人教版七年级英语下册4-6单元教案

人教版七年级英语下册4-6单元教案

Unit4Don'teatinclass.

年级七年级学科英语主备教师复备教师

课题Unit4Don'teatinclass.SectionA(la—2c)课型新授

本部分重点是祈使句的用法。在本节课里通过活动与配图，引出本部分中关于“学校的规章制

教材

度”及否定祈使句。

分析

在以前的学习中，只是将情态动词can用于“谈论能力”。而在本部分我们利用情态动词can,

情

学must,haveto来谈论一些规章制度。

析

分

1.语言知识目标：

1）能掌握以下单词:rules,arrive,late,hall,dinninghall,listen,listento,fight,

sorry

2）能掌握以下句型：

教①Don*tcatinclass.

学

目②Youmustbeontime.

标③Eatinthedininghall.

2.学会用英语表达一些标志的含义。

3.熟练使用目标语言谈论对某些规章制度（校规、家规等）的看法

3.情感态度价值观目标：

能用英语表达和制定一些简单的规则，理解没有规矩不成方圆；无论是在学校时还是在家庭中

以及以后走上社会都应当遵守规则，按规则办事。

1.教学重点：

教学

点

重1）肯定祈使句是省略掉主语的原形动词开头；

点

难

析

分2）否定祈使句则是在肯定祈使句前加上“Dodt”。

3）情态动词must及haveto在用法上的区别°

2.教学难点：掌握祈使句的用法，并能听懂、会说一些简单的祈使句。

运用任务型教学让学生学习句型。

教

学以合作交流的方式，完成活动la。

策

略

分

析

课前教师

用关课件，录音机

准备

学生单词预习

教学活动过程设计（第1课时）

教学教学活动

设计

环节

意图

教师活动学生活动

1.

Warmi

ng-up

1.T:Nowlet'slisten!Whatrulesare

4.学生们听录音，完成1b,选出四位通过听力对谈

thesestudentsbreaking?Writethe

Listen)学生都违反了哪条校规；听之前，学论话题进一步

numbersafternames?

ng生要读会英文名。理解。

2..Checktheanswers:

（学生可经过讨论，多说出他们想到

请两位学生朗读lc部分的句型；要求针对目标语进

5.Pair的校规，不必只限于书上；教师应给

行控制性的实

work学生两人一组对话表演，S1扮演外校

予帮助）践活动。

转来新生，S2告知本校校规。

1.Workon2a:

First,let'sreadthesentencesin2a

together.

Sslistentotherecordingandcheckthe

T:Now,let'slistentotherecording.

activitiestheyhear.

ChecktheactivitiesAlanandCindytalk

about.听力实践，从

6.ListePlaytherecordingagainfortheSsto对话中获取信

ningchecktheanswers.息。

2.Workon2b:

MakeSureSsknowwhatthey

shoulddo.

Listentotherecordingagain..Check

Listentotherecordingagain.Cantheanswers:

AlanandCindydotheseactivities?

Circlecanorcan'tabove.

1.SupposeyouareAlanandyour组织Pair

work,学生扮

7.PairpartnerisCindy.Talkabouttherulesinsomestudentscometothefrontand

演角色模仿上

workactouttheconversations.

2a.述会话

1.Readtheconversationandfind

somerulesinthisschool?Ssreadtheconversationsandfindthe

answerstothisquestion.

2.Checktheanswers:

练习本部分所

8.(Don'tbelateforschool.Don't

学知识。

Role-plbringmusicplayerstoschool.You

ayalwayshavetoweartheschool

uniform.Youhavetobequietinthe

library.)

3.作业：写一下学校校规。

Mainsentences:

1.Don'tarrivelateforschool.Youmustbeontime.

板

2.—Whataretherules?

书

设-Well,wecan'tarrivelateforclass.Wemustbeontime.

计

3.Listentomusicinthemusicroom.

4.Wealwayshavetoweartheschoolrules.

5.Wehavetobequietinthelibrary.

教

学

反通过互相询问或谈论自己或对方的学校校规，可以培养学生的守纪律意识。但应

思该加大此练习的力度。

Unit4Don'teatinclass.

年级七年级学科英语主备教师复备教师

课题Unit4Don'teatinclass.SectionA(3a—3c)课型新授

教材本部分重点训练学生的说，演及归纳总结的能力。

分析

学情在以前的学习中，只是将情态动词can用于“谈论能力”。而在本部分我们利用情态动词can,

分析must,haveto来谈论一些规章制度。

1.语言知识目标:

1）继续练习运用如何做自我介绍及问候他人。学会从对话中获取对方的基本信息（询问他

人姓名）。能掌握以下句型：

①Don'teatinclass.

②Youmustbeontime.

③Eatinthedininghall.

2.情感态度价值观目标：

该部分继续学习使用目标语言谈论对某些规章制度（校规、家规等）的看法。

1.教学重点：

1）继续学习使用目标语言谈论对某些规章制度（校规、家规等）的看法

2）通过不同方式的练习方式来学会用英语表达一些标志的含义。

3）运用祈使句来表达一些规章和制度。

2.教学难点：

1）总结用祈使句、情态动词can、must及haveto来表达各种规章制度；

2）能用所学的知识来制定一些简单的规章制度。

通过小组合作学习的方式让学生运用上节课学习的知识，激发学生学习的兴趣。

-"

前

课教师

相关课件

备

准

学生单词预习，语法练习

教学活动过程设计（第2课时）

教学活动

教学设计

环节意图

教师活动学生活动

1.

Warmi

ng-up

1.GreettheSsasusual.复习旧知，导

and出新知。

2.Checkthehomework.

revisio

n

1.学生阅读GrammarFocus中的句

子，然后做填空练习。

①不要在楼道里跑。

②不要打架。

③有什么规则？

1.Ssfinishoffthesentencesandcheck

2.Gram观察总结，对

④我们必须按时上课。theanswersbythemselves.学生进行本单元的语法

mar

要点进行梳

分小组探究并汇报老师提出的问题。

focus理。

2.GiveeightmoreminutesfortheSs

⑤我们可以在教室里吃东西吗？

torememberthesentences.

⑥不能。但我们可以在餐厅里吃东

西。____________________

O

⑦我们可以在教室里带帽子吗？

1.Lookat3a.Doyouknowthe

meaningofthesepictures?Yeah,you

1.Ssdiscussthepicturesandmake

seethemintheschoollibrary.Canyou

3.Writisomerules.继续针对目标

writetherulesfortheschoollibrary?

语进行控制性

ng2LetsomeSsreadtheirrulesaloud.

(Don'tlistentomusicinthelibrary.实践活动

3.Checktheanswerswiththeclass.

Don'teatordrinkinthelibrary.Don't

takephotosinthelibrary.)

Workon3b:

1.T:Usethewordstomakequestions

abouttherules.Thenwriteanswers

accordingtoyourschool.Forexample:

Bequiet?(she/haveto/inthe

library)1.Ssworkbythemselvesandtryto

4.进一步体验对

Doesshehavetobequietinthe

Practicwritethesentencesontheworkbook.话内容及目标

elibrary?Yes,shedoes.2.Ssworkinpairs.Askandanswerthe语。

sentences.

2.注意：haveto虽是情态动词，但

其在句子中与谓语动词共同构成句

子时，其一般疑问句应用助动词d。

或does来帮助构成；而情态动词can

则直接提前构成一般疑问句式。

1.Everybodyhasadreamschool.1.Ssworkingroupsanddiscusswhat

通过小组练

Supposeyou'retheheadmasteroftherulesareintheirschool.

5.习，进一步练

GameCoolestSchool.Youcanmakerulesfor2.Writedowntheirrulesonthework.习自己现实生

活中的规则。

yourschool.Ma<eupfivecoolrules3.LetsomeSsreadtheirrulesaloud.

foryourdreamschool.

2.Seewhoseschoolisthecoolest?

Nowclass,whatdowelearntoday?

Homework：归纳反馈强化

1.ReadthesentencesinGrammar本节课学习目

6学生一起回顾总结。

Focus.标

2.Makesomerulesathome.

Sentences:

板

1.—Canwewearahatintheclassroom?

书

设—Yes,wecan./No,wecan't.

计

2.—Doesshehavetowearauniformatschool?

—Yes,hedoes.No,hedoesn't.

教

本节课主要以任务引领的模式来完成，让学生能正确使用祈使句，can,must,haveto来谈

学

反论学校，图书馆规则，在学习中建构知识，实现目标，感受成功。在学习中注意了情感和策

思

略调整，形成积极的学习态度。

Unit4Don'teatinclass.

年级七年级学科英语主备教师复备教师

课题Unit4Don'teatinclass.SectionB(la—2c)课型新授

教材

分析

an

st,c

与mu

eto

意hav

并注

言，

标语

练目

步训

进一

句式

列的

一系

通过

主要

法

的用

细化

则的

些规

对这

分是

本部

法，

述方

的表

规则

握了

经掌

们已

学生

学情

分析

目标：

言知识

1.语

y,

,nois

more

hen,

,kitc

dirty

fore,

t,be

nigh

ishes,

thed

h,do

t,dis

goou

：out,

下单词

掌握以

1）能

luck

ules,

ther

follow

low,

r,fol

embe

rem

with,