五年级阅读100内容

第一单元

写人类文章

方法点拨

・阅读指导•

写人类文章就是以人物描写为主，通过对人物的外貌、语言、动作、心理等的描写，反

映人物的思想性格和精神风貌。阅读这一类文章，可从以下几个方面来着手。

一、通读全文，明晰文章的主要情节

写人类文章的主要情节是由具体的事情组成的，事情可以是•件，也可以是儿件。

1.通过一件事来写人

通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方而。作者在写事情的时

候，会选择典型的事例来写。所谓典型，就是能集中反映中心思想，能够表现人物的思想、

品质、情感的事。这样的事从表面上看都是平凡小事，但是其中却蕴含着深刻的意义，这就

是我们常说的“小中见大

2.通过几件事来写人

有的写人类文章是通过几件事来表现人物某一方面的特征或某几方面的特征。

事与事之间会详略分明，重点突出，因为只有事情详略得当，主次有序，所表现的形象

才能具有立体感。作者所叙述的这些事可以是完整的，也就是说，作者会把事情发生的时间、

地点、起因、经过、结果和事情所涉及的人物（即“六要素”）一一交代清楚；也可以是不

完整的，作者只着重于某几点进行叙述。

3.通过对比的方法来写

通过对比的方法写一个人，一般有三种：第一种是把一个人前后相比，说明这个人的变

化；第二种是对一个人的认识前后相比，说明这个人的品质；笫三种是把这个人同另一个人

相比，突出这个人的特征。

二、刻画人物形象的方法

人类的文章，会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情和性格特点的外貌、语言、

动作、心理等方面进行描写，也就是刻画人物。

1.人物的外貌描写。外貌描写也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态

等的描写来揭示人物性格的一种方法。人物的外貌和人物的内心世界有着密切的联系，通过

外貌描写，可以使人物的形象更丰满。

2.人物的语言描写。语言描写分为对话和独白两种。对话是两个人或几个人的谈话，独

白是人物的自言自语。阅读人物的语言描写时，要精心揣摩人物语言，抓住那些足以表现人

物的个性特点、最能表现中心思想的语句，抓住符合当时的情景，符合人物的性格、身份、

性别、年龄和文化修养等方面的语句。

3.人物的动作描写。一个人内在的性格特征和思想感情，往往通过外在的动作得到最真

实的体现。因此，对人物富有特征性的动作进行描写，能宜接、生动地刻画出人物形象，展

示人物的独特个性和内在思想，也是把人物写“活”的重要手段。

4.人物的神态描写。阅读人物神态时，要仔细观察人物神态的细微变化，并把它与人物

的外貌、语言、动作等结合起来。

5.人物的心理描写。心理就是人物内心的活动，指人物内心的再、怒、哀乐、惧等豆杂

的感情。心理活动刻画得好，人物性格就表现得更加丰富多彩，就会给读者留F深刻的印象。

三、写人类文章的结构

1.总分总式。它的特点是有一个点明题意的开头，简洁醒目，作为文章的总起部分。主

干部分也可以说是文章的分述部分，它的段落间互相独立，从不同的角度表达中心，在编排

的先后次序上要有•定的斟酌.结尾是文章的总结部分。

2.逐层深入式。这种结构方式适合于用一件事写人。它一般分四个层次来写：第一层次

的内容写事情的起因：第二层次的内容写事情的发展；第三层次的内容写事情的高潮；第四

层次的内容写事情的结局。

•答题支着•

一、抓住人物的特点，体会人物的个性和品质

每个人的外貌特征、言行举止都不尽相同，所以在阅读时，要认真分析人物的外貌描写、

语言描写、动作描写等内容，从而了解人物的个性特点以及人物的美丑善恶

二、抓住典型事例，分析人物形象

在阅读时，应抓住典型的事例，认真分析人物的性格特征和事情的关系。要看一看作者

是通过写什么事情来表现人物的，想一想所写事情的侧重点在哪里，它对表现人物的特点有

什么好处等。

三、理清文章层次，明确写作目的

看文章通过记叙或者描写表现、歌颂了什么，这就是归纳文章的中心思想。明确了中心,

就有利于更进一步地加深对文章内容的理解。

四、准确把握关健词语和句子

文章里写的人是活生生的人，其思想性格是通过具体的事情来显示的。有些章能够直接

找到反映人物性格特点、内心世界的词语或句子，阅读时只要找到这些关键的词语或句子，

就能比较容易地领悟文章的中心。

拉骆驼的孩子

尼罗河畔有个小城，城中耸立着一座又一座高大的金字塔.

有一个名叫南特的拉骆驼的孩子，他住在这个城里。长期以来，他对小城以外的世界一

无所知，暑假的一天，他接待了一位外国客人，名字叫犹克•史密斯。史密斯先生骑着骆驼,

绕着一座座金字塔足足（：转了一个下午，到了傍晚，他独自一人向最高大的金字塔走

去，南特知道晚上攀登金字塔是很危险的，便暗暗（）尾随着史密斯先生，注意观察

其动静。

尼罗河之夜，月光柔和，凉风习习，南特感到十分疲劳，不一会儿就在金字塔下睡着了，

不知过了多久，当他睁开眼睛时，发现史密斯先生的手放在他的肩上。史密斯先生对他说:

“当我看到这棕色的石头和沙子，人们建造金字塔的情景就呈现在我的脑海里。你们的祖先

多么伟大啊!”

“你知道他们是怎样搬动那些石头的吗？”南特问

“我大概知道。”史密斯先生说。他告诉南特古代的劳动人民是怎样把一块块石头垒在

一起，再一部分一部分建成高大的金字塔的。“我打算对金字塔的建筑进行全面研究，你愿

意帮助我吗？

“愿意!我非常高兴能帮助您。”南特说。

整个类热的夏天，南特全力帮助史密斯先生研窕金字塔。虽然工作十分繁忙、劳累，但

当暑假结束时，南特也学到了许许多多关于金字塔的知识。

由此，南特对自己祖国的历史产生r浓厚的兴趣，经过多生的勤奋学习和研究，这个拉

骆驼的孩子终于成为一位著名的历史学家。

基础巩固

1.给文中加点的词换一个意思相近的词，填在文中的括号旦。

2.请将文中画横线的句子改为说话人在前的形式。

能力提升

3.你认为文中哪些内容写得比较详细呢?请在正确答案后面的括号里画"

A.南特帮助史密斯工作。（）

B.南特勤学好问。（）

C.南特喜欢拉骆驼。（）

4.你从南特身上学到了什么？

尊师的居里夫人

1903年，居里夫人发现了一种新的物质一一镭，这一发现（震动宸惊）了全世界。居

里夫人成了世界上第一位获得诺贝尔奖的女科学家。从此，她享有盛誉，博得了人们的敬仰

居里夫人的法语老师最大的（希望愿望）是重游她的出生地一一法国北部的第厄普。

可是，她付不起波兰到法国的一大笔旅费。回乡的（希望愿望）总是那么渺茫。居里夫人

当时正好住在法国，她非常理解老师的心情，不但代付了老师的全部旅费，还邀请了老师到

家里做客，居里夫人的热情接待使老师感到像是回到了自己的家里一样。

1932年5月，华沙镭研究所建成，居里夫人回到祖国参加开幕典礼。许多著名人物都

簇拥在她的周围。典礼将要结束的时候，居里夫人忽然从主席台上跑下来，穿过捧着鲜花的

人群，来到一位坐在轮椅上的老年妇女面前，深情地亲吻了她的双烦，亲自推着她走上主席

台，这位老妇人就是居里夫人小时候的老师。在场的人都被这一幕所感动，热烈地鼓掌，老

人也流下了热泪。

居里夫人就是这样，当她成为一位伟大的科学家之后，仍旧没有忘记曾经给她（传播传

授）知识的老师。

基础巩固

1.用画去文中括号里不恰当的词语。

2.选择一个最正确的答案，在括号内写上序号。

（1）根据上下文的意思，选择正确的词语解释

①“盛誉”的意思是（）。

A.很高的荣誉B.称赞C.赞美、夸奖

②“簇拥”的意思是（）。

A.聚成一团B.许多人紧紧地围着C.许多人围着

（2）“在场的人都被这一幕所感动，热烈地鼓掌，老人也流下了热泪。"老人流下了热

泪”是因为（）

A.老人能参加开箱典礼，上了主席台，很激动，所以流下热泪。

B.老人被居里夫人的这种成名后不忘曾经教过她的老师的美德所感动，所以流下热泪。

C.老人看到会场的热烈场而，感动得流下热泪。

能力提升

3.文章主要写了居里夫人的哪两件事？

4.读了文章后，你有什么体会?你认为居里夫人是一个怎样的人?

第21位应聘者

佛瑞迪当时只有16岁，在暑假来临的时候，他对爸爸说：“爸爸，我不要整个假期都向

你伸手要钱，我要找个工作。”

父亲从震惊中恢复过来之后对佛瑞迪说：“好啊，佛瑞迪，我会想办法给你找个工作，

但恐怕不容易，现在正是人浮于事的时候。”

“您没有弄清楚我的意思，我并不是要您给我找个工作，我要自己去找。再说，您也不

要那么消极。虽然现在人浮于事，我还是可以找到工作的，因为有些人总是可以找到工作的°”

“哪些人？”父亲带着疑惑问。

“那些会动脑筋的人。”佛瑞迪回答说。

佛瑞迪在“事求人”广告中仔细寻找，找到了一个很适合他专长的工作。广告上说找工

作的人要在第二天早上8点钟到达42街的一个地方。佛瑞迪并没有等到8点钟，而是在7

点45分就到了那儿。即使如此，那时也已经有20个求职者排在前面，他是第21位。

怎样才能引起主试者的特别注意而赢得职位呢?根据佛瑞迪所说，只有一件事可做一一

动脑筋思索。于是他进入那最令人痛苦也最令人快乐的程序一一思索。在真正思索的时候，

总是会想出办法的，佛瑞迪就想出了一个办法。他拿出一张纸，在上面写了些东西，然后折

得整整齐齐，走向秘书小姐，恭敬地对她说：“小姐，请马上把这张纸条交给你的老板，这

非常重要!”

秘书小姐是一名老手。如果她是个普通的职员，或许会说：“算了吧，小伙子，你回到

队伍的第21个位置上去等吧。''但她没有这样做，她只觉得，这个小伙子身上散发着一种高

级职员的气质，她把纸条收下了。“好啊，让我来看看这张纸条。”秘书小姐看了纸条后不禁

笑了起来，并立刻站起身走进老板的办公室，把纸条放在老板的桌ho老板看了纸条口紧锁

的眉头放松了口大声地笑了起来口因为纸条上写着口先生口我徘在队伍的第21位口在您看

到我之前口请不要做决定口

他是不是得到了工作?他当然得到了工作。这是他善于动脑筋的结果。是的，一个会动

脑筋的人总能抓住问题的关键，并能解决它或者想出•种新的办法，给人启发。佛瑞迪就是

这样的一个人。

基础巩固

1.给下列加点的字选择正疏的读音，在正确读音的下面画“—”

专长(chdngzhong)怀疑(yinl)不禁(jinjin)

2.请给文中倒数第二自然段加上合适的标点符号。

3.用一句简明扼要的话概括全文大意。(不超过15个字)

4.在人浮于事的情况下，佛瑞迪为什么坚信他仍然可以找到工作?

5.你觉得佛瑞迪身上有哪些值得学习的好品质？

我将青春献戈壁

我第一次知道他的大名，是到新疆那年的秋天。那时政治处编印的《丰收通讯》上，连

续报道了他深夜跳进干果堵水修堤和下水救人的事迹。后来在场部召开的一次会议匕我才

见到他。他姓杨，是三连的司务长，粗壮敦实的身妪，•双有神的眼睛，不太爱说话，嘴角

上却始终挂着微笑。由于他心眼儿实在，脾气好•，又能把连队生活精心安排好，所以大家都

叫他“二嫂”。

我开始和他接触是在第二年开春。当时我在县医药公司买药回来，正在办事处我车，这

时“二嫂”赶着大枯辘马车来了。他戴着一顶羊皮帽，披着光板羊皮大衣，脸上一层灰沙，

样子怪可笑的。他告诉我，他是来送一位同志住院的。见我有困难，他就答应第二天帮我把

药品拉回去。

南疆三月，春寒料峭。那天，我们清早就出发了，马车在稀泥路上缓缓前进。过了中午,

正在人饥马乏之际，马车又一次陷入泥潭。马扬头奋蹄，车轴断了。而对满车药品及遥遥归

途，我满脸愁云，焦灼万分。“二嫂”却不慌不忙地卸了马车，和我i起搬下药品，将空车

拉了出来。随后他从附近老乡家中买来车轴，借来工具，折腾了两个多小时，总和又上路了。

我发现外形粗犷的“二嫂”内心挺细腻深沉的。他告诉我，他爱读唐诗爱写作，还给我背诵

了进新疆时写的诗：“……我将青春献戈壁，戈壁还我满园春，”他对农场的未来，充

满了美好的憧憬。

几年后的一个冬天，从三连传来噩耗：“二嫂”因公外出，在结冰的河面上埼车，不慎

连人带军跌进冰窟窿，不幸殉职。多年过去了，“二嫂”的音容笑貌时时在我的脑海中浮现：

他赶着马车，戴着一顶羊皮帽，一双炯炯有神的眼睛，嘴角上始终挂着微笑。

基础巩固

1.从文章中找出下列词语的反义词。

喜讯一一（）粗犷一一（）

2.文章中画“”处的双引号表示,画“”处的双引号表示o

3.杨司务长是男同志，可人们却叫他“二嫂”，这是因为（）

A.他有一双炯炯有神的大眼睛，嘴角上始终挂着微笑。

B.他心眼儿实在，脾气好，又能把连队生活精心安排好

能力提升

4.杨司务长做了哪几件好事?请用简短的语言写下来。

5.文章中好几处写到了杨司务长的外貌，请用“”画出来。这样写有什么好处?

第二单元

记事类文章

方法点拨

・阅读指导•

记事类文章是以记述事情为主要内容的文章。其主要的特点是通过生动的事情来反映生

活，表达作者的思想感情。

一、把握叙述的“六个要素”

叙事离不开人物、时间、地点与事情的起因、经过、结果这六个要素。

二、理清叙述的线索，留意记叙的顺序

线索是记事文章的脉络，起着贯穿全文的作用。一篇记事文，无论篇幅长短总有一条贯

穿文章始终的线索。在阅读时我们把握了线索，就等于把握了文章叙事的条理，进而一步一

步去领悟作者写这件事所要表达的中心主题,还能从中学到作者选择材料、组织材料的方法。

记叙的顺序主要有顺叙、倒叙、插叙，这些记叙的顺序形式都是根据中心思想的需要而灵活

使用的。如倒叙会引起读者的阅读兴趣，插叙会对情方起到补充的作用。

三、抓住文章重点，注意综合表达方法

按事情发展的顺序写的文章，是要根据事情的特点，抓住重点来写的。我们阅读时，就

要搞清楚这件事具有哪些特点，文章是抓住哪些重点，是怎样抓住重点的。另外，记事文章

多运用综合表达，以记叙为主，夹杂议论和抒情，在运用以论时，作者往往是把所记叙的事

情本身所包含的深刻意义揭示出来，以加深读者的理解

•答题支着•

一、划分段落

1.整体分割法。读一篇记事的文章，我们要搞清楚它写的是什么事，搞清楚事情的起因、

经过和结果，依此可将文章分段。对写了几件事的文章，我们则要把事情一件一件分割开

2.提取中心法。先抓住文章中占较多篇幅的那部分内容，把这部分内容归纳为一大段，

就是提取中心法。

3.标志分段法。有些文章有明显的分段标志，如有标明时间的语句，有标明地点、方位

的语句，有的还有空行标志。

二、归纳段意

1.摘句法。把能概括全段内容的句子摘下来，作为段落大意。这种方法适用于有中心句

的段落。

2.归并法。我们可以先找出每个自然段的大意，再将几个自然段的大意归并到一起，归

纳出全段大意

3.取舍法。一段里有几层意思，往往有主有次，抓住主要的，舍去次要的就可以得出段

意。

三、概括文章的主要内容

概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，

我们才能正确领会文章的中心思想。概括文宣主要内容的方法生要有段意合并法。段落大意

概括了一段的主要内容。我们把每段大意综合起来加以概括，就是整篇文章的主要内容。

2.要素串联法。记事的文章一般有时间，地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）

等基本要素。我们把这几个基本要索弄清了，用词语串联起来，就是文章的主要内容。

因为穷，他很早就辍学离开了家。

唯一的行囊是装在兜里的一把钥匙，那是出发前母亲交给他的，母亲还对他说：“孩子，

要记得回家啊!”

在南方那座城市，他两手空空，除/满腔出人头地和发财的愿望。有人说，这个城市不

看你的勋章、学位和文凭，而是看你的伤痕，对初来乍到的人更是如此。他不怕，因此他选

择了最苦、最累、别人都不愿意做的事。为着那个美丽的梦想，他经受了生活的种种考验，

按照自己的愿望艰难地打磨和改造自己，城市是个巨大的魔方，里面充满着各种可能。几年

后，历尽辛苦的他凭着精明的头脑、良好的人际关系、超出常人的毅力终于迈出了第一步，

而且有了一笔不算太少的存款。

某天清晨醒来，抬头看见那把挂在墙壁上的钥匙，他怔住了。“孩子，要记得回家啊!”

母亲的话在耳边响起，这些年除了汇些钱回家，他从未回去过.

他把钥匙取下来，贴在胸前，眼睛渐渐模糊了。

没有一个母亲可以长生不老，也没有一样东西可以永久地存在。面对自己挣来的财富，

他忽然发现自己其实仍旧两手空空什么都没有，只有胸前这把已被铜锈了的钥匙。

几天后的一个黄昏，他风尘仆仆地回到了村子。

站在家门口，一颗心突突地跳个不停，一切都是他离开时的模样。母亲不在，门锁着。

这么多年没回家了，不知道锁换了没有?他从兜里摸出那把钥匙，试探着插入门上那把锈迹

斑直的锁孔里，门“咯吱”一再开了，他看•到屋里的摆设一如从前，甚至，他用过的课本还

整齐地放在书桌上，顿时，他热泪盈眶……

对一个游子来说，母爱就是他外出多年家门上那把锈迹斑斑但从不更换的锁，不管他什

么时候回来，以哪种方式、什么身份回来，都可以用最熟悉的方式开启它。

基础巩固

1.认真阅读短文，然后给短文加一个合适的标题，写在文前的横线上。

2.“在南方那座城市，他两手空空，除了满腔出人头地和发财的愿望。”“面对自己挣来

的财富，他忽然发现自己其实仍旧两手空空什么都没有，只有胸前这把已被铜锈了的钥匙。”

这两句话中“两手空空”的意思一样吗?为什么？

能力提升

3.某天清晨醒来，抬头石见那把挂在墙壁上的钥匙，他怔住了。”他在想些什么呢?你认

为不正确的想法是（）

A.母亲仿佛站在眼前，对他说：“孩子，要记得回家啊!”

B.妈妈，这些些年我我只顾赚钱，却•直未回家去看您，您•定是责怪我了。

C.这把钥匙怎么生了这么多锈呢？

D.亲爱的妈妈，您好吗?儿子不孝，我对不起您啊!我一定要回去看您。

4.当他用钥匙去开那把锁，门开了，他看到屋里的一切热泪盈眶的原因是（）

A母亲是个简朴的人，没舍得换锁。他因为可怜母亲所以哭了。

B.母亲太穷了，换不起锁，他为有这样的家难过而哭。

C.母亲没有换锁，一直在期待他的归来，他被母爱感动得哭了。

D.回到久别的家，他太高兴了，所以激动地哭了。

5.读了短文，你有什么感受？

往事

①如烟的往事有许多，大都被我淡忘了。然而，独有那件在雨天里发生的小事，却长久

地印在我的心中，时时撞击着我的心，使我清醒，催我奋进。

②三年前的•个夏日，刚才还是蓝天，却忽然哗哗地下起雨来。我赶忙去给妈妈送伞，

真不巧，她不在，我又扫兴地往回跑。路上的行人被这突如其来的雨淋得快速奔跑。我虽然

打着伞，可风夹着雨点还是往脸上扫，雨不小呢!我慌忙地跑到单元门口时，差点和一辆装

满脏物的手推车撞上。我忙一抬头，哟，这小小单元门边的房檐下，竟站着好儿个人呢，里

头还有那个往日管扫地的老妈妈，她好像以一种异样的热切的眼光在看我，我什么也没顾，

就从她身边一擦而过，上了楼。

透过雾气蒙蒙的雨帘，我漫不经心地朝下一望，突然，我的目光惊呆了，我又看到了那

几个在房檐下的避雨人。那个往日默默扫地的老妈妈正来回挪动着脚步，她的旁边站着一位

抱小孩的母亲，孩子正在蹬着腿脚，不用说他在大哭，那位母亲已经脱下了外衣包在孩子身

上，还有……我不敢再往下看了。我觉得他们会向我投来锋利的目光那是热切的目光的落空。

我颓然地向后退，关上了窗户，窗外的雨好像在冲刷我心灵的污点。

④很小的时候，母亲就教育我要学会助人。戴上了红领中后，我意识到助人为乐是一种

美德。佩戴金色团徽的那天晚上，我抄录了高尔基给他儿了•信中的话：”“给永远比"拿’快

乐”一丝甜蜜的回忆被哗的雨声打断了。我这是怎么了?我不是发誓，无论走到哪里，

都要给人留下鲜花和思想?我责问自己。透过窗外的雨帘，我看到了自己心灵深处自私的污

点……我猛然抓起雨伞，冲出了家门。

⑤然而，在雨的世界里什么都没有了，他们不知在谁的帮助下走了。我转过身呆立着，

任凭雨点猛烈地砸在伞上，砸在我心上……

1.联系上下文解释下列词语。

（1）漫不经心：_______________________________________

（2）助人为乐：________________________________________

2.第②自然段中说“那个往日管扫地的老妈妈，她好像以•种界样的热切的眼光在看

我”，联系下文，说说这眼光中包含着怎样的希望。（2分）

3.第③自然段写“我不敢再往下看了"，这是为什么?下列理解正确的一项是（）（2分）

A.因为下面的场面太令人害怕了,那些人会看不起“我”,责骂“我二

B.因为下边有热切期望而乂失望的目光，使“我”无地自容，使“我”自责。

C.因为下边有人会批评“我”,指责“我”,令“我”难堪，使“我”抬不起头。

D.因为下而的场面太令人害怕了，“我”担心那些人会跑到“我”家来找“我”。

4.第④自然段中画线的句子是通过、描写表现人物的思想感情。（2）

第三单元

写景类文章

方法点拨

・阅读指导•

写景，也就是描绘景物，通过作者有条理的描写，让我们看到一幅优美的风景画。这类

文章主要通过对景物的生动描绘来抒发作者的某种情感，阅读此类文章时应注意以下几点

一、了解写景文章的类别

描绘景物的文章一-般有如下三类：（I）游记，写的是在游览过程中所见的景物：（2）描

写生活中常见的自然景象；（3）描写人们生活处所周围的景致.

二、明确写景的描写顺序

写景必须按照一定的观察顺序来写，因此理清作者的描写顺序，对把握文章内容有相当

大的帮助。写景文章一般有这样几种顺序：（1）按观察的先后顺序写；（2）按时间推移的顺

序写；（3）按空间顺序写；（4）按景物的不同类别写。

三、理解写景文章的层次

写景文章在结构上一般有这样三种：一是“总一分”结构，这种结构的表现形式或先总

后分，或先分后总，或先总后分再总：二是移位换景的结构，就是按照观察点的转移来写，

这种文章中-一般都有“提示语”，告诉读者作者走动了，笔下的景物变了，或者观察点移动

了，把景物的不同方面并列铺开来写：三是按照时间的推移来安排文章的结构。

四、体会写景文章的思想感情

无论是哪类写景的文章，都是借助对景物的描写，通过比喻、夸张、拟人等修辞手法来

抒发自己的思想感情一，文章字里行间所流露出的作者的思想感情往往就是这篇文章的中心思

想。

•答题支着•

一、立足整体，把握形象

整体把握才能高屋建甑、前后贯通、把握文脉，在此基础上分析形象才能全面完整，理

解写景类文章时，全面把握作者笔下的景物，理解其内涵等是解答好此类文章的根本。

二、找准切合点，析“形”入“情”

写景类文章总是借所给之景来抒情、言志、明理，“形”与“情”两者之间必然有其内

在的联系，在阅读时，要善于发现这种关联，从而准确理解作者所要表达的思想感情。

三、合理联想，题“要”品“避”

写景类文幸或借景好情，或寓情于景，在阅读这类文章时，不能浮于表面，要结合景物

迁行合理的联想，品呼作者的思想感情、文章的主旨、重要词句的含义等都离不开必要的想,

或设身处地，或结合自己的生活经历，联想作者所描绘的景，思考作者所表达的思想感情

四、明确技法，析其效果

写景类文通常用到的技法有行情方式（借景抒情、寓情于景、托物言志等），表达方式

（描写，记记叙，行情、议论。说明），表现手法（对比、衬扛、象征、侯垫，注染、居想、

想象等），修辞手法（比喻、拟人、夸张、借代，反问、排比等）

名师典刚

游黄山

屠拉

人们都说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”我竟也有机会来到了黄山、观赏黄山

壮丽的景色。

我看见过冰雪莅盖的长白山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过这“云奇山异”的

山，黄山可真奇啊!一座座山山冬玲珑俊秀，有的像雕纹精美的香炉，有的像层层叠叠的彩缎,

有的像合苞欲放的莲花……说不尽的千姿百态、奇瑰艳美，使人疑心它不是天然生成，而是

能工巧医精心制作的盆景；黄山可真高啊，一座座连绵起伏、耸入云端，从山顶向下一看，

云在脚下飘浮，人在山上好像仙人那样能腾云驾雾，悠然而去似的：黄山可真险啊，我平生

以来还从没有看见过这样陡峭的山峰，一座座危峰兀土、怪石嶙峋，壁陡似则，山石横如断，

几乎是90度垂直的石梯，隔老远也让人心惊肉跳，似乎一失脚即刻就会从崖上跌下去。得

粉身碎骨。

我看见过马尾似的山峰似的,更常看见飘在天空中的却

从没有看见过这像滔流水的人间银河一一黄山云海。黄山的云可真白啊！白得像一匹白纱，

又犹如刚下的白雪，那么洁净，那么润泽，别有一番神采：黄山的云真静啊!静得让你感觉

不到它在飘动，看上大会使你陶醉；黄山的云真长啊！长得无法用眼睛里到边际，只让你感

觉到它是那样浩验，像一张大幕把天地都罩起来了，伏在岩石上倒耳倾听，耳朵里仿佛有一

种不可捉摸的声音，极远的又是极近的。极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野

马在草原上驰骋，像山泉在流动，像大海在澎湃；黄山的云多么妙啊!妙就妙在它缥缈恍惚,

给人以充分想象的余地引起美感，这真是“。绵绵长飘三万尺.疑是银河降人间”，难怪从

黄山归来的人都说：“黄山云海是个奇观呢，的确是名不虚传啊！

这样的云环绕着这样的山，这样的山衬托着这样的云。再加上空中五彩缤纷的彩霞，山

顶郁郁葱葱的松林，山间红叶似火的枫树，山下淙涂作响的清泉，让你感觉像是走进了连绵

不断的画卷，还真是“③日照香炉生紫烟，遥看云海舞山间。奇山异树云中衰，天卜美景归

黄山”。

1.把下列词语还原到文中的横线上。

积云浮云卷云

【思路点拨】在理解词语含义的基础上，结合具体的语言环境，填入合适的词语。

【参考答案】卷云积云浮云

【记忆提示】这三个词语都是描写云，可以通过区分“积、浮、卷”三个字的差别，再

在脑海中想象相应的画面来识记。

2.”五岳"指。

【思路点拨】本题考查对课外知识的枳累，平时要广泛阅读。

【参考答案】东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山

3.用自己的话解释文中引用的诗句。

©_________________________________________________

（2）

【思路点拨】本题考查对古诗句的翻译，应该结合具体语境以及平时对课外古诗句的枳

累来翻译。

【参考答案】①从五岳回来不想看其他山了，游览了黄山后，就觉得五岳都已经看完了。

②黄山的云雾绵绵，长达三万尺，好像是从银河降下来的瀑布。③太阳照在香炉峰上，生起

了阵阵紫色的烟，远远看去，云雾在山同舞动，奇异的山和树好像被云裹住了一般，这天下

最美的景色就应数黄山了。

4.本文写出了黄山的山和云海具有哪些特点？

【思路点拨】认真阅读短文的第二、三自然段，扣住关键的字词来回答

【参考答案】山：奇、高险。云海：白、静、长、妙

5.作者在描写黄山的山和云时，运用了哪几种修辞手法?从文中各找出一个例句来。

【思路点拨】本题考查修辞手法的运用，注意各种修辞手法的不同用法。

【参考答案】比喻、排比。比喻句：白得像一匹白纱缎，又犹如刚下的白雪。排比句:

有的像雕纹精美的香炉…有的像含苞欲放的莲花……

我爱水，所以我爱大海，爱长江，也爱小溪流。但是，我最爱的还是湖。

静静的湖，像是一块无瑕的翡翠，在阳光的照耀下，闪烁着美丽的光泽。

我喜欢独自一个人坐在湖畔，看着平静的湖面幻想。我想湖中一定有一个明亮的水晶宫，

那是鱼儿的家园，不然它们怎么整天那么欢乐?水晶宫里一定有i块巨大的、发光的翡翠，

不然湖水为什么会绿得这么美?我凝视湖面，偶尔投一枚石子，让它激起一道道波纹；或是

放一只纸船，让它随着湖波漂荡。

静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。

细丝般的雨丝飘下来，不停地织啊织，织出湖一这块绿色的“锦“锦”上无穷无尽的

圆环，像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。

雷雨到来时的湖真热闹。你看，天空中一道道亮光，那是开幕的礼花上了天。你听，“轰

轰”，礼炮响了，大会开始了。等大雨一落，联欢会立刻开始。你看到湖面上朵朵竞相开放

的雨花了吗?那是正在翩翩起舞的金色姑娘头.上的玉花。你想知道行目是否精彩吗?那“哗哗”

的雷鸣般的“掌声”会把i切都告诉你。

湖是美的……

基础巩固

1.给短文加上恰当的标题，写在文前的横线上。

2.用“”画出文中的过渡句，用“___”画出文中前后照应的句子。

3.作者写了雨中湖的什么特点？

能力提升

4.文中的“礼花”指的是L“礼炮”指的是L“玉花”指的

是，掌声"指的是-

5.文中画横线的句子运用了的修辞手法，你能照样子写一句吗？

早晨的田野

伙伴们，你们欣赏过秋天早晨的田野吗?这真是奇妙的、令人神往的仙境。

雾气弥漫在大地匕像一层薄纱，把金色的川野，沉甸甸的谷穗，远近的小村都笼罩起

来了。就在你面前的白云，像绸带飘舞着，缠绕在树丛间、田野里，这世界仿佛是在幻觉中。

你吸一口新鲜的空气吧，有点儿清凉，有点儿湿润。比城市里那时时带着怪味的空气好

了太多?你吸个饱吧，会感到轻松、兴奋，还有点儿醉意，好像你的胸膛也饱满起来了。

太阳还没有起来，东边的天际是灰暗的，渐渐变成暗红的,天边的云连接着、重置着。

一会儿阳光从云彩的缝隙，一束束、一缕缕射向天际，又映红：大地。这时，远处传来大公

鸡的报晓声。

太阳出来了，先是i丝，像红色的线，不一会儿，像烧红的镰刀，像半只橙红橘子。一

转眼，太阳变成了红色的大气球，静静地依傍着大地。

一瞬间口阳光穿过树叶口透过晨雾斜斜地口密密地洒满了大地口拖拉机口突突地卜.地

了口

伙伴们，你们不是要寻找仙境吗?仙境就在我们这里。这固然是大自然带来的，但更多

的是用我们自己的双手创造的。

基础巩固

1.给下列加点字选择正确的读音，在正确的读音下面画“J”。

薄纱(boob6)谷穗(huisul)一缕(1口10)

依傍(bangpang)缝隙(jixi)洒游<sdshd)

2.给文章的第六自然段加上恰当的标点符号。

能力提升

3.用“”画出点明文章中心的句子。

4.用“一”画出文中你喜欢的一个比喻句，并照样子仿写一句。

5.短文已用“”划分为三段，请写出各段的段意。

第一段：______________________________________

第二段：______________________________________

第三段：______________________________________

巫峡赏雾

巫山多雾。因为它多需，故而巫峡又被称为“雾峡”。泛舟巫峡，就像欣赏一幅幅绘画

珍品，人不知不觉便进入了那种如梦如幻的境界。

山帽子雾，大而圆。处在同一水平线上的山峰，都美美地戴上了•顶。巫峡由此更添儿

分秀色。太阳出来了,山帽子雾银光闪闪，璀璨夺目。这时，不由得让人想到《昭甘出塞》

那幅画。头戴绒帽、身穿绒衣的王昭君，骑着马一步步朝草原深处走去。

半山雾，又叫遮山雾，犹如一道幕从空中垂下来，符山峰兰腰隔断。一座座农家小院，

一片片田园果林，便严严实实隔在了这道天幕后面。那小路倔强得很，左拐右拐从雾中探出

头来，一时让人想起贺敬之先生写的那首诗：“半山的云彩，半山的雾。

深山里的人家，云雾里的路……”此情此景，这是活画出来了，一阵铃铛声传来，雾中

走出一头头黄牛，那是地道的巴山牛。在又角上盘着绳子，似乎还粘着许多雾絮。走在后面

的放牛人连声吆喝，却只闻其声，不见其人。

轻纱雾，丝丝缕缕，看上去如同落地纱帘。如此珍品，非织女那一双巧手不能完成微风

轻拂，轻纱雾慢慢走动起来；于是，雾中的山峰也跟着走动，农舍也跟着走动，牛群和羊群

也跟着走动。神女峰上的“神女”也苏醒了，拖着长裙，一步一步……好心的“神女”哟，

你是不是又要去盗父王的宝剑斩杀搅乱峡江水道的恶龙？

跑马雾，气势好生得了!初夏雨后放晴，峡谷中涨满了雾，那雾看上去如同关在图栏中

的马群，你挤我，我挤你，显得浮躁不安。这时，从峡口子吹来一阵风，浮躁不安的马群便

借助风力，冲破圈栏，微蹄在巫峡中狂奔起来；窄窄的峡谷，哪经得起如此之多的马驰骋？

一时间马群拥挤不堪。有的挤得仰起头，有的挤得翘起尾，有的挤得竖起鬃毛，有的挤得腾

起四蹄，呼啸的风中，那嘶鸣声、马蹄声、碰上石壁的撞击声，声宸峡谷。听来让人心潮澎

湃、热血沸腾，身上禁不住沁出粒粒汗珠来。好厉害的跑马雾！

巫峡的雾，迷人的雾。每次赏雾前，我一再提醒自己：千万不要被那雾所迷惑，却每次

都不争气，一赏便痴迷在雾中

基础巩固

1.在文中找出下列词语的反义词。

通畅一一（）温顺一（）

2.联系上下文，为文中加点词选择正确的解释。

（1）驰聘（）

A.声音传播得很远B.（骑马）奔驰

（2）璀璨夺目（）

A.形容珠宝等光彩鲜明，夺目B.光线强烈，使人眼花

能力提升

3.指出下列句子运用的修辞手法。

（I）（遮山雾）犹如一道幕从空中垂不来，将山峰拦腰隔断。（）

（2）那小路倔强得很，左拐右拐从雾中探出头来。（）

4.作者在描写山帽子雾和轻纱雾时，抓住了哪些特点？

（1）山帽子雾：________________________________________

（2）轻纱雾：__________________________________________

5.如何理解“走在后面的放牛人连声吆喝，却只闻其声，不见其人”这句话的含义？

北国丁香

①忽如一夜春风来，「树万树丁香开。当春风尚未完全驱走哈尔滨的冰寒，丁香就像春

天的便者，绽满枝头，如霞如烟。哈尔滨的春天实在是太短暂了，丁香就像春天里的一个梦，

与哈尔滨的春天交相辉（映印），有了丁香“花，哈尔滨的春天就变得芳香四溢。

②丁香的花小如丁，数不清的小花汇到一起，一簇簇、一片片的。那花紫中带白，白中

映粉，远远望去，花如云，花如诙。这情景给寒冬里走过来的人以张力，以热情、以想象。

③丁香，花香袭人，在花草中，它的香气最为浓郁。倘若你漫步街头，往往是还没有看

见花，香气已先冲入鼻中，一代代的哈尔滨人就是在这沁人心牌的芬芳中梦想自己的未来。

④丁香在我国有一千多年的（裁栽）培历史，它给中国的花文化平添了无限秀色。

⑤历代的文人墨客，又为丁香留下了许多名句，如“五月丁香开满城，芬芳流荡紫云藤”

⑥李商隐则用“芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁”的诗句，描述情人的思恋之心。

⑦丁香花的生命力十分顽强，绽放在北方寒冷的气候中，深得哈尔滨人的宠爱。哈尔滨

人对丁香的深情，更在于丁香的品格凝聚了塞北人独特的精神风貌，她聚小而成大气，抗艰

难而争上游，（坚艰）韧、顽强，生机勃勃，正因为如此，哈尔滨人把丁香作为自己的市花。

⑧丁香，秀美的花色，繁茂的花从，把北国冰城装点得分外（骄娇）烧。

⑨丁香是哈尔滨人的挚爱。

（10）哈尔滨是丁香永久的家园。

1.在文中括号内选择正魂的字，打"V"。4分）

2.从文中摘录历代文人墨客描写丁香的诗句。（2分）

3.把下面的句子改成反问句。（2分）

哈尔滨是丁香永久的家园。

4.读全文，按要求在文中画出下列句子。（6分）

（1）用“”画出描写丁香花形状的句子。

（2）用“........”画出描写丁香花颜色的句子。

（3）用“_______。画出描写丁香花香气的句子。

5.哈尔滨人把丁香作为市花的理由是什么？（2分）

第四单元

状物类文章

方法点拨

・阅读指导•

这里所说的“状”是“陈述、描墓”的意思，“状物”就是描绘事物，状物文章，就是

把事物的形状、颜色、性能等特点用生动形象的语言描述出来。•股分为状静物文、状动物

文和状植物文。如介绍长城的位置和构造特点的文章，属状静物文；介绍燕子的外形特点，

飞行特点和停歌特点的文章，属状动物文：描写杨梅的形状、颜色和味道的文章，属状植物

文。

一、整体勾勒

状物，首先要求把物的大体轮廓刻画出来，给读者留下大致印象。要做到准确勾勒，必

须把握住整体，因为任何•个物都是由各个部分组成的整体。

二、描述有序

般来说，有先总后分或先分后总两种方法，先总后分，就是先介绍概貌后逐一介绍具体

部分：先分后总，就是在把握整体的情况下，先介绍具体部分然后再概括总体。这两种方法,

可分别使用，也可在一篇文章中交替使用。

三、抓住特征

要把某一个特定的物介绍清楚，关键在于抓住特征，物的特征主要有外形特征、功能特

征和情态特征等，有的动物的外形特征比较明显，就要写好其外形特征。功能特征，就是物

的作用，物具备的某些能力、本领等，功能特征明显的比如大象的象鼻子，就要详细描写，

情态特征，主要是物对人的感情，或人对物的观感，情态特征明显的，如家猫对人的亲近、

温驯，大熊猫的愍态可掬，小花狗的善解人意……都是有别于一般动物的情态特征，抓住物

的特征，可以让这个方面的特征在一篇文章中都出现，也可以只抓住一两个方面来写。

四、借物寄情

“寄”是“寄托、寄寓”之意，因此，表达时往往会含蓄一些，多是将物的某属性强调

-卜.或故意渲染一卜，如古人常借月来表达对亲人、故乡的思念，他们把月亮描写成清冷的、

忧伤的、孤独的。月亮高挂在空中，同时也映照着异地的游子对亲人们的思念。

五、借助想象

状物，也需要我们开阔思路，大胆想象。小学语文课本中有一篇《火烧云》，那是女作

家萧红写的。天上的一片火烧云，在七月的傍晚，那是多么平常的事物呀!但在她的笔下，

忽而是大马，忽而大马跪着了，忽而又要飞奔了，那云彩流动着，活跃着色彩斑斓，神秘莫

测，读着简直是一种享受。像这样借助想象来状物，应该说是艺术性的创造了。

六、动静结合

状物文章要求把物的整体、部分，还有细节描述清楚，所以一般都把物置于静止状态下

进行观察。静止状态下的物，可以由着我们观察、描墓。这样观察，可不受时间限制，有利

于细致、正确地把物揣摩透；这样描攀，也有利于精细刻画、正确介绍可是静态描摹也有缺

点，就是容易写“死”，这样的状物文章往往缺乏生气，在状物的文章中，孤立地写动态或

静态往往不能给人以深刻的印象，若能将动态描写与静态描写结合起来，以静写动、以动写

静，则会塑造出栩栩如生的艺术形象。阅读时也应从动和静两方面来把握文章。

•答题支着•

状物就是把事物的形状、颜色、性能等特点用生动、形象的语言描述出来，这里说的状

物文”，侧重指状物的文章。阅读这类文章，我们可以从以下几方面入手。

17

一、弄清描写顺序，把握整体印象

状物要言之有物，还要言之有序。状物文的写作顺序，或者是按从概括到具体的顺序写，

或者是按从整体到部分的顺序写，或者是按总一分一总的顺序写。写静物般按样子、结构、

用途的顺序，写动物一般按外形、动态、习性的顺序，写植物一般按形状、颜色、滋味的顺

序，弄清了写作顺序，就可以很快地把握文章的内容，加深对文章的理解

二、抓住事物特点，理解写作目的

状物的文章，总是通过对个体形象的描述来突出物体的特点，表达思想感情，从而达到

写作目的。这也是常说的借物寄情、托物喻理或托物言志。我们阅读时，就要透过表面现象

去分析作者的写作意图，体会作者喻什么理，寄什么情。

三、分析文章结构，理清文章层次

在文章结构方面，这类文章通常采用按事物不同方面的特点来安排材料，我们阅读这•

类文章，就要根据事物不同方面的特点来给文章分段，从而理清文章的层次。

味，捞出来，切成丝，加蒜末、耨油、醋、糖、辣油调味即可，这就是凉拌蒲公英了。这道

菜味道很不错，略苦而爽口。虽然有些苦味，但和苦瓜的苦有点不一•样。

蒲公英又名黄花地丁，为菊科多年生草本植物，为常用中药材，其营养成分极为丰富。

李时珍的《本草纲目》说蒲公英有“乌须发，壮筋骨”的作用。蒲公英性寒味甘苦，有清热

解毒、消肿散结、利湿退黄之功效、是草中的“真英雄二

“小草芳菲独自妍，绣茵流翠悄无喧。相思脉脉始始意，絮舞春风花满天。”蒲公英虽

然看似平凡，可是在诗人和画家的笔下，却充满了生命的活力和张力。蒲公英药食两用，还

可观赏，真是大地的舞者，我爱蒲公英！

基础巩固

1.“那些小小的降落伞就迫不及待地出发了迫不及待”的意思是

L”小小的降落伞”指的是,请你用“迫不及待”

写一句话：0

2.第三自然段的加点字都为词，你能照样子写一句话吗？

能力提升

3.“蒲公英生长在山坡、草地、沟渠、路边”写出了蒲公英生命的L"蒲

公英”药食两用，还可观赏”写出了蒲公英的0

4.“蒲公英药食两用，还可观赏，真是大地的舞者，我爱蒲公英"，这是文章的句，

其作用是o

5.短文表达了作者对蒲公英的之情，同时亦流露出作者对的

深深怀念。

紫罗兰

我赞美紫罗兰，赞美它别具一格的颜色、姿态，赞美它的顽强生命力。

紫罗兰的叶子真奇怪，别的植物颜色是绿的，它却偏偏是紫色的，而且颜色是那样深，

那样浓，好像有谁刚在那叶子上染上紫色，马上就要滴下来似的。紫罗兰的叶子狭长，跟竹

叶的形状差不多。盘曲的茎枝亳不拘束地伸向四周，初生的芽儿茁壮向上。

紫罗兰的花是淡红色的。它好像是嵌在精致的紫色小船里的红玉石。紫罗兰的花十分小，

有三片柔柔的花瓣，花瓣中间有儿根黄色花蕊，就像戴着一顶顶金黄色的小帽儿，又像展翅

欲飞的金蝴蝶。它们有的高，有的矮，有的弯，有的直。看上去，那几个花蕊好像正围着一

个阿圈游戏，玩得多开心!要是你去闻，鼻子还未凑近，一股淡淡的香味早钻进了鼻孔。下

雨天，雨洒在叶面上，结成了一个个晶莹的小水珠儿。微风拂过，小水珠们则机灵地钻进了

泥土里

紫罗兰的生命力很强。有一次，我和几个小朋友玩得高兴，一不小心，把一枝紫罗兰折

断了。当时我很后悔，这么美的枝叶就要枯萎了，我的眼睛湿涧了，呆呆地站在那儿。李阿

姨见此情景，走过来对我说：“不要紧，断了可以再插上，它又会生根，长出更多的紫罗兰

来。”哦，没想到它的生命力这么强，离开了根，还能坚强地活下去。果然，过不了几天，

那枝紫罗兰真的吐出了嫩芽儿。

啊!紫罗兰用它那朴实而又别具风韵的美，默默地美化着人们的生活，我赞美紫罗兰！

基础巩固

1.短文的结构方式是（

A.总起一分述一总结B.总述一分述C.分述一总述

2.短文的第三自然段先写了紫罗兰花的,接着写了紫罗兰花的最后写

了紫罗兰花的。

能力提升

3.根据段意给短文分段，用“II”表示。

第一•段：写作者赞美紫罗兰。

第二段：写紫罗兰叶子和花的颜色以及姿态。

第三段：写紫罗兰的生命力很强。

第四段：写紫罗兰默默地美化着人们的生活。

4.用“____二画出概括近文中心思想的句子。

5.请找出与文中画横线的句子意义相近的句子，画上“_________"，它们之间的关系

是0

2()

白荷

春末受初，沉睡了一个冬天的白荷禁不住大自然美丽景色的引诱，渐渐地从睡梦中苏醒

了。

静悄悄地，泥水中开始冒出一枝枝嫩绿色的小荷角，默默地立在池中，也有的平躺在水

面上。偶尔有一两只蜻蜓立在荷尖.匕使小荷角增添了几分生气。

在微风的爱抚下，小荷角逐渐长大了，嫩绿色的叶角慢慢地舒展成一个圆形的“大盘子”。

再过几天，你看到的再不是什么“大盘子”，更不是原先的小荷角，呈现在你眼前的已是一

把把碧绿晶莹的“小雨伞”。不是我夸大其词，长大以后的荷叶真像一把小雨伞，细长带刺

的“伞柄”顶住又大又圆的“大伞帽”，笔直地挺立在荷池中。你可别小看这些碧绿的“小

雨伞”，告诉你，它的用处可大呢。不管谁感冒发烧，只要将它摘下煮水喝，保证“叶到病

除”。夏季喝了可以避免中暑，还能够提神醒脑呢！

盛夏，在这些“小雨伞”旁边，长出了一枝枝浅绿色的小花蕾。小花蕾慢慢地长大了，

洁白似玉的花瓣轻轻地展开。啊，花瓣白中带点儿浅绿，一片片有规律地围成圈，中间是一

个淡黄色的小莲蓬，朴素而淡雅，远远望去，就像一个穿白色衣裙的少女在翱翩起舞。这样

美丽的花朵，如果不亲眼看到，谁会相信是从又黑又脏的泥水中长出来的？荷花也可以泡水

喝，你将荷花瓣剪下洗净，放入杯中，再冲上水，加点儿白糖，然后盖上杯盖，泡几分钟。

当你揭开杯盖，一阵清香扑鼻而入，那清凉甘甜的味道足以使，尔久久难忘

随着夏天的消逝、秋天的来临，荷花逐渐枯萎了。然而它为人类贡献山了最后两样“宝

贝”一一莲子和莲藕，莲子既可吃，又可入药。莲藕嫩脆可口，是餐桌上的一道佳肴。

我爱荷花口因为它朴素口淡雅口它无私地为人类贡献了自己的一生口

基础巩固

1.给下列加点字注音。

引透苏醒爱胡承免

花第花洒植菱莲那

2.给短文的最后一个自然殁加上标点符号。

能力提升

3.结合短文,写出下列词语所指的到底是什么。

（1）大盘子（2）小雨伞

（3）伞柄（4）大伞帽

4.请概括出白荷的功用。

5.根据你的知识积累，写出两句与荷花有关的古诗句。

21

松树的品格

我对松树怀有敬仰之情不自今日始。自古以来，多少人就歌颂过它，赞美过它，把它作

为崇高品质的象征。

你看它不管是在悬崖的缝隙间，还是在贫瘠的土地上，只要有•粒种子一一这粒种了•也

不管是你有意种植的，还是随意丢落的：也不管是风吹来的，还是从飞鸟的嘴里跌落的，总

之，只要有一粒种子，它就不择地势，不畏严寒酷热，随处茁壮地生长起来。

它既不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉，狂风吹不倒它，洪水淹不没它，严寒冻不死

它，干早早不坏它。它只是一味地无忧无虑地生长。松树的生命力可谓强矣!松树要求于人

的可谓少矣!这是我每次看到松树敬意油然而生的原因之一。

我对松树怀有敬意的更重要原因却是它那种自我牺牲的精呻。你看，松树是用途极广的

木材，并旦是很好的造纸原料；松树的叶子可以提制挥发油；松树的脂液可制松香、松节油，

是很重要的工业原料：松树的根和枝权是很好的燃料。更不用说在夏天，用它自己的枝叶挡

住炎炎烈日，让人们在如盖的绿荫下休憩；在黑夜，它被劈成碎片做成火把，照亮人们前进

的路。总之一句话，为了人类，它的确是做到了“粉身碎骨”的地步。

要求于人的甚少，给予人的甚多，这就是松树的品格

1.下列加点的字注音。（2分

歌飙（）继隙（）贫冷（〉休弹（）

2.文中“狂风吹不倒它，洪水淹不没它，严寒冻不死它，干旱旱不坏它”一句采用的修

辞手法是（）（2分）

A.比喻B.拟人C.排比

3.文中画横线的句子中的破折号的作用是。（2分）

4.文中通过介绍松树的特点，赞美了松树“

”的品格，表达了作者之情（3分）

22

雪花费

穿过阴沉沉的云层，柳絮般的雪花被朔风裹挟着，纷纷扬扬地落下来。漫天是U舞的雪

花，遍地是晶莹的积雪。这时，倘若你有兴趣出去走几步，那么你的头上、肩上准能披上一

块绣满了雪花的洁白纱巾，你的眼前会自然地涌现''忽如一夜春风来."

的银装素裹的美景。i股赞美之情会油然而生，真美啊，雪花！

雪花是那样洁白，她是白的精灵!她是纯洁的，容不得半点航脏的东西。人们常用“琼

花碎玉，冰肌玉骨”来形容她的纯和美，这可一点也不过分。

和那雍容的牡丹、清雅的水仙、火红的石榴花相比，雪花的美自然是微不足道的，但是

雪花却有自己的风格。她做出了贡献，却从不居功，从不炫耀。她从高空中落下来，使尽全

部力量去杀死病菌、害虫，悄悄地充当庄稼的“卫士”。太阳升起后，她又无声地融化了，

渗进了土地，滋润着花草树木，哺育着庄稼的幼苗，催促着春姑娘的到来。

雪花是纯洁的、朴实的，又是坚毅的、无私的。

当第一片雪花落在地上时，她马上就融化了，但接着第二片、第三片……一片接着一片,

前赴后继，大地终于被雪花的毅力折服了。一片雪花的厚度只能用微米计算，那么一寸积雪

该包含多少片雪花呢？算出来恐怕是个惊人的数目。正因为难以计凫的雪花不断降落下来，

才装扮出了一个银色的新世界。

雪花，你是美丽的花，你是品质高尚的花。纯洁、朴实、坚毅、无私，是雪花的品质，

也是中国人民的品质啊!当我赞美雪花的时候，我自然想起了我们伟大的人民。创造了祖国

文明的人民比雪花更美、更高尚。

基础巩固

1.联系上下文解释下列词语。

(1)银装素裹___________________________________________________

(2)前赴后继__________________________________________________

2.短文第一自然段的横线上应填“该句诗出自唐朝诗

人写的《》。

能力提升

3.文中第三自然段的加点词“悄悄”