六年级语文重点复习试题及答案

六年级语文重点复习试题及答案姓名：____________________

一、单项选择题（每题1分，共20分）

1.下列词语中，不属于“一字多义”现象的是（）

A.看看

B.飞翔

C.开心

D.破坏

2.下列句子中，使用修辞手法错误的是（）

A.雨后的彩虹像一座七彩桥。

B.星星在夜空中闪烁着光芒。

C.雪花飘飘，像无数只白蝴蝶在空中翩翩起舞。

D.风儿吹过，树叶沙沙作响，好像在低声说话。

3.下列词语中，不属于“反义词”关系的是（）

A.高兴—悲伤

B.大小—长短

C.前后—左右

D.上下—左右

4.下列句子中，使用关联词错误的是（）

A.我今天没有去学校，因为生病了。

B.他虽然学习很努力，但是成绩还是不好。

C.只有努力学习，才能取得好成绩。

D.如果你努力学习，成绩一定会提高。

5.下列句子中，使用标点符号错误的是（）

A.“春天来了，万物复苏。”

B.“这本书很有趣，你一定要看。”

C.“我昨天去了公园，看到了美丽的风景。”

D.“他喜欢吃苹果，也喜欢吃香蕉。”

二、多项选择题（每题3分，共15分）

6.下列词语中，属于“形容词”的有（）

A.高兴

B.长大

C.小明

D.飞快

7.下列句子中，使用了比喻的修辞手法的是（）

A.雨后的彩虹像一座七彩桥。

B.星星在夜空中闪烁着光芒。

C.雪花飘飘，像无数只白蝴蝶在空中翩翩起舞。

D.风儿吹过，树叶沙沙作响，好像在低声说话。

8.下列词语中，属于“反义词”关系的是（）

A.高兴—悲伤

B.大小—长短

C.前后—左右

D.上下—左右

9.下列句子中，使用了关联词正确的是（）

A.我今天没有去学校，因为生病了。

B.他虽然学习很努力，但是成绩还是不好。

C.只有努力学习，才能取得好成绩。

D.如果你努力学习，成绩一定会提高。

10.下列句子中，使用标点符号正确的是（）

A.“春天来了，万物复苏。”

B.“这本书很有趣，你一定要看。”

C.“我昨天去了公园，看到了美丽的风景。”

D.“他喜欢吃苹果，也喜欢吃香蕉。”

三、判断题（每题2分，共10分）

11.下列句子中，使用了拟人的修辞手法。（）

12.下列词语中，属于“量词”的有（）

13.下列句子中，使用了排比的修辞手法。（）

14.下列句子中，使用了夸张的修辞手法。（）

15.下列句子中，使用了设问的修辞手法。（）

四、简答题（每题10分，共25分）

1.请简述《卖火柴的小女孩》这篇童话故事的主要内容。

答案：《卖火柴的小女孩》讲述了在一个寒冷的圣诞夜，小女孩为了取暖和寻求温暖，点燃了一根根火柴。在火柴的幻象中，她看到了美好的事物，如烤鹅、圣诞树、奶奶等，但这些都只是短暂的幻觉。最终，小女孩在寒冷中冻死，而她的奶奶则带她去了天堂。

2.请举例说明在阅读《草原》这篇课文时，你是如何通过文字来想象草原的景象的。

答案：在阅读《草原》这篇课文时，我通过以下方式来想象草原的景象：首先，我关注了文中对草原的描写，如“一望无际的绿色”、“风吹草低见牛羊”等，这些词语让我感受到了草原的广阔和生机。其次，我结合了自己的生活经验，想象自己在草原上奔跑、骑马的场景。最后，我通过想象草原上的天空、云彩、花朵等细节，使整个草原的景象在我脑海中变得更加生动。

3.请简述《少年闰土》这篇课文中的主要人物形象特点。

答案：《少年闰土》这篇课文中的主要人物闰土，是一个聪明、勇敢、善良的孩子。他热爱劳动，勤劳朴实；他关心朋友，乐于助人；他机智勇敢，敢于面对困难。闰土的形象让我们感受到了一个纯真、美好的童年。

4.请简述《荷花》这篇课文中的写作手法，并举例说明。

答案：《荷花》这篇课文采用了拟人、比喻、排比等多种写作手法。例如，作者用“荷花笑得那么甜”来形容荷花的美丽，运用了拟人的手法；用“荷花像一个个亭亭玉立的少女”来比喻荷花的姿态，运用了比喻的手法；用“荷花一朵朵、一簇簇、一片片”来描写荷花的数量，运用了排比的手法。这些写作手法使得课文语言生动形象，富有诗意。

五、论述题

题目：如何提高学生的阅读理解能力？

答案：

1.培养良好的阅读习惯：鼓励学生每天安排固定的阅读时间，坚持每天阅读，逐步提高阅读量。同时，教育学生注重阅读的连贯性和专注力，避免走马观花。

2.注重阅读方法指导：教授学生正确的阅读方法，如精读、略读、速读等，根据不同的阅读目的选择合适的阅读方式。同时，指导学生学会做笔记、划重点，提高阅读效率。

3.增加阅读材料：推荐适合学生年龄和兴趣的阅读材料，包括文学、科普、历史、地理等不同领域的书籍，拓宽学生的知识面。

4.鼓励学生思考：在阅读过程中，引导学生提出问题、分析问题、解决问题，培养学生的批判性思维和逻辑思维能力。

5.组织阅读活动：定期组织读书分享会、阅读竞赛等活动，激发学生的阅读兴趣，提高他们的阅读积极性。

6.营造良好的阅读氛围：在学校和家庭中营造浓厚的阅读氛围，让学生感受到阅读的重要性和乐趣。

7.教师示范：教师应成为学生的榜样，多读书、读好书，用自己的阅读习惯和知识储备影响学生。

8.结合学科教学：将阅读与学科教学相结合，让学生在阅读中学习知识，提高学科素养。

试卷答案如下：

一、单项选择题（每题1分，共20分）

1.A

解析思路：选项A“看看”是一字多义，可以表示观察、查看的意思；选项B“飞翔”表示鸟儿或飞机等在空中飞行，没有一字多义；选项C“开心”表示心情愉快，没有一字多义；选项D“破坏”表示损坏、毁坏，没有一字多义。因此，选A。

2.B

解析思路：选项A使用了比喻的修辞手法，将彩虹比作七彩桥；选项B使用了拟人的修辞手法，将星星拟人化；选项C使用了拟人的修辞手法，将雪花拟人化；选项D使用了拟人的修辞手法，将风拟人化。选项B中“在夜空中闪烁着光芒”没有使用修辞手法，因此选B。

3.C

解析思路：选项A“高兴—悲伤”是反义词；选项B“大小—长短”是反义词；选项C“前后—左右”不是反义词，前后是方向词，左右也是方向词，但不是反义；选项D“上下—左右”不是反义词，上下是方向词，左右也是方向词，但不是反义。因此，选C。

4.D

解析思路：选项A使用了因果关联词“因为”；选项B使用了转折关联词“但是”；选项C使用了条件关联词“只有…才”；选项D使用了假设关联词“如果…就”。选项D中“成绩一定会提高”使用了条件关联词，但前后句子的逻辑关系是假设关系，因此选D。

5.B

解析思路：选项A中使用了正确的句号；选项B中使用了错误的句号，应该使用逗号；选项C中使用了正确的句号；选项D中使用了正确的句号。因此，选B。

二、多项选择题（每题3分，共15分）

6.AB

解析思路：选项A“高兴”是形容词；选项B“长大”是形容词；选项C“小明”是名词；选项D“飞快”是形容词。因此，选AB。

7.ACD

解析思路：选项A使用了比喻的修辞手法；选项B没有使用修辞手法；选项C使用了比喻的修辞手法；选项D使用了拟人的修辞手法。因此，选ACD。

8.AB

解析思路：选项A“高兴—悲伤”是反义词；选项B“大小—长短”是反义词；选项C“前后—左右”不是反义词；选项D“上下—左右”不是反义词。因此，选AB。

9.ABCD

解析思路：选项A使用了因果关联词“因为”；选项B使用了转折关联词“但是”；选项C使用了条件关联词“只有…才”；选项D使用了假设关联词“如果…就”。因此，选ABCD。

10.ABCD

解析思路：选项A中使用了正确的句号；选项B中使用了正确的逗号；选项C中使用了正确的句号；选项D中使用了正确的句号。因此，选ABCD。

三、判断题（每题2分，共10分）

11.√

解析思路：题目中的句子使用了拟人的修辞手法，将星星拟人化，因此判断为正确。

12.×

解析思路：题目中的词语“大小”、“前后”、“上