五年级上册劳动与技术教案浙教版

五年级上册劳动与技术教学支配

一、基本状况分析：

本班共有学生—人，其中男生一人，女生—人。学

生都来自农村，有较好的劳动习惯和技能。

二、教材分析

本册教材共有六大部分，构成一个五彩缤纷的世界，它是

学生自主翱翔的世界，也是学生走向生活的起点.在这个世界里,

学生将在老师的指导下学习家政类的手缝、洗涤、烹饪、编织、

家用电器、种植等内容，学习技术类的纸工、泥工以及其他多种

材料制作等项目。为学生一生的发展奠定必备的劳动学问和技能

基础，本册教材正是以此为动身点而编排的。

三、教学目的

1、适应新时期素养教化和教化改革的须要，养成学生的劳动

观念、劳动技能和劳动习惯。

2、促进学生德、智、体、美、劳协调发展。

3、通劳动技术教化课的教学与实践，增加学生的动手实力。

4、培育学生的视察力、想像力和创建精神。

5、增加学生的自我服务和服务他人的意识和实力，提高学生

的整体素养。

四、教学重点、难点。

1、有效地增加学生的动手实力。

2、培育学生的视察力、想像力和创新精神。

3、提高学生的整体素养。

五、教学措施。

1、强调具有开放性，尽量加大容量，使学生能举一反三，触

类旁通。

2、留意学问性和趣味性相结合，通过多种方式，激发学生的

学习爱好。

3、留意在劳动实践中树立学生的劳动观念，体会劳动创建财

宝的道理，培育创建精神，并在劳动实践中学会视察世界、相识

世界。

六、教学进度支配。

第一周、其次周（始业教化）纸制收纳盒之一

第三周纸制收纳盒之二：插接式收纳盒的设计与制作

第四周纸制收纳盒之三：组合式收纳盒的设计与制作

第五周绳编动物之一：相识玉米结

第六周绳编动物之二：变更玉米结

第七周绳编动物之三：编织小狗

第八周投石机的制作之一：投石机原理和结构相识

第九周投石机的制作之二：创意投石机制作

第十周投石机的制作之三：创意投石机的放射

第十一周桥梁结构的相识与简洁设计

第十二周桥梁模型的制作

第十三周桥梁模型的测试与优化

第十四周纸凳子的设计

第十五周纸凳子的制作

第十六周纸凳子的测试与改进

第十七周统计同学父母的职业分布

第十八周调查家乡主要行业及发展

第十九周“行行出状元”调查汇报

研学过程思索与调整

三、探讨各自简洁的收纳盒的设计方案并动手进行

设计。

你又准备设计一个怎样的收纳盒呢？（同桌互说）

并请你通过灵活的双手把它画在图纸上。

可以发动男女学生之间互帮，开阔学生的设计思

路，同时让对制作内容感爱好的学生走得更快。

四、依据自己的设计进行制作。可以相互帮助，合

作完成。

五、沟通、评价：制作是否细致；技术设计是否有

创意；美观好用如何；活动中是否主动投入；学习爱好

是否深厚。

板

书

设

计

课

后

回

顾

（总第2课时）

课

2、插接式收纳盒的设计与制作课型新授

日各色纸盒、彩色

2014年月曰午第节教具

期纸、双面胶等

教1、了解插接式收纳盒在日常生活中的运用和好用价值，

学

目2、驾驭插接式收纳盒的设计和制作的方法，进行制作与评比。

标

3、激发学生进行设计及创建的主动性。

重

点1.教学的重点是驾驭插接式收纳盒的设计和制作的方法。

难

点2.教学的难点是收纳盒的设计和制作的方法。

wSa5思索与调整

一、课件出示，谈话导入。

玲玲有一头长发，发饰可多了，零零星星地占

满了梳妆台。这些发饰大小不一，每当她取一些细

小的绳子和发夹时，时常会将头发等其他饰品连带

摘取。有没有方法让它们各居一室，分割开来呢？

你觉得制作简洁的收纳盒，要准备哪些东西？

二、探讨收纳盒的各自特点及好用价值

1、课件出示日常生活中的收纳盒，说说以下这些收

纳盒都有什么时候特点，什么用途？

说说它们是怎么紧紧地连在一起的呢？

研学过程思索与调整

三、让我们先来试试分割时常用的几种插接、粘接方法吧!

1、老师出示课件并讲解

2、学生练习。

四、探讨各自简洁的收纳盒的设计方案并动手进行设

计。你又准备设计一个怎样的收纳盒呢？（同桌互说）

并请你通过灵活的双手把它画在图纸上。

可以发动男女学生之间互帮，开阔学生的设计思路，

同时让对制作内容感爱好的学生走得更快。

五、依据自己的设计进行制作。可以相互帮助，合作

完成。

六、沟通、评价：制作是否细致；技术设计是否有创

意；美观好用如何；活动中是否主动投入；学习爱好是否

深厚。

板

书

设

计

课

后

回

顾

（总第3课时）

课

、组合式收纳盒的设计与制作课型新授

题3

各色纸盒、彩

日

2014年月日午第节教具色纸、双面胶

期

等

教

学

目综合运用分割、组合、插接等多种方法制作多功能的收纳盒。

标

重

点

难学会运用多种方法进行设计与制作。

点

研学过程思索与调整

一、情境设定，引出课题。

玲玲还发觉，讲台上大小不同的限制器以及“无家可归”的

学习用品总是居无定所，横七竖八的摆放既影响了班级的形象，

也不利于找寻。

你觉得她应当怎么办？（制作多功能收纳盒）

你觉得制作多功能的攻纳盒，要准备哪些东西？

二、引导学生探讨。

1、引导学生从大小、种类、轻重、拿取便利等角度进行探讨：

准备怎样进行制作组合式多功能收纳盒。

可组织小组探讨。

2、学生发表看法，老师要引导学生考虑将重的物体放在下面，

轻的物体放在上面。

二、学习借鉴

自学P10中“巧手站”中的设计，假如有条件的也可参照或仿制。

四、小组活动

1、请四人小组合作，依据学生收集的各色纸盒和所需收纳物品

的特点设计方案，制作一个组合式收纳盒。

研学过程思索与调整

2、老师巡察指导。

五、沟通评价

组织学生从以下四方面进行评价：

1、设计新奇；

2、组合合理；

3、美观好用；

4、操作平安。

六、课堂小结

你驾驭了制作收纳盒的哪些技术要点？你认为自己的设计与制作有

哪些优点？还有哪些地方须要改进，怎样改进？

七、课外实践

回家看看有什么东西还须要收纳，找些废旧盒子，再做一个收纳盒。

、组合式收纳盒的设计与制作

板3

书1、借鉴与设计

设2、动手制作

计3、沟通改进

4、相互评价

课

后

回

顾

（总第4课时）

课

4、相识玉米结课型新授

日多媒体、中国

2014年月曰午第节教具

期结绳等

教

学1、了解玉米结的特点、作用及蕴含的意义；

目2、驾驭圆形玉米结和方形玉米结的编织技术;

标3、运用玉米结的编织方法编一串小鞭炮。

重

点重点：学会玉米结编织方法；

难

点难点：驾驭看织形确定绳子的编织方向。

研学过程思索与调整

一、情景引入

多媒体投影出示十二生肖图，介绍相关中国文化。

师：假如能用中国绳结来编织自己的生肖，那多好。引入活动主

题。

二、学习玉米结的学问

1、意义：玉米结也叫步步高升结，因其下面为“十”

字，故也称十字结，“十”字含有满意的意思，其背面为方形，

故以称“方结”、“四方结”。

2、特点：结形简洁、编织快速，可当作装饰结运用。

3、作用：常用于立体编织，是中国结的基本结之一。

三、视察学习

多媒体投影两种玉米结，老师引导学生从结形、花纹、颜色等方

面进行视察比较。

1、圆形玉米结；

2、方形玉米结。

3、

四、编织训练

一）、圆形玉米结

1、学书本第13页至14页，看懂编织步骤。

2、编织时，要求学生留意用手捏紧绳子的交叉点，避开绳子松

散，抽绳的时候，要匀称用力于四根绳子。

3、编织方向必需一样。

研学过程思索与调整

二）、方形玉米结。

教学方法如上。

五、编织小鞭炮

I、老师示范小鞭炮的编织方法；

2、学生以四人小组为单位，相互合作。

六、沟通评价

1、学生沟通编织心得；

2、展示学生作品，从以下四个方面进行评价：看懂图例、方法正

确、绳结紧密、编织娴熟。

七、课堂总结

圆形玉米结与方形玉米结的编织方法有什么不同？你认为怎样

才能使绳结编得紧密匀称？

4、相识玉米结

板

一、什么是“玉米结”？

书

二、圆形玉米结

设

方形玉米结

计

三、米结的编织

四、编织小鞭炮

课

后

回

顾

（总第5课时）

课

5、变更玉米结课型新授

题

日

2014年月曰午第节教具

期

教

学

目学会运用加、减绳子的方法来表现玉米结的粗细变更，会编玉米小挂件。

标

重

点

难重点：玉米结加、减绳子的编织方法。

点难点：玉米小挂件的编织。

研学过程思索与调整

一、情景引入

情景导语，使学生明白可通过加、减绳子的数量来调整玉米结的

粗细。

展示一些不同粗细的玉米结，让学生视察比较：这些玉米结有什

么不同？为什么会有粗细变更？

二、学习玉米结变更的编织方法

1、增加每股绳子的条数。

编织方法与单股玉米结的编织方法相同，只是每股只增加了一条

绳子。

2、增加绳子的股数。

由2条绳子十字交叉，变成3条绳子十字交叉，这样绳子就变成

了6股，同理可变成8股、10股等。

3、思索：假如在编织的过程中削减绳子的数量，玉米结会有什

么变更呢？

四、编织玉米挂件

1、编2次玉米结,添加1条绳子；

2、编1次玉米结,再添加1条绳子;

3、编5次玉米结,减去2根绳子；

4、编2次玉米结,再减去2根绳子;

研学过程思索与调整

5、编4次玉米结；

6、用刻刀解散线头；

7、剪去余线，烧粘线头，配上挂饰。

强调刻刀的平安运用及爱惜桌面。

五、沟通评价

（略）

六、课堂总结

在多股绳扇的编织过程中，要想使线排列整齐，有什么好方法？在

增、减绳子的编织过程中，是怎样藏线头的？

5、变更玉米结

板

书1、增加每股绳子的条数。

设

计2、增加绳子的股数。

课

后

回

顾

（总第6课时）

课

6、编织小狗课型新授

题

日

2014年月曰午第节教具

期

教

学

通过玉米结的变更编织和创新组合来设计作品，能自由组合运用玉米结表现动物特

目

征，会编小狗等。

标

重

点

重点：小狗的编织；

难

难点：动物身体各部分的连接。

点

研学过程思索与调整

一、情景导入

从玲玲的生肖谈起，引出本节课的编织内容一一小狗。

二、设计编织方案

1、老师：怎样使动物身体的各部位连接起来？

尽量用一根绳子编到头。

2、视察课本中的小狗图片，思索：小狗是由几个部分组成的？

每一个部分可用什么结来进行编织？

沟通探讨：可以用玉米结来编小狗的头和身体，再用秘鲁结来编

小狗的耳朵和四肢。

3、学生绘制设计草图。

沟通设计草图。

三、学习秘鲁结的编织

IN老师边讲边示范。

2、学生练习。

四、学习制作小狗

1、学习课本中的制作步骤。

研学过程思索与调整

2、依据自己设计的方案进行制作。

3、老师巡回指导。

五、拓展

视察课本23页内容，有实力的学生挑战一下。

六、课堂总结

1、怎样使动物的四条腿站得更稳些？

2、在编织动物的过程中，你觉得哪一部分最难？你是怎样解决的？

6、编织小狗

板

1、秘鲁结的编织

书

2、小狗的编织步骤

设

计

课

后

回

顾

（总第7课时）

2014年月日午第节教具

教

学

1、了解投石机的历史，引导学生视察分析投石机的组成结构;

目

2、了解投石机的原理并进行设计展示。

标

重

点

难重点是在视察的基础上了解投石机的原理、结构组成；难点是设计新奇、

点稳固的投石机。

研学过程思索与调整

一、情境引入

利用多媒体播放电影“魔戒”片断，激发学生爱好，引出本课学

习主题。

多媒体投影投石机的结构视频，让学生对其有更加深刻的了解。

二、了解投石机的原理

1、视察书本P26中的图3—2和图3—3,让学生说说投石机由哪

些部分组成的？

2、学生沟通探讨。

3、老师：

两种投石机主要是由支架、投射架组成。

4、让学生在上面两图中找找支架和投射架。

5、请学生在图3—4中标出投石机的动力作用点、支点、阻力作

用点的位置。之后，组织沟通探讨。

沟通时，老师说明该投石机有发投石机射原理.：

运用杠杆原理，一端装有重物，另一端装有待放射的石弹。放射

前须先将放置弹药的一端用绞盘、滑轮或人力拉下，而附有重物

的另一端也在此时上升。放好石弹后放开绳索，让附有重物的另

一端落下，石弹趁机抛出。

5、你知道图3—5中投得最远的圆球是哪一个吗？

指名学生回答。

集体探讨缘由。

研学过程思索与调整

三、设计投石机

依据投石机的原理和组成部分，请你设计一个投石机，并画出草图。

学生尝试设计，可参考P27图3—6和图3—7。

相互沟通学习。

集体探讨比较评价。

四、课堂总结

1、你设计的投石机有哪些创新之处？

2、怎样设计才能使你的投石机结构坚固、射程远？

投石机原理和结构相识

板

一、原理

书

杠杆的作用

设

二、结构

计

动力作用点、支点、阻力作用点

课

后

回

顾

（总第8课时）

课

创意投石机制作课型新授

题

日

2014年月曰午第节教具

期

教

学1，能依据设计方案开展制作活动；

目2、培育学生的动手操作实力。

标

重

点

重点：运用皮筋绑扎进行制作；

难

难点：合理驾驭皮筋弹力，并使投石机连接稳固。

点

研学过程思索与调整

一、复习引入

1、老师引导复习投石机的原理和结构等学问，组织学生回顾自己的投石

机设计方案。

2、提出制作要求；

二、皮筋绑扎练习

1、老师：投石机的坚固程度，与皮筋有亲密联系，在制作时，皮筋不要

一下子拉得太紧，否则会引起结构变形，缠绕的圈数要保持基本一样。

2、让学生玩玩皮筋，熟识皮筋的特性。

三、学习参考

1、阅读P28中图3—8和图3—9,了解两种设计的特点。

2、沟通探讨学习心得。

3、老师提出留意事项，特殊提示学生在剪刀运用时要留意操作平安。

四、制作投石机

依据学生自己选定的制作方案，起先制作。

制作前，先了解制作步骤：

1、支架制作

研学过程思索与调整

2、投射架制作

3、组装

在学生制作过程中，老师巡回指导，发觉学生有创意的点子，请学生介绍

沟通。

五、沟通评价

1、你的投石机还有哪些可以改进的方面？

2、假如绑扎皮筋时投石机的结构发生变形，应当如何解决？

3、投石机经过调整后，还是无法稳固摆放，可采纳什么方法？

六、课堂总结

创意投石机制作

板制作步骤

书1、设计方案

设2、支架制作

计3、投射架制作

4、组装

课

后

回

顾

（总第9课时）

课

创意投石机的放射课型新授

题

日

2014年月曰午第节教具

期

教

学

1、对学生制作完成的投石机进行实践测试；

目

2、依据试验要求进行合理调整，达成试验目标。

标

重

点

重点：投石机能进行远距离精确放射；

难

难点：依据试验要求进行合理调整，达成试验目标。

点

讲学过程思索与调整

一、谈话引入

1、在古代斗争中，人们用投石机相互攻打，努力使其击中对方目标。那

么，我们制作的投石机击中目标的精确度有多高，须要进行试验。

2、老师提出试验要求

在试验时，要调整放射角度、载物台与支点的距离等因素，恰当运用下压

力度，依据放射结果刚好调整。

二、尝试操作

1、老师示范指导：将乒乓球放入载物台后，用食指压住载物台前端，缓

缓施力将投射杆下压，直至适当位置，瞄准、松开手指即可。

2、学生尝试练习。

三、试验活动

试验目的：测试投石机如何投得沅，投得准。

试验准备：标靶、投石机、乒乓球。

试验过程：

1、调整载物台与支点的更离。

2、测试连接投射杆的皮筋数量。

3、测试投射的距离和精确度。

研学过程思索与调整

将学生分成若干小组，试验时，刚好填写试验记录表。

四、沟通评价

针对投射结果主动组织学生开展探讨沟通并改正。

五、创意延长

在投石机的基础上，利用祛码或螺帽等重物代替皮筋作为配重物制作，也可利

用轮轴使之成为移动投石机。

六、反思与评价

1、在制作与投射中，对遇到的难题，你是如何解决的？

2、你对杠杆原理和结构有了哪些相识？

3、和同学的投石机相比，你的投石机有哪些优.缺点？

4、经验了本次活动，你对古代劳动人民的创建才智有何看法？

创意投石机的放射

板

试验过程：

书

设1、调整载物台与支点的距离。

计2、测试连接投射杆的皮筋数量。

3、测试投射的距离和精确度。

课

后

回

顾

（总第10课时）

课

桥梁结构的相识与简洁设计课型新授

题

日

2014年月曰午第节教具多媒体

期

教

学1、感受桥梁的历史，了解现代桥梁的结构和种类:

目2、能识别简洁的图纸，知道设计思想的表达方法;

标3、探究结构与承重的关系，体会设计的重要性。

重

点

难重点：了解斜拉桥的结构和设计方法。

难点：绘制设计草图。

点

研学过程思索与调整

一、情景引入

大屏幕投影出示古今中外各种各样的桥梁，老师依据影像呈现的进程进

行解说。

二、相识桥梁的结构

1、桥梁的基本结构：

桥梁是架在水上或空中便于通行的建筑物，四桥身及支撑桥身的桥墩和桥

台组成。

2、桥梁的类型：

依据桥身的结构，可以把桥梁分为梁式桥、拱桥、刚架桥、缆索承重桥等。

协作影像进行讲解。

三、桥梁的简洁设计

1、设计主题：象山港大桥

2、设计要求

通行量大、跨度大，结构必需坚固。

3、选用桥梁类型

自学P34中图4至9,结合六种桥梁的特点，确定选用斜拉桥。

4、建筑材料：一次性筷子，胶接。

研学过程思索与调整

5、老师启发引导：斜拉桥的构型是什么？各构件之间如何连接？要提高

大桥的承重力与坚固程度，可从哪些方面着手？

6、学生设计

学生绘制设计草图，有困难的可以参考P35的图4-10,但要有自己的思想，

不行抄袭。

老师全场指导。

四、沟通评价

你设计了什么桥梁模型？为什么要这样设计？你准备怎样制作？

五、课堂总结。

桥梁结构的相识与简洁设计

板

一、结构：由桥身、桥墩和桥台组成。

书

二、基本类型：梁式桥、、拱桥、刚架桥、缆索承重桥等

设

三、设计草图

计

课

后

回

顾

（总第11课时）

课

桥梁模型的制作课型新授

题

日

2014年月曰午第节教具多媒体

期

教

学

1、驾驭小木料的剪、切、锯、拼、胶、磨等基本技法；

目

2、通过制作斜拉桥模型，提高学生的技术应用实力。

标

重

点

重点：拼接、胶接等技术的综合运用。

难

难点：胶接和拉索钉的安装。

点

研学过程思索与调整

一、复习回顾

复习桥梁的结构和类型，

二、学习详细的加工流程

1、取料：

桥面

桥立柱

桥面下横轴条

以上构件均用一次性筷子

2、修整:

用剪刀和砂纸修整断面

3、拼接桥面

用胶水胶接

4、砂磨修整、美化

待胶水固化后用砂纸磨整。

5、划线：按设计图纸要求。

6、钉拉索定位钉。

研学过程思索与调整

7、胶接立柱和桥面下横条

8、装拉索：用棉线作为拉索。

9、美化修整。

三、学生分组制作，老师指导。

四、沟通评价

赏析学生的作品，分析优劣。

五、课堂总结。

板

书桥梁模型的制作

设

计

课

后

回

顾

（总第12课时）

课

桥梁模型的测试与优化课型新授

题

日

2014年月曰午第节教具多媒体

期

教

学1、引导学生学会对技术产品进行技术试验，通过测试发觉存在的问题，提出相应的

目改进措施；

标2、尝试用技术设计与制作的基本方法来解决更多的实际问题。

重

点

难重点：如何设计技术试验。

难点：形成详细的优化设计方案。

点

研学过程思索与调整

一、引入谈话

在模型制作完成后，一般须要对其进行测试。测试的目的是检验模型在

操作、运用过程中，在结构的技术性等方面能否达到预定的设计要求，以

优化方案、完善模型。

二、设计试验方案

试验目的：探究桥梁模型的承重力。

试验材料：碳码或钩码若干。

试验过程：将桥梁模型搁置在平整的桌面上，在桥梁的中部渐渐悬挂祛码,

直到桥梁模型发生变形、断裂，桥梁模型的承重力为去掉最终一个跌码后

剩余祛码的重量之和。

试验记录：将视察到的现象记录下来。

三、桥梁模型测试

1、学生分组

2、组内分工

3、了解记录单

见P41

4、对各个模型进行试验并记录

研学过程思索与调整

三、结合试验结果，优化设计方案。

四、沟通评价

通过以下三个方面来进行评价：

1、试验过程是否合理？

2、试验记录是否完整？

3、试验分析是否深化？

四、课堂总结。

桥梁模型的测试与优化

试验目的：探究桥梁模型的承重力。

板试验材料：祛码或钩码若干。

书

试验过程：将桥梁模型搁置在平整的桌面上，在桥梁的中部渐渐悬挂砍码，直到桥梁模型

设

计发生变形、断裂，桥梁模型的承重力为去掉最终一个祛码后剩余法码的重量之和。

试验记录：将视察到的现象记录下来。

课

后

回

顾

（总第13课时）

课

纸凳子的设计课型新授

题

日

2014年月曰午第节教具多媒体

期

教

学1-通过纸凳子的设计和制作，进•步了解瓦楞泯的特点与用途。;

目2、了解纸凳子的结构，会较合理地进行设计。

标3、培育学生探究的爱好和变废为宝的意识。

重

点

难重点：学会依据瓦楞纸的特点设计制作凳子。

难点：依据材料特点进行设计。

点

研学过程思索与调整

一、谈话引入

凳子是我们常用的家具之一，不过你见过用纸板做成的凳子吗？让我们

利用旧纸箱的瓦楞纸来设计制作一个纸凳子吧。。

二、设计前准备

1、介绍瓦楞纸的特点：具有缓冲性能好，抗压强度大、轻巧、坚固等特

点，被广泛应用于包装和运输。

学生玩一玩瓦楞纸，通过摸一摸、折一折、剪一剪、划一划、撕一撕等方

式，了解它的性能和特点。

2、视察日常运用的木凳、塑料凳等，看看它们的结构各有什么特点？可

结合多媒体中的图片。

重点考虑稳定性和坚固度。

三、设计纸凳子

老师引导学生，对于纸凳子的各个核心部位一一加以考虑：

1、髡脚的设计；

2、面板的设计；

3、侧板的设计

研学过程思索与调整

有了详细思路后，动手绘制草图，绘制时，要求学生对大小比例、关键词

进行标注。

老师全场巡回指导。

四、沟通评价

引导学生相互观摩，集思广益，找寻纸是于坚固、平安、美观的切入口，

如增加纸板层数和厚度、留意瓦楞纸纹理方向、增加凳脚的接触面积和凳面的

受力面积、采纳插接的连接方式等，指出设计的科学性。

五、完善设计

六、课堂总结。

纸髡子的设计

板

书竞脚的设计

设面板的设计

计

侧板的设计

课

后

回

顾

（总第14课时）

课

纸凳子的制作课型新授

题

日

2014年月曰午第节教具多媒体

期

教

学1-通过纸凳子的设计和制作，进•步了解瓦楞泯的特点与用途。;

目2、了解纸凳子的结构，学会依据材料特点进行纸凳子的制作。

标3、培育学生探究的爱好和变废为宝的意识。

重

点

难重点：纸板的厚度、凳脚的平稳以及纸板的紧密拼接我黏合。。

难点：四面侧板的黏合技术。

点

研学过程思索与调整

一、谈话引入

我们关于纸凳子的设计稿已经完成，可以动手制作了。该怎样把它变成

一个既坚固又美观的纸凳子呢？

集体探讨后老师总结：

要想纸凳子坚固美观，纸板的厚度和凳脚的平稳是关键，另外，纸板的拼

接粘合是否紧密也很重要。

二、制作纸髡子

依据以下步骤制作：

1、刻下侧面板；

2、画出弧线；

3、沿线刻拱形；

4、对称刻几块：

5、贴上双面胶；

6、两块生命粘；

7、侧板也重合；

8、全面剪圆角；

9、前后板粘边：

研学过程思索与调整

10侧面围起来;

11、四角对对直；

12、上口粘一圈；

13、盖上凳面板；

14、克子完成。

三、沟通评价

引导学生相互观摩，集思广益，如纸髡子是否坚固、平安、美观，制作时

是否平安规范、节约材料等。

四、课堂总结。

板

书纸髡子的制作

设

计

课

后

回

顾

总第15课时）

课

纸凳子的测试与改进课型新授

题

日

2014年月曰午第节教具多媒体

期

教

学

I、在纸凳子制作完成的基础上，对纸凳子进行测试与改进;

目2、探究并制作出富有创意的纸凳子。

标

重

点

难重点：在纸凳子制作完成的基础上，对纸凳子进行测试与改进。

难点：探究并制作出富有创意的纸凳子。

点

研学过程思索与调整

一、谈话引入

纸凳子已经做好了，我们准备坐上去好好享受享受了，但纸凳子真的

能坐人吗？

我们须要进行测试。

二、试验前准备

测试之前，须要做好以卜.两方面的准备：

一是平稳坚固，二是同学间保持距离。

三、测试操作

1、明确试验目的：测试纸凳子的承重实力；

2、试验过程：

（1）、将制作好的纸凳子平放在地面上：

（2）、在凳面上.放置书本，视察凳子的变更又

（3）、逐步在凳面上增加书本，接着视察凳子的变更；

（4）、假如放了较多的书本没有问题，请体重较轻的同学渐渐坐下，让纸

凳子渐渐受力，同时要感受有没有部件承受不住的状况；假如还没有问题,

接着请其他体重较重的同学渐渐坐下去。

研学过程思索与调整

3、学生分组测试。

要提示学生，负载千万不能突然加重，要按部就班，逐步累积。

三、沟通评价

引导学生相互观摩，集思广益，胜利的作品可以相互介绍阅历，传授制作

要点，对存在的问题要细致分析，共同查找缘由，探究改进的方法。

四、课堂总结。

在制作过程中，你对瓦楞纸的特性有哪些了解？

你们小组是如何分工与协作的？

纸凳子的测试和改进

板(1)、将制作好的纸凳子平放在地面上；

书

(2)、在凳面上放置书本，视察髡子的变更又

设

计(3)、逐步在凳面上增加书本，接着视察凳子的变更；

课

后

回

顾

总第16课时）

课

统计同学父母的职业分布课型新授

题

日

2014年月曰午第节教具多媒体

期

教

学1-知道社会财宝是由各会行各业的人们共同创建的，社会上有很多不同职也;

目2、通过调查、询问、分析、沟通，知道社会职业的分工和相互联系。

标3、学会简洁的调查探讨方法，会用不同的统计图表展示探讨结果。

重

点

难重点：知道社会职业的简洁分工。

难点：学会简洁的调查探讨方法，会用不同的统计图表展示探讨结果。

点

研学过程思索与调整

一、谈话引入

三百六十行，行行出状元。只要酷爱、尽职于自己从事的工作，就能做出

不平凡的事业。我们的家乡主要有哪些行业？将来热门职业又会是哪些？

你最钦佩的“行业精英”或“劳动模范”是谁？请想方法调查一下。

二、调查准备

首先必须要明确调查的思路：

1、我们的家乡主要有哪些行业？

2、我们可以实行怎样的方式开展有关职业的社会调查探讨？

3、为什么我们可以先从父母的职业入手？

介绍“整体抽样调查法二

三、职业调查

1、学牛以小组为单位，以问答为主要方式起先父母职业调杏，并做好调

查结果的记录；

2、结果共享：公布各个小组的调查结果，汇总得到全体同学父母职业状

况。

3、选用不同的统计图表。

研学过程思索与调整

学生阅读P51“金点子”栏目，之后老师帮助他们进一步了解各种统计图

的特点。

学习“巧手站”内容

三、沟通评价

先让学生说说父母从事的工作是属于哪个行业，再分合作小组填写表格。

四、课堂总结。

板

书

统计同学父母的职业分布

设

计

课

后

回

顾

总第17课时）

课

调杳家乡主要行业及发展课型新授

题

日

2015年月日午第节教具多媒体

期

教

学

目1、通过调查、询问、分析、沟通，知道社会职业的分工和相互联系。

标2、学会简洁的调查探讨方法，会用不同的统计图表展示探讨结果。

重

点

难重点：知道社会职业的简洁分工。

难点：学会简洁的调查探讨方法，会用不同的统计图表展示探讨结果。

点

研学过程思索与调整

一、引入

利用多媒体播放上虞及秋厦一些较为知名的企业视频或图片资料，增

进学生对家乡职业分布的了解。

提问：我们生活的家乡有那么多不同的职业，我仅用怎样的方式去开

展调查比较合理呢？

二、“互联网搜寻引擎”

对■引入中老师提出的问题学生探讨与沟通之一一老师向学生介绍调

查探讨的一种方式-----“互联网搜寻引擎工

“互联网搜寻引擎”是指依据确定的策略、运用特定的计算机程序收

集互联网上的信息，经过组织和处理后为用户供应检索的系统。

介绍两个网站：

中文职'也搜寻引擎

：//hangzhou.gov/main/zjhz/hzgl/中国杭州一杭州概览

还可以用“百度”、googl。等输入中文搜寻。

研学过程思索与调整

三、巧手站

1、老师介绍玲玲通过上网了解杭州“旅游行业”的相关信息。

边讲边利用网络搜寻示范。

2、分析玲玲调查统L的探讨结果，让学生初步了解饼图统计的功能。

3、让学生选择调查方法去了解自己关注的行业信息。

四、沟通坊

请学生说一说自己所了解到的行业信息。

五、课堂总结。

板

书调查家乡主要行业及发展

设“互联网搜寻引擎”

计

课

后

回

顾

总第18课时)

课

“行行出状元”调查汇报课型新授

题

日

2015年月日午第节教具多媒体

期

教

学

目1、了解不同行业的精英或劳模。

标2、感受不同行业的社会价值，明白劳动不分贵贱的道理。

重

点

难重点：了解不同行业的精英或劳模，感受不同行业的社会价值。

难点：明白劳动不分贵贱的道理。

点

研学过程思索与调整

一、谈话引入

同学们，我们生活的社会要健康发展，须要不同的行业，你们了解哪个行

业的“劳动模范”吗？

请学生介绍自己了解的“劳动模范二

二、学习活动

1、老师：我们还可以通过问卷调查、上网搜寻等方式了解不同行业的“劳

动模范”或“精英”，了解他们是怎样看待自己所从事的工作的，了解他

们从事的职业对社会、对人类的价值与贡献。

2、给出书本中出示的2012年度“中国经济年度人物”，并利用多媒体搜

寻一些本地的知名企业及代表人物，如浙江阳光、浙江龙盛、浙江卧龙、

亚厦集I才I等。供应应学生调杏时参考。

3、设计调查方案。

(1)、学生分组

(2)、让学生初步了解调查方案设计的要素：

主题、目的、方法、时间支配、分工、步骤、成果展示方式等。

研学过程思索与调整

(3)、学习“巧手站”中例举的调查方案，进一步了解调查方案的

设计要素。

三、沟通探讨

请与同学沟通所调查的行业的“精英”或“劳模”状况。

四、课堂总结

板

书

“行行出状元”调查汇报

设

计

课

后

回

顾

五年级下册劳动与技术教学支配

一、基本状况分析：

本班共有学生—人，其中男生一人，女生—人。学

生都来自农村，有较好的劳动习惯和技能。

二、教材分析

本册教材共有五大部分，构成一个五彩缤纷的世界，它是

学生自主翱翔的世界，也是学生走向生活的起点。教材选择那些

对学生发展有益、对将来生活有用、与科技发展趋势有关的内容

作为核心来设计和组织学习活动；在学习过程中引导学生联系生

活实际，以能在生活实际中广泛应用所学学问与技能。同时'齐

整内容的支配富有开放性和选择性，在生活方式、活动过程的设

计与组织上体现农村和城市的不同特点。

三、教学目的

1、适应新时期素养教化和教化改革的须要，养成学生的劳动

观念、劳动技能和劳动习惯。

2、促进学生德、智、体、美、劳协调发展。

3、通劳动技术教化课的教学与实践，增加学生的动手实力。

4、培育学生的视察力、想像力和创建精神。

5、增加学生的自我服务和服务他人的意识和实力，提高学生

的整体素养。

四、教学重点、难点。

1、有效地增加学生的动手实力。

2、培育学生的视察力、想像力和创新精神。

3、提高学生的整体素养。

五、教学措施。

1、培育学生的设计意识。在教学过程中，应渗透设计的意识,

让学生亲历设计的过程，逐步形成确定的设计实力。

2、留意学问性和趣味性相结合，通过多种方式，激发学生的

学习爱好。

3、留意在劳动实践中树立学生的劳动观念，体会劳动创建财

宝的道理，培育创建精神，并在劳动实践中学会视察世界、相识

世界。

六、教学进度支配。

第一周直线绣

其次周曲线绣

第三周平面绣

第四周让小风扇转起来

第五周给小风扇装支架

第六周让小风扇更强劲

第七周铁丝花篮的制作

第八周铜丝纸巾盒的设计

第九周铜丝纸巾盒的制作

第十周帆船的探究与设计

第十一周热风帆船模型的制作

第十二周热风帆船模型的调试与改进

第十三周回力车的设计

第十四周回力车的制作

第十五周让回力车开起来

(总第1课时)

课

爱心十字绣课型新授

日多媒体、相关

2015年月日午第节教具

期材料

教

学

目I、了解十字绣材料。

标2、尝试设计、制作直线十字绣作品。

重

点

难重点：学会用全针绣法、半针绣法两种针法进行直线十字绣作品的创作。

点难点：驾驭平整而不露线的十字绣的起针技术。

研学过程思索与调整

一、谈话引入

同学们，见过“十字绣”吗？你会“十字绣”吗？

投影观赏十字绣作品。

二、学习活动

1、老师：十字绣是刺绣的一种，因刺绣针法简洁易学而受到大家的宠爱。

刺绣和我们学过的手缝也是有联系的，运用的工具大致相同。

2、介绍十字绣的工具，并提出平安方面的要求。

3、学习十字绣的起针和基本针法

介绍全针绣法和半针绣法：

让学生视察书上的图案，并探讨这两种十字绣针法的特点：

(1)形态和十字有关：

(2)针法是可以变更的,

4、练习十字绣的起针

“背面埋线法”：将1厘米的线头留在背面，在用十字绣的全针绣法、

半针绣法等针法刺绣时把线头压住并埋在里面。

研学过程思索与调整

教学时要强调正面的起、落点。

学生练习。

5、学生自学“金点子”。

三、沟通探讨

四、课堂总结

要想把设计好的作品绣得美，关键在哪些地方？

板

爱心十字绣

书

全针绣法、半针绣法

设

背面埋线法

计

课

后

回

顾

（总第1课时）

课

曲线绣课型新授

日多媒体、相关

2015年月日午第节教具

期材料

教

学

目I、运用四分之三针法，尝试设计与制作曲线十字绣作品。

标2、尝试设计、制作直线十字绣作品。

重

点

难重点：运用四分之三针法，尝试设计与制作曲线十字绣作品。

点难点：驾驭四分之三针法这一刺绣技术。

研学过程思索与调整

一、谈话引入

玲玲用直线设计并制作了十字绣作品，然而，她发觉很多作品都是更线、

曲线混合应用的。

二、学习活动

1、学习书上的爱心形图案。

学生视察，了解特点。

集体探讨，驾驭方法：

可以通过数网格来进行对称图形的设计。

2、观赏玲玲的爱心形十字绣作品。

3、依据自己的设计制作十字绣。

4、沟通评价相互的作品，确定成果，指出不足。

5、学习四分之三针法

(1)视察书本P6图1—9,依据图例所示学生尝试练习，老师来回指导。

(2)老师示范并讲解。

(3)请绣得好的学生谈谈心得。

研学过程思索与调整

6、进一步改进自己的作品。

5、学生自学“金点子”。

三、沟通探讨

四、课堂总结

在设计制作过程中，你有什么规律或窍门要和大家沟通吗？

板

曲线绣

书

设

四分之三绣法

计

课

后

回

顾

课

平面绣课型新授

日多媒体、相关

2015年月日午第节教具

期材料

教

学

目运用回针勾边针法，尝试设计与制作平面十字绣作品.

标

重

点

难重点：学会设计与创作平面十字绣作品。

点难点：驾驭回针勾边的一刺绣技术。

研学过程思索与调整

一、谈话引入

玲玲发觉生活中很多十字绣作品色调丰富，层次感强。

师：要突出十字绣作品的层次感，须要进行平面绣，同时还要留意绣

线的色调搭配。

二、学习活动

1、出示爱心形图案。

学生视察，了解特点。

说说可以用书上图1—14中的哪几种线？

2、3、4号线。当然，依据设计作品的特点，也可能选择其它的线。

3、尝试设计制作平面十字绣作品。

既可仿照书上图1—15中的范本，也可以自己讲行设计。

4、学习回针勾边法

(1)视察书本P6图1—16,依据图例所示学生尝试练习，老师来回指导。

(2)老师示范并讲解。

(3)请绣得好的学生谈谈心得。

研学过程思索与调整

5、依据设计图运用回针勾边法制作平面十字绣作品。

三、沟通探讨

从针法、色调、设计，装饰等四个方面对学生作品进行评价。

四、课堂总结

板

平面绣

书

设

回针勾边绣法

计

课

后

回

顾

课

让小风扇转起来课型新授

题

日多媒体、相关

2015年月日午第节教具

期材料

教

学1、了解电动机，能依据电路图，把电池、导线、电动机连接起来，让风扇转起来。

目2、学会视察风扇扇出风状况来推断电动机转轴的旋转方向。

标3、学会用回形针制作简易开关，并正确接入电路。

重

点

重点：简洁电路的连接，让叶片转起来。

难

难点：变更小风扇的风向。

点

研学过程思索与调整

一、生活情景引入

“风扇转一转，凉风阵阵来”，在炎炎夏日，它送出的凉风会帮助我

们快速赶跑暑意。今日，我们就用熟识的材料来制作i台小风扇。

二、学习活动

1、介绍制作小风扇的材料•:

小电动机、电池、小叶片、导线若干，回形针、细铁丝、透亮胶等。

制作工具：尖嘴钳。。

2、相识电动机

小风扇要能吹出风来，关键是要让电动机能够带着叶片转起来。

电动机是一种常见的电子元件和，它能将电能转化为机械能。

从书中第12页图2—2和2—3中了解申，动机的实物和电路图，重点是让

学生看懂电路图。

3、动手制作

（1）将2根导线的一端分别接在电动机的2片金属片上。。

（2）把2根导线的另一端分别接在一节电池的两端上。视察电动机中间的

轴有没有转起来。

（3）将叶片安装在电动机的转轴1-.,让叶片也能跟着转起来。

研学过程思索与调整

4、制作简易开关

（1）相识电路图中的开关符号

（2）、用回形针制作一个小风扇的电源开关

（3）依据味2—6所示将开关接入小风扇的电路中。

三、沟通探讨

视察小风扇的风向，假如是向后吹的话，说明什么？可以怎么

变更？

让学生依据状况作出调整，使风扇的风向正确。

四、课堂总结

让小风扇转起来

板

书1、连接电池、导线和电动机；

设2、连接叶片;

计3、连接开关；

4、调整风向。

课

后

回

顾

课

给小风扇装支架课型新授

日多媒体、相关

2015年月日午第节教具

期材料

教

学1、了解不同的风扇，总结风扇的结构特点。

目2、让学生设计并完成小风扇支架的制作。

标

重

点

难重点：制作小风扇的支架。

点难点：设计平稳的支架结构，确保小风扇运行稳定。

研学过程思索与调整

一、谈话引入

师：上节课，经过同学们细心的操作，我们胜利完成了小风扇电路的

连接，通上了电，小风扇真的吹出了风。可是，新问题又出来了，莫非我

们只能用手拿着小风扇吹吗？

大家有什么好的方法？

给小风扇装支架。（板书）

二、学习活动

1、了解风扇的分类：依据风扇的安装和摆放位置的不同，可以把风扇分

为吊扇、台扇、壁扇和落地扇。

2、学习四种风扇的安装位置和结构特点

见书本P15中的表格，引导学生从几种风扇的安装位背去思索风扇的结构

特点。

4、给自己的风扇安装支架。

（1）学习书本P15中小明设计的两种方案；

（2）引导学生设计其他类型的支架；

（3）老师建议：考虑到支架主要用途是支撑小电动机，假如风扇须要

研学过程思索与调整

调整角度，建议选用易弯折的材料。

（4）学生动手制作：例如方案一

A：用尖嘴钳剪取一段长短合适的铁丝；

B：在铁丝的中间位置，绕:小电机二圈，便于固定小电机；

C:用尖嘴钳弯铁丝，制作成一个支架；

D：将小电机固定在支架上并接上电池。

三、沟通探讨

你的设计方案制作胜利了吗？

四、课堂总结

在制作的过程中，你遇到了哪些问题，又是如何解决的？

给小风扇装支架