节教案中图版必修3

PAGEPAGE25第22讲植物生命活动的调整最新考纲]1.植物生长素的发觉和作用(Ⅱ)。2.其他植物激素(Ⅱ)。3.植物激素的应用(Ⅱ)。4.试验：探究植物生长调整剂对扦插枝条生根的作用。考点一生长素的发觉及生长素的产生、分布与运输(5年12考)1.生长素的发觉经典试验分析■助学巧记巧记生长素发觉试验的5个结论(1)生长素的产生部位——胚芽鞘的尖端。(2)发挥作用部位(靶细胞)——尖端下面的一段。(3)感光部位——胚芽鞘尖端。(4)生长素作用——促进伸长生长。(5)胚芽鞘弯曲缘由——生长素分布不匀称，导致生长不匀称。2.植物激素的概念3.生长素的产生、运输和分布(1)产生部位：主要在幼嫩的芽、叶和发育中的种子。(2)运输eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(极性运输\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(部位：胚芽鞘、芽、幼叶和幼根,方向：从形态学上端运输到形态学,下端)),非极性运输：在成熟组织中，可以通过韧皮部,进行))(3)分布部位：相对集中地分布在生长旺盛的部分。1.请诠释植物的向光性(1)缘由分析：(2)结论eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①外因：单侧光照耀,②内因：生长素分布不匀称))2.请诠释植物茎的背地性和根的向重力性重力→eq\a\vs4\al(生长素分布不均,匀（近地侧浓度高）)→eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(根的近地侧生长受抑制,（根对生长素敏感性强）→\a\vs4\al(根的向,地性),\a\vs4\al(茎的近地侧生长较快,（茎对生长素敏感性弱）)→\a\vs4\al(茎的背,地性)))教材eq\o(,\s\up7(VS))高考1.(2024·全国卷Ⅲ，4)为了探究生长素的作用，将去尖端的玉米胚芽鞘切段随机分成两组，试验组胚芽鞘上端一侧放置含有相宜浓度IAA的琼脂块，比照组胚芽鞘上端同侧放置不含IAA的琼脂块，两组胚芽鞘下端的琼脂块均不含IAA。两组胚芽鞘在同样条件下，在黑暗中放置一段时间后，比照组胚芽鞘无弯曲生长，试验组胚芽鞘发生弯曲生长，如图所示。依据试验结果推断，下列叙述正确的是()A.胚芽鞘b侧的IAA含量与b′侧的相等B.胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧的IAA含量不同C.胚芽鞘b′侧细胞能运输IAA而c′侧细胞不能D.琼脂块d′从a′中获得的IAA量小于a′的输出量解析由于a中不含生长素，则b、c中均不能接收到生长素，而a′中含生长素且可下运至b′处，故b、b′中IAA含量不同，A、B错误；胚芽鞘细胞均能运输IAA，C错误；由于b′细胞生长素可不断被消耗，则d′中获得的生长素量应小于a′中生长素量，D正确。答案D以上内容主要源自教材必修三P3～5，侧重考查生长素的发觉、胚芽鞘向光性、感光部位、生长素极性运输等内容，把握相关经典试验原理、方法及相应结论是解题关键。2.(必修三P7巩固提高第2题改编)为了证明生长素在胚芽鞘中的极性运输，一位同学设计了如下图试验，一段时间后，发觉位于形态学下端的琼脂块渐渐有了生长素，请思索：(1)本试验能否得出“生长素在胚芽鞘内只能由形态学上端运输到形态学下端”这一结论？为什么？(2)欲得出上述结论应怎样改进更具劝服力？提示(1)不能。因为仅就该试验只能证明“生长素可以从胚芽鞘形态学上端运往形态学下端”，而不能证明“生长素不能由形态学下端运往形态学上端”。(2)应当增加一组胚芽鞘形态学上端朝下的试验，以探讨生长素能不能从形态学下端运输到形态学上端。(如图所示)。生长素的发觉及相关拓展试验1.(2014·全国卷Ⅰ，5)为了验证单侧光照耀会导致燕麦胚芽鞘中生长素分布不匀称这一结论，须要先利用琼脂块收集生长素，之后再测定其含量。假定在单侧光照耀下生长素的不匀称分布只与运输有关，下列收集生长素的方法(如图示)中，正确的是()解析A项、D项胚芽鞘尖端在单侧光的照耀下，由于云母片插入胚芽鞘尖端的阻挡作用，生长素均不能发生横向运输，无法使其在琼脂块中分布不匀称；C项胚芽鞘尖端未完全分隔开，单侧光照耀下，生长素可发生横向运输，但琼脂块未分隔开，收集到的是生长素总量，不能确定单侧光照耀下琼脂块两侧的生长素含量；B项胚芽鞘尖端在单侧光的照耀下，先发生横向运输，然后极性运输到尖端以下的不同的琼脂块中，再通过测定不同琼脂块中生长素含量的大小，即可验证单侧光照耀会导致燕麦胚芽鞘中生长素分布不匀称，B正确。答案B推断植物“长不长、弯不弯”的简洁方法——“两看法”注：①推断生长素的有无，一看有没有产生部位，二看有没有人为施加；②尖端下部伸长区相当于生长素作用的“靶细胞”部位。2.下列试验中能够证明胚芽鞘的弯曲生长是因尖端产生的影响在其下部分布不匀称造成的是()解析图A试验说明胚芽鞘的向光性与尖端有关，A错误；图B中左边的胚芽鞘向光弯曲，右边的胚芽鞘直立生长，说明感光部位可能是尖端，B错误；图C比照试验中通过分别将尖端放在左、右侧进行试验，并在黑暗条件下进行，说明胚芽鞘的弯曲生长与尖端产生的物质在其下部分布不匀称有关，C正确；图D试验不能体现尖端的影响，D错误。答案C生长素的产生、分布与运输1.(2015·课标卷Ⅰ，2)下列关于植物生长素的叙述，错误的是()A.植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素B.成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输C.幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同D.豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响解析生长素所发挥的作用因浓度、植物细胞的成熟状况和器官的种类不同而有较大的差异，一般状况下幼嫩细胞对生长素敏感，成熟细胞对生长素比较迟钝，C错误。答案C2.已知单侧光与重力均影响生长素的横向运输。为探究某强度的单侧光及重力对横放状态下植物生长的影响，探讨人员对刚萌发的盆栽燕麦分别进行了如图甲所示的处理，燕麦弯曲生长状况用柱状图乙表示。下列相关叙述正确的是()A.假如撤去单侧光的照耀，图甲②茎仍将水平生长B.图甲①若处于失重状态下，则燕麦茎将水平生长C.试验一段时间后，第③组燕麦会长成图丙所示的形态D.图甲中①的向上弯曲程度最大，③的弯曲程度最小解析图甲②受到单侧光的影响向下弯曲生长，又受到重力的影响向上弯曲生长，两力抵消后刚好不弯曲，假如撤去单侧光的照耀，则只有重力的影响，图甲②出现的变更是向上弯曲生长，A错误；失重状态下，①组燕麦茎在单侧光的作用下会向上弯曲生长，B错误；第③组只受重力的影响，试验一段时间后，燕麦会表现出如图丙所示茎的背地性和根的向地性生长，C正确；由图乙可知，图甲中①的向上弯曲程度最大，②不弯曲，即弯曲程度最小，D错误。答案C(1)重力、光照等因素影响生长素的运输和分布，但与生长素的极性运输无关。(2)引起生长素在胚芽鞘分布不匀称的因素有：单侧光、重力、含生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘上的位置，以及用云母片等材料阻断胚芽鞘一侧生长素的向下运输等。注：①太空环境中虽然丢失了“重力”对生长素分布的影响，但“单侧光”的影响仍存在，且生长素“极性运输”的特性不变。②极性运输、非极性运输及横向运输，均侧重运输“方向”。主动运输则侧重生长素“跨膜运输方式”。考点二生长素的生理作用及特性(5年13考)1.生长素的生理作用及特性(1)生理作用eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(既能促进生长，也能抑制生长,既能促进发芽，也能抑制发芽,既能防止落花落果，也能疏花疏果,此外，生长素能促进果实发育))(2)生长素的作用特性——两重性表现eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(浓度：低浓度促进生长，高浓度抑制生长,器官敏感程度：根＞芽＞茎,器官不同发育程度敏感性：幼嫩＞苍老))2.顶端优势(1)现象：顶芽优先生长，侧芽发育受到抑制。(2)缘由：顶芽产生的生长素向下运输，积累到侧芽，侧芽旁边生长素浓度高，发育受到抑制。解除方法：去除顶芽。3.生长素类似物(1)概念：具有与生长素相像生理效应的人工合成的化学物质。(2)种类：α－萘乙酸、2，4－D等。(3)应用eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(防止果实和叶片脱落,促进牢固,获得无子果实,促使扦插枝条生根))生长素作用两重性曲线解读(1)促进生长与“浓度”有关，表现为“两重性”特点。(2)促进生长与“器官种类”有关，敏感性由大到小表现为根＞芽＞茎。(3)促进生长与植物种类有关，即单子叶植物比双子叶植物更不敏感(敏感，不敏感)。生长素的生理作用1.(2024·经典高考)探讨小组探究了萘乙酸(NAA)对某果树扦插枝条生根的影响，结果如下图。下列相关叙述正确的是()A.自变量是NAA，因变量是平均生根数B.不同浓度的NAA均提高了插条生根率C.生产上应优选320mg/LNAA处理插条D.400mg/LNAA具有增加生根数的效应解析由图可知，自变量是NAA浓度，因变量是生根率和平均生根数，A错误；与NAA浓度为0相比，NAA浓度大于300mg/L时，生根率下降，B错误；生产上为提高生根率和平均生根数，应选择二者都较高的NAA浓度为200mg/L，C错误；NAA浓度为400mg/L时的平均生根数高于NAA浓度为0时的平均生根数，具有增加生根数的效应，D正确。答案D2.(2024·广东汕头模拟)某探讨小组用玉米进行了相关的试验，图一是对玉米胚芽鞘进行的单侧光处理，一段时间后，将胚芽鞘尖端下部纵切，切面如图二所示，图三示意的是一株倒伏的玉米植株。以下分析正确的是()A.图二中的c处细胞对应图一的a部位B.由图分析可知，生长素通过促进细胞分裂使植物生长C.图二中的d部位的效果相当于图三中的e部位D.图二中的c部位的效果相当于图三中的g部位解析图二中的c处细胞生长慢，对应图一的b部位，A错误；由图分析可知，生长素通过促进细胞生长使植物生长，B错误；图二中的d部位的细胞生长速度较快，效果相当于图三中的e部位，C正确；图二中的c部位的细胞生长速度较慢，效果相当于图三中的f部位，D错误。答案C(1)生长素促进生长的原理为促进细胞的“纵向伸长”，从而使体积变大，而不像细胞分裂素那样促进细胞数目的增多。如图中背光侧之所以长得快，就是因为其背光侧细胞比向光侧“更伸长”。(2)利用生长素(或生长素类似物)来促进生根、除草、生产无子果实时，“生长素”字眼前面不要遗忘加上“相宜浓度”“肯定浓度”等字眼，因为生长素浓度不同，所起的作用也不同。生长素作用两重性辨析【典例】(2024·四川卷，4)有人从真菌中提取到甲、乙和丙三种生长素类似物，分别测试三种类似物的不同浓度对莴苣幼根生长的影响，结果如下图。以下说法不正确的是()A.甲、乙和丙对莴苣幼根生长的影响均有两重性B.在0～20ppm范围内，甲对莴苣幼根的促进作用大于丙C.乙的浓度大于20ppm后，对莴苣幼根生长起抑制作用D.据图推想，用30ppm的甲处理莴苣幼芽可抑制其生长[慧眼识图获得信息]答案D【对点小练】(2024·安徽合肥质检)图1是用不同浓度的生长素类似物溶液处理扦插枝条的试验结果，图2是不同浓度生长素对某植物茎和根生长的影响，下列分析正确的是()A.由图1可知，生长素类似物的浓度在12ppm和16ppm之间时抑制扦插枝条生根B.由图1可知，促进扦插枝条生根的最适生长素类似物浓度为12ppmC.由图2可知，生长素浓度在c～d时表现出两重性：促进②生长，抑制①生长D.图2中②代表茎，由图2可知，不同浓度生长素溶液促进茎生长的效果可能相同解析图1显示生长素类似物浓度在12ppm时，可明显促进生长，在16ppm时抑制生长，当在12～16ppm之间时应为肯定范围内“促进”，超过肯定范围时“抑制”；图1信息表明促进插条生根的最适浓度应位于12ppm左右，未必正好为12ppm；所谓两重性是无论针对①还是针对②均表现出两重性，不行就②的“促进”与①的“抑制”视作两重性。答案D“三看法”确认生长素作用是否体现“两重性”注：若生长较慢处的生长素浓度＜生长较快处的生长素浓度，则不能体现两重性，只能表明“低浓度促进生长”。如茎的向光性和茎背地生长，向光面或远地侧生长较慢均是由于其生长素浓度低于另一侧。考点三其他植物激素及植物生长调整剂的应用(5年17考)1.五类植物激素的合成部位及作用2.植物细胞的分化，器官的发生、发育、成熟和苍老，整个植株的生长等，是多种激素相互协调、共同作用的结果。请写出下面两图中①～⑥处应为“促进”还是“抑制”(1)生长素与赤霉素对生长的“协同”作用。(2)乙烯与生长素对“伸长生长”的拮抗作用。提示①促进②抑制③促进④抑制⑤促进⑥抑制3.植物的生长发育过程，在根本上是基因组在肯定时间和空间上程序性表达的结果。下列化学物质中，属于植物激素的有哪些？①IAA②乙烯利③秋水仙素④细胞分裂素⑤2，4－D提示IAA(生长素)属于植物激素；乙烯利及2，4－D均为植物生长调整剂，不属于植物激素；秋水仙素不属于植物激素；细胞分裂素属于植物激素。故共有①④属于植物激素。4.植物生长调整剂(1)概念人工合成的对植物的生长发育有调整作用的化学物质。(2)优点简洁合成、原料广泛、效果稳定。(3)应用实例(连线)提示①—C—b②—B—a③—D—c④—E—d⑤—A—e教材eq\o(,\s\up7(VS))高考1.(2024·全国卷Ⅰ，3)通常，叶片中叶绿素含量下降可作为其苍老的检测指标。为探讨激素对叶片苍老的影响，将某植物离体叶片分组，并分别置于蒸馏水、细胞分裂素(CTK)、脱落酸(ABA)、CTK＋ABA溶液中，再将各组置于光下。一段时间内叶片中叶绿素含量变更趋势如图所示，据图推断，下列叙述错误的是()A.细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的苍老B.本试验中CTK对该植物离体叶片的作用可被ABA减弱C.可推想ABA组叶绿体中NADPH合成速率大于CTK组D.可推想施用ABA能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程解析由于叶绿素汲取光，将水光解成NADPH和氧气，依据CTK组比ABA组的叶绿素含量高可知，ABA组叶绿体中NADPH合成速率小于CTK组，C错误。答案C以上内容主要源自必修三P8～10，精确记忆五类植物激素的合成部位及各激素作用并了解实践应用实例是解题关键。2.针对植物激素与植物生命活动的关系存在如下两种叙述：①植物激素几乎限制着植物全部的生命活动。②在植物的生长发育过程中，几乎全部生命活动都受到植物激素的调整。你认为哪种叙述更精确？请说明理由。提示②说法更精确，因为①说法过于肯定，实际状况是：植物生命活动的调整是特别困难的过程，从根本上说是由基因限制的，环境变更也会影响基因的表达，激素调整只是其中的一种调整方式。3.探讨表明：脱落酸在高温下易降解，据此，请说明“小麦、玉米即将成熟时，若遇干热后再遇大雨的天气，种子将易在穗上发芽”。提示这是因为脱落酸能促进种子休眠，抑制发芽。持续一段时间的高温，能使种子中的脱落酸降解。没有了脱落酸，这些种子就不会像其他种子那样休眠了。再遇到大雨天气又给在穗上的种子供应了萌发所须要的水分，于是种子就在穗上萌发。其他植物激素及其相互作用1.(2024·经典高考)某探讨小组进行了外施赤霉素和脱落酸对贮藏期马铃薯块茎发芽影响的试验，结果如图所示。下列叙述正确的是()A.为使马铃薯块茎提早发芽，可以外施脱落酸B.为延长马铃薯块茎的贮藏时间，可以外施赤霉素C.外施赤霉素后，马铃薯块茎从起先发芽到最大发芽率所需的时间更短D.比照组马铃薯块茎中赤霉素含量与脱落酸含量的比值，第5周时大于试验起先时解析依据题图可知脱落酸具有抑制马铃薯块茎发芽的作用，A错误；延长马铃薯块茎的贮藏的同时须要抑制马铃薯的发芽，所以应外施脱落酸，B错误；据题图可知外施赤霉素和不施激素组，马铃薯块茎起先发芽时间，前者稍早，但达到最大发芽率所需的时间相同，故总时间前者更长，C错误；第5周后比照组的发芽率上升，所以第5周后马铃薯块茎内赤霉素含量上升，脱落酸含量下降，D正确。答案D2.植物激素甲、乙、丙和生长素类似物NAA的作用模式如图所示，图中“＋”表示促进作用，“－”表示抑制作用。下列叙述错误的是()A.甲、乙最可能代表脱落酸和赤霉素B.丙的生理作用具有两重性的特点C.甲、乙、丙均具有微量、高效的特点D.丙的极性运输受重力和光照等环境因素的影响解析分析题图可知，甲作用是促进种子休眠和抑制生长，乙是抑制种子休眠，故甲是脱落酸，乙是赤霉素，A正确；分析题图中丙的作用可知，丙是生长素，生理作用具有两重性的特点，B正确；脱落酸、生长素、赤霉素均为植物激素，植物激素是指植物体内产生的，对植物生命活动具有调整作用的微量有机物，具有高效性，C正确；生长素的极性运输不受重力和单侧光等环境因素的影响，D错误。答案D(1)果实与激素eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(促进果实“发育”——生长素、赤霉素,促进果实“成熟”——乙烯,促进果实“脱落”——脱落酸))(2)具有协同作用的激素①促进生长的激素：生长素、赤霉素、细胞分裂素。②延缓叶片苍老的激素：细胞分裂素和生长素。(3)具有拮抗作用的激素①器官脱落②种子萌发③叶片苍老：生长素、细胞分裂素抑制叶片苍老，脱落酸促进叶片苍老。植物激素的应用1.(2024·全国卷Ⅲ，30)干旱可促进植物体内脱落酸(ABA)的合成。取正常水分条件下生长的某种植物的野生型和ABA缺失突变体幼苗，进行适度干旱处理，测定肯定时间内茎叶和根的生长量，结果如图所示。回答下列问题：(1)综合分析上图可知，干旱条件下，ABA对野生型幼苗的作用是________________________________________________________________________。(2)若给干旱处理的突变体幼苗施加适量的ABA，推想植物叶片的蒸腾速率会________，以对环境的变更作出反应。(3)ABA有“逆境激素”之称，其在植物体中的主要合成部位有__________(答出两点即可)。(4)根系是植物汲取水分的主要器官。根细胞内水分的主要作用有_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(答出两点即可)。解析(1)由题图可以干脆看出，与突变体(不能合成ABA)相比，野生型(能合成ABA)植株茎叶生长受到抑制，根的生长被促进。(2)施加ABA后，根生长加快，从土壤汲取水分增多；茎叶生长减慢，植物叶片的蒸腾速率会降低，水分散失削减，以对环境的变更作出反应。(3)ABA主要在植物体的根冠、萎蔫的叶片中合成。(4)根细胞内水分的主要作用有作为化学反应的溶剂、维持细胞渗透压、供应反应的原料、组成细胞的结构等。答案(1)促进根生长，抑制茎叶的生长(2)降低(3)根冠、萎蔫叶片(4)水是根细胞的重要组成成分，水参加根细胞内的生化反应2.假如用不同的植物激素或植物生长调整剂处理植物，下列试验结果与试验处理相符合的是()处理植物试验处理试验结果A月季枝条扦插前用不同浓度生长素溶液浸泡月季枝条生根数量相同B水稻生长期施用相宜浓度的乙烯利促进种子的形成和果实的发育C芦苇生长期用肯定浓度的赤霉素溶液处理植物纤维明显增长D香蕉成熟期喷洒肯定浓度的细胞分裂素溶液加速正常生长发育和果实的成熟解析扦插前用不同浓度生长素溶液浸泡，月季枝条生根数量会有差异；乙烯利能促进果实成熟，但不能促进种子形成和果实发育；赤霉素能促进细胞伸长生长，从而使植株增高，植物纤维增长；细胞分裂素能促进细胞分裂，但不能促进果实成熟。答案C植物生长调整剂应用实例(1)用GA(赤霉素类)打破莴苣、马铃薯种子的休眠；促进芹菜等的养分生长，增加产量。(2)用NAA促进黄杨、葡萄的生根；对棉花进行保花保果，防止脱落。(3)用乙烯利促进黄瓜的雌花分化；促进香蕉、柿、番茄的果实成熟。(4)施用矮壮素(生长延缓剂)防止棉花徒长、促进牢固。(5)用肯定浓度的生长素类似物溶液补救因花粉发育不良或暴风雨攻击影响受粉而导致的瓜果类作物产量下降。(注：此措施不行用于挽救以收获种子为目的的各种粮食作物和油料作物的减产问题。)易错·防范清零[易错清零]易错点1误认为“抑制生长”就是“不生长”点拨抑制生长≠不生长，所谓“抑制”或“促进”均是相对于“比照组”(即自然生长或加蒸馏水处理的组别)而言的——凡生长状况差于比照组者可谓生长受抑制，生长状况好于比照组者可谓“促进生长”，如在相同时间内加蒸馏水处理组生长状况为2cm→4cm，“抑制”组别生长状况为2cm→3cm，“促进”组别生长状况为2cm→6cm，由此可见，抑制生长并非不生长，只是生长慢于比照组。易错点2误认为生长素肯定进行极性运输并认为全部植物激素均具有“极性运输”的特点点拨极性运输是指只能从形态学上端(远基端)向形态学下端(近基端)运输，它主要适用于“生长素”，并不适用于其他植物激素，而生长素也并非只能进行极性运输——在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中，生长素“只能”从形态学上端运往形态学下端，而“不能反过来”运输，然而在“成熟组织”中，生长素却可以通过韧皮部进行“非极性运输”。易错点3误将下图中大于H点的浓度(包括HC段)看作“抑制浓度”点拨生长素的双重作用曲线分析①当生长素浓度小于i时均为“低浓度”，高于i时才会抑制植物生长，成为“高浓度”。②曲线中OH段表明：随生长素浓度上升，促进生长作用增加。③曲线中HC段表明：随生长素浓度上升，促进生长作用减弱(但仍为促进生长)。④H点表示促进生长的最相宜浓度为g。⑤C点表示促进生长的“阈值”，即大于C所处生长素浓度，将会使生长受抑制，此即所谓的“高浓度”。易错点4混淆促进果实“发育”与促进果实“成熟”点拨促进果实“发育”的植物激素为生长素、赤霉素，促进果实“成熟”的激素为乙烯。[纠错小练]1.将黄化豌豆幼苗切段用不同浓度的生长素处理，结果如图。现将相同长度的茎段浸没在某一未知浓度的生长素溶液中，测得其生长量为acm，从图中可知其对应的生长素浓度分别为4(μmol·L－1)和16(μmol·L－1)。为进一步确定其浓度，将待测溶液稀释为原浓度的一半，再取相同切段浸入其中，测得其生长量为bcm。下列有关分析正确的是()A.若a＞b，则待测溶液的浓度为16(μmol·L－1)B.若a＜b，则待测溶液的浓度为4(μmol·L－1)C.生长素通过促进细胞的分裂来促进幼苗切段的生长D.若生长素溶液的浓度大于18(μmol·L－1)时，离体的茎段生长量可能小于dcm解析若待测溶液的浓度为16(μmol·L－1)时，稀释为原浓度的一半后则为8(μmol·L－1)，则离体的茎段生长量b＞a；若待测溶液的浓度为4(μmol·L－1)时，稀释为原浓度的一半后则为2(μmol·L－1)，则离体的茎段生长量b＜a，故A、B均错误；生长素通过促进细胞的伸长来促进幼苗切段的生长，C错误；由图中曲线变更趋势可推知，当生长素溶液的浓度大于18(μmol·L－1)时可能起抑制作用，离体的茎段生长量可能小于dcm，D项正确。答案D2.如图所示曲线甲、乙表示生长素浓度对同一植物不同器官的影响，A、B、C、D是相对的四个点。下列叙述正确的是()A.若用植物生长调整剂吲哚丁酸进行探究也能绘制出类似的曲线B.若C点对应的生长素浓度为植物茎向光侧的浓度，则背光侧的浓度应大于2mC.AD段说明生长素作用的特点是具有两重性D.若甲、乙分别表示生长素浓度对幼嫩植物和成熟植物的影响，则乙曲线的顶点应当低于甲曲线的顶点解析吲哚丁酸是植物激素，不是植物生长调整剂，A错误；若向光侧浓度为C点对应的浓度，则背光侧浓度应大于m且促进效应要大于n，所以背光侧的浓度范围为m～2m，B错误；AD段对应的生长素浓度对植物都是促进作用，C错误；幼嫩植物对生长素要比成熟植物敏感，植物激素作用效果强，图中甲是幼嫩植物的曲线，顶点应高于乙曲线，D正确。答案D3.下列有关植物生命活动调整的叙述正确的是()A.生长素和乙烯对果实的发育和成熟均有促进作用B.光照、温度等环境因素的变更，可影响植物体内基因组的表达C.植物体内细胞分裂素、乙烯等均只能从形态学上端运往形态学下端，即具有极性运输特点D.植物激素可以通过干脆参加细胞代谢进行植物生命活动的调整解析生长素可促进果实的发育，乙烯可促进果实的成熟，但生长素不能促进果实的成熟，乙烯不能促进果实的发育，A错误；光照、温度等环境因素的变更，可影响植物体内基因组的表达，B正确；细胞分裂素，乙烯等运输时并不具有极性运输特点，如细胞分裂素主要由根尖部位产生，并由此运往其他部位，C不正确；植物激素不干脆参加细胞代谢，D错误。答案B随堂·真题&预料1.(2015·安徽卷，6)下列关于植物生长素及其类似物的叙述，不正确的是()A.同一植株的幼芽对生长素的反应敏感度高于幼根B.棉花表现出的顶端优势与顶芽产生的生长素的极性运输有关C.在番茄花期喷洒肯定浓度的2，4－D可防止落花落果D.用肯定浓度的IBA溶液浸泡葡萄插条基部可诱导生根解析在同一植株，根、芽、茎对生长素的敏感程度的依次是根>芽>茎，A错误；顶端优势的产生，是由顶芽形成的生长素向下运输(即极性运输)，使侧芽旁边生长素浓度过高，从而导致侧芽生长受抑制，B正确；2，4－D是生长素类似物，作用与生长素相像，具有两重性，可以疏花疏果，也可以防止落花落果，C正确；IBA为吲哚丁酸，其作用与生长素相像，用肯定浓度的IBA溶液浸泡葡萄插条基部可以诱导生根，D正确。答案A2.(2015·重庆卷，2)我国古代劳动人民积累的丰富农业生产阅历，至今很多仍在实践中应用。下列叙述与植物激素作用无干脆关系的是()A.适时打顶去心，可促棉株开花牢固。(据《农桑辑要》)B.肥田之法，种绿豆最佳，小豆、芝麻次之。(据《齐民要术》)C.正月种白稻，五月收获后，根茬长新稻，九月又成熟。(据《广志》)D.新摘未熟红柿，每篮放木瓜两三枚，得气即发，涩味尽失。(据《格物粗谈》)解析棉花适时打顶，可以解除棉株的顶端优势，与生长素有关，A不符合题意；存在于豆科植物根部的根瘤菌可以固氮，通过种豆科植物，可以增加土壤中氮元素含量，达到肥田的目的，与植物激素无关，B符合题意；水稻的生长发育成熟与植物激素有关，C不符合题意；D项与乙烯有关，D不符合题意。答案B3.(2024·高考预料)下列有关植物激素试验的叙述，错误的是()A.图甲的双子叶杂草、小麦试验中，d浓度的生长素类似物可作为除草剂B.图乙表示肯定浓度的CaCl2溶液、赤霉素处理胚轴试验，B点加入赤霉素溶液C.图丙试验可推知：细胞分裂素可在肯定程度上缓解顶芽对侧芽的抑制D.图丁表示不同浓度的生长素类似物处理微型月季茎段试验，浓度X＞Y＞Z解析X浓度、Y浓度和Z浓度中，X浓度最大，但是Y浓度和Z浓度中不能确定大小，D错误。答案Deq\a\vs4\al(课后·分层训练)(时间：30分钟满分：100分)1.(2024·河南八市三联，24)下列关于植物激素的叙述，错误的是()A.植物的生长发育受多种激素的作用与共同调整B.环境因子的变更会引起植物体内激素合成量的变更C.植物激素含量的变更不会影响植物细胞内基因的表达D.细胞分裂素与赤霉素、生长素促进植物生长的原理不同解析在植物的生长发育过程中，各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素相互作用共同调整，A正确；光照、温度等环境因子的变更会引起植物体内包括植物激素的合成在内的多种变更，进而对基因组的表达进行调整而影响植物的生命活动，B正确，C错误；细胞分裂素促进细胞分裂，生长素和赤霉素能促进细胞伸长，从而引起植株增高，D正确。答案C2.(2024·江西重点中学盟校一模)下列关于植物生命活动调整的叙述中，不正确的是()A.植物的生长发育过程，从根本上说是基因组在肯定时间和空间上程序性表达的结果B.相宜浓度的赤霉素可促进细胞伸长，使植株增高C.植物各个部位都能合成乙烯，乙烯能促进果实成熟D.植物生长调整剂具有简洁合成、原料广泛、效果不稳定等特点解析植物生长调整剂是人工合成的对植物的生长发育有调整作用的化学物质，具有简洁合成、原料广泛、效果稳定(因为植物体内没有分解它的酶)等特点，D错误。答案D3.为了验证胚芽鞘尖端的确能产生促进生长的某种物质，用胚芽鞘和琼脂块等材料进行试验时，比照试验的设计思路是()A.完整胚芽鞘分别置于单侧光照耀和黑暗条件下B.胚芽鞘尖端和未放过胚芽鞘尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧C.未放过胚芽鞘尖端的琼脂块和放过胚芽鞘尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧D.胚芽鞘尖端和放过胚芽鞘尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧解析比照试验必需遵循单一变量原则，即除自变量不同之外，其余变量都相同，这样的试验结果(因变量)才能反映自变量的作用。答案C4.某生物爱好小组利用2，4－D进行了如下试验：①配制不同浓度的2，4－D溶液共6组；②选取生理状况相同的桂花枝条，均分6组，将插条下端分别浸泡在不同浓度的2，4－D溶液中，10min后取出，进行无土栽培；③一段时间后取出，统计每组枝条生根数目并计算平均值，结果如下表：2，4－D浓度/(mol·L－1)010－1510－1410－1310－1210－11生根平均值2.03.87.29.415.120.3依据以上试验，可以得到的结论是()A.促进桂花枝条扦插生根的2，4－D最适浓度是10－11mol/LB.肯定浓度的2，4－D溶液对植物生根具有明显的促进作用C.超过肯定浓度的2，4－D溶液对植物生根有抑制作用D.相同浓度的2，4－D溶液和生长素溶液对插枝生根的作用相同解析从表中看出在2，4－D浓度为0～10－11mol/L范围内，随着2，4－D浓度的增大，插条生根数目增多，说明在此浓度范围内的2，4－D有促进生根的作用。从题干中不能获得与A、C、D相关的信息。答案B5.(2024·中原名校第一次质量考评，22)用肯定浓度梯度的生长素类似物溶液处理扦插枝条，枝条生根的状况如图甲，图乙是不同浓度生长素处理顶芽和根部。下列说法不正确的是()A.图甲表明在没有外源激素的作用时，扦插枝条也能生根B.图乙中①表示的是根部，因为根对生长素更敏感C.图乙中cd段浓度的生长素对顶芽生长具有抑制作用D.两图均能体现生长素的生理作用具有两重性解析图甲表明当外源生长类似物溶液浓度为0时，生根的数量大于5，说明在没有外源激素的作用时，扦插枝条也能生根，A正确；与芽相比，根对生长素更敏感，所以图乙中①表示的是根部、②表示的是顶芽，B正确；图乙中cd段浓度的生长素对顶芽生长具有促进作用，C错误；图乙和图甲都能体现生长素的生理作用具有两重性，D正确。答案C6.(2024·山东东营一模)下列关于“引来繁花缀满枝，瓜熟蒂落也有时”现象的分析，错误的是()A.这一现象是多种植物激素相互作用的结果B.适当喷2，4－D能延长“繁花缀满枝”的时间C.乙烯和脱落酸协同调整了“瓜熟蒂落”的过程D.环境因子只能通过激素来影响植物的各项生命活动解析植物的生长发育过程中，各种激素并非独立起作用，而是多种植物激素共同调整，A正确；生长素能防止落花落果，适当喷2，4－D能延长“繁花缀满枝”的时间，B正确；乙烯具有促进果实成熟的作用，脱落酸具有促进叶片和果实苍老和脱落的作用，故乙烯和脱落酸协同调整了“瓜熟蒂落”的过程，C正确；环境因子也可以通过干脆影响植物的代谢过程来影响植物的生命活动，如光照强度的变更会影响光合作用，D错误。答案D7.(2024·四川眉山一诊)根部的生长素在单侧光照耀下会向背光一侧运输，图示为探讨单侧光的光照强度与根弯曲角度关系的试验装置和试验结果。结合所学学问，分析下列有关说法，错误的是()A.该试验可以验证生长素对根部生理作用具有两重性B.光照强度越强，根部生长素向背光一侧运输的越多C.单侧光照强度越强，向光侧的生长素促进作用越强D.根背光弯曲生长是环境影响基因组程序性表达的结果解析根部的生长素在单侧光照耀下会向背光一侧运输，使背光侧生长素浓度上升，但背光侧生长速度慢，导致根背光生长，这体现了生长素对根部生理作用具有两重性，A正确；据图中曲线可知，光照越强，根的弯曲角度越大，即光照越强，背光侧生长素浓度越高，B正确；同时，向光侧的生长素浓度越低，生长素的促进作用越弱，C错误；植物生命活动调整的实质是在环境作用下，基因选择性表达的结果，D正确。答案C8.如图所示，a、b、c为对胚芽鞘做不同处理的试验，d为一植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照。下列对试验结果的描述，正确的是()A.a、b向光弯曲生长，c背光弯曲生长B.a直立生长，b、c向光弯曲生长C.图d中假如固定植株，旋转纸盒，一段时间后，植株向左弯曲生长D.图d中假如将纸盒和植株一起旋转，则植株向纸盒开口方向弯曲生长解析图a中由于生长素不能透过玻璃片，故a直立生长；图b中生长素能透过琼脂片，单侧光照使b向光弯曲生长；图c中由于胚芽鞘没有尖端，对光不产生反应，左侧放置含生长素的琼脂块，c向右侧弯曲生长；图d中假如固定植株，旋转纸盒，一段时间后植株向右弯曲生长，假如将纸盒和植株一起旋转，光只能从开口进入，因此植株弯向纸盒开口方向生长。答案D9.(2024·郑州模拟)下列关于植物激素调整的叙述，错误的是()A.植物顶端优势的形成是由于侧芽旁边的生长素浓度过高和侧芽对生长素较为敏感造成的B.乙烯具有促进果实形成和成熟的作用C.脱落酸能够促进果实的苍老和脱落D.相宜浓度的赤霉素能够促进细胞伸长，使植株增高解析乙烯不行以促进果实发育，可以促进果实成熟，B错误。答案B10.(2024·河北衡水中学五调，5)图甲所示为燕麦胚芽鞘的向光性试验；图乙所示为水平放置于地面的幼苗根与茎的生长状况；图丙所示为生长素浓度与根(或芽、茎)生长的关系。下列试验现象及说明合理的是()A.图甲中胚芽鞘尖端的背光侧生长素浓度大于向光侧是生长素极性运输造成的B.图甲中胚芽鞘向光弯曲生长时，其背光侧生长素浓度接近图丙中的B浓度C.图乙中幼苗茎3、茎4处的生长素浓度分别位于图丙中的C点之前和之后D.图乙中根1处的生长素浓度大于根2处，所以幼苗根呈现向地生长现象解析图甲中胚芽鞘尖端的背光侧生长素浓度大于向光侧是由于在单侧光的照耀下，生长素在尖端横向运输，即由向光侧移向背光侧，A错误；图甲中胚芽鞘向光弯曲生长时，其向光侧的生长素向背光侧运输，背光侧生长素浓度较高，促进作用较强，接近于图丙中B浓度，B正确；图乙中幼苗茎3、茎4处均是促进生长，对应的生长素浓度均在图丙中的C之前，C错误；由于重力作用，图乙中根1处生长素浓度小于根2处，D错误。答案B11.植物中的赤霉素与生长素都能促进茎秆伸长，两者促进植物生长的关系可用下图表示，请依据图和相关学问分析，下列说法正确的是()A.赤霉素和生长素都是植物细胞内的能源物质B.图中赤霉素对①过程起促进作用，对②过程也应当是促进作用C.赤霉素促进茎秆伸长是通过提高生长素的含量而实现的D.赤霉素与生长素的化学本质是相同的解析激素具有调整作用，不属于能源物质，A错误；图中赤霉素可促进生长素的合成(①过程)，抑制生长素的分解(②过程)，通过提高生长素的含量从而促进茎秆伸长，B错误、C正确；生长素的化学本质是吲哚乙酸，与赤霉素不同，D错误。答案C12.(2024·江西南昌市高三摸底调研，19)下列关于植物的激素调整，叙述正确的是()A.植物激素大多为蛋白质B.植物生长发育过程是多种激素相互作用的结果C.生长素主要的合成部位是幼根、幼芽和成熟的种子D.植物根的向地性和茎的向光性均体现了生长素作用的两重性解析植