人教版四年级上册教学工作计划

人教版四年级上册教学工作计划

人教版四年级上册教学工作计划

日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，又将迎来新的工作，新

的挑战，现在就让我们好好地规划一下吧。相信大家又在为写计划

犯愁了吧？下面是小编帮大家整理的人教版四年级上册教学工作计

划，欢迎阅读与收藏。

人教版四年级上册教学工作计划篇1

一、学生分析

四年级共计13名学生，男生3名，女生10名。学生经过三年

级一年的英语学习，对英语有了初步的了解。有部分同学已经培养

了对英语的兴趣，对英语学习有一定的热情。也有部分学生觉得英

语难学而产生厌学情绪，或者是恐惧心理。有些同学由于假期上辅

导班，英语学习相比其他同学来说暂时超前。这些原因造成了一个

班级内部差别很大，有些同学接受新知识很快，有些同学需要花大

量时间反复地重复练习。正因为这样，一些同学会觉得老师讲得他

们都懂，因此不认真学习。四年级英语相对三年级来说要求学生会

拼写一些单词，并要可以用英语进行简单的交流，在难度上有所加

大，对学生要求更高。这对老师是一个挑战，教师在备课要更加细

致，每一部分都要衔接好、处理好。

二、教材分析

小学英语人教版教材四年级上册每一单元分为“A、B、C”三个

部分，共十二页。其中1—2页为本单元的呈现部分，主要是通过主

情景图来再现本单元的主要教学内容；第4页一第5页为A部分教

学内容，其中包括

letJslearn,letJsdo,let'splay,letJstalk,letJsplay,let?

schant,groupwork,readandwrite和writeandsay几个板块组成，

这部分主要是通过真实的情景来教学会话，同时通过多种游戏和活

动逐步熟练运用所学会话，在该部分要求学生学生要会听说读写3-

5个单词，通过TpR活动来联系并运用所学词汇，通过歌曲复习知

巩固本单元所学，并通过小组活动联系巩固。第6-8页为B部分教

学内容，该部分和A部分的编排基本上一致，主要是在A部分的基

础上再增加4-5个单词，并要求学生能够听说读写。是在A部分的

基础上进一步进行会话以及词汇的教学。C部分的内容包括第9页-

12页，主要由tasktime、

let'scheck,letJsmake,let?splay,let'sfindout,storytime

等版块组成，这一部分主要通过填色，画图，填充问卷以及手工制

作等形式复习并适当扩展所学语言，通过听力活动，评价学生的学

习效果。在最后通过一首节奏欢快的歌曲来巩固本单元的主要句型,

同时在最大程度上激发了学生对英语的兴趣，为以后的教学打下了

坚实的基础。

三、教学总目标

对英语有好奇心，喜欢听他人说英语，能根据教师的简单指令

做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮

演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下

听僮和读懂简单的.小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情

感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗

感兴趣

四、本册教学具体目标

1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。

2、能听、说、认读66个单词和听、说、读、写26个字母并且

能听、说、读、写36个单词（包括教室、书包、同学、家具、住宅

结构、家庭成员、职业、数字、爱好、食品和饮料、餐具等几个话

题），和进行简单的运用。

3、能听、做7个“TpR”活动。

4、能学会2个小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能听、说吟唱8首歌谣。

7、能完成6个自我评价活动。

8、能听懂6个幽默小故事。

9、能了解6项简单的中西方文化知识。

五、教学措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动,

让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行

大量的语言操练和练习

3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良

好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，

做到整洁、规范、正确地书写。

六、教学策略应用

四年级英语教学，要培养他们的实际运用能力，提高他们的口

语交际能力。主要是激发学生学习兴趣，创设英语学习氛围。我们

可以放一些与本节课内容有关的歌曲或Caant,来活跃一下课堂氛围。

也可以通过回顾上节课的单词来为新课的学习做铺垫。还可以设计

一定的听力来复习前面的内容。在新知呈现环节教师在把握了重难

点后要创设一个情境，让学生在情境中学习。这种情境的的创设可

以是课件，实物，卡片，动作，表情等等。我们要设计一个个由易

到难的活动，让学生逐步掌握重点以及难点。并且让学生进行必要

的练习。

教师要注意听音正音，教师在上课前一定要调好自己的录音机

以及磁带，上课时耽误课上时间。教师要让学生学习录音中的语音

语调。教师可利用各种游戏，或改变歌谣，看图操练等方式进行练

习。教师可以创设一定的情景，让学生采取小组合作的方式下进行

交际练习。

此外，老师可以让学生分角色表演对话，可以给学生们创设一

个比较好的情境。教师也可以设计一个任务型活动，可以是调查表,

采访某人等等！人教版四年级上册教学工作计划篇2

一、学生情况分析：

四年级三班共有学生60人，其中男同学37人，女同学23人，

他们的年龄大都在10岁左右，大部分同学勤学好问，活泼好动，喜

欢动脑思考，表现欲较强，对基础知识掌握比较扎实，具有了基本

的口算、笔算和解决实际问题的能力。他们上课能够积极动脑思考,

敢于创新，积极发表自己的见解，表现特别突出。优秀生上课能专

心听讲，敢于提出问题，合作意识较强，学习态度比较认真，有了

一定的自学能力。他们不仅自己学习好，而且乐于帮助学习有困难

的同学，起到了小老师的作用，他们的思维敏捷，对问题有独到的

见解，对这部分同学应该加强辅导，进一步开发他们的想象力和创

造力，激发他们的兴趣，开阔他们的视野，使其解决问题的能力，

思维能力更上一层楼。还有少部分同学成绩偏差，成为学习困难生,

这些同学在学习时处于消极接受，被动理解的状态，难以融入课堂,

体会不到学习的乐趣，他们不善于观察、分析、思考问题，久而久

之对学习失去信心与兴趣。还有大部分同学学习目的明确，学习态

度端正，成绩良好，针对上述情况，本学期应加强学生的学习习惯

教育，并抓注学生的个性特点，因材施教，分层管理，在做好优生

优培和学习困难生转化的基础上，抓两头带中间，让学生在原有的

基础上都有不同程度的提高，从而做到大面积提高教育教学质量。

二、教材分析:

本册教材包括的内容有：万以上数的认识，计算器，三位数乘

位数，除数是两位数的除法，平行和相交，统计的有关知识。

1、数与代数包括两位数除法、认数、使用计算器。本册的除法

教学是在学生学习除数是一位数，商两位数的基础上继续学习除数

是两位数，商两位数的口算、笔算除法，进一步理解除法的意义，

提高计算能力。会用综合算式解答简单的两步应用题。让学生灵活

掌握并能进行简单运算。认识亿以内数的大小，知道亿以内数的读

写方法，培养学生的数感。

2、几何知识包括平行与相交。继续发展学生的空间观念，教学

两条直线间的关系平行和相交，并通过联系与对比，使学生弄清图

形间的关系和区别，发展了空间观念并学会从不同的方向去观察物

体，使学生体会到几何图形的位置变化和转化是有规律的。

3、统计知识：能根据现成的记录单绘制成简单的统计表，并从

统计表中发现问题;认识简单的条形统计图，并能从统计图中获取有

用的信息，解决实际问题，进一步培养学生的统计观念。

4、解决问题：已经不是单纯的解答应用题，而是根据题中给出

的已知条件，选择有用的已知条件解决问题，其中要求学生认真分

析，已知条件与问题间的关系，先列表分析，在选择正确的解题方

法，达到解决实际问题的目的。

三、教学目标：

1、使学生掌握整十数除整十数、整百整十数，两位数除三位数

的口算、笔算方法，并会判断商的位数。能够比较熟练地笔算除数

是两位数的除法，掌握乘、除法的.验算方法，养成验算的习惯。

2、段、直线、射线的联系与区别。

3、生掌握四则混合运算顺序，能够比较熟练地计算一般的两步

式题，会使用小括号，能用综合算式解答两步应用题。

4、使学生掌握加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简

便运算，进一步提高整数口算、笔算的熟练程度。

5、生初步认识简单的数据整理的方法，以及简单的统计图表。

6、认识计数单位十万百万千万，初步掌握十进制计数法，会根

据数级读、写亿以内的数，会用四舍五入法求近似数。

7、进一步培养学生检验的习惯，进行爱国主义教育，爱社会主

义教育和唯物辩证观点的教育。

四、教学措施：

1、切实加强基础知识和基本技能的教学，重视在学生已有知识

和生活经验中学习和理解教学。概念教学要联系实际，加强探索性,

让学生在体验过程中加深对知识的理解。

2、加强用字母表示数的教学，使学生形成初步的代数的意识。

用符号表示数前数量关系，是代数的一个基本特征，同时也是

学生由算术思维身代数思维转变的开端。在具体教学中，教师要创

设问题情境，引导学生在解决现实问题的过程中，促进概念的形成。

3、重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的

兴趣。重视培养学生的应用意识和实践能力。

4、创新的用好教材，做教材再开发的智者。

情境串带动问题串是青岛版教材的一大亮点，同时也给教师提

出更高的要求。面对不同地域、不同文化环境及认知水平的学生，

有些素材在教学时可能会受到局限。教师就可以根据学生的具体情

况灵活处理，以适应学生的认知需求。

5、重视小数口算、估算的平日练习。

小数四则计算已经全部学完。它对今后学习和解决实际问题具

有重要作用。为了适应实际需要，应经常结合实际，对小数口算和

估算进行细水长流的练习，切实提高计算能力。

6、全面合理评价学生的学习情况。

对学生学习过程的评价，不但要考查学生是否主动参与数学学

习活动，是否乐意与同伴交流合作，是否具有学习数学的兴趣，更

要重视了解学生数学思考的广度和深度。对基础知识和基本技能的

评价，应结合实际背景和解决问题的过程，更多地关注对知识意义

的理解和应用。对学生发现问题和解决问题水平的评价，既要注意

考查学生能否在老师的引导下发现并提出数学问题，是否会与同伴

合作解决问题，能否正确表达解决问题的大致过程和结果，更要关

注情感和能力方面的表现。人教版四年级上册教学工作计划篇

3

一、班级情况分析

通过六学期的语文学习活动，同学们已经有了一定的语文基础

知识，语文学习方法，大部分同学养成了良好的学习习惯。

二、教材分析：

1、教材的基本结构

本册教材分组编排。全册共分8组。每组包括导语、课例、语

文园地三大部分。

教材继续按专题编组。8个专题依次是：自然奇观、观察与发

现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成

长的故事、科技成就。教材后面还附有8篇选读课文。

每个语文园地由5个栏目组成。本册要求认识200字，会写

200字

2、教材的主要编写特点

（1）加强目标意识，全面、准确地落实语文教学目标

（2）加强整合，围绕专题组织教材本册

（3）加强导学功能，引导学生自主、合作、探究地学习

（4）加强开放性，密切语文学习与生活实际的联系

三、教学目标

（1）在识字、写字方面，新增认识200字，会写200字，累计

会认2400字，会写1800字。

（2）在阅读方面，继续重视朗读训练，大部分课文都要求朗读,

体现了课程标准在中年段提出的“用普通话正确、流利、有感情地

朗读''的目标。同时，加强了默读的训练。

（3）关于阅读理解与积累，中年段在低年段的基础上提高了要

求，低年段主要是培养学生结合上下文和生活实际了解课文中词句

的意思，在阅读中积累词语”，到中年段，则要培养学生能初步把

握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情”，“积累课文中的

优美词语，精彩句段”。

(4)课程标准对中年段的阅读还提出了一项新的要求一一“学

习略读，粗知文章大意”。

(5)再从习作来看，三年级是习作的起步阶段。三年级的习作,

重在激发兴趣，使学生乐于书面表达，主要是让学生不拘形式地自

由表达。四年级上册教材仍然注重培养习作的兴趣，继续鼓励学生

不拘形式地自由表达，同时注意引导学生把自己想要表达的内容写

清楚。教材中还安排了学习写简短的书信，这也是中年段教学目标

中明确提出的。

四、整册教材的重、难点

教学重点：

1、随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一

个重点。

2、加强词、句训练。

3、要重视朗读的指导和训练。

4、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。

5、养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。

教学难点：

1、生字的认识与书写。

2、朗读能力的培养与提高。

3、综合性实践能力的培养与提高。

4、习作兴趣的培养，掌握习作的基本要领，初步掌握使用好词

好句。

五、教学措施：

（一）营造自主学习的情境。

（二）在教学中努力体现语文的实践性和综合性。

（三）重视情感、态度、价值观的正确导向。

（四）正确处理基本素养与创新能力的关系。

（五）遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。

六、具体教学内容与教学措施

（一）识字、写字教学

识字、写字是贯穿整个小学阶段的重要任务，它是阅读习作的

基础。由于中年级的,学生具有一定的独立识字能力，识字方式上可

以做进一步的调整C

对于书写练习，除课堂生字学习指导外，主要凭借本册的钢笔

字和毛笔字写字教材，进行指导和书写训练，及时纠正学生在书写

过程中出现的问题，同时培养学生t］的书写兴趣和爱好。

（二）阅读教学

本册既要完成中年级阅读学习目标，又为高年级的阅读作渔备,

在教学上起着承上启下的作用，是学习的重要阶段，要给予足够的

重视。随着年级的升高，学生自学能力的提高，教材中精读课文数

量将逐渐减少，略读课文的数量则逐渐增加。

1、精读课文的教学

（1）指导朗读、默读。

朗读是最经常、最重要的阅读训练，也是理解课文内容、体会

思想感情、培养语感的基本途径。本册教学仍要重视朗读训练。

（2）精读词句，积累语言。

词句训练是精读课文的主要内容。本册教学要继续研读词句意

思，结合联想和想象，加深对文本内容的理解，同时积累词句，提

高运用语言文字的能力。

（3）精读内容、领悟思想感情。

理解课文内容是阅读教学的重要方面。教学本册教材，要根据

课文的内容及文体特点，利用课后习题、文中泡泡等，引导学生理

解课文的主要内容，体会作者表达的思想和感情。

2、略读课文的教学

本册安排了15篇略读课文，根据叶圣陶提出的“就教学而言,

精读是主体略读是补充；略读指导却需要提纲挈领，期其自得”的

思想，略读教学要求与精读要求不同。

3、选读课文的教学

本册教材后安排了8篇选读课文，内容基本与单元对应，供学

生自学完成。

（三）“语文园地”教学

本册安排8次口语交际。口语交际教学，既要重彼此之间的交

流与沟通，培养学生倾听、表达和应对能力。特别要在学生口语表

达中随机训练和规范，循序渐进提高口语表达水平。教学中应注意

以下几个方面。

1、激发学生的表达欲望。

2、交际中，注重语言的规范和指导。

3、面向全体，训练到位。

4、把口语训练延伸到日常活动中去。

5、引导评价，提高语言能力。

（四）习作教学

本册习作在“语文园地”中各安排了8次，作为完整的习作训

练；此外，结合课文学习，安排3次小练笔，作为片断练习。习作

教学要注意以下几点：

1、拓宽题材范围，给学生习作开辟选择的空间

2、写实、想象等多种作文类型

3、重视习作后的交流和评改

七、教学中的德育渗透：

学生是学习的主人，任何教学活动的开展都离不开他们的参与、

互动。德育也如此c品德素质是学生的个性化行为，不应该以教师

的宣教代替学生的德育实践。应该让学生在主动积极的思维与情感

活动中，加深理解加体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得

思想启迪，享受审美乐趣，体验德育魅力。

八、“培优补差”工作措施

1、了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，在“吃透两头”

的基础上，通过分层教学目标的设计和实施，使优生“吃得饱”，

后进生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。

2、坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，伍现

层次性，既有“双基”知识，也有拓展训练，保证后进生学有所获,

优等生能进一步提高自己的思维水平。

3、平时对学习有困难的学生努力做到不歧视，多鼓励。

4、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心

发展规律、科学育人。

5、在日常工作中，要对后进生的学习态度、学习方法、学习纪

律等方面提出科学而严格的要求。

九、教学进度：周次时间教学内容

13/9——7/91、观潮2、雅鲁藏布大峡谷

3、鸟的天堂

210/9—14/94、火烧云

语文园地一

317/9——21/95、古诗两首

6、爬山虎的脚

7、蟋蟀的住宅

421/9—28/98、世界地图引出的发现

语文园地二

51/10—7/10

“国庆”假

68/10—12/109、巨人的花园10、幸福是什么

11、去年的树

715/10—19/1012、小木偶的故事

语文园地三

822/10—26/1013、白鹅

14、白公鹅

15、猫

929/10—2/1116、母鸡

语文园地四

105/11—9/1117、长城

18、颐和园

19秦兵马俑

1112/11—16/11语文园地五

20、古诗两首

1219/11—23/1121、搭石

22、跨越海峡的生命桥

23、卡罗纳

1326/11—30/1124、给予是快乐的

语文园地六

143/12—7/1225、为中华之崛起而读书

26、那片绿绿的爬山虎

27、乌塔

1510/12—14/1228、尺有所短寸有所长

语文园地七

1617/12—21/1229、呼风唤雨的世纪

30、电脑住宅

31、飞向蓝天的恐龙

1724/12—28/1232、飞船上的特殊乘客语文园地八

1831/12—4/1期末复习

195/1—9/1期末考试

以上就是人教版语文四年级上册教学工作计划全部内容供学生

参考，请认真阅读！！人教版四年级上册教学工作计划篇4

一、学生情况分析：

我教的是四年级两个班，这两个班当中的大部分学生都经过了

一年的三年级教材的学习，对英语有着较浓厚的学习兴趣，每个学

生的英语底子各不相同。一年的英语学习，学的好的学生掌握的很

好，有良好的学习习惯，能很扎实的掌握听、说、认读和书写。但

班级里很多学生已经两极分化明显，很多插班生明显较弱。

二、内容与目标

1、能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。要

求能

在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2、能听说认读16个单词。

3、能学会6个手工制作。

4、能听懂会唱8首歌曲。

5、能听懂会吟唱12首歌谣。

6、能完成6个自我评价活动。

7、能理解6个幽默小故事。

8、能了解6项简单的中西方文化知识。

三、教学目的

1、对于有一年学习基础的学生要求进一步提高，加强儿童对英

语的感性知识，激发他们学习英语的兴趣和培养能力，使学生敢于

大胆开口说英语，在理解的基础上表演英语。

2、打下较好的语音，语调和书写基础。

3、养成良好的书写习惯，根据单词的拼写和发音规则认读和拼

写单词。

四、重点难点：

1、“四会”单词的教学。

2、每一课的会话的掌握。

3、四会单词的拼写。

五、教学措施：

1、认真备课，钻研《新标准英语》教材，进行课堂的有效教学,

提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。

2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、

直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学

生在轻松的氛围中学习英语。

3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习

得“第二语言”。根据学生的年龄特征，培养学生良好的朗读习惯,

打下良好的语音语调基础。充分利用直观教具和电教手段，创设良

好的语言氛围，调动学生的学习积极性。

4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不

好的学生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的‘习惯。

5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需

求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。

6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记

忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购

物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供使用英语

进行交流的机会。

7、训练形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动杰结

合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量

地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能

用英语表情达意，开展简单的交流活动。设计全面、高效的课外作

业，培养学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、准确地书写。

六、对学困生的措施：

由于我校大部分是农村孩子，父母亲都没有时间管教，导致学

困生有比较多的人数，他们有些是学习习赏一直不好，导致课堂效

果差，还有些是以前由于到处流动的关系，没有学好英语。对于这

些学生，目前我采取以下这些做法：

1、请班级里成绩较好的同学给予帮助。

2、在练习中发现问题，在课后给予箱导。

3、安排他们坐在好的学生旁边。

七、教学进度安排表

单元题目话题课时周

Unit1Myclassroomclassroom6课时2周

Unit2MyschoolbagStationery；subjects6课时2周

Unit3MyfriendsHobby；subjects6课时2周

Recycle13课时1周

Unit4MyhomeRoom；furniture6课时2周

Unit5WhatwouldyoulikeFoodanddrink；tableware6

课时2周

Unit6MeetmyfamilyJobs；familymembers6课时2周

Recycle23课时1周

机动复习6课时2周

共计48课时16周人教版四年级上册教学工作计划篇5

一、班情分析

本班共有学生62名，女生24人，男生38人，大多数学生来自

农村，家庭教育和家庭辅导跟不上。成绩参差不齐，本班学生的班

底可以，学习主动性不强，理解能力也较差。班级中学生成绩分布

水平，中优等的生占1/2,不及格学生和盘桓在60分左右的学生也

有不少。由于学生的理解能力差、计算力较弱，本学期我的教学重

点的抓基础，练口算，重理解。以求每个学生在原先的成绩上有长

远的提高。

二、教学内容：

本册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，

除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式

条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

三、教学目标

1.认识计数单位“十万”“百万”：千万”“亿”“十

亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据

数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五人”法求

一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进'步发

展数感。

2.会笔算三位数乘除两位数的乘法、除数是两位数的除法，会

进行相应的乘、除法估算和验算。

3.会口算两位数乘一位数和几百几十乘一位数，数十数除整十

数、整十数除几百几十数。

4.认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种

角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画

角。

5.认识垂线、平行线、会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌

握平行四边形和梯形的特征。

6.结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观

念。

7.了解不现形式的条形统计图，学生简单的数据分析，进一步

体会统计在现实生活中的应用。

8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，

初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

9.初步了解运筹的思想，形成从生活中发现数学问题的意识，

初步形成观察、分析及推理的能力。

10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数

学的信心。

11.养成认真作业、书定整洁的良好习惯。

四、教学重点知难点

大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度

量，以及平行四边形和梯形的认识。

五、教学措施：

1、以《标准》为依据，合理安排教学内容，为学生的.数学学

习提供丰富的知识C

2、以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学

生对知识的体验，获得对知识的理解。

3、教学内容的展开尽量注重知识的形成过程。

4、注意体现自主探索、合作交流的学习方式，在探索交流中注

重拓宽思路、挖掘多种方法。

5、数与计算的教学要重视发展学生的数感，体现算法多样化，

同时熟练掌握基本算法，努力提高计算能力，培养学生认真计算仔

细检查的习惯。

6、重视估算能力的培养。

7、注重培养学生的应用意识和用数学解决问题的能力。

8、对个别接受能力较弱的学生一定要及时进行辅导。

六、教学时间

1.大数的认识.................................11课时

1亿有多大...................................1课时

2.角的度量5课时

3.三位数乘三位数9课时

口算乘法2课时

笔算乘法7课时

4.平行四边形和梯形..............................6课时

5.除数是两位数的除法..........................15课时

口算除法.....................................2课时

笔算除法...................................12课时

整理和复习...................................1课时

6.统计.......................................3课时

你寄过贺卡吗...............................1课时

7.数学广角.....................................4课时

8.总复习.......................................5课时

人教版四年级上册教学工作计划篇6

一、学生情况分析

四年级学生相对比较是属于身体发育最快的时期；速度、腰腹力

量、柔韧、速度耐力素质指标为四年级学生的敏感期，既关键发展

时期。灵敏素质发展也极为敏感，学习和掌握技术动作较快；四年级

学生骨骼成分中胶质较多，钙质较少，可塑性比较大，富弹性，坚

固性较差，不容易骨折，且容易弯曲变形、脱臼和损伤，因此，要

特别注意身体姿势的培养和练习前的准备活动。

四年级学生注意力不够稳定，不易持久，有意注意虽有发展，

但还很不完善。集中注意力的能力较好，交换练习的时间应控制在

20分钟内；学生的情感容易外露，爱争论问题，容易激动，动不动

就提出批评意见，但仍愿意依靠老师，希望老师来做主。

二、教材分析

四年级体育基础知识，是依据课程标准中各学习领域“水平三”

目标的规定及活动加内容的要求，针对学生的接受能力和认知水平

而选编的，用以指导学生学会学习和活动实践，它是体育课程教学

内容的重要组成部分。在小学四年级的教学内容中，根据《课程标

准》中运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个

学习领域。走和跑的练习中，主要发展学生的速度、耐力为主要学

习内容，全面提高学生的身体素质。主要的内容围绕着学校的趣味

运动体育项目进行开展教学法。

三、教学要求

1、坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。

2、激发运动兴趣，培养学生终生体育意识。

3、关注个体差异与不同需求，确保每个学生都受益。

4、以学生发展为中心，重视学生的主体地位。

四、教学目的

1、使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方

法，学会一些体育、卫生保健的安全常识，培养认真锻炼身体的态

度。

2、初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和

舞蹈等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素

质，提高身体基本活动能力。

3、培养学习各项基本技术的兴趣和积极性，以及勇敢，顽强，

胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。

五、教学内容及重难点

1、教学内容

(1)体育卫生保健基本常识(2)田径⑶游戏(4)体操⑸小球类(6)

大课间(武术操)

2、重难点

在以上六点内容中，(1)(2)(4)(6)为重点内容，其中在)(6)为

难点

六、教学措施及注意事项

1、采用主题教学、情景教学等方法，充分发挥游戏活动的'作

用，激发学生参与体育活动的兴趣。

2、根据学生实际，不断变化练习方式。如增缩练习的距离，对

器材的摆放，分组妁形式等进行变化，以不断激发学生的练习兴趣。

3、教学内容丰富多彩，使学生有新鲜感。

4、打造符合学生年龄特征的、有利于学生学习的运动环境。

5、教学原则、教学方法的运用，要从增强学生体质出发，根据

青少年的心理生理特点及学生的实际情况，科学地安排好、密度和

运动量。

6、因材施教，以学生的自信心，在运动中享受到锻炼的乐趣。

七、教学进度

周次起至日期计划进度

一、9.T9.5

1、引导课

2、50米快速跑

二、9.8~9.12

1、蹲跳起

2、长绳、短绳

三、9.15-------9.19

1、自然地形跑

2、踢理

四、9.22-------9.26

1、队列练习、接力

2、短绳

五、9.2910.3

1、30米跑

2、障碍跑

六10.6-------10.101.绕物接轿力

2、实心球

七、10.13-------1017

1、篮球源活动

2、实心球、短跑

八、1020-------10.24

1、接力跑、实心球

2、跳短绳

九、10.27-------10.31

1、实心球、接力

2、各种运球练习

十、11.3-------11.7

1、篮球活动

2、10X4往返跑

H-一、11.10-------11.14

1、足球

2、足球

十二、11.17-------11.21

1、投掷、短跑

2、排球

十三11.24----11.281、跳高

2、原地侧面投掷垒球

十四、12.1----12.5

1、垒球投掷

2、游戏

十五、12.8----12.12

1、跳高

2、跨越式跳高

十六、12.15----12.19综合练习

十七、12.22----12.26机动

十八、12.29----L2机动

十九、1.5----1.9检测

二十、1.12——1.16总结人教版四年级上册教学工作计

划篇7

一、班级情况分析

本学期担任四年级（1）班数学课程，作为四年级的学生，处在

从低年级迈向高年级的一个过度期，他们的思维开始由具体形象思

维逐步过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次,

已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，该班学生已经具备

了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基础。

二、教材分析

这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数,

除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式

条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

在数与计算方面，教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，

除数是两位数的除法。这些知识的学习，一方面使学生学会用较大

的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展

数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面

知识进行系统的整理和融会贯通，为学生形成科学、合理的数学认

知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的

四则运算做好铺垫c因此，这部分知识仍然是小学生应该掌握和形

成的基础知识和基本技能。

在空间与图形方面，教材安排了角的度量、平行四边形和梯形

两个单元，让学生在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活

动，进一步认识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边

形和梯形，学会一些简单的作图方法；同时获得探究学习的经历，

体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一

步发展。

在统计知识方面，教材安排了复式条形统计图。让学生利用已

有的知识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体

会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元,

教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面,

安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、

推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。

同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培

养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和

发现、欣赏数学美的意识。

教材还根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个综

合应用数学的综合应用——“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗？”，

让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知

识解决问题，体会探索的乐趣和数学的'实际应用，感受用数学的愉

悦，培养学生的数学意识和实践能力。

二、教学目标

1、认识计数单位“十万”“百万”“千万”"亿”"十

亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据

数级读、写亿以内加亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求

一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培

养数感。

2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进

行相应的乘、除法估算和验算。

3、会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位

数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

4、认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种

角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画

角。

5、认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌

握平行四边形和梯形的特征。

6、结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观

念。

7、了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步

体会统计在现实生活中的作用。

8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，

体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问

题的能力。

9、初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，

初步形成观察、分析及推理的能力。

10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数

学的信心。

11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

三、教学重点

大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度

量，以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。

四、教学措施

1.突出数学的文化特色，提供丰富素材，培养学生的数感。

使学生形成良好的数感是认数教学的重要目标之一。加强数学

与现实生活的联系，结合具体的情境和实际活动让学生感受大数的

意义，培养学生的数感。渗透了数学的发展与人类社会的发展紧密

联系并相互促进的思想，使学生逐步体会到数学不仅是有用的工具,

同时也影响着人们的生活方式，促进人类的进步；数学是人类共同

的文化。

2.注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。

通过计算教学可以使学生认识到数学与现实的密切联系，体会

到数学是解决问题的重要工具，从而感受数学的价值，为形成科学

的世界观打下基础C

(1)精心设计教学顺序，加大教学的步子，留给学生更大的探

索和思考空间。

(2)让学生在自主探索中获得对笔算过程与算理的理解，不出

现文字概括形式的计算法则。

(3)让学生在现实情境中理解计算的意义和作用，培养学生用

数学解决问题的能力和良好的数感。

(4)加强估算教学，使学生掌握估算的方法和策略，体会估算

的作用。

3.提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进

学生空间观念的发展。

4.加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进

一步提升。

5.渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能

力。

6.用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

五、课时安排

四年级上学期数学教学安排了59课肘的教学内容。各部分教学

内容教学课时大致安排如下：

一、大数的认识（H课时）

1亿有多

大？......................................................1

课时

二、角的度量（4课时）

三、三位数乘两位数（9课时）

1、口算乘

法.................................................2课时

左右

2、笔算乘

法.................................................7课时

左右

四、平行四边形和梯形（6课时）

五、除数是两位数的除法（15课时）

1、口算除

法.................................................2课时

左右

2、笔算除

法.................................................12课时

左右

整理和复

习...................................................1课

时

六、统计（3课时）

你寄过贺卡

吗？...............................................1课时

人教版四年级上册教学工作计划篇8

一、指导思想

深化课堂教学改革是贯穿我县教育工作的一条主线，如何进一

步提高学生自主、合作、探究的能力，确保教学质量的稳步提升，

是这条主线的关键突破点。为了促使每一位学生在原有的基础上有

一定的发展和提高，我将在新的学期里继续探究富有活力、促进学

生全面而有个性发展的课堂教学模式，培养他们自主学习的能力，

提高课堂教学效率，富有成效地完成本班的语文教学工作。开学伊

始我认真学习了《义务教育语文课程标准》（20xx年版），并细致

地研究了第七册语文教材的特点，领会了《教师教学用书》的相关

要求，现结合教材特点和教学要求及本班学生实际情况，特拟定了

如下计划。

二、学生情况分析

本班学生是我从三年级一手带上来的，现共有20名，男生14

名，女生6名。他们大多是农村偏远山区的孩子，因父母一方或双

方在外打工，所以都成为住校生。这些孩子基本都能吃苦耐劳，乐

于助人，但因长期缺乏家长管教，目前还没有养成一种良好的学习

习惯，如不完成家庭作业，合作探究意识淡薄，课外阅读不够坚持,

习作兴趣不浓，背诵积累走马观花，作业字迹不端正，钢笔书写不

按规范等，这就导致全班成绩稳定的尖子生不多，学习基础薄弱，

有个别学生特别贪玩，懒记知识、怕背书，如薛云龙、薛瑞环等，

总是拖欠作业，成绩有待提高。四年级是很关键的一个学年，它要

完成由中年级向高年级的过渡，除了扎实的语言文字基础外，还包

括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级、中年级养成

的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。因此，

引导学生养成一种良好的学习习惯是学生成长的现实需求和必然要

求。

三、教材理解

1、教材的基本结构。

本册教材共分八组。每组包括导语、课例、语文园地三大部分。

按专题编组。8个专题依次是：自然奇观、观察与发现、中外童话、

作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技

成就。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由

3—5篇课文组成。课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两

类。全册共有课文32篇，其中精读课文18篇，略读课文14篇。精

读课文后有思考练习题。略读课文在课文前有一段连接语，将前后

课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。在部分课文后面，安

排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生

的阅读。教材后面还附有8篇选读课文。

每个语文园地由5个栏目组成。其中4个是固定栏目：“口语

交际”“习作”“我的发现”“日积月累”。另有“宽带网”“趣

味语文”“展示台”“成语故事”，分别在8个语文园地中各安排

两次。本册要求认识200字，会写200字。本册教材将每篇课文的

词语列在每组课文后为“词语盘点”，分“读读写写”与“读读记

记”两栏。

2、教材重难点。

①重点学习18篇精读课文，掌握其中的生字词语。重视练习朗

读和默读；理解内容；体会情感；领悟表达的方法；积累语言；向

课外扩展延伸。

②学会写书信C

③积累语文园地和精读课文中的好词好句。

四、本册教材的教学目标

本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养

学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课

文阅读教学、口语交际、习作、综合性学习等学习和活动中，达到

中年级的上阶段教学目标。

本册学习要达到的主要目标：

1、认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。

2、会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写

正楷字，用毛笔临摹字帖。

3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4、体会课文中关键词句表达情意的作用。

5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能

复述叙事性课文的大意。

6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听

人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，

并说出自己的感受和想法。

8、留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比

较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题,

开展讨论，解决生活中的简单问题。

五、落实目标的基本措施

1、熟悉本册教材的学期教学目标，把握单元教学和课文教学目

标，认真学习《义务教育语文课程标准》，并根据班级的实际情况,

制定好课时教学目标。

2、识字写字方面：完成认字的任务主要靠学生自学自查，教师

可在学生自学自查的基础上作适当检查，并对少数不容易读准或容

易混淆的字作适当指导。在每天的语文课中安排10分钟随堂练习，

按照规范要求学生认真写好汉字，促进学生养成良好的书写习惯，

进而促使学生性情、态度、审美趣味的养成，增强练字意识。教师

要对不容易写好的笔画、结构以及容易写错的笔顺作具体指导，使

学生把字写端正，写美观。对于精读课文中出现的由已经会写的字

构成的新词，也可让学生找一找，抄一抄，不断丰富词语的积累，

还可采用听写词语等方式，检查学生对字词掌握的情况。另外，要

凭借毛笔字和钢笔字教材，加强对学生写钢笔字和毛笔字的指导。

3、阅读教学方面：一定要多读少讲，把比较多的时间留给学生

读书，注重以下五个方面的引导：练习朗读和默读；理解内容，体

会感情；领悟表达的方法；积累语言；向课外扩展延伸。总之，要

因文而异，从学生的实际出发设计和安排教学过程，使每课的教学

既把握住重点，又教出特色。另外，还要适时给孩子们推荐课外阅

读书目，鼓励他们把看到的佳词妙句积累到“采蜜本”上，拓展他

们的学习视野。

4、口语教学上：要充分体现听和说的双向互动这一特点，还要

根据每次口语交际的实际采用不同的互动方式，设法在双向互动中

使交流逐步深入，尽量捕捉学校或班上发生的具体的相关实例引入

教学，上出特色，有效地培养学生倾听、表达和应对的能力。

5、习作教学上：强调如实表达，就是要写真实的人、真实的事,

反映真实的'生活，不能造假，不能瞎编。这样，既能切实提高学生

把握事物特点的能力和记实的表达能力，又能培养学生诚实的品质

和良好的文风。鼓励学生大胆想象，并能把自己想象的事物写下来,

能不拘形式地自由表达。加强书信等应用文的写作指导，培养他们

的实践能力。修改能力和写作能力的训练司时起步，修改的习惯在

习作开始之日起就加以培养。

6、综合性学习上：考虑到孩子还小，独立活动的能力有个培养

锻炼的过程，因此教学中要体现既放手，又适当辅导的思想，着重

抓好三个环节：

一是通过布置，使学生明确任务，知道要做些什么，该怎么做;

二是在学生自行开展活动的过程中，教师要时时关心，了解活

动开展的情况，及时表扬好的做法，帮助解决遇到的困难；

三是采用多种形式，充分展示交流。

7、营造自主学习的情境。新课改的最终落脚点就是课堂教学改

革。没有课堂教学改革的成功就没有新课改的成功。课改成效最终

要靠学生自主学习的效果来检验。因此，我将潜心钻研教材，不断

学习和尝试各种方法，把握好课前、课中、课后的联系，保证学生

有充分的读书时间；课堂上设计有效的自学指导，紧扣教材进行当

堂训练，及时反馈和矫正，讲求实效。

8、善于查找学困生的教育点，发现他们的闪光点，让他们在学

习生活中不再，根据自己的实际情况主动积累，能与其他同学有效

地合作。

“冰冻三尺，非一日之寒。”学生良好学习习惯的培养是一个

循序渐进的过程，不能操之过急，只要静下心来、埋下头去反思，

努力通过各种渠道去充实自己，充分地利用各种机会对孩子们进行

训练和引导，成功的曙光就会一点点向我们迎来。人教版四年

级上册教学工作计划篇9

一、班级基本情况分析。

经过了三年的语文学习，我班学生自主识字能力，自主阅读能

力，个人解决问题的能力很强。多数学生能正确美观地书写钢第字，

正确流利有感情地朗读课文。学生的作文能力参差不齐，优秀者写

作时洋洋洒洒，把作文作为一种乐趣，而笔拙者半天挤不出多少字

来，依赖性很强。本班多数学生学习自学性高，主动性强，自控能

力不错，能够自觉完成各科作业，但少数学生的学习习惯还是很差,

在识字，写字，阅读，作文等方面的能力较差，有待进一步的提高。

这些学生仍然是本学期扶持的重点。

二、教材分析

本册教材仍以专题形式组织内容:导语，课例（精读课文，略读

课文，思考练习，阅读链接，资料袋），词语盘点，语文园地（口语

交际，习作，我的发现，日积月累，展示台或成语故事等）。全册共

分8组。每组包括导语、课例、语文园地三大部分。教材继续按专

题编组。专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感,

又突出学习语文的特点。8个专题依次是：自然奇观、观察与发现、

中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的

故事、科技成就。其中第三组（中外童话）和第七组（成长的故事）

还安排了综合性学习，使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。

每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由3—5篇

课文组成。课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。全

册共有课文32篇，其中精读课文18篇，略读课文14篇。精读课文

后有思考练习题。略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文连

接起来，并提示略读课文的学

习要求。在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，

以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。教材后面还附有8篇选读

课文。每个语文园地由5个栏目组成。其中4个是固定栏目：“口

语交际”“习作”“我的发现”“日积月累另有“宽带网”

“趣味语文”“展示台”“成语故事”，分别在8个语文园地中

各安排两次。两个“宽带网”安排在第五组和第八组，引导搜集、

了解有关我国的世界遗产和科技成就方面的资料；两个“展示台”

安排在进行综合性学习的第三组和第七组，为学生交流展示综合性

学习的成果提供舞台。

三、教学目的与要求：

（1）在识字、写字方面，新增认识200字，会写200字，累计

会认2400字，会写1800字。

（2）在阅读方面，继续重视朗读训练，大部分课文都要求朗读,

体现了课程标准在中年段提出的“用普通话正确、流利、有感情地

朗读”的目标。同时，加强了默读的训练。课程标准在低年段就提

出“学习默读”，中年段要求“初步学会默读”。

（3）关于阅读理解与积累，中年段在低年段的基础上提高了要

求，低年段主要是培养学生“结合上下文和生活实际了解课文中词

句的意思，在阅读中积累词语”，到中年段，则要培养学生“能初

步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情”，“积累课文

中的优美词语，精彩句段”。

(4)课程标准对中年段的阅读还提出了一项新的要求一一“学

习略读，粗知文章大意”。为此，这套教材从三年级开始安排略读

课文。三上和三下每册各有8篇，四年级上册略读课文增至14篇，

就是为了加强略读能力的训练。

(5)再从习作来看，三年级是习作的起步阶段。三年级的习作,

重在激发兴趣，使学生乐于书面表达，主要是让学生不拘形式地自

由表达。四年级上册教材仍然注重培养习作的兴趣，继续鼓励学生

不拘形式地自由表达，同时注意引导学生把自己想要表达的内容写

清楚。教材中还安排了学习写简短的书信，这也是中年段教学目标

中明确提

出的。

四、教学的重、难点

教学重点：

1、随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一

个重点。

2、加强词、句训练。

3、要重视朗读的指导和训练。

4、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。

5、养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。

教学难点：

1、生字的认识与书写。

2、朗读能力的培养与提高。

3、综合性实践能力的‘培养与提高。

4、习作兴趣的培养，掌握习作的基本要领，初步掌握使用好词

好句。

五、教学措施

为了比较有针对性地开展语文教学，提高学生的能力与学习成

绩，现初步制定以下策略：

1、组建一支精干有力的班干部队伍（包括学习小组的建立），

协助教师开展教学工作。

2、教师做好教学六认真工作，做到认真钻研教材，精心备课，

认真教学，认真批改，耐心辅导。

3、建立相应的激励机制，鼓励学生奋发向上。

4、采取有力措施，增加学生的课外阅读量，丰富学生的课外知

识。

5、开展相关竞赛，促进学生的学习积极性。

6、建立“结对子”，开展“一帮一”活动，提高后进生的学习

成绩。

7、加强与学生家长之间的联系，及时了解学生在家在校情况，

学校与家庭共同合作，形成多位一体的教育网络。

8、加强与其他教师之间的合作与交流，取长补短，学习先进经

验，弥补自己工作中的不足。

六、教学进度表人教版四年级上册教学工作计划篇10

暑假轻轻地告别了我们，新的一个学期悄然来临。这个学期我

担任四年级上册科学教学工作，为了搞好这个学期的教学工作，现

作计划如下：

一、指导思想：

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探

究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学

本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习

和生活打好基础。

二、教学目标：

通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学

知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;

了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会

科学地看问题、想问题；保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲,

形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、

爱祖国的情感；亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和

环境的保护，关心科技的新发展。

三、学生情况分析：

学生虽经过一年的科学学习，探究能力有了很大的提高，但由

于各种条件的限制，学生的科学常识极为缺乏，科学探究能力和意

识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间

和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使

学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展

能力、培养思想情感。

在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，

他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小

学生的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必

将对科学学科表现出浓厚的一兴趣。

四、教材分析：

1、本册内容情况：

《科学》四年级上册由“天气”、“溶解"、"声音"和"我

们的身体”四个单元组成。在三年级上、下册的基础上，本册教材

将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他

们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。

2、本册的主要活动：

(1)对天气的观察与测量从天空中云的形状和变化开始，对构成

天气的四个要素分别进行观测。

(2)对身体结构的研究，了解骨骼及肌肉的功能和结构，以及运

动情况，并建立保护心脏，保护肺的意识。同时了解食物在口腔内

的变化及与牙、舌头、唾液的关系。

3、教学重点：

重视对学生典型科学活动的设计，培养小学生的科学素养。

4、教学难点：

通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形

成较强的科学探究能力。特别是实验中控制变量、采集数据，并对

实验结果作出自己妁解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

五、基本措施：

1、把科学课程的总目标落实到每一节课。

2、把握小学生科学学习特点，因势利导。

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。

4、让探究成为科学学习的主要方式。

5、树立开放的教学观念。

6、悉心地引导学生的科学学习活动。

7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮

助、研讨中学习。

8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行

验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问

题的实践。