五年级班主任的工作总结

五年级班主任的工作总结

五年级班主任的工作总结1

本学期本人担任五（2）班的班主任工作，在学校整体思想的指导下，

经过师生一学期的共同努力，己经形成了班风正，学风浓，同学之

间团结友爱、刻苦学习、互相帮助、遵守纪律的良好局面，是一个

具有较强凝聚力、核心力和向心力的集体。现将本学期班主任工作

总结如下：

一、树立良好的班风，班级是一个整体。

学生要在这个集体里学习、生活、成长，好的环境能够激励人，

可以改造人。因此这个集体需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集

体主义精神，争先创优，爱班好学的敬业精神，这种精神从何而来？

它来源于班主任坚持不懈的思想教育工作。重视思想工作是班主任

做好各项工作的基础，是建好班级的法宝。班主任必须充分认识思

想政治工作在班级建设中的地位和作用，利用班会、校会、队会、

报刊杂志等多种途径对学生进行思想政治教育，帮助他们树立起正

确的人生观、价值观。使他们正成为四有新人。集体主义教育是思

想教育的重要内容之一，是树好班风建立良好集体的重要表现。因

此，班主任除了要求班级在学校集体性活动中树立班级的形象外，

还需经常对学生进行“班兴我荣，班落我耻，以班为家，荣辱与共”

的‘教育，增强班主任的向心力、凝聚力和战斗力，真正做到心往

一处想，劲往一处使。组织学生认真学习《东联小学安全文明班评

比方案》、《中小学生日常行为规范》、《小学生守则》等有关规

章制度。

对于班上行为规范差的学生，我从注意仪容的整洁开始，也给

他谈“道德观念”，告诉他们课堂不是个人表现的地方，是集体的

学习之地，这种不良行为既影响自己的学习、同学的求知、老师的

授课，同时也是个人道德的问题。通过长期的“耐心说服教育”，

不仅教育了他和他的同学。学生们从心里还能感知老师的用心良苦,

自我的约束能力也大大增加了，带领同学去做坏事的情况没有了，

但还会搞小动作。精力多投入到学习中去，成绩进步也就理所当然

了。当然他还需要进一步的教育。

二、选拔得力、学生信任的学生为班干部。

开学初，我就定出当班干部的要求，要学生认真做好，并留意

谁适合当班干部。两周后，我就让学生自由选出那些品学兼优、关

心集体、团结同学、热心为同学服务、有一定工作能力、受到大家

支持的学生做班干部。作为班主任，我一方面对班干部要加强指导

和帮助，提高他们的工作能力；另一方面帮助他们处理好个人和集体、

学习的关系。在每周的班会上，我便要班干部说说班上好的方面和

不良的现象，便于我进行教育工作。对于做得好的，我便采取表扬、

奖励的方法;对于差的就要批评教育，从而造成好人好事有人夸、有

人学，坏人坏事有人管的风气。通过这些努力，促使良好班风的形

成O

三、全面关心学生，使学生感到人间的温暖

关心，是情感激励的首要因素。班主任应当时时处处为学生着

想，对待学生的困难，尽力帮助，对待学生的忧思，热情化解，真

切的关心他们体贴他们。这样必然使学生感受到老师的亲情，人间

的温暖，从而激发强烈的亲情感。在关心、帮助学生的同时，引导

他们看到自身在班级体中的地位和责任，在学习、活动中，自觉摆

在主人翁的地位，积极、主动的参与思考。经过了解单灿坚同学比

较特殊，他的学习成绩五十多分，天天不完成作业。原来他的爸爸常

常不在家，妈妈也出外打工，晚上加班，没有人来管他。平时多留意

他、关心他，让他的同桌帮助他，让他感受到老师的温暖，同学的关

心。当他有了小进步及时给予表扬,让他信心大增，学习成绩也有了

一定的进步。其他成绩好的同学知道后也纷纷表示自己也可以帮助

一名同学,就这样“一帮一”活动就成立了。

四、充分理解学生，给学生心里上的平衡

教育心理学表明，理解可以给人以友善，经人以安慰，给人以

鼓舞，给人以心理上的平衡。青少年学生，生理、心理发展尚未成

熟，对理解的需求显得极为强烈。因此，班主任必须拓宽教育渠道,

提高心理沟通艺术，才能取得相互间的理解，做到：

(1)相互信任，在坦诚相见中求理解，班主任要想真正理解学生,

必须信任学生，以诚相待，虚心听取学生意见，收集学生反映，注

意学生的一言一行，用坦诚架设理解的桥梁；

(2)主动接触，在细心观察中求理解，增强相互间的联系，又能

在细心观察中了解学生所想、从而由此及彼，由表及里，把握学生

的心理活动，增进双方理解；

(3)充分尊重，在平等相待中求理解，教育者和学生相互尊重，

互相平等，学生才能有话讲，有言敢发。因此，班主任必须放下架

子，平易近人，循循善诱，缩小双方间的心理差距，创造良好的沟

通氛围，才能求得真诚的理解。

五、教育学生环保，让绿色走进校园

将课堂教学延伸到学生的日常生活、行为习惯、社会实践中去,

教育学生树立正确的环境价值观和道德观，爱惜生命，保护生态平

衡，自觉爱护花、草、树木，积极参与校为外绿色行动。组织环境

专题，开展环保主题活动、环保主题班会、社会调查等等，做到人

人参与，大家动手，从小事做起，从身边做起，从我做起，使校园

内自觉保护环境的好人好事蔚然成风。

总之，班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任

务又在千变万化，让我们共同努力，在实践中去探索总结更加行之

有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。五年

级班主任的工作总结2

一个学期又过去了，在本学期中，我主要做了以下这些工作：

一、发挥班干部队伍的作用，抓好班级纪律.

一支好的军队需要严明的纪律，同样，一个好的班级也需要有良

好的纪律.班级有了良好的纪律，才会有好的学习氛围，才会有较强的

凝聚力，同学间才会有融洽的人际关系.

五年级的学生已处于小学高段，在身心各方面都比以前成熟了很

多.很多学生都有了自己的思想，对各种问题会有不同的看法,有时敢

于对老师的看法提出疑问•这对他们自身来说是好事情，说明他们在

慢慢长大，但同时,给班主任的管理增加了许多难度.因此，当老师利

用晨间谈话或班队课再三强调一定要注意纪律时，有的学生在纪得上

仍会出现屡教不改的坏现象.

现在的情况是这样的：学生在学校的肘间大概可分为三部分，即

班主任及搭班老师管理的时间（语文数学课等）、副课老师管理的时

间（音乐美术等）、学生自主管理时间（早自修中午自修课等）.这三部

分时间里，上语文数学课时，学生的纪律肯定没问题，关键就是如何管

理好上副课及学生自主管理时间的纪律.因为副课非常多，所以在副

课中出现的纪律问题有时并不能及时反映到班主任那里，那些纪律不

好的学生利用着这些管理上的漏洞，继续在上课时出现讲空话等影响

纪律的现象.针对这种情况，为了抓好副课时纪律，我模仿其他班级的

办法，在班级里实行副课老师纪律评价制度.就是让上副课的老师在

上完课以后，对本班学生上课时纪律方面的表现做一个评价，分为好、

中、差三等.”好“是纪律良好，”中”是有个别学生讲空话，"差”是很多

人讲空话,评价的结果在第二天的晨间谈话时进行表扬与批评，如果

是好，表扬全班.如果是中，惩罚个别学生抄课文.如果是差，全班抄课

文.自从实行了这样的方法,班级在副课的纪律有了明显的好转.再说

说早自修，中午，没有老师的时候怎么管纪律，我是利用十个表现优秀

的班干部来管理的一开始，我召开了一个先干部会议，要求班干部在

老师不在的时候要管理班级的纪律，班干部开始都采用提醒同学的方

法，但有个别学生不把班干部放在眼里，效果不好.后来，我又找班干

部开了一次会，改变了他们工作的方法.当司学讲空话的时候，离他较

近的班干部先进行口头提醒，当他不听劝告时，再用第二种方法，即把

他违反纪律不听劝告的言行书面记录下来.到了第二天晨间谈话时，

他想赖也赖不掉，这时，老师就可以进行有效的教育了.这样的措施实

行以后，效果也是很不错的

二、使后进生获得信心，逐渐进步.使优等生互相竞争，更加优秀

我们班的后进生是比较多的，除了三个弱智以外，还有张宝杰、

陈斌君、等五六个同学考不到60分.后进生的心理过程中，最缺乏

的是自信心，觉得自己这样不行，那样很笨，因而无论做什么事都

很被动，生怕被人嘲笑，看不起，我在平时的教学管理中，有意激

励这些学生，大胆去学习，思考。无论他们做得多么不完整，哪怕

只完成了任务的一小部分，也要不失时机地肯定所完成的部分，

鼓励他们继续努力来完成得更好。通过激励的方法，慢慢可以

给后进生树立起自信心，并在学习和生活中时时关心和帮助后进生。

我知道做好后进生的工作不是一朝一夕的事，需要老师不断地付出

自己的心血，但我坚信，我的付出肯定会得到回报的，我将继续关心他

们，帮助他们.

由于优等生在学习方面比一般人好的多，要是不常常去激励他们,

有些优生就会骄傲自满，缺乏斗志，成绩停滞不前.为了使优生能变的

更优秀，我采用互相竞争等方法鼓励他们.每次考试以后，根据成绩的

好坏排出全班的.前十名，让每个优生看清楚自己在班级中成绩的位

置，优生们的自尊心很强，经过这样的成绩排名，暗暗的激发了他们

的竞争意识，让他仅把目光向前看，找到自己的竞争对手，在不断努力

中获得更大的进步.

三、通过活动，增强集体主义精神.

在本学期，我借助各种活动，努力培养学生的集体主义精神，培

养他们彼此团结、互助友爱、具有责任心、遵守纪律、维护集体荣

誉。比如，学校排球比赛的那段时间，从开始的选队员，到后来的训练,

再到最后的比赛，我都努力把每个学生都参与进去，而不是几个排球

队员的事情，从中培养他们的集体主义精神.这次的排球赛需要12名

正式队员参加，选拔和训练的时候，我选了二十几个学生，经常进行有

效的练习，还时常鼓励其他同学都去观看他们的训练，有了观众，运动

员们的训练更有效果.到正式比赛的时候，除了十二个运动员外的其

他同学，组成几支拉拉队，在赛场的关键位置给队员加油鼓劲，运动员

当然更加卖力的比赛.结果，我们班取得了年级段第一名的好成绩.名

次是次要的，最重要的是通过活动，培养了集体主义精神，增强了班级

的凝聚力.还有六月份到滕头参加的两日社会实践活动，也增强了学

生的集体主义精神.

班主任工作是锁碎、复杂的。我仍要虚心学习各位优秀的班主

任的宝贵经验，尽自己最大的努力去做，才可能把班主任工作做的

更好一点！五年级班主任的工作总结3

这学期，本人继续担任五（3）班的班主任。经过上几个学期的奋

发，总的来说，本学期的各项事情开展的都还算顺遂，我也在原有

的基础上继续加强了以下几点：

一、继续加强了解和研究每一个学生了解学生包括了解学生的

思想人格状况，如遵守纪律、礼貌行动习赏、尊敬师长、团结同学

等状况；学生的研究状况，如研究成就、研究态度、研究潜质、研

究方法等；学生的个人兴趣、爱好和特长状况。正因只有了解和研

究每一个新生，才能更好的办理他们，教育他们，使他们充分溶入

到我们这个群众中C学生在长大，因此也在变化，只有随时掌握学

生的思想变化，才能针对他进行有效的教育。这学期，我还是透过

家访，电访等形式了解所需的资料。

二、继续加强对学生的德育教育

第一、继续透过每星期的思想品德课，每一天的晨间谈话课来

加强学生的,道德教育。

第二、继续让副班长每一天记实班里的好人功德和其他表现不

好的事情；让仪表委员每一天记实有不良行动的同学。并且我坚持

每一天看好好事记实本，每周看人格记实本，只需学生做功德，我

就表彰；只需学生犯了错误，就要调查清楚，然后严加教育；对于

骂人、打架的学生，更是庄重处理。

第三、强化对两个双差生的关怀和德育教育。对于那几个双差

生，我每隔几天就找他们谈谈心，还找来班里几个品学兼优的学生

帮忙他们。一旦他们打架或是犯了其他的错，我就立刻教育。

第四、鼓励学生的良好行为。一旦学生有了好的行为表现，或

做了好事，我会第一时刻加以肯定，使学生强化了一些良好的行为

习惯。

第五、同时，透过班会和中午时刻，让他们接触一些好的书籍,

有空还给他们讲讲四大名著中的《三国演义》。

第六、为了激越学生，本学期，我继续开设德育奖，在学期末

时评选出三位班级优秀少先队员，由学生来选。不管成就好坏都有

资格，选中的学生将得到一份奖品，而这奖品是期末各个奖项中最

最丰富的，并给这些学生拍照留念。同时，他们的思品成就为优。

三、继续培养学生的研究习惯

本学期我还是继续持续上学期的方法：学生早上一到教室后便

开始研究，值日同学值日；中午，11：40后开始研究。在作业上，

要求他们平时的作业也要书写工整。下半学期，由于天气炎热，中

午午休。

四、强化常规训练带动教育教学事情

良好的常规是进行正常的研究和生活的保障，一个学生调皮捣

蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，会使整个群众活

动宣告失败，甚至使全班发奋争取的荣誉付诸东流，直接影响到班

群众的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练也很重

要。本学期常规训练的资料我以《小学生守则》和《小学生日常行

为规范》要求的常规为主，同时结合课堂常规、集会和出操常规、

卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等。使学生无论在

课堂上也好，出操集会也好，都能持续良好的纪律。

五、强化班干部的管理潜质

前几学期，我都是不断的扩建班委，使更多的学生得到锻炼的

机会，也使他们懂得班干部工作的辛苦。这学期，我采用压缩班委,

把原来近30个班干部压缩成10个，正因并不是每个学生都有当好

班委的潜质。我决定个别培养几个潜质强的干部。经过一学期的研

究、锻炼，10位班干部中的大部分人在他的负责方面，都能独当一

面。

六、加强安全教育

这两学期，学校正在建设新的教学楼，学生的活动空间小了，

又正因好奇等原因，潜在着不少安全隐患。为了学生的安全，我切

实贯彻学校的安全细则，发奋做到安全无小事，安全从小事做起。

利用每一天的晨间谈话课，利用平时的空余时刻，一次次强调。五

年级班主任的工作总结4

本学期五（3）班尽力在品德教育和安全教育上体现“三全”“四

性”。每月都能评上“文明班”，安全、卫生、文明礼仪教育常抓

不懈。但虽然多方努力，却未能评上“文明示范班”，而一个有特

色的班集体还没形成。我打算以后从以下几个方面开展工作。

一、把学生位置摆正。

书上说：学生是教育的主体，一点不错，学生好比一个铁盒子,

不是要你去一拳砸扁它，而是要你细细地去找到那把对号的钥匙，

去开启他们的心扉°你得先把学生研究透，各个年龄段，各个层次

的学生生理、心理特点都不一样，你要知道他做些什么、想些什么,

怎么让他接受你的教导。军法有云：知已知彼，百战不殆。要针对

学生的特点，设身处地的以他能够接受的方式进行启发引导。其实,

学生到学校来，谁都想成为好学生，他们对老师充满了尊敬和依赖。

只不过因为智力的差异和自制力水平的不司，导致学生良莠不齐，

我们就要区别对待，好比有的人，他是种田能手，你非要让他去钻

研高尖新技术，怎么可能呢？不要高尖新技术没研究成，搞成个心

理不健康就麻烦了，所以要因材施教，教师的心态要放宽一些，任

意拔高要求无异于拔苗助长，得不偿失。小孩子小，在严格要求的

同时，尽量多鼓励他们，多表扬他们，这就要求班主任在批评和表

扬的时候掌握好火侯，并尽可能多地让学生爱到赞扬，让他们感受

到成功、感受到学习的乐趣，形成良性循环。如我班有一位韦创武

同学是本学期插班生，开学时带有原来民办学校的坏习惯，批评了

几次都不管用。我想，我就让他去找好事做，比如安排他做“环保

小卫士”，在班会课时，我经常对他的点滴进步给予表扬，这一下

子，他也没时间打架了，经常找好事做，我再在班上一表扬，同学

们一羡慕，他就天天乐滋滋地像换了一个人。

二、通过多方面的活动，增强班级凝聚力，改变工作方式方法。

本学期我们班接受了各种各样的活动考验，通过形式各样的大

小活动不仅发展了学生全面素质，我们老师也获得了锻炼机会。

1、认真参加“校园集体舞比赛”活动。

为了响应我校关于开展校园集体舞，提高学生身体素质的号召，

我们班结合本班实际，积极响应，一方面做好学生的思想工作，另

一方面引导全班同学的大课间活动时间做到态度认真、动作整齐。

经过一个多月的认真训练，我们班的师生都以良好的精神面貌顺利

通过了市检查组的检查。

2、以“文明班、文明示范班”的评选为契机，加强文明礼仪教

育。

为了增强学生的集体观念，培养学生的班级凝聚力，我定下了:

在每月评上文明班的基础上，尽力评上“文明示范班”的.目标。为

了达到这一目标，我们班从学期开始便着力培养优秀的班干部队伍,

由老师和班干部制定了切实可行的班规，做到“有法可依”（期中

后根据“克拉克55条”进行了相应修改）。然后在“执法”上做了

明确的分工，尽量做到“人人有事做，事事有人做”。一学期下来

我们班的班风班纪都有了一定的好转，每月都能评为“文明班”。

三、存在问题c

虽然为建设这个班花了不少心思，但在转化后进生的过程中，

有一两个纪律表现差的学生总是我行我素，效果不太明显，学习动

机不强的学生，如霍庆联、郭英健等，还没有能够有效地激发他们

的斗志，还没能触动他们的灵魂，给班级学习风气的好转带来了较

大的阻力。

总之，在今后的工作中，我会进一步学习先进的班级管理经验,

如“洋思精神”，使五（3）班的班风班纪向更理想的方向前进。五

年级班主任的工作总结5

快马加鞭的马年一去，三羊开泰的羊年到来，转眼间一学期的班

主任工作结束了，为了总结经验，开辟未来，现以下回顾:

一、为人师表，做学生的楷模

班主任是一个班的“领头羊”，自己的品格、言谈举止会给学

生带来巨大的影响，孔子说得好：“其身正，不令而行；其身不正,

虽令不从。”要想管理好班级，教育好学生，班主任必须率先垂范,

做学生的楷模。要求学生天天按时到校，我就做到天天尽早到校，

全校几近天天都是我一个先到校；天天出操，我要求学生们认真做,

我就与学生一起做操锻炼，要求学生勤奋学习，我就勤奋工作。

二、以情感人，以爱育人

我国著名的教育家陶行知先生说过：“真的教育是心心相映的

活动，惟独从心里发出来的，才能打到心的深处。”从先生的话中,

我们不难领会，离开了情感，一切教育都无从谈起。一位没有感情

的老师，不是一位称职的老师，一位没有感情的班主任，更不能是

一位称职的班主任C班主任只有通过适当的情感交换，才能走进学

生心中，班主任工作展开起来才能游刃有余，取得好的效果。

首先、近间隔的接触，将手搭在学生的肩膀上。渴求同等是每

个人的基本心理需求，学生也不例外。老师的一言一行就显得特别

重要了，经常老师的一个眼神、一个动作、一句话都有可能使学生

发生天翻地覆的‘变化。一种多是使一个学生从此奋发努力，乃至于

使一个落后生变成一个好学生；另外一种可能就是使学生产生逆反

心理，从此委靡不振。一念之差，成败框伴，差之毫厘，失之千里。

作为一个班主任老师，我一直留意与学生司等的交往，不论是在表

扬还是批评学生时，都会在不同时间内将手搭在学生的肩膀上，以

缩小师生间的心理间隔。当表扬学生时，我会故意无意地将一只手

或双手搭在学生的肩膀上，肯定他的成绩，鼓励他继续努力；当批

评学生时，先是严厉批评，然后，我一样会将手搭在学生的肩膀上,

鼓励他改正错误。固然，这里还有一个分寸和身份的掌控题目，不

可以原封不动或照搬照抄的。例如：男老师和女学生之间可得留意

T,交换中可以用眼睛是交换。特别是犯了错误的学生，其逆反心

理很重，身体部位的某些接触，会减轻学生的心理负担和防御意识,

缩谨慎理间隔，让学生心理上有亲近感，他会感到老师是在真心肠

帮助他。

第三，难得胡涂，给学生找点台阶。人们常说：水至清则元鱼,

人至察则无友。心理教育学也提倡模糊教育的方法。在学生的有些

题目上采用模糊教育的方法有可能比其他任何方法都有效。学生的

心理究竟向往进步的多。模糊一点，说不定就是给了他一次自我检

讨、自我改正的机会。

期中考试以后，我在分析完学生试卷之时，对同学们说：“如

发现评分有误，可到老师这儿说一说。”下课了讲台前有很多同学

围着，问这问那。这时候一位班干部来了，我知道，她得了88分，

一个不错的分数。“老师，这道题我对了。”试卷是我改的，我固

然知道题目在哪，但我没有挑明，满足了学生的加分要求，给了她

在同学眼前的面子，不过我在那扣分点上划了一条横线，我想，那

个学生会明白的。后来，她用她的行动和成绩证明了我的判定。

“点到为止”，用涵蓄的责备方式对这个学生已足够了，没有必要

当着很多同学的面给她丢脸。而这恰恰就是模糊教育的方法。采用

这类模糊教育的方法保护了学生的面子，实在就是保护好学生脆弱

的心灵，但不即是不要孩子知错认错，一道横线，就是一种暗示：

“仅此一回，下不为例。”保护学生面子，有时不但无妨碍学生改

错，反而促使学生更好地改错。由于这也是一种情感投入。“感人

心者莫先乎情“O

三、学会管理，培养能力

苏霍姆林斯基有一个著名的论断：“真实的教育是自我教育，

是实现自我管理的条件和基础；自我管理则是高水平的自我教育的

成绩和标志。”鉴戒苏霍姆林斯基的观点，我们完全可以这么说，

真实的管理是自我管理。在班级管理进程中，班主任要充当领路人

和调和者的角色，教育和引导学生学会自我管理，使每个学生既是

管理对象，又是管理主体。这样，才能更好地到达教育的目的。

1、强化小学生自我管理的意识。自我管理的直接动力来源于小

学生自我服务，行为自律的需要。真实的自我服务、自我管理是儿

童发自内心的行动，具有明确的目的性和计划性，因此，引导自我

管理首先要强化自我管理的意识。一方面，我们要对学生进行生活

学习的独立性教育c我们都会利用好班会课时间，及时把班中出现

的情况或发生的事情，和孩子们一同分析，引导他们学会辨别好坏。

对做得好的学生给予表扬，嘉奖。对做了错事的学生提出要求，寄

与希望。千万不能让出错的孩子下不了台。另外一方面，我又爱惜

学生自我管理的积极性，经常进行成纪律强化。一般说来，少年儿

童的心灵是纯洁无暇的，他们乐于遵守纪律，乐于配合教师的工作,

也乐于为集体服务C只要教育得法，每个孩子都会成为班级管理的

积极参与者。我的班级管理主题是“人人有事做，事事有人做”，

班务工作细化到每件事、每个组和每个人。

3、发挥教师主导作用，创设自主管理氛围。由于学生年龄较小,

他们的能力究竟有限，因此，教师要留意发挥自己的主导作用，及

时指导学生的工作，为学生创设自主管理的气氛，引导学生积极开

支脑筋，想办法，根据班级特点，能动地、自主地进行工作，做好

自己主管的工作。假如教师要么包办代替，要么任其自然，既不利

于培养学生的自主管理能力，也不利于建设一个自主管理型班级。

在实践中，要求学生各司其职，各部在班级委员会的调和下相互合

作，每展开一个活动，作出一项决议都要集体讨论，在广泛听取各

方面意见的情况下构成终究方案，再由班级委员会向教师汇报。通

过让学生参与班级管理，进而学会自我管理，培养其自主性、能动

性、创造性，真正给予孩子们一片属于自己的天空，是每个班主任

都可以进行尝试。我们应当认真抓好班级管理工作，充分发扬民主,

让全体学生积极参与管理，千方百计调动他们的积极性和创造性，

培养他们独立自主的精神和自我管理的能力，逐渐完成由教师管理

向学生管理的过渡，真正扮演好领路人和调和者的角色。班级管理

我采用企业化管理，董事长经理科长，其运作仿造企业。

由于班主任工作讲求艺术而且落到实处，所以本学期取得了可

喜的成绩。在班务品行、学校文艺节目比赛、校运会比赛和期中考

试等方面，成绩名列年级第一。班主任工作是一门艺术，需要我们

用爱心、耐心、恒心去对待，在今后的工作中，我会不断学习，不

断努力，不断创新！五年级班主任的工作总结6

转眼间，半年又过去了，回想这半年，在工作经验不足的情况下,

又继续接手班主任工作，我有些恐慌，有些担心，怕自己再坚持不

下来，一是给孩子耽误了学业，对不起孩子和家长；更重要的是担

心因为我一个人的失误而使整个学校在社会的影响不好，怎么说这

也是五十多个学生呵。正在犹豫不决的时候，学校领导给予了我鼓

励和支持，很多同事教给了工作我方法。虽然自己对于成绩看得不

是很重要，但是要强的心是一时半会也改变不了的。要想带出好的

班级，就不得不从自己这方面找原因。是啊，为什么人家别的老师

能带出好班级呢？我何不学学她们？想好这些以后，自己的心思反

而明朗了。我制定了自己的班级策略：亲近学生，小步勤挪，时刻

督促，习惯渐成，巩固而知新，强化训练，抓好家校与社会，改掉

陋习，锻炼身体，保住"本钱”。

一、亲近学生，研究学生；轻松自如，树立威望。

”谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任

要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，

让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一

切工作的基础。

在亲近与研究学生的过程中，我努力展现自身广博的文化与高

尚的道德情操，使学生对我”既亲近又崇宪”，他们经常回家将我讲

给他们的故事讲给家长听，而且时不时地考问一下家长，当有些知

识家长答不上来时，他们会很神气地告诉家长，而且会自豪地说是

老师告诉他的。这样我成了值得信赖的老师，我又成了他们的好朋

友，树立起了班主任崇高的威望。所以，我的教育取得了事半功倍

的效果。

二、跟家长沟通好，双方面重视孩子的思想品德教育，以德育

带动智育。

在跟孩子家长的沟通中，我了解了不少的情况，像我们班的

因为刚转来，学习成绩也不好，而且大脑反映很慢，我就有些着急,

不免出现不耐烦现象，通过去家访，家长告诉我孩子小的时候曾经

缺氧，所以智力发展受到了阻碍。听了家长的话，原来的怨气没有

了，取而代之的是我的同情和耐心，每天我都要单独问一下她的情

况，每天都要拿出几分钟的时间给她“吃小灶”，这样，孩子的成

绩没有落下，也渐渐有了自信，期末也取得了优异的成绩。

三、注重班干部队伍的组建和培养，让她们成为一个个小“老

师”。

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干

部对班集体有着“以点带面"和“以面带面”的作用，我称他们是“班主

任的左右手。”所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才

能逐渐从繁重走向简单与轻松。

我在去年任用的‘老班干部的基础上进行了一次改进，实行“取

其精华、去其糟粕”的观点，把原来不适合做班干部的撤换了下来,

替代上了工作能力强的。而且给他们具体分了工，这样每个人来了

都有事情做，早晨学生来了，有领着读书的，有看纪律的，有领着

督促打扫卫生的，而且很快都能融会到早读的气氛中来。这样一来,

我的工作比以前好做多了。

当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的

组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要

大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；

其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格

要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，

力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；像——

开始光顾管纪律忘记了读书，我对其进行教育，这样他学会了“眼

观六路，耳听八方”而且做到了“一心二用”，能够一边认真读书,

一般“扫视”班级纪律，使班级纪律有条不紊，让学习班长能够从

容地领着读书；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部

这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自

我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即”以面带面，

我每一个周的星期一中午总是要找班干部开“中层领导会议”的，

向他们询问一星期以来的情况，听取他们的建议，这样就可以在下

午班会的时候能够有针对性的教育学生，将孩子们身边发生的应该

注意的事情说出来，给他们好的建议，也让他们在习惯养成的过程

中少走一些弯路。四、以强化常规训练带动教育教学工作。良好的

常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常

规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，

甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。

因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括

《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、

集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等

等诸多方面。一开始我先从做大课间开始，我的口头禅是“连做操

站队都做不好的人，恐怕学习也够呛”怕有的学生一活动就忘乎所

以，我就上操之前拿出一点时间先讲这个问题，这样孩子不容易忘

记，而且下一个大课间我还提醒他们，这样孩子们渐渐养成了做操

站队自觉自律的好习惯；还有的学生做操做的不标准，我在班会上

问他们，其中一个孩子开玩笑似的说：“老师，你如果跟我们一起

做，我们会做得更好。“看似一句玩笑，却让我从中找到了契机，

我跟孩子们打赌，我一定坚持做操，结果可想而知，我们班的课间

纪律就是好，这个我有自信。连老师都这样了，哪个孩子还能没有”

服从集体，服从命令"的思想？学生具有自我约束力，形成习惯，保

证整个班集体随时表现出"活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。

在不懈的努力中，我们班取得了较好的成绩，在历次的月考中，

我们班的成绩是成上升趋势的，在期末考试测评中，我们班也取得

了优异的成绩。我相信，只要用心，就会有收获，做教师就要做班

主任，班主任不仅是一种职业，更是一种事业！做班主任，我元悔!

五年级班主任的工作总结7

本学期我担任五年（二）班的班主任工作。一年来我在班主任工

作中认真勤恳，兢兢业业，努力抓好学生的常规教育，以德育带动

学生其他方面的健康发展。以常规教育为中心，我主要做了以下几

方面的工作。

一、以强化常规训练带动教育教学工作。

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣

蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动

宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集

体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的

内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、

课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及

路队常规、安全教育常规等等诸多方面。务必使每个学生具有“服从

集体，服从命令”的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班

集体随时表现出"活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。

二、教育培养班干部。

对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。其一，要

大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；

其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格

要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，

力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即”以点带面、其三，

培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、

健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组

织性、纪律性和进取心，亦即”以面带面、其四、鼓励他们既要大

胆工作，又要严格要求，注教给工作方法。当然，选出的干部毕竟

不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失

误的时候，需要老师耐心的教给他们具体的处理班级事物的方法。

其五、我不定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措

施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是

非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行

为，决不姑息，鼓励他们以身作则团结友爱并带动其他同学，促进

整个班级的管理工作。

三、营造融洽的师生关系。

"谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任

要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，

让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一

切工作的基础。俗话说：”情不通则理不达。”教育需要爱的情感，

需要对孩子的满腔热情。教师要从平等尊重的立场出发，尊重学生

的人格，对所有学生一视同仁，努力和他们建立朋友式的友好信赖

关系，用爱的情感去打开孩子的心扉，让他们吐露心中的积怨与秘

密，解除其心理负担。我认为建立融洽的师生的师生关系的基础是

以人为本。首先承认学生是有生命、有思想、有感情、有追求、有

自尊心的活生生人c学生需要学习也需要休息和欢乐，需要受教育

也需要别人的理解与尊重。其次承认学生发展的差异性，由于每个

人先天禀赋、家庭教育、环境影响的不同，以及接受同样的教育但

内化过程的千差万别，因此，在学生中会出现极其丰富而有差异纷

呈的个性。第三承认学生的主体作用，应创设宽松和谐的文化环境,

激发学生主动学习、主动探究的积极性，让每一个学生都享受获得

成功的喜悦，使他们心情舒畅，思维活跃，个性得到充分发展。四

是重视学生的“潜在性”，既要看到学生存在着多种发展的潜在可能

性，不歧视后进生，鼓励学生发挥自己的特长。

四、引导学生自我管理。

班主任除了要般炼自己的班级管理能力外，还应该善于引导小

学生进行自我管理c一是发动大家参加班级管理的各项活动，让学

生人人都有自己的发言权，都有展现自己才能的机会发动大家参加

班级管理的各项活动，尽量不冷落每一个人，让学生人人都有自己

的发言权，都有展现自己才能的机会，事事落实到个人，建立起”事

事有人干，人人有事干”的制度。（如高闯、李爽等）明确每位学生

在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严。这样不

仅调动了每一个学生的积极性，也使每一位学生都可以在班级中找

到一个合适的位置，担负一项具体的工作，人人都为集体作贡献，

人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。在这种广泛的参与

过程中，使学生在集体中找到自己的.”位置、觉察到自己的利益所

在，从而形成责任意识。二是要求全班同学参加日常管理形成轮值

制度，每个人都有机会履行班级管理职责，增强责任感和参与意识,

为管理好班级献出自己的一份力量。第三，在各项中尽量不冷落每

一个人。凡大型活动必须做到各司其职，人人有份，绝无局外之人。

学校的职能是毋庸置疑的，家庭的作用也是显而易见的。学生

除了寒暑假，平时的生活基本是学校和家庭两部分的衔接。经常与

家长联系，尤其是借助于电话这一快捷的通讯工具，可以及时交换

学生的有关信息，让学生家长积极参与对学生的教育和管理，支持

班级工作，已成为不可忽视的重要的教育手段。

在班级管理中我还注意以赏识教育的思想为核心，树立自尊和

自信的心理基础，班主任要把握”激励胜于颂扬，表扬胜于批评”的

原则，让学生”在鼓励中发扬成绩，在WWW。微笑中认识不足”，在

轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保证

学生健康地成长。尽量从学生的心理需要出发解决问题；当然，学

生中存在的问题也还很多。如个人卫生还要下大力气，课堂纪律离"

严而不死，活而不乱”有一定的距离，学生的能力发展方面，文明礼

貌方面都有待今后继续努力。五年级班主任的工作总结8

从上学期开始，我接任五年级2班班主任一职。这个班的特点是:

（1）大多数学生性格不太开朗，思维不太活跃，但情感丰富容易被

调动。（2）学习主动性强，学习自觉性较高。（3）综合能力及素

质有待提高，因为学生的家庭环境影响，所以许多良好的行为习惯

还没有形成。在管理这个班集体时我常通过许多活动的方式调动学

生们的学习自觉性，提高他们对学校的热爱，培养他们具有良好的

心理及人格品质。

一、针对学生特点因材施教。

书上说：学生是教育的主体，一点不错，学生好比一个铁盒子,

不是要你去一拳砸扁它，而是要你细细地去找到那把对号的钥匙，

去开启他们的心扉c所以这学期的工作我先规划把学生研究透，各

个层次的学生生理、心理特点都不一样，我要知道他做些啥、想些

啥，怎么让他接受我的教导。军法有云：知已知彼，百战不殆。要

针对学生的特点，设身处地的以他能够接受的方式进行启发引导。

其实，学生到学校来，谁都想成为好学生，他们对老师充满了尊敬

和依赖。只不过因为智力的差异和自制力水平的不同，导致学生良

莠不齐，我采取了区别对待的方法，在严格要求的同时，尽量多鼓

励他们，多表扬他们，特别是实行小组评定的办法后，他们感受到

成功、感受到学习的乐趣，形成了良性循环。

二、改变工作方式方法，增强班级凝聚力。

本学期我们学校接受了许多各种各样的活动考验，通过形式各

样的大小活动不仅发展了学生全面素质。最难忘的就是“感恩的心”

主题班会，学生在中学会了关心，学会了爱，学会了去感恩身边的

一切。我们班的孩子思维敏捷聪明，但上课和活动时都不太积极，

在运动会中没有如愿得到第一名，但是之后认真分析原因，例如有

的同学集体感不强，临时以借口请假逃避运动会之类的。这点还是

值得欣慰的为此，我也调整了一下教育方法，给学生的要求开始尽

可能做到简洁、有力、明确。然后，严格检查学生是否按要求做到，

并树立榜样进行大力表扬。另外每次操做完我都要同学们整队留下

进行简短的小结，肯定学生做得好和进步的地方，同时提出不足及

下次的期望。如此几次下来，学生的精神面貌有了很大的飞跃。设

立了悄悄话信箱，真正触动学生的往往是集体的舆论，学生最不愿

意的就是他在班级集体心目中的形象受损。我掌握了这种组织方法

后，经常变换着对孩子的奖励和激励手段，变戏法似地刺激着孩子,

使他们总有动力驱使自己在各方面做得更好。学生在进步，我也在

成长，相信只要坚持把自己取得到所收所获不断积累下来，吸取失

败的教训，学会分析解决问题，总结做得好的经验，就能使自己有

更大的收获！

三、发现学生身上的闪光点，充分利用表扬这一工具。

每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个

学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能

你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前

苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生

的优点，用缩小镜看学生的缺点”，我国著名的文学家刘心武先生

在他的一篇作品中也有这样一句经典的话：“一个丑恶的罪犯也有

他自己的心灵美！”，多发现学生身上的闪光点，让学生树立学习

的自信心，可以很好的激发和调动学生学习的积极性。

在转化后进生的过程中，有一二个纪律表现的‘差生总是拖拖拉

拉，效果不太明显，学习动机不强的学生还没有能够有效地激发他

们的斗志，还没能触动他们的灵魂，给班级学习风气的好转带来了

较大的阻力。工作中要更加注意与年段和学校配合，借力使力。主

要收获是：能让大多数学生快乐的地度过在学校的每一天，教书又

育人！每天给孩子一些笑脸！规范学生行为！掀起学习的热潮，完

善自我形象。在学习中同学们能互相帮助，采取多鼓励少批评的方

法，基本上做好后进生的转化工作。

当然，由于我的班主任工作经验的欠缺，在许多方面都还是存

在着不足。如：1、班会课没有时因为上正课，没有坚持如期开展

活动。而通过思考与对其他班级的观察，我发现班会课其实最要的

是能通过这些活动增强班级凝聚力，加强班风、班纪的建设。2、应

动脑筋巧设计，运用多种途径教育。从大的方面来说，班级管理的

各种规章制度、实施办法、参加学校、年级的各种活动、组织班级

活动都需要我们动脑筋精心设计；从小的方面讲，对学生的表扬、

批评、鼓励也需要我们动脑筋。而我自己却时常忽视了这一要点。

所以以后要勤动脑，脑海里出现一个新念头时，就要马上把它记下

来，并尽快付诸实施。

总之，只要我们心中是真诚地爱孩子，为孩子的健康成长而付

出，端正自己的工作态度，一切都为孩子绽康快乐的成长和提升他

们的能力为出发点，我相信，我的班主任工作能在不断的磨练中得

到提升。五年级班主任的工作总结9

伴随着新年钟声的敲响，一个学期转眼间就过去了。在领导的关

心帮助下，在老师们的大力支持下，这学期我较好的完成了我的五

(3)语文教学工作以及班主任工作。班主任是班级的组织者和教育管

理者，是学生健康成长的引路人，是联系各科任教师的纽带。为了

今后的工作能够取长补短，更好的开展下去，特总结如下：

一、通过班级文化建设活动，树立健康、文明、积极进取的班

风。

良好的班级环境能使学生的行为在潜移默化中受到熏陶。班主

任在班级建设中应该努力塑造环境文化，赋予班级环境一定色彩和

教育意识，增强环境育人的功能。

1、班级物质文化建设

教室是师生生活和学习空间。教室环境的状况直接影响师生的

情绪。一个文明、整洁、优美的环境，无疑有利于学生的身心健康,

学习氛围的营造。当师生走进书香弥漫的一方小天地，会油然升起

一种庄严神圣的感觉，内心对知识的崇尚和渴求会一下子被书香所

勾起，会快乐地遨游在书的海洋中。因此班主任应该精心布置文化

型教室，创设文化氛围。

班级四周的布置应有讲究。我班每个窗台都放满了同学们从家

里带来的绿色植物，不仅给班级增添了一份浓浓的绿意，更是给每

个老师、同学的心中增添了一份暖暖的绿意！在同学们的细心照顾下,

这份绿意依然还在,相信在以后的日子里也一定会在。班级的图书角

也有很多同学们喜爱的各类书籍，同学们更经常拿出自己喜欢的书

籍充实班级图书室，保证了阅读内容的常读常新，这样能够给学生

的课外阅读带来很大的帮助，是对学校图书室的有益的补充。学生

足不出户就能够读到适合自己阅读的读物。再如，干净而整洁的讲

台桌、工具排放整齐的卫生角、错落有致的学生书桌，丰富而多彩

的黑板报、朴素大方的班级公约等，让教室的每一样东西都好像能

说话。在这样的教室里，师生总会被这浓浓的文化气息所感染，自

然而然地想要在其间学点什么，做点什么,

2、班级制度文化建设

在班级集体中，我们把那些以规章制度、公约、纪律等为内容

的，班级全体成员共同认可并自觉遵守的行为准则称为班级制度。

班级制度，不仅为学生提供了评定品格行为的内在尺度，而且使每

个学生时时都在一定的准则规范下自觉地约束自己的言行，使之朝

着符合班级群体利益，符合教育培养目标的方向发展。这也是一种

文化形态。从文化学来审视班级制度，不断赋予制度以文化色彩，

在班级制度的各项条文中，突出精神风貌，价值观念等具有文化气

息的条款，给制度以灵魂，使之真正实现具体规定与培养目标的和

谐统一。这样更有助于规章制度的强制作用与激励作用。五年级班

主任工作总结班级制度主要有班级公约、奖惩制度、值日生制度等

等。

班级公约是全班共同信守的制度，包括文明礼仪、学习常规、

考勤常规、基本规范、卫生值勤、奖惩等多个方面，是班级学生活

动的行动指南。班级公约具有权威性，是每一个人自我监督和规范

的'准则。

制度如何实施也是班主任必须深刻考虑的一个问题。班级制度

如果没有办法保证它坚定地贯彻下去，这样的班级班风不会长进。

因此，在班级内绝不应当有特殊的人物或团体，或者说不能让一个

人或几个人随便违背班级制度。同时必须在班级制度中有明确的奖

惩条例，有合理的监督机制。班主任应是制度实施的重要监督人，

在面对班级制度时的执行过程中应该公平公正。

学生在经历了三、四年级最顽皮的年段之后，毕竟是长大了许

多。这学期，我在比基础上，着重培养学生为集体服务的意识和集

体利益高于个人的意识。学生知道自己身处在集体之中，应该为集

体做出自己的一点贡献。一个班级的班风如何，直接影响着这个班

级的各方面工作，影响着学生的品格形成。我深知班风的重要性，

所以在开学的第一天，我就教育学生要爱学校，爱班级。在平常的

工

作生活中，我时刻注意培养学生的集体荣誉感，每当班级在学

习上取得了好成绩，在纪律卫生上获得学校的表扬，我都要鼓励他

们，表扬他们，和他们一起庆贺。当班级如现问题，学生犯了错误,

我都要和他们一起分析原因，找不足，一起加油，争取下次赶二来。

在长期这样的氛围中，学生们有了比较强烈的集体荣誉感，班级整

体风气积极向上，充满了活力。

经过我们师生的共同努力，我班孩子们的不文明行为越来越

少……

二、加强安全教育，防患于未然

本学期中，能够针对当前诸多不安全因素，对学生的安全教育

工作做到长抓不懈、警钟长鸣，并利用班会、晨会、夕会等机会及

时地对学生进行水、电、火的正确使用和发生水灾、火灾时的自我

救护和求救方式，以及上学、放学时路队管理教育、课间活动时如

何上下楼梯、怎样合理有序的进行游戏活动……力争让每一位学生

都能从小有较强的自理能力，使每一位学生都能“高高兴兴上学来,

平平安安回家去”C半年来，在全班同学的努力下，没有发生任何

安全事故。

三、活动开展

丰富多彩的活动，可以让学生快速成长。而游戏、玩耍、活动

是学生的天性。他们精力充沛，活泼天真，可塑性强，开展一些符

合他们年龄特征的活动，花力不多却可以培养学生各方面的兴趣爱

好、良好的行为习惯和道德品质，何乐而不为呢?根据学校工作的总

体安排，我们班级也经常开展一些丰富多彩的活动，让每位学生都

参与到活动中来。在活动中，队员们自己准备，自己主持节目，既

丰富了他们的校园生活，又提高了他们各方面的素质，通过活动也

在中队中形成一种互帮互助，团结友爱的良好气氛。《预防手足口

病》《绿色家园》……等主题队会等都给司学们留下深刻的印象。

三、取得的成绩

回顾即将过去的这一学期，自己在班级工作中动了一些脑筋，

花一些功夫，也取得了一定的成绩。整个班级在各方面表现都比较

好：班级没有发生一起安全事故；班级每天都是干净、整齐的；班级

的学习生活氛围很健康；同学之间互帮互助，和睦相处，正像我经常

跟他们说的那样：我们503班的每一位同学都要把自己的同学当做

自己的亲人一样来对待。在刚刚过去的校趣味运动会上，我班获得

了团体总分第二的好成绩、在节约环保二手市场活动上，我班每位

孩子都参与其中，并且每位孩子都用笔记录下了那个快乐的一天，

那个他们成长的一天……同学们参加学校组织的各类比赛中，多人

多次获得了一、二、三等奖：同学们的集体荣誉感得到了充分展示。

班主任的工作是一项用心的工作，只要你用心的去做一定能做

好！以后的日子里我将继续努力，努力学习，努力工作，努力做一个

更好的班主任！五年级班主任的工作总结10

又是一学期过去了，本学期我又成为了五（2）班的班主任，和我

的学生们度过了一学期，现对本学期的工作做如下总结：

一、班级总体情况

不能大胆自在的在课堂上发表自己的意见，每当老师提问时，

举手回答问题的总是那么几位同学，如果叫没有举手的同学起来回

答问题，他们的声音也很轻，在教室绝对安静的情况下，才有可能

听到他们的回答。这是我们班级存在的一个大问题，需要解决这个

问题。

虽然本班大部分同学都能够遵守纪律，按时上下学，按时完成

作业，但是也存在个别同学无法按时完成老师布置的作业，存在不

写作业的学生，如：同学。大部分学生学习主动性弱，学习自觉性

较差。综合能力及素质有待提高，因为学生的家庭环境影响，所以

许多良好的行为习惯还没有形成。在管理这个班集体时我常通过许

多活动的方式调动学生们的学习自觉性，提高他们对学校的热爱，

培养他们具有良好的心理及人格品质。

二、把学生位置摆正

学生是教育的主体。要想教育好学生，你先得把学生研究透，

每个学生有每个学生的特点，你要知道他做些啥、想些啥，这样才

可以想怎么让他接受你的教导。军法有云：知已知彼，百战不殆。

要针对学生的特点，设身处地的以他能够接受的方式进行启发引导。

其实，每个学生都想成为好学生，他们对老师充满了尊敬和依赖。

但是每个学生的能力不一样，所擅长的东西也不一样，所以班级里

不可能没有差的学生，所以对待要因材施教，在严格要求的同时，

尽量多鼓励他们，多表扬他们，并尽可能多地让学生受到赞扬，让

他们感受到成功、感受到学习的乐趣，形成良性循环。我们班级有

一位同学特粗心，写作业只求速度，不求质量，写的字很难让人分

辨出来，批评了几次都不管用。后来，我采用了“以退为进”的方

法，批改他的作业后，在他的本子上写上“这次的字比上次有进步

了！”或“加油，你越来越棒了！”等句子，还在班队课时，对他

的点滴进步给予表扬，这一下子，他成为了同学们眼中的进步大王,

他自己也有了认真完成作业的自觉，进步真的越来越大了。从这一

点也可以证明不同的学生要采取不同的对待方法。

三、通过多方面的活动，增强班级凝聚力

本学期我们学校接受了许多各种各样的活动考验，有各种各样

的.活动，如：袋家长会等。在这些活动中学生和老师的积极性调动

了起来，同学们相互合作，面对每一次的比赛，发挥出自己最优秀

的一面，尽力为班级争光。在这样的氛围下，班级的集体荣誉感前

所未有的高涨起来，取得了一样一样的荣誉，而这些值得我们班级

骄傲的事情，又在家长会时展示个各位家长看，让家长可以看到自

己孩子在这一年里的进步，在这一年里所取得的成绩，让家长为自

己的孩子骄傲，让孩子为自己取得的成绩感到自豪，可以更加努力

的为班级的成长作出自己的贡献。

四、注重家校联系工作

班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，对学

生教育离不开家长的配合。有这样一个公式：“5+2=0”我认为这个

公式有它的道理，学生在学校里接受老师的教导，遵守着各种规章

制度，一点一点的形成良好的学习习惯，形成良好的学习态度，如

果回到家里，父母一点也不会去重视，一点也不会要求学生认真学

习，那么一星期五天的教育将变成无用功，如此的恶性循环，对于

学生的成长没有任何的作用，所以我十分重视与家长的沟通，坦诚

相待，让家长明白在家里也不可以放松自己孩子的学习，这样学校

和家庭的教育口径一致，教育要求一致，学生才能够更好的成长。

但是我们大部分的家长工作都很忙，就算他们很关心自己孩子在校

的表现，他们也没有足够的时间来询问老师，也没有足够的时间在

星期天的时候教育自己的孩子要好好学习，很多家长都是有心无力,

所以每每都会对老师说：“老师，那我们的小孩就交给你了！”这

不是一种好现象，没有家长的配合，学生根本不可能有足够的进步。

所以在家长会时，我向各位家长提出：不论多忙，都要抽空看一下

家校联系本，在上面签下自己的名字；翻一翻学生的作业本，检查

一下他们的作业完成情况，不要求家长检查每道题，只是要让学生

知道自己必须认真完成每一道题，不认真，父母要检查出来的这种

意识，这也是为了培养学生的良好习惯的一个方法。

在开学出，我就告诉同学我的电话号码和手机号码，方便家长

和我联系，我也随身带着家长们的联系电话，一旦学生发生什么事

情，可以随时和家长联系，让家长了解学生的情况，帮助家长共同

对待孩子的进步和存在的问题，同家长达成共识，充分调动家长的

积极性，配合学校教育好孩子。

五、稍不不如人意处

虽然为建设这个班花了不少心思，特别是在转化后进生的过程

中，但是效果仍不太明显，还没有能够有效地激发学习动机不强的

学生的学习斗志，还没能触动他们的灵魂，给班级学习风气的好转

带来了较大的阻力c我想在工作中要更加注意与年段和学校配合，

借力使力。

总之，只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的健康成长而付

出，端正自己的工作态度，一切都为提升孩子生命状态为出发点，

我相信，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。通过一个学

期的工作，我的班主任工作在校领导的关心与指导下，有所进步，

也提高了！班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，让我在实

践中去探索总结行之有效的方法经验，使班级管理工作的水平不断

跃上新台阶。五年级班主任的工作总结11

在本学期自己担任五年级4班的班主任工作，本班43逻辑学生,

男生多，女生少，而且后进生落背面很大，他们爱玩，爱闹。面对

不做作业的人多，且差生根蒂根基特别差、上课思想不会合、作业

拖拉、马马虎虎，你不催，他能够几天不交的情况。现就这半学期

工作总结以下：

一、明确目的、严格要求

做任何事情都应该有明确的目的。因而，在接手这个班之后第

二学期，我大天都在晨间谈话的时候进行学校各方面规章制度的要

求的诠释。上课的时候要求应该怎么做，下课的时候又应该怎么做,

同学之间该如何相处，在体育课中该怎么做，语文课、数学课、科

学课、等各门课程中对学生的研究态度以及研究行为进行细致的要

求。许多详细的内容都写在班级公约之内。

二、常抓常规管理，初步养成良好习惯

我班有43逻辑学生，学生在校一日的常规是不是规范、文化，

影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。在班主任工作中，我

主要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的研究、生活习惯,

为学生创设一个和谐、整洁的研究、生活环境。学期初，我就根据

班中的实际情况，明确了各个岗位的负责人。如：晨会、卫生、纪

律、研究等。同时，我利用班会、晨会让全班同学讨论，明确小学

生应做到哪些，不能做哪些。我又开展班级评比活动组织学生每周

进行总结评比，表彰日常行为规范好的同学，把他们的名字写到光

荣栏里，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的研究、生活习惯。

三、创设良好的班级氛围。

充分发挥班干部的作用，合理分工各负其责，给他们充分的权

利，让他们根据自己的管理计划管理班级，并及时总结，找出不足,

以利再战。平等得待每一位学生，努力发现它们的闪光点，及时表

扬，从而提高后进生的自心。指导学生科学利用课外时间，多读有

益的书籍，收看《新闻联播》节目，关心国家大事。鼓励学生参加

兴趣小组，挖掘自身潜能，提高创新能力和实践能力。指导学生多

帮家长干一些力所能及的家务活，提高自立能力。尊重学生家长，

积极主动的与家长联系，认真听取意见和建议，共同探讨科学的教

育方法。

四、关心爱护每个学生用爱心转化后进生

做一位快乐成功、受学生欢迎的班主任是我不断努力的目标，

我觉得做班主任首先要有一颗爱学生之心，没有爱就没有教育。特

别是要善待班级中的后进生，恢复他们的自、激发他们的热情。班

级后进生无非包括三类：

1、研究困难的学生；

2、行为习惯自制力较差的学生；

3、既研究困难又行为习惯自制力较差的学生。

然而，他们表现出来的基本上都是自卑、缺乏做人的自、或刻

意的捣乱。通常我会跟他们接触、交谈，有空的时候常跟他们谈心,

谈一些研究方法，这些有意无意的谈心，往往会噌进师生的感情，

使学生觉得老师很在乎他们、很看重他们，从而有一种心灵的归属

感，特别是他们点滴进步，我都要在班内进行表扬，鼓起他们研究

的勇气，树立起他们的自心。在班内，我还常开展评比活动，看谁

发现别人优点最多，并互相说一说。我始终坚，以情动人、以理服

人是最有效地班级管理办法。本学期，我始终爱字当头、以情动人。

有几个学困生的成绩有很大提高。

五、努力培养学生的竞争意识。

根据学校计划，组织学生参加丰富多彩的比赛活动，做到赛前

积极准备，认真指导，赛后认真总结，比如：本班在春季运动会中

荣获迎面接力和拔河两项冠军；李甜同学在亮行亮星活动中荣获小

天使称呼。通过竞赛，锻炼学生的意志，进步学生合作认识，发展

学生的各种能力，以顺应未来的.社会合作。

六、以身作则，为人师表，加强平安、行规的教育

我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一

个班级的教育者。平时与学生相处的时间二匕其他老师要多得多，因

此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说：“身

教重于言教。”因比，我在教学中，批改作业认真仔细，字迹端正

清楚，及时纠正错误。平时，我都严格要求自己，做到“要学生做

到的，老师先要做到”。对于五年级的孩子来说，正是接受各方面

教育的最佳时机，除了研究，我想更为重要的是教会他们认识世界,

明辨是非，研究怎样做人，安全意识警钟长鸣。

以上就是我个人在近半年的班主任工作中的一点得失体会。当

然我做的还很不够，有待于进一步提高，相在以后的工作中，我将

会以更大的心和热情投入到其中。五年级班主任的工作总结12

转眼间，一个学期的教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，

我们五年级在全体师生在学校领导的大力支持和直接领导下，在各

科任老师和家长的枳极配额合耐心帮助下，圆满地完成了教育教学

任务，现将具体工作总结如下：

一、利用多媒体深刻，激发了学生的兴趣。

兴趣是最好的老师，激发形式的兴趣上老师上好课学生学好的

前提，由于教学工作的琐碎，要自己制作教具不是长久之策。这学

期尝试着用多媒体去上课，虽比不上互动白板那么方便，但让语文

课形象生动了许多c比如上第12课《草原》，这是老舍先生的一篇

佳作，他把草原的景色描绘得十分美丽。单凭学生的空想是很难体

会其中之美的。笔者通过空闲时间找了几幅草原美景的图片，让形

式亲眼看到草原，草原上的人、马、牛、羊、河、帐篷，下载了歌

颂草原美的.歌曲《美丽的草原我的家》，学生上课的积极性高多了。

看来利用高科技手段进行教学可以收到传统教学所不能达到的效果。

二、严格要求学生多读书。

语言类学科就是要求学生多读多体会。笔者在布置的时候要求

每篇课文都要背诵，虽然有的学生很难做到，但没有压力就更不会

多读书了。到学期结束时有37人完成背书任务，这成绩还是让我很

满意的。有了对课文的熟练，就会有相应的语感，这样遣词造句，

写作方面就会有个进步。

虽有些进步，但离优秀教师还有一定距离，今后还要更加努力,

为教育事业奉献自己的光和热。五年级班主任的工作总结13

今年我担任五（1）班的班主任，到现在这个班我已经带了两年了，

对班里的学生有很深的感情。我们班的学生也非常争气，几个学期

被连续评为优秀班集体。这两年的班主任工作有几分劳累，也有几

许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。下面我谈一

谈自己平时的一点做法：

一个班级能否正常运转，是否具有凝聚力，班级的管理是关键。

因此在四年级开学初，我就和同学们一起制定出我们班的班规，并

竞选产生了班委成员。班委成员则实行轮流制，其目的就是让每个

学生都感觉自己是班级的主人，从而锻炼他们的责任心。也让他们

感觉想当好这个“家”不易从而更自觉地听从班干部的管理。所以

一个良好的开端对于他们以后的工作、学习的顺利进行起到了保驾

护航的作用。良好组织纪律性我们主要从下面严抓：

1、规范早操、中午、路队纪律。

2、狠抓课堂纪律，养成良好的学习习惯。

3、力争在升旗，早操和学校的各种大型活动中表现出快，静，

齐，要站得挺，直，要有饱满的热情和向上的'精神。

4、当天事情当天做，准备一本“备忘录”，从细节处要求学生,

用纪律约束学生的行为，让学生的行为逐渐养成一种习惯，使习惯

形成良好的品德。

5、常规教育反复抓，抓反复。主要从放学的路队、上学进入校

门要排队；见到老师要问好，课间严禁追逐打闹；学会主动分担班

级的劳动任务；上学不迟到等方面严格要求，使学生在班级有章可

循，对照班级的规章制度行事。

6、利用一切可以利用的时间对学生进行行为规范强化教育。

既然选择了班主任，我就会在这平凡的工作岗位上努力工作，

在实践中去探索更为行之有效的工作方法。愿我的心血浇灌出一朵

朵希望之花，让这些美丽的花朵，盛开在祖国肥沃的土地上。五年

级班主任的工作总结14

本学期我担任五年级班主任工作，在学校的正确领导和统一安排

下，顺利地完成了本学期的教育教学任务。为使今后的班级工作更

好的开展，下面就本学期的班主任工作作总结如下：

一、由被动到主动积极的班级管理

在开学初，各人拟定自身的学习目标，各人根据自身的目标约

束和规范自身。实行卫生轮岗制，每天有专人负责教室及卫生区卫

生；班长负责课堂及课外纪律；各小组长负责学习情况。每天把出现

的情况向班主任汇报并在主题班会上反馈，效果不错。本学期实行

的小组活动“今天我来考考你”、“龙头小组”、“1+1>2”均取得

不错效果！

二、班干部模范带头，班级成员积极，参与齐头并进！