五年级上册教学工作计划

五年级上册教学工作计划

五年级上册教学工作计划

时光飞逝，时间在慢慢推演，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，现在

的你想必不是在做计划，就是在准备做计划吧。那么你真正懂得怎么制定计划吗？

下面是小编精心整理的五年级上册教学工作计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

五年级上册教学工咋计划1

本学期我们班共有29名学生，大部分学生平时在数学学习上态度较好，上课

能认真听讲，能自觉按时完成作业，但有个别学生数学基础较差，加上学习方法有

待改进，导致与班级整沐脱节。针对本班的数学教学现状，本学期的工作重点是在

抓好基础知识和基本技能教学的同时，采取以优带差促中等赶优等的办法，同时不

忽视优生的培养，提高学生的学习兴趣和课堂效率。

一、教学内容

（一）教学内容：小数乘法，小数除法，简易方程，观察物体，多边形的面积，

统计与可能性，数学广角和数学综合运用等。

（二）教学重点：小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能

性等。

（三）教学难点：小数除法、简易方程、多边的面积、多边的面积的计算。

二、教学目标：

1.比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。

2.在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的

方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。

3.探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。

4.能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。

5.理解中位数的意义，会求数据的中位数。

6.体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些事件发生的可能

性；能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。

7.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在H常

生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

8.初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中的数学的意识，初步形成观

察、分析及推理的能力。

9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

三、教学措施

1.在集体备课基础上，还应同年级老师交换听课，及时反思，真正领会教学设

计意图，提高驾御课堂的能力。应转变观念，采用“激励性、自主性、创造性”教

学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲

多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动学生积极主动学习，

提高教与学的效益。

2.通过教学，对学生的学习态度和学习方法、学习纪律等方面提出始终一贯，

科学而严格的要求。

3.转变教学方法。在教学中，将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教

学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探索、去发现。

4.在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所

欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主体性，培养学生的创新

意识和实践能力。

5.在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法解决实

际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学

生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能力。

6.练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要有不同的要求和

练习，对优生、潜能生都要体现有所指导。

7.增强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，使学生感到生

活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。

8.加强对家庭教育的指导。引导家长遵循教育规律和学生身心发展的规律、科

学育人。引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和

生活的强者。

五年级上册教学工作计划2

一、学情分析

本学期我任教五（1）班数学教学工作，这个班的学生大部分的学生学习态度

端正，有着良好的学习习惯，上课时都能乐观思索，主动、制造性的进行学习。但

从上学年的学问质量验收的状况看，仍有小部分后进生的存在，有5个学生是上课

纪律差，从来不完成作业的，而且很不好沟通，这些孩子的家长不是离异就是在外

面做生意，都跟在爷爷奶奶身边，缺乏训练和监督，使得他们的成果很不抱负。针

对这些状况，本学年在重点抓好基础学问教学的时，加强后进生的辅导和优等生的

指导工作，全面提高教学质量。

二、教材简析

这一册教材包括下面一些内容：小数乘法，小数除法，简易方程，观看物体，

多边形的面积，统计与可能性，数学广角和数学综合运用等。

（1）在数与代数方面，这一册教材支配了小数乘法、小数除法和简易方程。

小数的乘法和除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用，是学校生应当把

握和形成的基础学问和基本技能。这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数

加、减法的基础上进行教学，连续培育学生小数的四则运算力量。简易方程是学校

阶段集中教学代数初步学问的单元，在这一单元里支配了用字母表示数、等式的性

质、解简洁的方程、用方程表示等量关系进而解决简洁的实际问题等内容，进一步

进展学生的抽象思维力量，提高解决问题的力量。

（2）在空间与图形方面，这一册教材支配了观看物体和多边形的面积两个单

元。在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学

习的经受，能辨认从不同方位看到的物体的外形和相对位置；探究并体会各种图形

的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，把握平行四边形、三角形、梯形的

面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空

间观念的进一步进展。

（3）在统计与概率方面，本朋教材让学生学习有关可能性和中位数的学问。

通过操作与试验，（文章转贴自有用工作文档栏目）

让学生体验大事发生的等可能性以及嬉戏规章的公正性，学会求一些大事发生

的可能性；在平均数的基础上教学中位数，使学生理解平均数和中位数各自的统计

意义、各自的特征和适用范围；进一步体会统计和概率在现实生活中的作用。

（4）在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教

学用所学的乘除法计算学问解决生活中的简洁问题；另一方面，支配了“数学广

角”的教学内容，通过观看、猜想、试验、推理等活动向学生渗透初步的数字编码

的数学思想方法，体会运用数字的有规律排列可以使人与人之间的信息交换变得平

安、有序、快捷，给人们的生活和工作带来便利，感受数学的魅力。培育学生的符

号感，及观看、分析、布理的力量，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数

学美的意识。

（5））本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学综

合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动，运用所学学问解决问题，体

会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育数学意识和实践力量。

三、学期教学目标：

依据我对以上教材的理解，特制定以下目标：

1.比较娴熟地进行小数乘法和除法的笔算。

2.在详细情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简洁

的方程，用方程表示简洁情境中的等量关系并解决问题。

3.探究并把握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。

4.能辨认从不同方位看到的物体的外形和相对位置。

5.理解中位数的意义，会求数据的中位数。

6.体验大事发生的等可能性以及嬉戏规章的公正性，会求一些大事发生的可

能性；能对简洁大事发生的可能性作出猜测，进一步体会概率在现实生活中的作

用。

7.经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日

常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。

8.初步了解数字编码的思想方法，培育发觉生活中的数学的意识，初步形成

观看、分析及推理的力量。

9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

10.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

四、教学重点

小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重

点教学内容。

五、教学难点

理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公

式，理解方程的意义及等式的基本性质，依据题意分析数量间的相等关系，理解多

边行面积公式的推导过程。

六、课时支配

依据《数学老师用书》课时支配建议，五班级上学期数学教学支配了60课时

的教学内容。各部分教学内容教学课时大致支配如下，教学时会依据本班详细状况

适当敏捷调整。

一、小数乘法......................................（8课时）

二、小数除法......................................（11课时）

三、观看物体......................................（3课时）

四、简易方程（17课时）

1.用字母表示数.....................................（3课时）

2.解简易方程.......................................（13课时）

五、多边形面积......................................

（10课时）

六、统计与可能性....................................

（4课时）

铺一铺..........................................

（1课时）

七、数学广角......................................

（3课时）

八、总复习......................................

（4课时）

七、教学措施：

1、从学生的生活阅历动身引导学生学习数学，感受生活中到处有数学。

2、加强育观演示和实践操作,引导学牛乐观参加学问的形成过程，感受胜利

的体验。

3、引导学生揭示学问间的联系，探究规律。

4、面对全体、全面提高学生的整体素养。实施分层教学，弹性教学，针对学

生的不同特点，不同的接受力量，实行不同的方法，布置不同的作业，留意因材施

教。针对学生不同的学习水平，分层设计作业。针对不同层面的学生完成不同难度

的作业，让学生选择适合自己的作业内容和形式，实现差异进展。

5、充分利用学具和电教手段，让学生充分理解所学内容，培育学生的动手操

作力量，提高课堂教学效率。

6、加强学困生的辅导，在班上施行“一帮一”结对子的辅困活动。

7、加强课堂常规管理，在课堂教学中，留意培育学生良好的倾听习惯、书写

习惯和作业习惯。

8、授之数学思想。

9、走进生活，亲历实践。

五年级上册教学工作计划3

一、教材分析

1.语言运用。本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在起

始阶段采用“全身动作反应法”，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。

2.注重能力培养。整套教材贯穿“学会学习”的主题，培养学生自主学习和独

立运用所学语言去做事情的能力。

如Let'sfindout/Let'scheck/Pairwork/Tasktime。在活动手册

中还特别设计了学习评，介的栏目。引导学生在学习中反思，在反思中学习。

3.突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游

戏、任务、绘画等.

4.重视双向交流和中西文化的介绍。本册介绍中西方称呼姓与名顺序的不同，

西方国家涉及星期的主要节日等。

5.融合学科内容。

6.重视灵活扩展。充分考虑学校老师学生个体的差异。C部分可选择学习，

二、学生情况分析

教学对象为五年级的学生，他们已经接触了两年英语，已经有一定的英语基

础，他们已经能够进行简单的会话，掌握了一定的词汇，在一些英语教学活动中，

能够运用英语进行简单的交流或完成教学活动，已经达到了一级水平。

儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望

和强烈并且有着很强的表现欲，教师应采用新颖活泼有趣的教学形式进行教学，保

持并提高学生学习英语的兴趣。培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的

英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。

二、教学目标：

1、能听、说、读、写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。（包括教

师、课程、食物、家务劳动、居室家具和自然景物等几个话题）要求能在真实语境

中正确运用并能读懂简短语篇。

2、能听、说、认读16个单词。

3、能学会6个手工制作。

4、能听懂、会唱8首歌曲。

5、能听、说、吟唱12首歌谣。

6、能完成6个自我评价活动。

7、能听懂6个幽默小故事。

8、能了解6项简单的中西方文化知识。

四、教学措施：

（一）词汇教学教学slearn

Let'slearn部分的词汇是围绕话题归类出现的。与前四册不同的是，从五

年级上册开始，Let，slearn中的部分或全部词汇要求学生做到听说读写四会掌

握。还可以在与学生的交流中自然引入新单词，让学生在理解词义的基础上朗读、

拼读新词。在交际中教学单词。教师应力求在语言交流中教单词，用旧词联系新的

语言，融会语言和词汇的教学。不要为了教单词而教单词，也不要让学生死记，要

把它放到具体的对话（句子）中学习。

（二）对话教学（Let'staikPairworkGroupwork）

本册教材浓缩了原有的情景会话，更突出了目标句型。为给学生提供灵活运用

语言的机会，这部分还提供可供替换的内容。为此，教师应做相应的调整。1、在

听力活动中感知新的语言（Let'stry）。在原来Let'stalk一页设计了新板块

Let'stry,这个听力练习用来帮助学生进一步熟悉Let'slearn部分的学过的

新词，并在进入Let'stalk新句型的学习之前先从听觉上感知新语言，方便了教

师针对目标语言从听说读写四方面循序渐进达到教学目标。如学生听不懂，可反复

播放录音，学生通过听音看图理解关键词判断出正确答案。2、在理解语言的基础

上学说语言。抓住主句型，替换关键词操练主句型，突出重点地操练语言。为学生

创设真实的语言环境，让学生在自然的交流中逐步掌握主句型，为Readand

write打好基础；而向全体，尤其是接受能力差的学生；充分使用各种手段，使学

生在真实的交际环境中巩固、掌握新语言。

（三）阅读理解教学Headandwrite）

这部分不应象Let」stalk中那样教，应降低要求，并不作要求全部会认读；

write部分照样子“抄”并不是“写”，应该让学生自己扩展，运用到现实中去：

可以表扬加鼓励写的好的同学可以少“写”；要从开始就培养学生良好的书写习

惯。学生阅读对话，可以同桌或小组合作的形式进行。教师解惑答疑、设计问题以

考察理解程度，并引导学生完成填充句子的练习。学生全体参与任务型活动，实际

运用所学语言。

（四）语音训练（Pronunciation）

这一册PartC中Pronunciation很重要，不能省略。在教学过程中不要直接

告诉学生这些字母组合的发音，而是要启发他们通过仔细听录音和观察单词的结构

来发现读音规则。在学生掌握后，鼓励他们尝试认读一些未曾学过但符合发音规律

的新词，从而增加学生学习语音的成就感，培养他们自主学习的能力。

教学安排：

单元课时周

Unit1mynewteachers6课时2周

Unit2mydaysoftheweek

Unit3what'syourfavouritefood6课时2周

Recycle13课时1周

复习6课时2周

Unit4whatcanyoudo6课时2周

Unit5mynewroom6课时2周

Unit6inanatureweek6课时2周

Recycle23课时1周

复习6课时2周

机动复习时间6课时2周

五年级上册教学工作计划4

语文是基础教育中的一门重要的学科，也是实施素质教育的重要基础学科。因

此，语文学科的重要特点是法制教育和语文学习的辨证统一，进行法制教育是语文

教学的一面重要任务；同时法制教育也是影响学生发展的一个主要因素。通过本册

教材的学习培养学生的热爱祖国、热爱大自然、遵守法律法规，热爱生活的教育；

领悟课文内容，提高思想觉悟。通过本册教学使学生受到各方面思想和情感的熏

陶，在学习中不管做什么事要有恒心，有毅力，集中精力去做。启发学生热爱科

学，大胆实践，并激励学生树立为国昌盛的思想。将法制教育内容渗透在学生的心

理。先将本学期制定计划如下

一、班级学生情况分析

本班学生共53人，大部分学生天真聪颖，接受能力也较强，但小部分同学纪

律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性，经常作业不按时完成。所以存在着学习

上的“贫富悬殊”。对于这小部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学

习积极性，逐渐养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯。使整个班级形成一种

勤于学习的氛围，使大家在各方面都有所提高。

二、教材分析

本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇，有一个单元是综

合性学习.此外，教材后面还附有8篇选读课文.每个单元包括导语、课例和语文

园地三大部分。课例由二篇精读课文和二篇略读课文组成。其中，精读课文后有要

求认识和要求学会的字，还有课后练习题，略读课文前有一段连接语，既将前后的

课文连接起来，又提示略读课文的学习要求和方法。在部分课文的练习题后，还安

排有“资料袋”。第五单元安排一次综合性学习，是“遨游汉字王国。”

三、教学要求

1、在学习语文的过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了

解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华

传统文化的丰厚博大，激发学生的民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品

质：受到关爱他人、助人为乐的思想教育：在发展语文能力的同时，启迪学生的思

想，培养学生留心观察、善于思考的能力。

2、认识200个字，会写300个字。累计认识2000个字，会写1300个字。会

使用字典，一1一

学习使用字典，有初步的独立识字能力。开始使用钢笔书写正楷字，用毛笔描

红。用普通话正确、流利的朗读课文。

3、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。学习联系上下文，

借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情

意方面的作用。初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。学习略

读，粗知文章大意。积累文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇

（段）°培养读书看报的习惯，收藏并与同学交换图书资料。阅读量不在少于10

万字。

4、开始练习习作。不拘形式的写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读

给别人听，与他人分享习作的快乐。讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他

人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。结合语文学习，学习

观察大自然、观察社会，书面语口头相结合表达自己的观察所得。结合语文学习，

渗透法制教育，初步培养学生的法制意识。

四、法制教育渗透点

1、第9课《鲸》可以渗透《中华人民共和国渔业法》第三十七条国家对白

鳍豚等珍贵、濒危水生野生动物实行重点保护，防止其灭绝。禁止捕杀、伤害国家

重点保护的水生野生动物。因科学研究、驯养繁殖、展览或者其他特殊情况，需要

捕捞国家重点保护的水生野生动物的，依照《中华人民共和国野生动物保护法》的

规定执行。

《中华人民共和国野生动物保护法》第八条国家保护野生动物及其生存环

境，禁止任何单位和个人非法猎捕或者破坏。

第三十一条非法捕杀国家重点保护野生动物的，依照刑法有关规定，追究刑

事责任。

2、第17课《地震中的父与子》可以渗透《中华人民共和国防震减灾法》第

四十四条县级人民政府及其有关部门和乡、镇人民政府、城市街道办事处等基层

组织，应当组织开展地震应急知识的宣传普及活动和必要的地震应急救援演练，提

高公民在地震灾害中自救互救的能力。

机关、团体、企业、事业等单位，应当按照所在地人民政府的要求，结合各自

实际情况，加强对本单位人员的地震应急知识宣传教育，开展地震应急救援演练。

学校应当进行地震应急知识教育，组织开展必要的地震应急救援演练，培养学

生的安全意识和自救互救能力。

第十条从事防震减灾活动，应当遵守国家有美防震减灾标准。

3、/综合性学习/遨游汉字王国可以渗透《中华人民共和国国家通用语言文字

法》第三条：国家推广普通话，推行规范汉字。第十七条：本章有关规定中，有下

列情形的，可以保留或使用繁体字、异体字：

文物古迹；

（―）姓氏中的异体字；

（-）书法、篆刻等艺术作品；

（三）题词和招牌的手书字；

（四）出版、教学、研究中需要使用的；

（五）经国务院有关部门批准的特殊情况。

五、教学应采取的措施

1、将法制教育渗透到课堂之中

教育者一定要遵循学科教学的规律，根据学科特点，充分挖掘开发教材中的法

制因素，对学生因势利导，潜移默化地进行法制教育渗透，使学科教学与法制教育

相融统一。语文学科的工具性和教育性，为实现法制教育提供了坚实的平台和保

障，教师在向学生传授语文知识的同时，充分挖掘里面的教育因素，把握时机，适

时渗透，使学生在“随风潜入夜，润物细无声”中受到教育。五年级上册《地震中

的父与子》渗透《中华人民共和国防震减灾法》。《我的战友邱少云》一课可以完

成了课文的德育目标。还可以进一步挖掘，对学生进行遵纪守法教育，这样通过拓

展，学生就会自觉地遵守纪律了。

2、将法制教育渗透到语文活动之中

利用语文综合性学习，开展各种各样丰富多彩的语文活动，是语文教学的重要

特色。《语文新课程标准》指出：“语文综合性学习可以加强语文课程与其他课程

以及与生活的联系，促进学生语文素养的整体推进和协调发展。”因此，开展综合

性学习自然也是为学生创设法制氛围的绝佳途径。每学期，语文教师可以组织一些

关于法制教育的的主题演讲比赛，例如举行“热爱生命，远离毒品”演讲比赛，让

学生深刻地认识到毒品对一个人、对一个家庭甚至是对一个社会的的严重危害；举

行“珍惜青春，远离网吧”演讲比赛，让学生清醒地意识到自己不应该沉溺网吧，

而应该把自己的大好的青春年华用在学习之中，争取早日获得佳绩来回报自己的老

师、父母和其他亲人；举行“青少年如何进行自我保护”演讲比赛，学生就可以明

确地了解采取什么方式才是真正的自我保护等等。通过这些活动，不仅可以进一步

激发学生的学习兴趣，而且还可以提高学生的各种能力。

3、将法制教育渗透到学生阅读之中

学生读书阅读，这个看似是和法制教育风马牛不相及，实际上却不是这样，如

果我们能够利用好这个途径，就可以收到意想不到的效果。

语文教师应当引导学生多读好书，并使之养成一个终生受益的'良好习惯。比

如让学生经常阅读古今中外的文学课堂名著。另一方面，教师还需要讲讲不健康书

籍给学生造成的巨大

危害，并告诫学生要远离暴力、黄色等不健康书籍.通过讲述一些由于看了不

健康书籍而走上邪路的反面事例来教育所有的学生切勿接触这类书籍。

4、将法制教育渗透到学生习作之中

习作是学习语文的最高层次，它既是个体对生活现象的深切感受，也是个体对

生活实践的独特体验。在习作教学中引入法制事件，诱发学生思考、分析、比较、

反思、议论、总结，不仅可以深化学生的思想认识，提高学生的习作水平，而且还

可以规范学生的法制行为。如中央电视台的《焦点访谈》《今日说法》等栏目深受

观众的喜爱，原因不仅是由于它们在选题贴近百姓生活、讲述真实生动、弘扬道德

风尚、普及法律常识，而且还得益于每一期都有一个好标题。利用这些媒体资源可

以向学生传授作文拟题技巧的相关知识，提高学生的习作水平，更重要的是能够以

这些特殊的案例为切入点，引发学生的深入思考，整理自己的思想，对事件表达自

己的看法，在习作中深化认识，对比自己或周围人的做法，规范自己的行为。

上述法律知识有一个初步的了解，并能初步应用于学习生活中，养成学法、守

法的良好习惯，向家长宣传自己了解和学到的法律知识。紧密结合课文，合理使用

课程资源，尊重教材，努力做到与教材有机统一，达到顺理成章、一箭双雕的效

果。由于上学期成绩不够理想，力争在抓好班级的同时，让成绩会有新的突破，力

争进入前四名。春节放假交一份让学校、家长满意的答卷。

总之，法制教育教育要根据课文内容，结合学生的特点，融会贯通与各课当

中，使每一位学生在原有的基础上有不同的进步。

五年级上册教学工作计划5

一、总体编排特点

1.选文以名家名作为主，内容更加丰富、有深度

五年级上册教材选取了一批古今中外经典作家的经典作品，既有传诵千百年的

经典古诗文，如《论语》、梁启超的《少年中国说》，也有外国著名作家的代表

作，如布封的《松鼠》、清少纳言的《四季之美》。

止匕外，教材还选取了包括巴金、郭沫若、闻一多、许地山、叶圣陶、冰心、吴

冠中、贾平凹、冯骤才、梁晓声等众多中国现当代著名作家的名篇名作。这些选文

语言典范，既便于学生学习和积累语言，又能使学生在思想上得到启迪，情感上受

到感染，满足学生语文素养发展的需求。

除了重视选文价值的经典性，五年级上册教材选文的广度也进一步拓展，不仅

安排学生阅读历史故事、抒情散文等体裁丰富的文学作品，还安排了专门的单元让

学生学习民间故事、学习说明文。

相比于中低年级的选文，高年级的选文也更加有深度。比如第六单元的选文情

思细腻、含蓄，学生需要细细品读文本描写的场景、细节，才能体会蕴含在字里行

间的深厚感情。

第四单元的选文，情思则更加厚重。如果说低中年级，我们让学生享受的是生

活的阳光和灿烂，感受到那些积极、明亮的正向情感，从高年级开始，我们也让学

生逐步开始感受“生命不能承受之重”。

《圆明园的毁灭》壬我们这个民族曾经经历的伤痛和劫难展示给孩子，我想，

这就是一个很好的爱国主义教育。因为一个民族的凝聚力，不仅仅来自他的光荣，

也来自他的苦难。

2.根据年段特点，提升学生阅读与表达能力

五年级上册教材是高年级的起始册次，比中年级提出了更高的能力培养目标。

同时为了防止学习的阶段性断层现象，教材也十分强调中高年级能力培养目标的有

序提升。

比如，在阅读能力的培养上，逐渐由把握课文的主要内容过渡到体会课文表达

的思想感情。在四年级我们学习了把握文章主要内容的方法，如四年级上册通过

“了解故事的起因、经过、结果，把握文章的主要内容”，通过“关注主要人

物和事件，把握文章的主要内容”，四年级下册”学习把握长文章的主要内容。”

同时，到四年级下册则开始过渡，让学生学习抓住关键词句，初步体会课文表

达的思想感情。到五年级上册，阅读能力培养的重点就完全过渡到体会课文表达的

思想感情，如第4单元让学生结合资料，体会课文表达的思想感情，第6单元引导

学生体会作者描写的细节、场景中蕴含的感情。

再来看一个表达的例子。在习作方面，五年级上册的要求由写清楚变成写具

体，由写段落变成写篇章。比如同样是介绍类的习作，在三年级下册习作“我做了

一项小实验”要求的是，把做小实验的经过写清楚，四年级上册”推荐一个好地

方”中要求把推荐的地方介绍清楚，都还是停留在写清楚、写段落的层次。

到了五年级上册习作“介绍一种事物”，则要求介绍事物要“分段叙述，把重

点部分写具体。”对学生的习作能力提出了更高的要求。

当然，像体会文章思想感情，写具体等要求都是高年段的整体教学目标，学生

刚刚升入五年级，处于中高年段的过渡期，在起步阶段时要求不宜过高，要逐步提

升学生的阅读和表达能力，避免加重学生的学习负担。

3.练习设计活动化，充分调动学生的学习兴趣

五年级上册教材从学生的真实生活和发展需要出发，加强了练习设计的活动

性。

如第三单元让学生为《牛郎织女》的故事设计连环画，第四单元少年中国说的

课后题让学生做一份关于百年来强国人物的手抄报，第七单元的词句段运用让学生

设计元旦联欢会的海报。

通过创建这些实践活动，充分调动学生的学习经验和生活经验，激发他们的学

习兴趣。学生在完成这类实践性与开放性很强的练习活动时，需要综合运用所学的

内容去完成任务，从而有效提升学生对语言文字的运用能力，培养他们的审美创造

能力。

二、班级情况简析：

今年我所任教的五年级两个班，虽然过去的两年时间，我都担任他们的语文老

师，但是这个学期新组成的班级。两个班中的学生两极分化明显，一部分优秀的学

生语文能力强，习作能力强，热爱阅读，书写也美观。但一部分学困生占的比例

大，阵容不容忽视，这部分学生在语文的学习上稍微吃力，大部分连把课文读通顺

都有点困难，所以这个学期，针对这群学生，我采取

“分成次教学”在这学期，应抓实基础，培养良好习惯，提高写话能力，全面

提高学生的语文素养。在培养优秀学生的同时，建立后进生档案，促进整个班级语

文水平的提高。

三、教材分析：

（―）教材结构

部编版五年级上册教材全册共有课文26篇，其中精读课文20篇，略读课文6

篇。这些课文从精读到略读，按两个层次编排，体现由扶到放的设计思路。

本册要求认识200个字，会写220个字。要求认识的字，分散安排在精读课文

和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格

的形式排列。为了便于复习检测，词语表统一安排在全册书的未必，以每课一组的

形式呈现。生字表1是要求认识的字，200个；生字表2是要求会写的字，220

个，以供复习、检测之用。

（二）教材的主要特点

本册是在前八册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体

现整套教材的延续性，同时又有发展变化。主要表现在以下方面：

1.专题组元的角度更加灵活多样。

2.加强整合的编写目的更加明确。

3.课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。

4.强化导学功能，引导学生思考。

5.增加了古诗文和转统文化相应的文章选录，加强对学生学习和传承传统文化

的教育。

6.拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。

四、学习目标

共性目标

（一）认字200个，会写220个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能

力。

（二）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

（三）默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。

（四）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

（五）阅读一定要强化，最好能够做到每天练习一篇阅读。

（六）学习浏览，艰据需要搜集信息。

（七）养成读书看表的习惯，学会多看课外书。

（八）能写简单的汜实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的

习作，书写规范、整洁。

（九）学写简单的读书笔记、学写内容梗概。

（十）在综合性学习活动中，能初步了解杳找资料，运用资料的方法。并能策

划简单的社会活动，学写活动计划。

个性具体目标

1.继续大量积累经典语言，词语要求每位学生每天积累三句好句，三个好词，

每到星期五下午由老师带领班干检查一次。

3.每天坚持晨读二十分钟，每个星期我都会收集一些适合小学生晨读的美文，

好词好句，每天由值R班干带领晨读-

四第一单元为“对花鸟的热爱”，安排了《白鹭》、《落花生》、《桂花

雨》、《珍珠鸟》等课文。初步了解课文借助具体事物抒发感悟的方法。

《白鹭》感受白鹭的美，体会作者在这个形象中寄托的思想感情；

学习《白鹭》抓住描写对象神似的特点来表现对对象特征的写法，学会粗线条

的勾勒和写意的手法表现歌颂对象的特点。

《落花牛》要求分角色朗读课文，背诵课文重点句，把握课文内容。理解课文

中含义深刻的句子，学习花生朴实无华，默默奉献的精神，懂得“人要做有用的

人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。学习对比手法在文中的作

用。

《桂花雨》要求想象课文描写的情景，体会作者表达的思想感情，有感情朗读

课文。体会作者喜欢桂花、摇桂花的乐趣和热爱家乡的思想感情。

《珍珠鸟》要求了解珍珠鸟的样子和特点，理解课文内容，体会作者情感；理

解“信赖，往往创造出美好的境界”的含义，体会作者与珍珠鸟之间亲近、温馨的

情感，领悟人与动物和谐相处的美好境界。

第二单元为“我爱阅读”，安排了《搭石》、《将相和》和《什么比猎豹的速

度更快》等课文。学习提高阅读速度的方法。结合具体事例写出人物的特点。

《搭石》要求感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏

陶。学习提高阅读速度的方法。结合具体事例写出人物的特点。

《将相和》要求了解课文内容，理清文章的思路。感受人物形象，体会人物各

自的美好品质。结合课文内容培养学生的写作能力、想象能力以及口头表达的能

力。

《什么比猎豹的速度更快》要求，知道什么比猎豹的速度更快。了解课文表达

上的特点，学习提高阅读速度的方法。

第三单元为“学习民间故事”，安排了《猎人海力布》、《牛郎织女一》、

《牛郎织女二》等课文。了解课文内容，创造性地复述故事。提取主要信息，缩写

故事。

《猎人海力布》要求读、说、议、演、写贯穿教学过程，把语文知识能力的发

展同师生学习过程结合起来。创造性地复述故事。体会海力布舍己为人的高尚品

质，懂得每个人都要拥有一颗善良的心灵。写一段话介绍

“海力布”石头的来历。

《牛郎织女一》要求默读课文，把握课文内容，能复述故事。理解课文内容，

体会牛郎、织女敢于追求新生活的决心，懂得劳动才能创造幸福生活的道理。

《牛郎织女二》要求快速默读课文，掌握主要情节，把握人物形象。了解神话

故事、民间传说，感受它们的魅力。

第四单元为“热爱祖国”，安排了《古诗三首》、《少年中国说》、《圆明园

的毁灭》和《木笛》等课文。结合查找的资料，体会课文表达的思想感情％

《古诗三首》要求有感情地朗读并背诵这三首诗，理解这三首诗的意思。体会

诗人的爱国主义情感，激发学生爱国意识。

《少年中国说》要求正确、流利地朗读课文，结合具体的语言环境，理解词语

和句子的含义和作用。结合查找的资料，体会文章讴歌少年中国的激情，激发学生

的爱国情感。

《圆明园的毁灭》要求理解重点句子的含义。学习与运用整理资料的方法。理

解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和被毁灭的经过，激发热爱祖国文化，仇恨侵

略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。

《木笛》要求抓朱丹的语言、动作、神态等反复揣摩，感悟他用“笛声”在如

泣如诉内心的情怀。通过“读写拓展”等生动倾情的言语实践活动，发展历练语

言。在读中提升情感，唤起对南京大屠杀刻骨铭心的痛楚，从“国耻”中印证“国

魂”。

第五单元为“学习说明性文章”，安排了《太阳》和《松鼠》等课文。阅读简

单的说明性文章，了解基本的说明方法。搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种

事物介绍清楚。

《太阳》要求理解课文内容，了解与太阳的有关知识，初步认识人类与太阳的

密切关系，激发学习自然科学的兴趣。了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说

明文的方法。

《松鼠》要求阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的外形特点和生活习性，把

握重点词句的意思、，体会作者的思想感情。感受课文中准确的说明和生动、形象、

细致的描写，积累语言。学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方

法。

第六单元为“父母之爱”，安排了《慈母情深》、《父爱之舟》、《精彩极了

和糟糕透了》等课文。注意体会场景和细节描写中蕴含的感情。用恰当的语文表达

自己的看法和感受。

《慈母情深》要求了解课文的主要内容，学习作者通过人物外貌、语言等描写

来表现人物的方法。有感情地朗读课文，体会细节描写中蕴含的深沉的母爱，唤起

热爱母亲的情感。

《父爱之舟》要求朗读课文，从课文中的具体描绘中感受父亲对儿子的爱以及

儿子对父亲的感激、崇敬之情。领悟以小见大的写法，领悟通过小事来反映人物情

感的写法。

《精彩极了和糟糕透了》要求联系上下文体会重点句子的含义，体会作者的情

感。有感情地朗读课文，体会父母的不同评价及带给“我”的不同感受。

第七单元为“四时景物的动静态美”，安排了《古诗词三首》、《四季之

美》、《鸟的天堂》和《月迹》等课文。初步体会景物的静态美和动态美。学习描

写景物的变化。

《古诗词三首》要求有感情地朗读这三首诗，掌握这三首诗的意思，并背诵这

三首诗，默写《枫桥夜泊》。体会诗中的动态美和静态美。通过景物描写体会作者

情感。

《四季之美》要求体会作者笔下四季之美的独特韵味。学习本文按照时间顺序

描写的写作方法。

《鸟的天堂》要求任握课文内容，感受大自然和谐之美，体会作者热爱大自然

的思想感情。领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。

《月迹》要求理清文章思路，把握主要内容，划分文章的段落，品读文章优美

旦富有童趣的语言，欣赏月之美。感悟并学习作者那份追求美好事物的情怀。

第八单元为“书山有路勤为径”，安排了《古人谈读书》、《忆读书》和《我

的“长生果”》等课文。阅读时注意梳理信息，把握内容要点。根据表达的需要，

分段表述，突出重点。

《古人谈读书》要求理解每句话的意思，弄懂每篇文章所表达的重点。体会古

人读书的方法和态度，并对自己的学习方法和态度有所启发。

《忆读书》一文作者冰心先生在这篇文章中主要向中同学讲述有关读书的问

题。通常在这一类的文章中我们看到的多是理论性的说教。如：读书会给我们带来

的各方面的好处等等，让同学读来索然无味，自然也就无法激发同学对于读书的兴

趣。而冰心先生这篇文章却另辟蹊径。首先文章开篇一句“一谈到读书，我的话就

多了”让人听来很亲切，好像一位慈祥的奶奶在与自身谈活，一下子抓住了同学的

心。在整篇文章中，完全是对自身亲身经历的讲述，让同学在读的过程中跟随冰心

奶奶生长，直到文章结尾得出结论：“读书好，多读书，读好书”。娓娓道来之

语，如心底之泉水，缀缓流进了同学的心中，让他终身难忘。

《我的“长生果”》要求把握主要内容，体会作者悟出的道理。学习一些读书

和写作的方法。

五、教学措施

1、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。学生是语文学习的主人，

语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创

设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方

式。

2、转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用

教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。

在教学中努力体现语文的实践性和综合性。

3、努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综

合，提倡启发式、讨论式教学。

4、沟通课堂内外，充分利用学校等图书馆，班班通等教育资源，开展综合性

学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。

5、重视情感、态度、价值观的正确导向。

教书育人，只有让学生树立正确的审美观，人生观，价值观，他们才能把心思

放在学习上，学好语文。

六、教学进度安排：

周次

起止日期

课时

教学内容

备注

9月2日一9月6日

开学第一课

1、白鹭

2、落花生

2号升学式

9月9日一9月123

53、桂花雨

4*、珍珠鸟

口语交际：制作班级公约

习作：我的心爱之物

中秋放假1天

9月16日一9月20H

语文园地

第一单元测试

5、搭石

9月23日—9月27日

66、将相和

7、什么比猎豹的速度更快

习作：漫画老师

9月29日一9月300

语文园地

国庆放假7天

10月8日—10月11日

第二单元检测

8、猎人海力布

10月14日—10月18日

五年级上册教学工作计划6

一、教材分析

五年级第九册的音乐教学内容人为八个单元：朝夕、农家乐、足迹、可爱的

家、故乡、欢乐的少年、雨花、冬雪。这八个单元包括了人文、地理、风景等各方

面的内容，使学生能全面地体会到不同的审美意识。这学期的教学主要以唱歌为

主，同时结合欣赏、乐理知识。在此基础上能进行歌曲创编与同伴之间的合作。

二、教学目标

1、要求学会唱课本上的8首歌曲，通过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱

人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱大自然、爱生活。

2、学会如下乐理知识：下滑音、前倚音、拍号等。

3、上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染

和鼓舞学生。

三、重点难点

1-至少熟唱教材中的八首歌曲。

2、掌握读谱指示：音符、力度记号、装饰音、拍号等。

3、掌握竖笛的基本演奏方法。

四、学情分析

五年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能

力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两

方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。因此在今后在学习

中，应加强对学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到

音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。

五、教学措施

1、认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教

材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。

2、认真上课，课堂是老师完成教学任务的主要阵地，提高课堂教学质量，是

完成教学任务的主要手段，课堂教学力求思路清晰，结构严谨，符合学生的认识规

律，教学生动形象，激发学生的学习兴趣，让孩子们听起来津津有味，学而不厌。

3、积极参加组里的教研活动，多听同行老师的课，吸取他们的长处，不断提

高自己的业务和教学能力。

4、积极大胆地使用现代化的电教设备，加大教学容量，提高课堂教学效果。

5、密切联系学生，经常征求学生对老师的意见，不断改进教法，提高教学效

果，争取大面积的丰收。

六、进度安排

1—2周第一课《朝夕》

3—4周第二课《农家乐》

5—7周第三课《足迹》

8—9周第四课《可爱的家》

10—11周第五课《故乡》

12—13周第六课《欢乐的少年》

14—15周第七课《雨花》

16—17周第八课《冬雪》

18周复习

19周教材分析

1、本学期教材共有八个单元：

第一单元：西部风情

第二单元：古诗新唱

第三单元：美丽的草原

第四单元：欢快的舞步

第五单元：绿色畅想

第六单元：欢乐的鼓声

第七单元：音乐中的故事

第八单元：美好的祝福

第九单元：多彩的贵州

2、各单元教学要求

第一单元：西部风情

单元总要求：

要求学生初步了解我国西部地区有代表性的音乐特点及相关文化，如西藏的拉

萨、长江三峡及三峡工程，西南地区苗族、彝族的音乐特点等，通过音乐抒发对家

乡的热爱。进一步培养学生独立视谱演唱歌曲、分辨音乐结构和音乐情绪的能力，

能为歌曲设计领唱与齐唱。

第二单元：古诗新唱

单元总要求：

通过集中学唱古诗歌曲，增进学生对我国古诗文化的了解。

在演唱方面，进一步要求学生能用有控制的声音演唱歌曲，演唱合唱歌曲《静

夜思》。

在感受与鉴赏方面，要求学生能通过《读唐诗》的欣赏，感受古诗文化的博大

精深，理解“唐诗里有画，唐诗里有歌，唐诗里有苦，唐诗里有乐”的意境。感受

歌曲的情感。

在音乐创造方面，要求学生能根据教材提供的材料组成古诗歌曲《春晓》。要

求学生能积极组织并参与“古诗朗诵演唱会”的活动，锻炼学生的组织能力。发挥

学生的音乐创造性，即兴吟唱古诗。

在音乐与相关文化方面，要求学生尽可能多地朗诵古诗和演唱古诗歌曲，并能

理解这些古诗的含义。

第三单元：美丽的草原

单元总要求:

通过对优秀艺术作品的体验和感受，增进学生对草原各民族和音乐的感情，能

用深情的歌声表现牧民放牧时的愉快心情。

第四单元：欢快的舞步

单元总要求：

这是以欢快的流行音乐为主题的单元。通过本单元的学习，开阔学生的音乐视

野，丰富学生的音乐情感体验，培养良好的审美情趣。

通过唱歌、欣赏、创编等音乐实践活动，了解世界的多元文化，丰富音乐的学

习内容，引导学生感受积极健康的流行音乐。在活动中，培养训练学生的节奏感、

运动协调感等方面的能力。

第五单元：绿色畅想

单元总要求：

通过歌唱和演奏，加深对环境保护的感性认识，更加关注绿色事业。在器乐合

奏中体验表现音乐的乐魂和合作的愉快。

第六单元：欢乐的鼓声

单元总要求：

1、通过欣赏、唱歌及音乐活动，使学生们了解鼓给人们生活中带来的欢乐，

激发学生对鼓乐文化的兴趣。

2、学唱歌曲《木鼓歌》，使加深学生对我国优秀鼓乐文化的了解。

3、小组合作进行创编活动一一“鼓的对话”。

第七单元：音乐中的故事

单元总要求：

这是以欣赏为专题的单元。通过本单元的学习，开阔学生的音乐视野，丰富学

生的音乐情感体验，培养良好的审美情趣。

通过欣赏、创编等音乐实践活动，巩固和运用已学过的乐器知识，提高学生对

音乐的理解能力。

第八单元：美好的祝福

单元总要求:

1、通过欣赏、歌曲演唱及组织音乐会的活动，激发学生热爱生活的情感，培

养学生从小有爱心，把心中最美好的祝福带给自己的长辈、老师和小伙伴。

2、进一步了解我国优秀的民族音乐文化，激发学生对民族音乐的热爱之情。

3、在音乐实践中学会与人合作组织新年联欢会的活动。

第九单元：多彩的贵州

单元总要求：

通过歌曲演唱、欣赏，进一步了解贵州苗乡侗寨民族风情，感受苗族歌舞音乐

特点，进下了解我们的家乡一一多彩的贵州。

五年级上册教学工作计划7

一、指导思想：

贯彻落实新课标新课改精神，培养同学一定的音乐技能，尤其注重培养同学学

习音乐的兴趣，提高认谱、识谱的能力°更要使一局部同学转变思想（认为学习音

乐无用，认为音乐课是副课），切切实实提高同学的音乐素质。

二、基本情况分析

：五年级同学已是高年级同学，有相对的自制能力，课堂纪律总体不错，音乐

基础相对较弱，但接受能力不错，有一小局部同学音乐素养不错，乐理知识的掌

握，唱歌的状态，音色、乐感都可圈可点。中等生的人数占多数，大约是50%—

55%,这批同学对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌

唱技能有待进一步提高。还有一些同学由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以情

况不乐观。这些同学在班级中的人数不多，但他们对全班同学的影响很大，给班级

带来了不少负面影响，这些同学上课时乱叫，音不准，做小动作等。但我相信，经

过一学期的努力后，他们一定会有所改善。

三、任务目标

（一）、唱歌局部

1、紧扣教材、课程规范，教唱书本上的歌曲

2、遵循没节课前先教10分钟乐埋知识，再教唱歌曲

3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱，教1-2遍词，然后教师弹琴

同学听音高自学，直到正确为止。

4、每学一支歌曲，下一节课应该进行检查，让个别同学起来演唱，若有不正

确的地方老师和时教正。

5、有学习有记载，使同学真正体会到学习音乐课的意义。

（二）、发声训练局部：在气息的控制下，逐步扩展音高；运用不同的力度、

速度、音色表示；唱时坚持音高，声音要丰满；学习二声部合唱，注意音量的均

衡，音色的协调。

（二）、欣赏局部：综合音乐作晶的欣赏，了解一些旋律的初步知识，以进一

步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。

四、提高教学质量措施：

1、认真备课，做好前备、复备、反思工作，为能使同学上好课做好充沛的准

备工作，备课时注意与新课标结合。

2、因材施教，对不同的同学注意采用不同的教学手法，使同学能够充沛发

展。

3、设计好每堂课的导入，提高同学的学习兴趣。

4、课堂形式设计多样，充溢知识性、趣味性、探索性、挑战性以和扮演性。

最大限度的调动同学的积极性。

5、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使同学开阔眼界。教师从中总

结经验。

五、教学进度布置：

课次

周课题课时

第一课《朝夕》3

第二课《农家乐》4

第三课《足迹》4

第四课《可爱的家》3

第五课《故乡》4

第六课

第七课《雨花》4

第八课《冬雪》4

第九课《对花》3

五年级上册教学工作计划8

一、教材简析：

这一册教材包括下面一些内容：小数乘法，小数除法，简易方程，位置，多边

形的面积，可能性，数学广角与实践主题活动等。

二、教材重难点：小数乘法和除法，简易方程，多边形的面积是本册教材的重

点教学内容。

三、教学内容：

（-）数与代数方面

本册教材安排了小数乘法，小数除法和简易方程。小数乘法和除法是在学生掌

握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学，继续

培养学生小数的四则运算能力。简易方程主要安排了用字母表示数、等式的性质、

解简易方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发展学

生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。

（二）在图形与几何方面

本册安排了位置和多边形的面积两部分内容。其中位置是在三年级学习的基础

上进步学习用数对确定物体的位置。多边形的面积主要教学平行四边形，三角

形、梯形的面积计算。这部分内容是在学习掌握了这些图形的特征及长方形，正方

形面积计算的基础上学习的。通过教学，使学生掌握平行四边形、三角形、梯形的

面积公式，同时渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一

步发展。

（三）在统计知识方面

主要教学初步的概率知识。使学生.在具体的情景中体验事件发生的确定性和不

确定性，感受随机现象结果发生的可能性是有大小的；使学生感受到数学与生活的

联系，培养用数学的眼光观察事物的意识。

（四）在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教

学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，在“数学广角”

中，通过实现生活中一些常见的实际问题，渗透有关植树问题的一些思想方法，然

后在应用植树问题的思想方法来解决生活中的一些简单的实际问题，培养学生探究

并解决实际问题的能力。

（五）本册教材还安排了一个数学综合与实践主题活动“掷一-掷”，使学生通

过探究事件发生的可能性大小，发现掷一掷背后的数学本质，培养探究真理的数学

精神。

四、教学目标

本册教材的教学目标是，使学生：

1、能正确进行小数乘法和小数除法的笔算。

2、能在具体情况中用字母表示数，表示常见的数量关系，了解等式的性质，

能用等式的性质解简单的方程。能用方程表示简单情景中的等量关系并解决问题。

3、在具体情景中，能在方格纸上用数对表示位置。

4、探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，能用公式解决简

单的实际问题°

5、在具体情景中，通过实例感受简单的随机现象，初步体验到有些事情的发

生是确定的，有些事不确定的，能够列出简单的随机现象中所有可能发生的结果；

通过实验，游戏等活动，感受随机现象结果发生的可能性是有大小的，能对一些简

单的随机现象发生的可能性大小做出定性描述，并交流。

6、初步体会植树问题的模型思想，初步培养探索解决问题有效方法的能力。

7、体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的信心。

8、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

五、班级情况分析：

1、基本情况：本班共计人，其中男生人，女生人。

2、“四基”掌握情况：大部分学生，能从已有的知识和经验出发。获取知

识，抽象思维水平有了一定的发展、基础知识掌握牢固，具备了一定的学习数学的

能力。

3、学生学习习惯：绝大多数学生养成了良好的思想品德和学习习惯。在课堂

上能积极主动地参与学习过程，实行分工合作，各尽其责。能充分动口、动手、动

脑，主动收集、交流、加工和处理学习信息。勇于发表自己的意见，听取和尊重别

人的意见，独立思考，掌握学法，大胆实践，并能自评、自检和自改。

4、学困生情况：个别学生基础知识差。对数学不感兴趣，学习被动，上课不

认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特别对应用题数量关系的分析存在问

题。还有个别学生比较聪明，但学习不勤奋，成绩不高。

六、教学改革措施：

1、转变教学方法。在数学教学中，教师必须将“重视结论”的教学转变为

“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探索、去发

现。

2、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅

所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培养学生的创

新意识和实践能力。

3、在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法解决

实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽

学生的知识面，沟通知设之间的内在联系，培养学生的应变能

4、练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要有不同的要求

和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。

5、增强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，使学生感到

生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。

七、后进生转化措施：

1、培养后进生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找

到了起点。要用科学的方法教育后进生。

2、对后进生多宽容，少责备。要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。

3、重视与学生家长的联系。

五年级上册教学工作计划9

一、学生情况分析：

1、人数：男生34人；女生23人；合计57人。

2、学生学习习惯：五年级的学生经过几个学期的科学学习，对科学教学都已

经熟悉，与四年级相比，更加的活泼，有更强的好奇心，同时对问题的分析也更有

自己独特的见解。由于我是新接手五年级的科学教学，在此之前也对五年级的同学

做了一番了解。在四年级时因为参加科技活动，所以学生表现出对活动的喜爱，这

是学习科学的有效动力，同时也通过这样的活动开始初步建立学生自己的探究问题

的模式。因此在本学期将会加大对科技活动，包括动手试验这一块的力度。为学生

创造更多的机会，激发学生对科学的好奇心和探究欲，进一步提高学生对问题的分

析与处理能力，着重科学素养的培养。

二、教材分析：

1.第一单元：《生物与环境》

本学期第一单元《生物与环境》是由原来的两个单元合并而成，进行了科学的

整合，将动手操作性大大加强，提升了从“动手操作获取知识一一做模拟试验收集

事实一一扩展研究认识自然界”这一过程在教学中的重要性，更加注重试验数据的

收集、整理和分析。

本单元的重点问题：外界条件如何影响生物的生活？生物如何适应它们的生活

环境？生物活动又是怎样影响自然环境的？

2.第二单元：《光》

本单元内容分为两个板块，第一板块是1—4课，是光传播的特点，第二板块

是光和热的关系。学生学习从观察开始，观察一天中光和影的关系从而揭示光的传

播规律，之后在前面观察的基础之上回头解科影子的成因，接下来不断的提升知识

层次，开始探究光和热的关系，在本单元的最后让学生大上动手来制作太阳能热水

器，对本单元进行实用总结。

本单元的重点问题：光是怎样传播的？它有哪些特性？它在现代科技中有哪些

应用？

3.第三单元：《地球表面及其变化》

本单元注重的是通过观察来推测成因，包括地形的成因和土壤的成因，同时还

强调了学生搜集和整理资料的能力，在科学探究方面注重学生用文字、图画、符号

纪录试验结果并互相交流的能力，在情感态度价值观方面要让学生了解土壤的'重

要性，一些自然现象有不利于人类的一面，也有利于人类的一面。

本单元重点问题：地球表面是谁“塑造”的？它们发生过变化吗？它们是怎样

变化的？

4.第四单元《运动和力》

本单元内容原本为五.下，现调整至五.上，这一单元沿着“运动和力”这条线

发展，以探究车的运动为主体，对力的研究相伴相随贯穿始终，重点在重力和摩擦

力的研究上。

本单元的重点问题：初步了解物体运动与受到的力的关系，动手试验时的准确

性上。

三、教学措施：

由于本学期教材内容发生了较大的变化，教学措施也相对应的做了一些调整：

1.落实好没一堂课的知识点以及课标中相应的要求

2.结合五年级的具体情况对寄宿生和走读生采取不同的方做到在教学上班级整

体的统一。

3.加大试验在教学中的力度，让学生更多的参与到试验中来。

4.加大对学生科学素养的培训，加强学生动手能力。

四、研究课题或创新思路：

以学生的实际生活经验为基础，让学生经历“搜集一展示一交流一观察探究一

交流总结一家庭作业展示一课堂深化”的科学探究过程，提高学生的观察能力、合

作探究能力、分析综合能力、实践能力。

五、教学时间安排：

周次

内容

第1周~第4周

《生物与环境》

第5周〜第7周

《光》

第8周〜第12周

《地球表面及其变叱》

第13周〜第1