五年级上册音乐全册教案苏少版

I第一单元爱的礼赞I第T课时总第

课时I备课时间：II上课时间「^学内容三

1|、听：《妈妈的红头巾》2、唱：《天下的

妈妈都是一样的》3、动：露一手（1）我的

创造（2）|教学目标:用眉|豪、敬佩的

情绪演唱歌曲』达时妈妈的无限爱意THZ

能唱准跨小节的切分音；在听赏音乐时，能感

觉到音乐要素的变化I,并能I就音乐要素变化而

引起乐曲情绪、风格的变化形成初步的理性认

识…dfflg情感的的需要选择演唱方式」能

选|择适当的音乐|为朗诵配乐|。教|学重点|、难

乐情绪的感受与表现教学过程：I一

一、导入谈话：询问学生是否知道妈妈的生

日厂妈妈的工作'妈妈的羯二天是怎样度过一

的I。二、写唱歌曲《天下的妈妈都是一样

的I月聆听歌曲范唱受妈妈的辛苦与丕

容易，感受妈妈对孩子的爱。2、再听歌曲，

听।出歌曲中相同的段落昌歌曲―一

歌〕曲中前后相同部分用试।唱的方〔岗一中

间部分用I听唱的I方法学习。［（2|）注意।引导

学生唱好跨小节的切分音，唱准“6w机一

❷W❷❷W❷W❷W”这样含有休止符的节

奏I。I4、完整|、|有表情地演唱歌曲|。.5|、I音乐

活动：采集与分享(1)(1)妈妈为了我

们这么辛苦「我们能为妈妈做些什|么呢］？［

(|2)课后或着妈妈生日的时候T为妈妈献上

深情的歌曲。6、巩固歌曲演唱。|(1)请

同学们为妈妈献卫三首歌曲|,相信妈妈二定能

感I受到我们的信息I。|(|齐|唱歌|曲|)II(|2|)|请

同学们相|互讨论还能|用怎避的形式窿表现!歌_

曲？(3)我的创造：在色块初设计合适的

动作或节奏型I,伪歌曲伴奏I。三I、听赏歌曲

《妈妈的红头巾》1、仔细聆听歌曲，听出歌

曲内容I,说说歌I曲I表达的真I正含义I。2卜|再听

歌曲U感受歌曲的情绪、风胳，井请学生庆胆

发I表直己I的见解H恤说歌曲由哪些皆乐要〕素决

定了歌曲的情绪和风格。3、完整听赏歌曲，

并随录音隆轻哼唱。L四、音乐I活I动：露一手

(111)111、俄们的妈妈时刻地关心、照料I着我

们I，我们的祖国也像I妈妈H样时刻I注视着俄们

的成长U正ZXH师引语厂z朗诵抒情短

文，体会文章表达的情感。3、为短文配乐，

教师说明音单I元I中的音也可以是以

前音乐课I上聆听过的I,还可以是学I生自己的藏

品E|4；〔除了让大家感觉i音乐与文章是否|在情

绪I出相吻囹以外1Z%|可以请学生适当阐述、交

流选择乐曲的理由。五、课堂小结。第二

课的厂总菽节果时备课时间：I上课时间：

教学内容|：［1、唱：［《甜甜的秘密》2、|动：

采集与分享（1）露一手（2）3、认：四

拍|子指挥图式教学目标：|1、知识目标：学

会演0昌歌曲《甜甜的秘密》|看懂四拍子指挥

图式I。I2|、情感目桐匚通过表温族达出岸生

对I老师的尊敬和爱戴之情I。|3、能|力目标|：采

访I自己的老师？把自巳喜欢的歌送给老师师同

学声传递心声】壶达自己的爱之情j

教I学重点I：有感情地I表演歌曲《甜甜的秘II

密汇］分灌点：确表达出前八分休

止符和后八分休止符。2J正确唱出弱起|音

符。II教学过程I：I|一|、组织教学在《每当

我走过老师窗前》的音乐中走进教室，师生问

好I。二、学习新歌1、导入：刚才这首歌

大家都十分熟悉I,I知道是歌颂谁的吗？老师的

节日是哪一天，你们一般都怎么表达对老师的

爱呢？I有这样有I群学生I,他们是这样表达自己

的感情的U听范唱。I2、有感情地按节奏朗读

歌词，教师用琴伴奏。3、学唱第一乐段

(1)跟琴加词小声模唱1—4小节。(2)

听歌弹奏I两种不同节奏同旋律，区别带休正符

和不带休止符的感觉。(3)再跟琴演唱

1一4小节，要求准确表达出前八分休止和后八

分休止。|I(加脚昌第|5+8小节|。注意弱起

的“把”字不要漏掉」(|5J跟摩完整演唱

第一乐段I。I4、学唱第二乐段H11)教师范

唱第二|乐段|。||(|2|)跟琴|小声哼唱旋匍一

(3)加词小声跟师唱。注意弱起的“啊”、

“快”11“好”、“请”等字要唱清晰。

跟琴完整地唱全歌I。|6、说说橘子里的秘密是

什|么，师生讨论用什|么样的情绪演唱歌曲|。

7|、有感情|地'投入|地跟伴|奏演唱|。师生同一

唱|。8□至习四拍子指挥图式（1）教师示

范，学生在教师指导下学习，教师个别纠正。

“T2F教师板书四拍I子指挥I图式指I导学生I看

懂I。（⑶）边打拍子边唱《甜甜的秘密I》歌

谱I。［1三1、屎集与|分|享|（布置分业|）|1|、收

集T唱有关爱的瞅〈乐）曲，把它们送给你

喜I爱的人。2、采访你最尊敬的老师，说脱自

己的心里I话口听听他们的教导，相互沟通:，增

进咂生关眼】把自己喜欢的歌送给老师，I用歌

声传递心声I,I表达自I己的爱之情I。［3、采访的

内容与自|己的伙伴交流四'师生总结，同唱

甘的秘密I》版第三课口寸匚总第匚课

时备课时间：」

TH听”r《爱的罗曼斯》「《I爱之I梦I》2、|动：

我的创造（1）3、认：降记号教学目标「

11、聆听《爱I的1罗曼斯体验乐

曲的情绪「展开想象并尝试用自己的语言俵述

音।乐要素与音乐情绪间的药士又能创编和

主题节奏〕特点、乐曲情绪相吻合的节奏。13、

认识降半音记号I。激学重I点、难点：展I开想

象IZ＞试用自己I的语言表述音乐要康与音乐情

绪间的关系。教学过程：一、欣赏《爱的

罗曼斯》玩分留乐I曲的创I作背景I罗曼斯丁

有区意译作浪漫曲。佗是自I十八世I纪流行I于欧

洲的一种〔带府感伤情调的歌曲0多:半指情|歌而

言I。后来UT些作曲家写了I一些情调上是I抒情

的，在旋律上富田歌1唱性的小型器乐曲，也称

罗屋斯曼斯I》正沿用了这I个名

字。II《爱的罗曼斯I》原是西班牙的一首传统

乐I曲，由于它在墨西哥也很流行」所以墨I西哥

有I人认I为它是墨西哥的；座2年「幽班牙著名

吉唯演奏家叶佩斯把佗改编成吉他曲，后I被法

国影片《被禁止游戏》选作I主题曲I。从那

后I,《爱的罗曼斯》这支曲子很快流传开来。

《爱的罗曼虾在吉他爱好者中几乎无人不

知I、I无人不晓I。很多I知名的吉他演奏家都选这

支曲子作|为保留曲目甚至成为吉他的同意词广

”＞划拍边哼唱乐曲的两企主题6M词学

唱你是我池塘边一只丑小鸭/你是我花园里

一|片竹篱笆/你是我小时侯|梦想和|童话/1哦！

你是我的吉他。4、学生完整聆听乐曲『快说

说自己的感受教师小结：《爱的罗曼斯》

它是3/4拍。A段是E小调。从音符的时值

来看，除了结束音外「，每个音都是TO的

主|旋律优1美迷人清澈、明亮伴奏充分|发挥

了周他曲的特点I，它们极其和谐地衬托着I主旋

律|。B段转到E大调上，优美动听,：扣人心

弦。当乐曲推向高潮时，A段主题再现，情

绪又趋向平静,飞偌被春风吹动湖水的涟漪,

缓缓地移］向远方L这里，琶音和图音的应用」

更增添了朦胧的色彩;乐曲在宁静的气氛审结

束I。5、复听|,质划拍边哼唱乐曲的两个|主题

6|、我的创造（1）创编节奏，与同学合

作,为音乐伴奏I。I|二、欣赏《爱之梦I》I1|、

完整、仔细地聆听乐|曲，地开想象再请学|生相

互交流联想到哪些情景。酒'教则介绍乐曲创

但背景。［|《爱之|梦|》（三|首夜曲）李斯特

作于1847年,钢琴独奏曲。正如副题所示的任

这|三首小曲颇具肖邦的夜曲|风格。但此三|曲并

三E|一开始就为钢琴而作，而是李斯特为德国浪

漫派诗人弗莱里格拉特的第二部诗鬃1：瞬间r

里I的著名血情诗I《爱吧可以爱得这样〔〜

久所配的男高音或女高音独唱用।的三首।歌曲

的声乐曲谱。因此u这三首।作品都是把重点放

在旋律上1,充分廉达出作者对原〔诗的理解|。这

三।首小曲।中的第三首最为有।名，直।到现在仍然

是医种音乐会上常演।丕袁的曲目「延首曲子通

常被称为《爱之梦第三首"为伏雁的快板二

6/4拍。甜美的旋律贯穿整|个乐曲|,烘托出浪

漫的色氛。।a、।再听।乐曼斯X

出较，请学生说说有I什么不I同的感I受。I㈢、

本课小结第四课时总第魂时备潮I，

间：上I课时间I:II教学I内教：［1|、听|:［《爱

的祝愿》I2|、嵋I：I《I长成I一座山1》I3、」动:露

一|手（|3|）|4|、I采集与分享（2）|教学目一

标：口O引导学生自信、乐观地演唱歌曲一尝

试在适当的地方加上力度评TW歌曲庾丰

富的情感表现感2、仔细聆听，造|细品叫《爱

的祝愿》T感受1乐曲］的风格工情绪I、意境工

教学重点I、难点|：”、感受|歌（乐|）曲丰|富的

情感表现、风格、意境」37^曲中切分节奏

和弱起节奏的准确I性激

发情感，I创设氛I国（放送《I长成1座山）伴奏

音乐，导入）在我的记忆I中有这样几段I词：

“I在我心〔中有一座山「险峰万里它最伟岸L爸

爸「＞爱1的爸爸T物就是我心中的I山I”I；I“父

亲是儿那登天的梯,夜亲是那拉车的不想兀

是I一封家书「千里写町嘱，盼儿归I,一丁闷」

烟I,满天数星斗I”。这些饱含深情的话语I充满

了I对I父亲的爱戴之情L同时也是父廉最真的写

照，［今天，|我们学习《长成T座山》JI再次

来感受亲情之爱感I二U学习新歌I1、听范

唱I7受歌曲情绪屋人首感‘情地朗读歌词一

教师伴奏⑶学唱歌曲“rrywi歌谱厂边

划拍I（21）|歌曲中|的切分|节奏礴起芭嗪再

练I习I）（⑶）用“|lu|”哼唱歌曲旋律

丕I声跟琴I学习歌词广请学生提出有困难的乐句

多次练习B完整演唱lu依据书本上的速度及情

绪提示齐唱歌曲。|（1）感悟歌曲内涵|。引

导学生在书本上画出I歌曲的旋律线I,展开|想

象I,起伏的旋律线仿佛（）;也仿佛

（|）;好似（）0（2）根据歌曲的旋

律线T厥词意思的表达在歌曲中合适的地方加

上力度记号。（3）唱一唱，评一评三、

欣圜《爱的祝愿》HI、初听”仔细聆听'I细细

品味《爱的祝1O二感圜用曲的风格「情绪1

意境2、讨论：你觉得爱的祝愿是献给谁的，

说说理由（说一句话或者一段话）3、音乐体

验I：I用I一向话或者T殳话表达对祖I国、I对朋I

友仁闵国背

景I音乐T《爱的祝愿ARTWWO爱的祝一

愿I》创作背景。II四I、小结I。，第五课时总

第二果时时间可:—教学内

容唱「《萤火虫》|2|、我的I创造（13）

教学目标I：1、葡过I感受:楙验等I方式帮I助学

天真］纯

朴的情感7次美抒情的声音来演唱歌曲/I学

生|感受到歌曲绐他们带来的愉快心情。2|、在

情景式的教学环境使I,能眉然：、有感情的用肢

体语言表现音乐及尝试创作体验三拍子音乐带

来的美感。教学重点匕”体会歌曲意境，

尽情表现歌曲粉尝试用回奏来演唱歌

曲厂争受四拍子和三拍子的节奏特点。1I教学

难围』曲前半部分气息的连贯，后半部分气

息I的皮特1,不要叫喊:。散I具准备“萤火

虫”头饰I、荧光棒等教学过程I:I一、I导入

师］：今天我要和同学们去快乐音乐园，想知

道今天还有谁和我们一起去吗？请你猜一猜。

师：夏夜I里夜谁提I来，I一盏IT盏小灯I笼；小灯

笼；＞星星，：一1闪|一|闪亮I晶I晶；不是灯也I不是

星，是什么呢？（学生回答）揭示课题

师：萤火由也是我们I今天的I小导游I,现在I让我

们戴上萤火虫的头饰跟随它出发吧II^一学

习|歌曲1|、节奏乐园|包师：|萤火|虫把我

们院带到了节奏乐园I,你能听出这首乐曲是几

拍i子的吗？老师想请大家帮助我一起听，好

吗?TC放送《萤火虫I》伴奏音乐|）II（|2|）|

师：你知道四的强弱规律吗E你能用什么

方I式来表I示I?I（I再放送《萤|火虫XI伴奏音|乐」

学生用肢体动作表现出来）［学歌|唱乐园

飞“师：萤火虫翦着瑁们又来到了美丽I的草

地上，和你的好伙伴找一个最舒服的地方坐下

来，听「萤灭虫唱歌了。（录音范唱）师：

你听到萤火虫唱了些什么？（学生回答）

（|2）出示歌词：（师生对|念歌词|）。生师一

起时读歌词，前半部分歌I词学生按I节奏读I,后

半部分歌词教师激情「地读，读的时候配上「适当

的动作。II（3|）学生用Tu|哼唱旋律。||

（4）轻声地和身边的小朋友一起学唱。

（|5|）你觉得你|有哪些地方不会唱|吗你|学生

回答，教师指导演唱（6）完整演唱一遍「

（|7）师］；现在请男孩子演唱,女孩子听H

听，然后评一评男孩子唱得怎样。（交换）

（|8|）「讨|论采用怎样的演唱形式更好地表现这

首|歌曲？|3、表演乐|园师：小小|的萤火|虫生

命韭常短暂苗在短暂的生病里还无私奉献自

己的一点点|光，无私的蜀火虫又要到别的地方

去帮助黑暗中的朋友了」就让我们也挥舞起手

中的小小荧光棒跟着它一起轻轻地飞去吧|!

（|随着音乐表演表|现萤火|虫的爱心1

三I、创作乐园口aw改变歌曲旋律的节奏］并

调整音符的时值」慵歌曲改成三拍子」再।唱一

唱I。［B妗C找］36c32II3❷Cd15c

III(11)II选取前I八I小节在教师指导下I改一

编|；「又②—试着写T写后唱T唱门

(|3)|鼓励学生创作出与范例不|一样的|旋

律|。泗|、小结，放送《|萤火虫|》|下踝。［第

二।单元多么好n第一课时(苫第।课时备

课时间：ii上i课时间I：i教学内容I：1、听:一

《I微笑波尔I卡波2|、|唱：|《快乐的嚓嚓嚓》

3|、认］：|升记号|二|拍子指辉图式|教学目

标I：1、了解波尔卡I乐曲的特点，感受波尔卡

的I揭白和情缁一人怜创身体动但®受音乐的

节I拍和情绪"结|合歌|曲演唱认识“升记号|”；

学会|二拍|子指挥图式|。教|学难点|：唱准|半音

的音高匚做事1备］电壬琴|一录置机—教学过

程：一卜欣赏《微笑波尔|卡》1|、师播放

波尔9手风琴曲师：刚才我们听了

手风琴版的《微笑波尔卡I》jI下面我们再来欣

赏|一下管眩乐版|的《微笑波尔卡》［(请学生

讨论H下两种版本的波尔卡的不同风格工

师〔介绍波尔卡的有医师识师快

活泼的舞蹈I,舞者面I对面站立LJ男伴的右手抱

着女伴的腰部，左手向旁伸肝握住女伴的右

手I,按这1种姿势「成对的沿着舞厅周围逆时针

方向旋转I谜［是1碘纪欧洲流行的一种已"

拍的对舞。（师教学生简「单的波尔卡舞步上

3k再次欣赏让学生分辨两个主题的不同情

绪I。［生讨论I。师总结：乐I曲第H主题轻快、

跳跃工第二主题，流畅'舒展。4、师生共同

讨I论T羽脱翅有哪些比较有各的波乐卡乐曲，

师播放《闲聊波尔卡I》片段I,让学I生加深而

象|。二、学唱歌曲1、导入2、初听歌曲，

感受临时变化音I。［3］、一起I唱一唱如：I丁

sell-----#faxIa—#soI、#fa—mi4、师讲解

升i记号，ir#n是比原音升高了।半।个音i。［5、

再听歌曲，跟师边听边指挥。6、学习二拍子

的擅挥图式7、让学生跟,唱前半部分。8|、跟

师|唱后半〔部分。1（注|意变化|音和时点节奏|的唱

法|）9、学生完整演|唱歌曲|。（指导用轻巧、一

有弹性的掌声为歌曲伴奏，师指挥5

学i生随歌曲节奏律现速受歌曲情绪。ii三「

小结i师：今天我们学唱了《快乐的嚓嚓嚓》

还i欣赏了波尔卡乐曲I。请同学们回去，再找一

找适合跳集体i舞的歌।曲或一圈波尔卡i乐曲口给

他们配上合适的i舞蹈I,下次i有机会i一起分享。

第im果时।总第।课时备।课时间:上课时

间『教学内容卜i小听I：i《赤足走在田填二

上I》2、唱：ca园的早晨葭3、认：।认识

“|D.|C|"I、Ima等记号。I4|、拓展I：了

解台湾校।园歌曲「P即昌学校的校歌目

标I：1、能用轻快71月亮的I声音演I唱歌曲TI校

园I斛略

跨1越记号”在歌曲耶勺用法〔以及Z确的演唱顺

序I。2、欣赏歌曲《I赤足走在田填I上》,I感受

无|伴奏合唱的意境。：3々解更多的校园歌

曲口＞略校园歌曲的I魅力I。I教学难点:将唱

歌曲时，I歌曲中I“直到长成参天大树”乐向中

切吩节奏的掌握"“I和我共享阳光雨露"I乐句

和小句的衔接丁教学准备屋媒体课件一电

子琴教学过程I:II-、导I入I（侈媒体I）欣

赏校园风景照用四幅一fi以校歌录音作为皆景

音乐。师：这是什么地方I?看到这些照片你

想说些什么？生：（说出自己看了照片后内

心的感受勿师：有这样一首歌曲就能够表达

同学们现在的心情U这首歌就寻《校蛹厚二

晨；》。听老师来唱一唱好吗？二、新歌教学

T|、教师跟随伴奏范唱歌曲国校园的早晨EZ

请学生听完后遢说歌曲的情绪一欢

快kJ兆跃后半I部分战美连霞体

出示歌谱I,请学住再听，「注意歌曲的演唱顺二

序I。3、请学生脱说歌曲的演唱顺序，教师指

导认识“从头反复记号”和二省略跨越记—

号I"I。I4、1学唱歌曲f跟随琴慢速轻唱前半

部分。教师提示I：注意“声断气连I”和前I半拍

休I止I。口师：i“沿”后面的休止符应该怎桂—

唱？换气还是声断气连？（教师师范两种唱

法㈠青学生分辨I,并能正确地唱出来）I师：

Jffl升的〔太阳”处前半拍休I止一般I用什么办法

来唱准呢I?生|：（|可以用粕手、|吸气、|跺脚

等办法）必跟着琴轻声唱B段，：让学生自己

发现难点I。II师I：I有没有哪个地方每次都|唱不

好m”!单琴|并师范|,学生I分句模I唱两钎直

到长成参天天辆于应句「注I意切粉节奏。I前

半拍休止时拍手吸气I,宜要唱一拍，I不能

抢拍。叫个I别学生单独唱,学生进行评价］

c|、学唱结束句D、全曲连唱师：用什么样

的声音唱最合适？5；用轻快、明亮的声音完

整地跟伴|奏演唱歌曲|。6|奏变换演唱形式匚用

领®工刘昌的方式唱，请学生根据直己的感受

说出分别在哪里领口，哪里齐唱。|_）请一学生

上座领唱，其他学生|注意看老师的指挥力二:

三《校园的早晨》是一|首非

常好听的歌曲，由我国著名的作曲冢谷建芬和

音乐人高枫创益在台湾，有一位音乐人叫叶

佳I修「也创作过诙多首好听的校园歌曲，其中

有一首在祖国大陆广为流传卜那就是《赤足走

在田陵上I》I।［、学।生欣赏歌曲■国二所有

没I有觉得这盾歌的演|唱形式I有什么特别之处？

师生讨论，了解无伴奏合唱。3、师：歌词也

很I美啊，轻轻地读一读吧。IK再美，I可以跟

着录音轻声哼唱。四、拓展师：在上一世

纪七八十I年代U有许多首校I园歌曲不但在校园

内广为流传U而且也传唱在I各地的大街小巷，

其中还有好多首现在仍然盛唱不衰I。（多媒体

链接校园歌曲网页歌请个I别学生I上来搦作电

脑I,选取网页中你认为最有价值的一段文字读

给同学听。：链接歌曲《乡间的小路》、\《童

年》、《外婆的澎湖湾》、《踏浪》等，让学

生自己选择最想听的歌曲。五、小结师：

今天我们学唱园歌曲,

我想问问同学我,是不是校园歌曲就只是适合

在校园内演唱呢2那么再想一想3>^三十

年代的歌I曲为什〔么到现在仍然流传I甚广「？I台

湾I、大陆两地的校腿湾还I有很侈I,同锄课

外向似自I己去搜集这些歌曲的音响资料J―

第|三|课|时|卜总|第||课|时备|课|时|间|：||上|课—

间|：||教|学|内|容］：|1|、|听|：|《春|之|歌》|2|、一

唱|：|《把卜IL、［儿种］在］春|天里»|3、|认卜还原卜己

号|《|露|一|手|》|（|3|）||教|学|目|标|：|1|、|通|过一

料也要交流各自在收集过程中获得的体会O

第二课时总第课时备课时间•上课时

间卜教学内容*1、听•*《我的祖国》、

奏•*竖笛《我的祖国》教学目标•*1通过

欣赏歌曲《我的祖国》，能够感受到音乐对我们

美丽的祖国的赞颂体会度的爱国主义思

想O2、通过演奏竖笛曲《我的祖国》，表达我

执•

们对祖国母亲的八、、爱之情0教学重点•7解

If乐是如何赞颂我们美丽的祖国的O教学准

备：多媒体及课件教学过程*—•、图象导

入师*你们去过我们祖国的哪些地方旅游?•

生•*西安北京、桂林等(并介绍)师*•我

们的祖国不仅地大物博而且风景秀丽让我们

—1起

去看看吧0用多媒体播放祖国的风貌

名胜古迹及名山大川的美丽画面O(边放歌

曲《我的祖国》边欣赏)、欣赏歌曲

《我的(­II.国》师•刚才我们听到的歌曲的名

字叫《我的祖国歌曲用形象生动的语赞美

r伟大的祖国表现出高度的爱国主义思想O

1、初听歌曲体会歌曲的情,堵9(既优美动

?•

熟悉的旋律吗*2、生■初听钢琴独奏《花

鼓》3师小结*这是—首优秀的钢琴独奏

曲1《

花鼓》，它以锣的节奏音型贯穿全Illi9曲

a，，

咚咚锵的鼓声开始9然后以安徽民歌《凤

----

阳花鼓》为第主题9我们再来听听第主

—•——

题O4、生听第段思考*第主题在第

—

段中共出现了几次有何不同9•5、师•*这

高—»低两个主题仿佛是秧歌场上男女欢快的对

*9

唱O6生听第段思考*情绪有何变化・

7、师*•第二主题由《茉莉花》音调变化而

来，妩媚而柔情9体现T人艮对美好与未来的

生三考*第

幢憬08、听第段思•它再现T几

9*—•

主题•9师•第三段先由低音区出现第主

题，然后高音区用第—•主题伴奏乐曲推向高

潮9最后9乐曲在锣鼓声中结束9仿佛是演员

1二—•*

在歌舞'I的退场O、手1、师•花

，，

鼓是我国具有代表件的民问传统歌舞形式9

，，

江淮地区有凤阳花鼓和花鼓O通常

女持身鼓男员拿锣

由演员r-或背小演r-小9

—•面歌舞—*例用打击乐伴奏我们―•起来着—,

教学过程•—《情系江淮》1、导入

师：同学们第四单元我们学唱T三首独具江

淮特色的民间歌曲身为江苏人你对江苏的

T解乂有少呢9•2、用《情系江淮》作背景

利多媒体生看看苏的貌O

''乐用让学：江风

3、学生课堂上交流搜索到的有关江苏地理、

人文方面的资料O4、师生有感情地朗读歌

―*Illi

词9对交流的信息作个总结O5、欣赏歌

从旋律上感受作者对江苏的深厚感情O6、教

师带学生唱歌曲的旋律片段激发学生对江

苏的热•)2和赞美的感情O7、再次仔细聆听歌

曲可轻声哼唱感受作者对江苏深切的爱O

二《我为祖国守大桥》1、导入师•*同学

们，上节课老师还布置作业以家乡今日桥

更美为主题1收集有关桥的知识老师也搜

集T—些以桥为主:题的艺术作品—•起来先睹

为快O2、师多媒体展示各类以桥为主题的艺

术作品03、学展小,、交流自己的搜集O

*—•—>

4、师*下面我们起来听听老桥的歌