五年级语文下册教学工作总结

五年级语文下册教学工作总结

五年级语文下册教学工作总结1

一个学期的工作结束了，我们就此告别了五年级。这个学期的

工作是繁忙的、充实的、也是充满希望的。作为一名小学语文教师,

回顾这一学期的教学工作，心中有无限感饶。现从以下几个方面加

以总结：

一、认真钻研教材，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率

在开学初，我主动研究新课程标准，找到适合的教科书和教学

用书，提前进行学习。我认真阅读了五年级下册的语文教师教学用

书，并将重要内容摘抄下来，做好详细的笔记。为了确保每一节课

都能上得出色，我深入研究教材，全面理解教材内容。每堂课后，

我非常重视反思，从不同角度对课堂教学效果进行反思，找出不足

之处并加以改进。为了确保课堂质量，我在课前会仔细查阅相关资

料，以便心中有数C

二、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养

语文是一门充满深思、人文精神和智慧的科目。在新课程改革

的大背景下，学生的自主学习和培养创新能力已经成为教师们关注

的焦点。讨论、交流和探究等学习方式已经成为课堂的主要形式。

在我的语文教学中，我努力使学生变得活跃起来，让他们对学习感

到兴趣，并在语文学习中享受乐趣，以提高他们的语文素养。

1、注意新课导入新颖内容

“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学

生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种

轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同

的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学

生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬

念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生

学习之门。

2、培养积极探究习惯，发展求异思维能力

在中文教学中，读者对语言的意义、情感和技巧的体会很大程

度上取决于学生的生活经验、知识积累、认知能力和理解水平。因

此，在中文教学中，需要构建对语义的理解和体验，并引导学生发

表自己的见解，鼓励他们发表不同的意见。在思考和辩论过程中，

教师扮演着引导者的角色，通过巧妙的提示和指导，促使学生在激

烈的争论中，提升语言表达能力并发展思维。教师应根据实际情况

指导学生充分思考问题，并根据他们已经积累的经验和知识，发表

不同的观点，针对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一

步认识到知识的无穷性，即使是再博学的人也会有所不知，从而深

刻地体会到学习是无止境的道理。这样的'课堂氛围十分活跃。

其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也

毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自

我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感

悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习

提供了广阔的舞台C

三、注重夯实基础，以新课程理念指导教学

1、我在课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主

的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构

建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，

自主获取知识，提高学生的能力。结合本班学生的实际特点，采用

生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。在教学时我首先注重

要求学生掌握基础知识，以课本为主，以课外知识为必要补充。要

求优生在牢固掌握课本知识的基础上利用《新课程》报或其他资料

进行课外知识的补充，给他们能“吃得饱、吃得透、吃得丰富”。

在教学中重视中等生和学困生，提供更多的机会给他们，使他们也

能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。在激发他们的学习兴趣后再给

他们开小灶，让他们能将书本知识消化掉。

2、加强写字指导，提高学生的写字能力。

五年级的写字教学常常被忽视，但本学期我重视起来，注重培

养学生良好的书写习惯。在课堂上，我会特别提醒他们注意写字，

还会利用写字本对学生进行指导。在课外，我也会严格要求学生认

真书写。

3、重视朗读能力的培养。

在教学中我继续加强词、句训练，引导学生自学运用查字典、

联系上下文的方法准确理解词语。在进行课文学习时，我首先进行

现学生身上的闪光点，并通过强调和表扬学生的闪光点来引导他们

改正自己的缺点，激发他们的学习动力和学习兴趣。

2、抓管理，促进学生全面发展。

针对本班学生调皮捣蛋不服从管理的特点，我决定让他们人人

来管理，人人受管理。每个星期按照座位次序表执行组长轮流制，

这样促进了学生自学守纪、养成良好的学习习惯，同时培养了学生

的组织能力。经过段时间的努力，本班学生学习态度有了很大转变。

五、积极反思、认真批改，做好教学的后续工作

为提高自身的业务水平，本学期我积极参加各级各类组织的教

研活动。除外出听课外，我还积极坚持向平行班老师听课学习。每

一课我都认真撰写了教学反思。从多方面反思教学效果。为提高自

身的业务水平，我还经常阅读一些教学书籍，作记录，写感受，收

集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的不足。

总之，本学期以来，我全身心地致力于自己的教学工作，不断

地提升自己的教育水平。我积极要求自己，努力吸取他人的优点，

并将新的教学理念应用于实践中，以确保每一节课都能取得良好的

教学效果，让每一位学生都能真正提高自己的语文素养。五年级语

文下册教学工作总结2

我顺利完成了五年级语文教学工作，对于这项重要的任务，我

深感“任重道远”°为了确保教学工作有计划、有组织、有步骤地

开展，我从各方面严格要求自己，并结合各班学生的实际情况，勤

勤恳恳、兢兢业业地工作。现在，我将本学期的教学工作总结如下:

一、全面、具体、认真制定教学计划

五年级的教学工作非比寻常，因此，我们每位老师都清楚追求

合格率和优良率的重要性。为了表达我们的决心，每位任课老师在

学年开学伊始就向校领导递交了全面、具体、认真的教学计划书，

使得教学工作循序渐进、有条不紊。

二、认真备课，做好教学准备

备课是教学中的重要环节。为了做好每一节课，我认真备好学

生、教材和教法。根据教学内容及学生的实际情况，设计课的类型,

拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细

的记录，认真写好教案。每一节课都做到“有备而来”，并制作各

种有趣的教具，课后及时总结。

三、提高上课技能，增强教学质量

在课堂上，我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流。备

课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭

课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。

因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。

上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，

就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学

生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。

四、针对性、高质量地布置作业，认真批改作业

作业的布置不仅要求数量适中，还要有针对性、有代表性、高

质量，让学生每一次作业都有收获。对学生的作业批改及时，认真

分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程中出现的问题做出

分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，

做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学

为了帮助学生更好地掌握知识，我认真做好了课后辅导工作，

并注意分层教学。根据学生的实际情况，制定不同的辅导计划，让

每个学生都能够得到适当的指导和帮助。

在课后，我为不同层次的学生提供相应的辅导，以满足他们的

需求。对于后进生的辅导，不仅限于知识性的‘辅导，更注重思想的

引导，让他们意识到研究的重要性和必要性，从而激发他们的研究

兴趣。这样，后进生的转化就从简单粗暴、强制研究转化为自觉的

求知过程。

作为一名年轻的教师，我非常虚心研究，认真工作。在年级组

里，老、中、青三代教师之间互相帮助、共同进步。备课组定期进

行活动，大家共同研究教学进度、重点和难点。同时，我们也鼓励

学生树立远大的理想，营造良好的研究氛围。

纪律是备考工作的根本保证，我们通过多方面的努力，让学生

能够严格执行学校知年级部制定的各项制度，从而形成良好的学风

和班风。

我们全面提高各层次学生的水平，对尖子生进行周考和成绩跟

踪分析，对学困生关心他们的思想、研究和生活等各方面情况，并

安排优秀学生负责监督检查。对于临界生，我们也进行有针对性的

培养。五年级语文下册教学工作总结3

本学期，我在接下来的五年级语文教学和班主任工作中，将继

续按照学校教学要求，严格要求自己，并积极向同事请教，结合班

级学生的实际情况，勤勤恳恳地进行工作，努力使教学工作有计划、

有组织、有步骤地展开。本学期，我在以下几个方面做出了努力和

改进：

一、认真备课C

根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学

方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写

好教案。尽量做到每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做

好充分的准备，并制作课件激发学生学习兴趣。课后及时对该课作

出总结，并多方搜集有关资料。

二、培养良好的学习习惯。

如教会学生预习的方法（读课文、划出生字词、想想讲了一件

什么事情、找问题、思考课后题），坚持课前预习，并让学生在预

习中发现问题，在学习课文时，大胆质疑，我充分鼓励，并根据问

题的难易让他们进行独立思考、同桌讨论、前后桌讨论、小组讨论

或全班争论，我当引导老，最后还由个别司学上来做总结。这样，

就为学生创设了一个民主平等和谐的学习氛围，排除学生作消极听

客的现象，而让他们成为积极的求知者和主动的参与者，成为学生

的主人，既体现了学生的主体性，又发挥了教师的'引导作用，既符

合了教改特点，又提高了课堂效率。

三、进行学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学

习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处

的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？苜先,

我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。

有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重指

导学生学会

反思是一种非常有效的学习方法。每天睡前回顾当天所学内容,

不仅可以巩固记忆，还可以发现自己的不足之处。当然，学习方法

有很多种，但是最重要的是选择适合自己的方法。这个方法既容易

操作，又能够激励自己坚持下去。

四、减轻学生课业负担，做好课后辅导。

本学期根据学校的要求，我们进行了一项有关学生作业布置的

实验与研究。我们对作业的布置方式进行了创新，将作业分为必做

题和选做题，并实行了一种类似作业超市的方式。这样的改变为学

生提供了更多自主权和选择权。

同时关注分层教学是非常重要的。课后，我们应该为不同层次

的学生提供相应的辅导，以满足他们不同的需求，避免一刀切的不

利影响，并加大对后进生的辅导力度。在辅导后进生时，不仅仅局

限于传授知识，更重要的是进行思想上的引导。要想提高后进生的

成绩，首先要解决他们的心理障碍，让他们明白学习的重要性和必

要性，激发他们对学习的兴趣。我们应该通过各种方式来激发他们

的求知欲望和上进心，使他们认识到学习并不只是一项任务，也不

是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的。只有这样，他们才会自觉地

全身心投入到学习中。这样一来，后进生的转化就不再是简单粗暴、

强制性的，而是自觉地追求知识。我们还需要教给他们学习的方法,

提高他们的学习技能。此外，我们还要认真细致地进行补漏补缺工

作，因为后进生通常存在许多知识上的缺失，这些都是后进生转化

过程中的绊脚石。因此，在进行后逃生的转化工作时，我们要特别

注意给予他们补习课程，填补他们以前学习的知识断层。

五、家校联系，形成教育合力

本学期我们可以充分利用校训通这个现代化的通信方式，与家

长保持随时联系。每天及时向家长通知孩子的作业和需要注意的事

项，同时及时反馈孩子在校的情况。通过这样的沟通方式，让家长

能够清楚了解班级的学习情况、进度和要求，以便他们更好地帮助

和辅导孩子的学习C这样一来，家长积极参与并与老师、学校形成

良好的教育合作关系，不仅提高了教育教学的质量，也提升了学校

和老师在家长心目中的形象。

总之，我在本学期的教学工作中，秉持着提高教学效率的原贝L

注重多个方面的教学内容。首先，我关注教材的使用，确保学生掌

握课本内容，并能够灵活运用所学知识。其次，我注重学生的全面

发展，不仅注重他们的学术进步，还关注他们身心健康、品德修养

等方面的培养。同时，我也重视学生的个体差异，根据每个学生的

特点和需求，采用不同的教学方法和策略，帮助他们实现更好的学

习效果。然而，我意识到五年级学生在阅读和作文方面存在一些难

题，我在这两个方面的训练上还有待加强。下个学期，我将进一步

努力，加大对阅读知作文的训练力度，相信通过我的努力，学生们

在这两个方面的水平会有显著提高。此外，我也会不断学习和应用

新的教学理念，以更好地指导学生，提高教学质量。五年级语文下

册教学工作总结4

在紧张而繁忙的教学状态下，一学期在不知不觉中即将结束。

回顾这一学期的教学历程，感受无限、收获无限。现就以下几个方

面谈谈其感触：

一、基本情况

本班级共有学生—人，其中男生—人，女生—人。在本次全乡

统测中—人均参考，平均分为—分，为全乡最低分。及格人数为一

人，及格率为—乳？?最高为―分，最低为—分。这样的考试成绩是

不理想。

二、取得成绩

（一）更新教育理念，提高教学效率

为了向课堂四十分钟要质量，为了上好每一节课，在认真钻研

教材的基础上，吃透教材。每堂课后重视课后反思，多角度去反思

课堂教学效果，做到查缺补漏。

（二）激发兴趣，提高素养

在语文课堂教学中，力求做到让学生变得有活力，让学生学得

轻松，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的.语文

素养。

（三）注重基础，精心指导

以学生为主体，构建参与式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试

因素，引导主动探究，自主获取知识，提高学生的能力。结合本班

学生的实际特点，采用生动活泼的小组教学形式，激发学生的学习

兴趣。

（四）因人而宜，全面发展

在教学中，我善于发现学生身上的闪光点。通过彰显学生的闪

光点，引导学生改正缺点，激发学生的学习兴趣。建立“自我管理”

制度，让他们人人管理，人人受管理，同时培养了学生的组织能力。

三、努力方向

由于教学经验不足，能力有限，在本学期我虽然尽了自己的责

任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但在教学

中还存在着不少的问题。课堂气氛不够活跃，

有些学生存在厌学情绪。有些学生学习习惯较差，上课不够专

心，不能按时完成作业。有些学生思维较慢，不肯积极动脑，作业

质量不高。少数学生的学习习惯还有待进一步改正，如写字习惯、

卫生习惯、就餐习惯、自觉学习和文明礼貌等方面；写作方面水平

差异太大；小组合作教学模式还不够到位；与学生和睦相处的力度

还不够。在解决措施方面，只有纠正学生的学习习惯，多与家长沟

通，家校配合，做好教学工作，抓好后进生的辅导工作。

总之，一份耕耘，一份收获，在下学期里，我将本着“勤学、

实干”的准则，一舛既往、再接再厉的要求自己，努力工作，把教

尽量把教学工作搞得更好、更实在。五年汲语文下册教学工作总结

5

今年，由于受疫情的影响，我校的开学时间是4月10日，为了

不影响孩子的学习，我校决定在钉钉上进行网课教学。钉钉网课教

学是从2月10日开始，大约上了两个月的网课。教学内容是：第一、

二单元和综合性学习、9课的《古诗三首》、15课的《自相矛盾》。

从教学效果看，认真的孩子掌握得不错，不但学得了许多新知识，

还有许多看课外书的时间，我指导他们看了《西游记》。有部分不

爱学习的孩子，由于家长上班后，家里无人监管，自身本就不目觉,

脱离家长和老师的监管后，这些孩子就更不自觉，有的孩子把网课

开起，然后又回到被窝睡觉；有的孩子把手机分屏，一边打游戏，

一边上网课，这样瞒天过海；还有的孩子就直接不来上课，反正家

长不在，老师也联系不上。鉴于这些情况，上4月10日开学后，我

一边完成教学任务，一边给孩子做思想工作，一步步改正孩子在疫

情期间养成的陋习c在6月19日，我才顺利结束了新课的教学，离

期末考试时间还有10多天，便对本学期所学知识进行系统的复习。

虽然开学时间迟，线下教学时间短，学生都或多或少养成了不少陋

习，但是经过近2个月的线上教学的努力和近3个月的线下教学的

努力，本班仍然取得了较为可喜的成绩。

一、经验总结

（一）培养学生学习习惯，激发学生学习兴趣，提高学生的语

文素养。

良好的学习习惯，是教学质量得到提高的保证。没有好的学习

习惯，学生也不可能安下心来学习。由于五年级是知识积累和能力

培养的关键阶段，也是学生养成良好习惯的关键所在，因此，我针

对本班学生好动，书写差、协作习惯差等实际情况，对症下药，果

取多鼓励，常激励的教学手段，以此促进学生自觉的学习，主动改

正自己各方面的不足，帮助学生逐渐养成良好的学习习惯。

针对本班学生书写习惯差的缺点，我在班里评选出书写最认真

的几位学生，不仅给他们奖励，而且把他们的作业经常在班里进行

展览，为其他同学树立良好的学习榜样，并对几位书写特别差的学

生严格要求。这样，大部分学生的书写都有一定改观，书写较上学

期进步了不少。

有了良好的学习习惯做保证，学生对语文学习有了兴趣，学生

就会主动参与到学习活动中来，语文素养也就在不知不觉中得到了

一定的提高。

（二）重视培优补差工作，使全班学生能共同协调发展。

???我班的语文成绩不是很好，高的很高，但少；低的不能及格,

特别是谷萧合、李卓阳、韦笑毅等几位学生，成绩简直是令人伤心。

为了促使每一位学生能在原有的基础上都有所发展，我着重“抓两

头，带中间”。注重拔高优生，培养优生。让优生在掌握好本册语

文知识的同时，鼓励这部分学生多阅读课外书籍，增加他们的课外

知识积累。对待后进生，注意激励他们树立信心，多进行课外辅导,

从基础知识抓起，课堂上多给他们创设发言、表现的机会，以此激

起他们的学习兴趣，提高他们的学习成绩。

（三）让课堂教学“活”起来，提高课堂教学效果。

课堂是学生学习知识、获取知识的主阵地。在本学期，我利用

网络这一广阔的天地，吸取他人之所长。为了上好每一节课，为了

让学生掌握好语文知识，我提前翻阅资料，备好教案，做好课前准

备。并结合本班的实际情况，运用轻松愉快的语言，活泼有趣的教

学方式，激发学生的学习兴趣，让课堂充满活力，提高课堂教学效

果。同时，注意引导学生的主动探究，尽可能的放手让学生自主学

习，自主的去获取知识，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,

使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，提高他们的思考问题和

解决问题的能力，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。正由于自

己的不懈努力，现在大部分学生喜欢上语文课，学习语文的兴趣也

比较浓。

（四）注重课内外知识的结合，促进学生的全面发展。

从近几年的测试中可以看出，不仅考察学生基础知识、基础能

力的情况，课外知识也占有相当大的比重。为了扩大学生的视野，

丰富学生的课外积累，在教学中，我都根据教材内容，适当拓展一

些与教学内容相关的课外知识。

二、存在的「问题与不足

1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，

个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养

成认真书写的好习惯。

2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容

把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。

3、教学中，有时候没有把学生放在学习的主体地位.

4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅

读习惯。

5、学生学习情况两极分化严重，有少数学生还没有掌握写作文

的方法，学生的整体写作水平较差。

三、今后努力的方向

1、采用多种教学手段,激发学生学习语文的兴趣。

2、要努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文

实践活动。

3、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛

等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们

的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。

4、重视优生的培养和差生的转化工作。

5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作,

重视学生思想品德行为习惯的培养。五年级语文下册教学工作总结

6

时光飞逝，日月交替，转眼之间，一学期的工作即将结束。本

学期，我继续担任五年级语文教学工作。这一学期，虽然工作忙碌,

但我觉得也很充实c为了在过去的岁月中迎来了新学期的期望，让

明天的工作更精彩，收获更多，现将本学期的教学工作做以下总结,

与大家来共同分享我的快乐、成长与烦恼。

一、创设平等、活跃的课堂氛围。

结合本班的特点，我在课堂上创设丰富的教学情境，如画画、

猜字谜、讲故事等，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学

生的学习用心性，让课堂活跃起来。在教学活动中，我与学生是平

等的，这样会使学生没有那么紧张，对于提出的问题让学生开动脑

筋、畅所欲言。对说得好的，我会立刻表扬；有错我的，也进行鼓

励，期望他们不要因为一次失败就退缩了。我觉得生动活泼、用心

主动的课堂教学气氛具有很强的感染力，它易于造成一种具有感染

性的催人奋发向上的教学情境，使学生从中受到感化和熏陶，从而

激发出学习的无限热情和创造愿望，使他们全力以赴地投入学习，

提高对学习活动的用心性。

二、狠抓基础知识和基本技能

由于我班学生知识基础水平参差不齐，为了夯实学生基础知识

和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不

断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，

要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，“规”字右边本该

“见”而非“贝”字，这类似的问题我进行了大力更正。又如，在

学习生字方面，为了让学生更加深刻和注意人容易写错的字，我会

花一节课的时间来讲生字。为了使学习生字不死气沉沉，我利用

“小老师教生字的方法”或领读的方法教学，这样学生的用心性提

高，而且注视黑板的精力也集中，对他们记忆生字的方法很好。

三、做好培优辅潜工作

我们班有的学生学习基础差、学习意识差，没有养成好的学习

习惯，学习目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性。因此，我有

意识地引导学生好好学习，多学知识和技能。

一是加强和任课老师联系，了解学生上课状况，对学习自觉性

差的学生，共同教育、帮忙；

二是安排好学生与成绩差的,学生结对子，负责督促、检查学习

任务完成状况，抽更多的时间进行辅导；

三是注意对他们的教育方法。

取鼓励与表扬相结合的方式。“激励胜于颂扬，表扬胜于批

评。”在日常工作中，我总是告诉学生：“你是最棒的！”“你很

聪明！”“老师相信你能做好。”“加油！老师为你们喝彩。”让

学生在鼓励中发扬优点，在微笑中认识不足，在简单愉快的氛围中

受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦发现他们有一点点

进步，就给予表扬，甚至进行物质奖励。尽量克制自己，以免态度

粗暴。同时，给予他们生活上的关心和学习上的帮忙，经常与他们

谈心，讲解学习的重要性，使他们的学习用心性得到提高。后半学

期以来，刘金玉、阎欣宇等几位学生的学习用心性明显增强，进步

很大。

四、做好家访工作。

除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，与家长

联系，取得家长协助，才能把学生教育好，平时我都注意做好这个

工作，个性是那些顽皮、学习习惯不太好的同学，更要与家长共同

管教。以前有六、七个同学经常不按时完成作业，做事总是拖拖拉

拉，得过且过。因此，我及时联系家长，向家长反映孩子在校表现,

并于家长共同商量解决办法，对家长提出加强对孩子的监督管理和

家庭辅导的要求。之后，经过老师和家长的多次教育，这一部分学

生此刻改变很大，基本能及时完成作业了，学习成绩也提高了不少。

五、改善地方

阅读和作文是我们的大敌。在这个学期中我没有加大力度强化

阅读和作文，导致在考试中失分率很高。个性是作文，学生无法下

笔，有些学生还不会写，我真的感到惭愧！我会在下学期加强阅读

训练，提高语言表达潜力阅读，关注学生在阅读表达中的情感、态

度、和创新意识。在教学中，务必将阅读吸收与阅读表达紧密结合,

让学生养成“不动笔墨不读书”的好习惯。写读书笔记，如佳句点

评、读后感、资料简介、故事缩写、人物简评之类的短文，进行不

同表达方式的训练，练就扎实的语言基本功，在自由阅读中扩大视

野，增长见识，在读写互促中提高潜力；加强写作基本功训练，鼓

励有创意的表达。透过练笔或单项训练，训练学生能运用不同的表

达方式和准确、生动、得体的语言记叙所见所闻，表达所思所感。

生活是写作的源泉，要引导学生时时关注生活，体验生活，感悟生

活；指导学生挖掘、提炼生活中的“动情点”，化为自己对自然、

社会、人生的鲜活感受和真切体验。

总之，本学期我尽了自己的职责和潜力去努力完成了教学工作

任务。通过这一学期的工作，我班47名孩子，在思维方式上，在学

习潜力上，在学习成绩上，孩子们都有或多或少的进步。五年级语

文下册教学工作总结7

时间消逝，转瞬间一个学期过去了，五班级一班在学校领导的

亲切关怀和正确领导下，加上师生的共同努力，顺当地完成了本学

期的语文教学任务，实现了学期初制定的教学目标。为了更好地完

成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的语文

教学工作总结如下：

一、认真钻研、求实创新，努力提高课堂教学的效率。

本学期我在课堂教学中力求做到“务本、求实、创新”，一方

面主动地参预各类学习，领悟其中新的理念、好的方法，结合自己

班内的实际状况进行合理的支配、设计，努力让我的语文教学更具

特色，形成独具特色的教学风格，更好地体现素养训练的要求，提

高语文教学质量。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认

真”。课前认真作好充分预备，细心设计教案，并结合本班的实际,

迅速而灵敏上好每一堂课，尽可能做到当堂内容当堂完成，课后仔

细批改同学作业。

二、寓思想训练于语文教学过程中。

本学期，我特别重视思想品德训练。不同的课文有着不同的思

想倾向，我把握其特点渗透思想品德训练。

三、结合教材的编排特点，连续推动前进素养训练，提高同学

的阅读力气。

依据大纲“加强综合，突出重点，留意语言的感悟，积累和运

用，留意基本技能的训练，从整体上提高司学的语文素养。”的精

神。在教学中，留意结合课文的思想性和典范性激发同学的学习兴

趣，要求同学先读课文了解文章的内容，提出不懂的问题，查阅有

关的资料，同位或小组合作自己试着解决，培育同学的自主合作的

学习力气。重视同学的朗读力气的训练，使朗读和理解紧基础上通

过朗读精确表达课文的思想感情。提倡同学独立思索，通过老师的

指导，开放争辩相互沟通，鼓舞同学发表不同的见解，让同学在阅

读的实践中逐步学会独立思索，学会读书。同学已进入高班级自然

而然的开头缄默寡言，变得保守起来。我尽量的鼓舞同学，并运用

各种激励手段：语言的确定、赞许的眼神、表扬的'手势甚至是一朵

小红花。

四、立足身边、有效整理，提高同学的习作水平。还记得三班

级

第一次将孩子的作文本收上来时的惊异：这些孩子好像都不会

写作文，怎么办？对，首先要让同学宠爱上写作。于是尽量缔造轻

松的习作氛围，赐予同学鼓舞性的评语等。这学期，我发觉身边的

优秀更有激励性，于是我时常让同学欣赏班内的优秀习作，并将一

些好的习作进行整理修改，然后让孩子们轮番阅读。有时我把孩子

们的习作发到网上C有时我会将每一个同学的习作细心选择，有的

同学是整篇文章、有的同学只有只言片语，这样一来使同学在习作

方面很有成就感，从而更加的宠爱习作，习作水平也相应的提高很

快。

当然，在教学的过程中也存在一些问题，在今后教学中要加强

自己的业务水平，提高自己力气，不断丰富自己，更好的干好自己

的本职工作。五年级语文下册教学工作总结8

时光飞逝，蓦然回首，一学期的教学又告结束。我将本期工作

总结如下：

一、狠抓基础知识和基本技能

由于我班学生基础水平参差不齐，为了夯实学生基础知识和基

本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提

高学生的知识水平c比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求

行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。又如，对修辞手法的判

断运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运

用，对近、反义词的积累，对写作水平的提高等，我都逐一进行讲

解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。

二、不断尝试新的教学方法

根据新课程改革的精神，我不断对自己的教学方法加以探究，

不断更新自己的教学思想和教学观念，真正做到与时俱进。在教学

中，我有时以读代讲，让学生自主感悟;有时鼓励学生各抒已见，尽

情发表自己的看法，收到了显著的教学效果。

三、做好学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学

习。首先，我们强调上课专心听讲，积极思考问题。然后还要及时

复习。当然还要督促学生持之以恒。

四、做好扶优转差工作

学习基础较好的学生，在学习中往往感到“吃不饱”，而成绩

差的学生又常常“吃不了”。这就给我们教学提出了一个难题，必

须保证优生够吃，差生能吃。不然，都会有意见的。我常常用的方

法，在作业中使用“自助餐”的形式，要求必须全面完成的、基础上,

优生可以自选一些提高题，使之能够有所为。通过一学期的实践，

学生都在原有的基础上得到了提高。

五、拓展知识视野

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之

后，才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文

活动。

1、优秀文段朗读。通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进

行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，写作能力也在提高。

2、班会课讲故事，这样有利于学生增加阅览面，增长了知识，

又锻炼了他们的口头表达能力和胆量。

3、开设辩论会和词语接，这样有利于提高学生口头表达能力和

增加对词语的积累c这样一期下来，学生们学习语文的兴趣得到了

极大的提高。

总之，

在本期的教学中，我班学生的语文兴趣得到了激发，语文基础

知识得到了提高，语文能力得到了增强，成绩也有了提高，但今后

我将会继续努力，争取更大的进步。五年汲语文下册教学工作总结

9

一学期的教学工作又结束了，在流逝的岁月里，我不仅留下了

忙碌的身影，也留下了辛勤耕耘的足迹。本学期我担任五年级四班

的语文教学工作，我按照学校教学工作计划从各方面严格要求目己,

积极向同事请教，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳地把教学工

作有计划、有组织、有步骤地开展。本班56位学生从总体上看学习

风气良好，同学之间团结友爱、互相帮助；课堂上多数同学勤于思

考，敢于质疑，勇于实践。但是，部分同学语文成绩还不理想。为

了日后能全面提高学生的语文素养，同时犒好班级工作，本人做如

下总结。

一、思想教育

1.在对学生进行扎实的语文基础训练的同时，进行爱国主义教

育，让学生了解革命战争的艰苦，懂得今天的幸福生活来之不易，

从小树立为祖国刻苦学习的理想。

2.在实践活动中培养学生热爱科学、勇于创新，提高环境意识

和社会责任感，陶冶爱美情趣。

二、认真备课

根据教材内容及本班学生的实际设计教案，制作课件，尽量做

到每一节课都做好充分的准备，课堂上更大地激发学生的学习兴趣,

争取最好的教学效果。课后及时反思，总结经验，以求更大进步。

三、提高上课技能

1.在课堂上我力求教路清晰，用语准确、简练，注意调动学生

的积极性，加强师生交流，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。

注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量

多，让各个层次的学生都得到提高。

2.虚心请教其他老师，在教学上有疑必问，与同年级的教师探

讨教学方法，虚心学习别人的优点克服自己的‘不足，不断改进工作。

四、培养良好的学习习惯

1.教会学生预习的方法，如细读课文、划出生字词、想想讲了

一件什么事情、找问题、思考课后习题等。

2.要求学生坚持课前预习并在学习课文时大胆质疑，独立思考。

3.学会合作。通过小组讨论或全班争论创设一个民主平等和谐

的学习氛围，排除学生只做听客的现象，让他们成为积极的求知者

和主动的参与者，既体现了学生的主体性又发挥了教师的引导作用，

提高了课堂效率。

五、进行学习方法的指导

最会学习的学习是学会方法的学习。好的学习方法的指导对提

高学生学习成绩是最大的帮助。有的同学为什么老是玩，可成绩却

不错，这是为什么呢？当然是他们有好的学习方法。首先是他们上

课专心听讲，还及时复习对知识进行巩固；其次是善于思考，这是

很关键的，我们要重视指导学生的思考；然后睡前要回顾当天所学

的知识，这有利于加深记忆。方法除了要好、要多，还要适用易行,

并督促学生坚持。

六、拓展知识视野

语文教学必须重视积累与运用。为了拓展学生的知识视野，我

开展了一系列的语文活动，把课内外、校为外有效的结合起来，帮

助学生建立大的语文观，树立生活处处有语文、留心处处皆学问的

观点，同时也培养了学生学以致用的能力，比较全面地提高了学生

的语文素养。

总之，我本着提高教学效率的原则，注重教材、注重学生的全

面发展、注重学生的个体差异、注重教学方法的学习和总结、注重

新理念的学习和运用，顺利地完成了本学期的教学工作，教学效果

也比较理想。当然，部分同学在汉语拼音和作文两个方面的进步不

大，我会在以后的辅导和训练中加大力度，让他们尽快赶上来。五

年级语文下册教学工作总结10

一、基本情况：

本学期五（1）班共有26名学生，其中男生8人，女生18人。经

过一个学期的教育教学工作，学生的素质能力得到了不同程度的提

高。然而，我们也发现学生们的素质参差不齐，基本能力和基础知

识之间存在较大差距。因此，我需要认真研究和注意这些问题，以

便能够有效地解决他们。

二、教学成绩：

在这一学期以来，为抓好本班的语文学科的教育教学工作，我努

力做了以下工作:

1、认真备课，根据新课程标准的要求充分理解教材内容，并设

计每一堂课的教学内容。通过深入研究教材，合理运用教材，重点

突破难点，实施针对性教学。在教学过程中，积极了解学生，深入

理解他们的需求，为他们提供学习方法和技巧。因材施教和因人施

教，努力提高教学质量，培养学生的综合素质和能力。

2、在课堂教学中，我们可以运用全新的课程改革理念，充分调

动学生的学习积极性，让他们与教师共同参与教学过程。我们要恰

当、合理地引导学生提出问题，并组织讨论、思考，有意识地培养

学生的思维能力。在教学中，我们要注重动手、动脑、动口等一系

列活动，促进学生之间和师生之间的互动。通过循循善诱的教导，

我们能够激发学生的学习兴趣，使他们在教学活动中获得新知识，

体验到成功的喜悦，并锻炼他们的综合素质和能力。

3、及时批改作业、了解学习情况并做好批改记录是一项重要的

教学任务。在批改形式上，可以采用多样化的方式，主要以教师批

改为主，辅以学生互相批改和自我批改。我们应该严格要求学生，

耐心辅导他们，在批改过程中及时查漏补缺，特别重视差生的作业

批改。尽量选择当面批改，以便及时给予学生反馈和补救。在组织

每次单元测验时，我们应该注意及时批改、总结、评价和更正。当

学生的检测成绩不理想时，我们应该尽量使用肯定赞扬的语气进行

评价，少进行批评，多进行教育。我们可以因势利导地巧妙地提出

学生存在的问题，并帮助他们改变学习方法。这样能够更有效地激

发学生的学习兴趣而提升他们的学习效果。

5、辅导：学生学习成绩出现明显的高低分化现象，有相当多的

差生需要特别关注知辅导。然而，这并非一项易事，因为补差需要

付出更大的努力。我致力于通过对优等生的辅导来培养学习尖子，

更重要的是满足他们追求知识的渴望，以此为班级树立学习典范。

在辅导那些学习困淮的学生时，我主张尊重和爱护他们的自尊心，

逐步培养他们对学习的兴趣，并帮助他们改掉学习上的懒散、敷衍

和厌学的坏习惯，从而逐步提高他们的学习成绩。

6、本学期，我进行了家访，探访了一些在学习上遇到困难的学

生，例如刘国成、付海瑞、刘志宇和刘香港等。这些学生都有特殊

情况，因此我多次去他们家进行交流与帮助，有的甚至达到了三、

四次。然而，由于他们所处的家庭环境和社会风气环境的影响，取

得的效果并不太理想。

7、开展形式多样的比赛和教学活动，结合教材内容,在不同时间,

以不同形式进行一些比赛及丰富多彩的教学活动，如：学习对抗比赛、

作文比赛、，朗读等学习活动，提高学习兴趣。

三、存在问题：

1、注重阅读短文分析能力的培养，忽略了基本功的训练。

2、部分学生的学习积极性没有调动起来，学习氛围不够好，特别

是差生对学习失去了信心,缺乏学习的主动性。

3、与学生的沟通不够紧密，对于有困难的学生的教育方法不够

有效，导致教育效果不理想，让这些学生严重地拖了全班的后腿。

我将不断学习，不断提高自己的能力，并改进教学中的不足，

努力成为一个合格的教师。

（二）做好学习方法的指导

俗话说，"磨刀不误砍柴功"。学习的关键在于掌握正确的学习方

法。只有通过良好的学习方法指导，才能有效提升学生的学习成绩。

因此，在教学各个知识点时，我都会结合学生的学习情况来灵活运

用适合他们的学习方法。

预习课文时，可以引导学生运用”读-画-思-写-问”的五步预习

方法。这一方法指的是，首先让学生仔细阅读课文，理解其中的内

容；接着，用颜色标记词句，以便更好地理解和记忆；然后，思考

课文的主题和要点，并进行思维导图等方式的整理；接下来，学生

可以用自己的话对课文进行批注，记录自己的理解和感悟；最后，

在预习过程中遇到不理解的地方，学生可以提出问题，寻求答案。

学生掌握这个预习方法后，能够更加有效地进行自主学习，并提高

阅读水平。通过读-画-思-写-问的步骤，学生能够全面、深入地理

解课文内容，同时培养了自主思考和提问的能力。这种方法不仅可

以帮助学生更好地理解和记忆课文，还能够拓展他们的思维和阅读

能力，为进一步的学习打下坚实的基础。

在教学阅读过程中，我注重帮助学生理清文章的结构，深入理

解词句的方法，并指导他们通过抓住关键句来理解文章的核心，总

结出段落、概括主要内容、体会作者的思想感情以及理解表达方式

等阅读技巧。同时，我也鼓励学生将这些技能迁移到同类型的课文

中，以取得举一反三的效果。

在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，对二热

点的奥运火炬传递前四川汶川大地震等事件，让学生时时追踪事态的

发展,并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方

法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达能力亦然不断提高。

为了提升学生的语文能力，我在综合性学习中采取了多种方式

来鼓励学生进行实践、思考和总结。其中一项举措是组织展示课，

让学生将自己收集到的资料进行汇总和分类，并确定研究的.主题。

此外，我还鼓励学生走出校园，深入家庭和社会进行调查研究。尽

管学生的研究报告可能缺乏具体内容和精确的结论，但已初步展现

出学生智慧的火花C

当然,培养学生良好的学习习惯也是关键，要求学生认真书写，按

时完成作业，专心听讲，大胆发言，定期复习等则始终在整下教学过

程中要强调的内容C

（三）做好转差工作

本班存在几名需要帮助的学生，提升他们的成绩对于整个班级

的学习质量有着重要的影响。为了达到这个目标，我采用了”以多优

带一差”的方法，帮助这些学生设立学习目标和制定学习内容。每天,

我安排优秀的学生抽出半小时的时间来辅导他们，由于有多名学生

提供帮助，所以这些学生不会感到过大的压力。此外，我还设立了

奖励机制，以建立竞争氛围。通过对单元和知识点进行小测验，检

查学生的学习效果，并及时给予差生鼓励，帮助他们重拾学习信心。

（四）拓展知识视野

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后

才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动：1、

优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅

读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。2、好词佳

句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增

多。3、原创得意句段的展示。4、开展各种语文活动。如辩论、演

讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、

动手的能力。

四、存在问题与不足

1、同学们的作业质量存在一些问题。个别同学的书写质量较差,

作业本的保护不够仔细。另外，个别同学对汉字的笔顺和笔画掌握

不够熟练，存在较多的错别字。同时，他们还没有养成认真书写的

好习惯。请大家注意改进。

2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容

把握不够，教学方法不够灵

活，没能充分提高学生学习的积极性。

3、教学中，未能有效地关注整体，激质性语言使用不足不到位。

4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅

读习惯。

5、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。

五、今后努力的方向和设想

1、采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。

2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文

实践活动。

3、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛

等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们

的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。

4、重视优生的培养和差生的转化工作。

5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作,

重视学生思想品德行为习惯的培养。五年级语文下册教学工作总结

11

光阴似箭，岁月如梭，转瞬一学期的教学工作即将结束。本学

期，我连续担当五班级的语文教学工作，回首这一学期的教学工作,

感受颇深。

这个学期我依据新课程标准的指导思想，认真落实课程标准，

抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务，为了能从本学期的教学

工作中总结阅历，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，

在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结:

一、基本状况分析：

经过五年的学习强化与训练指导，我们班的绝大部分同学各项

行为习惯已形成，大部分同学对语文学习有深厚的兴趣，形成了学

习语文的良好氛围C但仍有个别同学因基础差，与班级队伍有确定

的差距，希望通过复习能尽量缩小差距，使班级总体成果上一个新

台阶。

二、教学所达到的目标以及选择实行的措施：

1、培育同学良好的学习习惯。针对同学的实际状况和特点，实

行小组负责制，找出学习认真的好同学，关怀老师监督检查其他同

学的学习和作业，以此促进同学自觉的学习，慢慢养成良好的学习

习惯。每天在早读和中午练字的时间里，支配一位同学当“小老师”

负责早读和中午练字的状况。小老师支配读的内容，并边读边在下

面转着看，以免有些同学开小差。以此培育同学的组织力气和朗读

力气。经过自己的不断努力，同学朗读力气提高了，课文读熟了，

上课的热忱自然就高涨了，同时也熬炼了同学的自我组织力气。

2、规范同学的书写习惯，提高书写质量。发作业本时强调：表

扬优秀的，有进步的，鼓舞作业差的同学句优秀同学学习。这样，

同学慢慢的开头对比了，开头竞争了，对老师作业上的批语重视了，

书写习惯也逐步向好的方向进展了。

3、正确指导同学理解和运用祖国语言丰富语言的积累，使他们

具有初步的'听写读说力气，养成良好的学习习惯。在教学过程中，

使同学受到爱国主义训练，培育同学的缔造力，爱美情趣，进展健

康共性，养成良好的意志品质。上好每一堂课，留意发挥同学的主

体作用，充分利用各种关心设施调动同学的主动性，使同学主动主

动地参预到课堂教学中来。

4、依据同学实际，取长补短，迅速而灵敏运用。加强预习的指

导与检查，每课在指导预习上，从课文的朗读、字词、预习问题的

训练入手，把预习的方法教给同学。逐步让同学把握自主预习。依

据同学的质疑，调整教学设计，加强教学的针对性，要使同学通过

不断地预习，逐步培育自学力2/13气，养成良好的学习习惯。老

师要转变角色，由单一的传统学问变为教学活动的组织者，引导同

学进行自主性学习前探究性学习，由学问教学变为力气的培育。逐

步训练同学的自主学习力气，有了确定的进展。

5、培育同学良好的阅读课外书籍的习惯。本学期结合阅读课，

要求同学配备了课外阅读书籍，让同学从中积累好词佳句，并对有

特点的词句进行归类，准时摘抄在读书笔记本上，先摘抄自己宠爱

的句子或故事，然后初步写出自己的感想。

二、存在的问题以及今后的措施：

针对同学的因材施教、分层教学做得还不够细致，没有达到预

期的效果。教学中对同学的学习要求有时比较笼统。对同学的课外

阅读指导还不够到位，这就需要在以后的教学中有所侧重。不应过

于留意同学读，而应引导同学边读边悟，留意学问的积累，还有学

习语文要与同学的生活实际紧密联系起来，充分利用生活中的语文

资源，比如电视、报纸、杂志、网络等，司学的自主学习力气还有

待于进一步引导和提高，从根本上提高同学的语文素养，让同学真

正成为学习的主人，全面提高同学的语文素养.

总之，在以后的工作中，我还要努力改掉不足之处，真正和孩

子融为一体共同学习，让孩子们感受到学习的乐趣，知道学习的意

义，树立远大的抱负，为实现自己的目标而奋斗！

科任：—

20_年7月1日五年级语文下册教学工作总结12

小学语文教师教学工作总结

暑假即将来临，期末考试也临近了，本学期的各项工作将画上

句号。为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了

使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做

一个全面的、系统的回顾总结与说明：

一、培养学生学习语文的兴趣

小学生对待学习，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学习的积极性,

增强求知欲望，增强克服困难的信心，而兴趣又不是天赋的，是在

后天环境和教育影响下产生和发展起来的，尤其是教师本身对学生

的影响。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新

能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成

为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，

让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而

发展学生的语文素养。

(1)规范学生的学习习惯。

正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的

学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面：

①汉语拼音：利用早读、课前预习、上课抽读等各种方式进行

复习、巩固汉语拼音。

②字词记忆：从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、

听写。

③课文朗读：抓好课前预习、逐渐养成认真预习的好习惯；课

堂上运用范读、听录音读、自由读、有感情读、分角色读等方式，

对学生进行朗读训练与指导。

④阅读：从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多

思考，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为

了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，专门进行阅读训练。

⑤为了全面提高学生的语文综合素养，采用一些个性化的方法:

每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词

句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。提高学生对古文化

的感悟能力，并进行记忆积累，逐步养成日积月累的好习惯。

（2）培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感

悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解

水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导

学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中巧妙点

拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升

华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学

生根据已有的经验，知识的积累等发表不司的见解，对有分岐的问

题进行辩论。这样课堂气氛很活跃，开放的课堂教学，给了学生更

多的自主学习空间，让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体

现自我价值。

二、重知识迁移，由课内向课外拓展

以课堂学习为核心，能动地向学生的校内生活、家庭生活、社

会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训

练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学

的整体效益。在语文教学中包括对学生进行爱国、思想品质、

发奋学习等的教育，因此就不能仅仅局限学习方面的教育。为了对

学生进行爱国教育可以让学生课后搜集有关家乡变化进行一个图片

展，增强热爱家乡的感情。为了提高学生的品质，把学过课的文可以

延伸到家庭，说说自己在家的体验，学会感恩，让学生既学到知识

又品质良好发展。

三：备好课，做好充分准备

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又

要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极

性，因此，每天我都花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材

和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂

准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。课前，为了令教学生

动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，确实教学效果十分理想。

同时，为了备好课，花大量的时间在网上查找相关课件或者自己加

工、自己制作一些必需的课件，在课堂上起到了非常好的作用。相

反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，学生

也没兴趣听课，与比相比可见，认真备课对教学十分重要。

四、积极参加教研活动，努力提高教学水平。

这学期的教学工作可以说是非常难忘的，在深钻教材的同时，

积极参加各种教研活动。

五、存在问题

学生在语文学习方面都存在以下几点不足：

1、汉语拼音掌握不牢固，生字词、练习中的成语记得似是而非;

2、阅读能力普遍不高，尤其是学生的独立阅读能力差，没有耐

心去认真阅读理解C

3、书写不规范的学生有一少部分，作业格式不规范。

“一份耕耘，一份收获“。好的教师就应该多下苦功夫去研究

教学教材，多花心思去和孩子们接触，探讨方法。在以后的工作中,

努力改掉不足之处，真正和孩子融为一体共同学习，让孩子们感受

到学习的乐趣，知道学习的意义，树立远大的抱负，为实现自己的

目标而奋斗！

二、教育教学方面：

一年来我一直担任高年级的语文学科，在工作中严格要求目己,

刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，探索教育教

学规律，改进教育教学方法。

1、尊重学生是以学生为主的关键。

在教学中，深刻体会到要以学生为主个人工作总结，以学生的

发展为主。首先，必须尊重学生°尊重学生的思考权，尊重学生的

发言权，尊重学生探究精神个人工作总结，尊重学生的思维成果。

做到这些，才能够放手让学生去思考，让学生探究。

2、分层合作，是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路。

学生的层次不同，思考的效率不同，往往会造成一些学生怕于

思考，懒于探索个人工作总结，依赖别人的思想。教学中如果让好

中差混成一个小组，这样好的学生永远成为领头人，成为代言人，

而差生永远就在小组中得不到重视。要解决这个问题必须实行分层

分小组合作的方法，在课堂上，根据不同的情况给不同小组以不同

层次的任务，学生在层次相同，能力相同的情况下有了思考问题的

时间，这样就达到了分层次合作的目的，也使得不同层次的.学生有

不同的挑战性任务C

3、明确学习目标。

语文教学最忌千篇一律，容易使学生厌烦。如果千篇一律地字

词教学，课文分析，归纳总结，这样既费时又费力，学生学习完一

篇课文也不知自己这堂课进步了多少。五年级的学生，字词教学完

全可以放手让他们自己完成。他们有这个能力而且有各自独特的方

法。在教学中个人工作总结，我一般字调教学只作为一个检查过程。

课文分析看是那一类文体，新的文体传授给新的方法。然后，让学

生依据方法自我解决。最主要的是根据教材学生明白这节课要达到

什么样的水平，解决哪些疑难问题，穴道哪些解决问题的方法。这

样课堂才能实效高效。

4、规范作业。

学生学习新课前知识的系统化、条理化，要靠一定的作业来巩

固提高。通过规范化的作业使学生的思路明晰，条理清楚。养成良

好的学习习惯。这是新课程标准里的一个鲜明观点，而规范化的作

业可以使学生的习惯得以形成。养成学生良好的学习习惯。

5、多开展语文实践活动。

利用课堂课余及班队活动，进行一系列的实践活动是本学期语

文教学饿一个重要方面。在主题班会上，进行说“新学期的打算”、

“时时刻刻注意安全”、“我爱学校”，如何利用制作等一系列活

动，锻炼学生的胆量和表达能力都有显着提高，不管是谁站起来都

能说上一会儿。

6、制定帮教方案。

对个别的差生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱

环节，及时进行补漏。例如，自己经常利用课余时间，落班辅导学

生，有针对性地制定帮教计划，有目的有计划地做好后进生的转化

工作。在课堂上，采用多提问，多检查，及时疏导，及时反馈的形

式，努力提高后进生的文化基础知识。同时，在班级中开展互帮互

学小组，进行一帮一的学习活动，使学生端正思想，互相学习，互

想促进，形成你追我赶的良好学习氛围。平时，自己还注意“两手

抓“：一方面培养好尖子生，一方面通过尖子生辅导后进生，以先进

帮助后进，以好带差，促进双赢效果。

7、课题研究工作。

在课题研究工作中我所做的工作有：

1、提高课前准备工作有效性。

(1)提高备课的有效性。

我在备课时独立钻研，自主备课，自主备课时不但备教材、备

学生、备资料、备重点难点训练点，备思路，备教学策略，切实提

高备课的质量。

(2)提高学生预习的有效性。

一是教给学生一些预习的方法，并通过课堂训练提高预习质量

的达成度；二是有针对性地提出某些预习题，以教促学；三是进一步

重视预习的课堂检查，教学即可以从预习入手，以学定教。

2、对课堂操作的有效性的研究。

(1)教学目标：首先，我有预设的课堂教学目标，目标根据教材、

课时、班级学情正确定位，三维一体的目标落实到课堂有所侧重；其

次，我根据课堂的动态发展恰当地调整预设目标和生成新的目标，

预设目标和生成目标也有所侧重；再次，我主动对目标的达成度自我

评估。

(2)师生角色：学生是课堂学习的主体，教师是学生学习的促进

者，同时教师也是自我专业成长的主体。没有教师的专业成长，就

难有学生的自主发展，课堂中双主体在不司层面上不断协调和共同

发展。课堂中我正确地定位自己的角色，并努力促进学生形成正确

的角色感。

(3)教学结构：

课堂中凸现课堂中师生的交往互动，凸现课程资源的创生开发

及教学目标的动态生成，它包括教师教的方式与学生学的方式。我

在教学时根据不同文章的特点来选择教学方式。比

较理性的文章，较适于对文章作粗线条的处理的课文我多采用

问题导引法，对比较感性的文章，对文章的精彩细部时我则采用以

研促读，重视学生的自读自悟。

(4)教学资源:教学资源包括文本资源(教材资源与扩展阅读资

源)、媒体资源以及人的资源(主要指师生的资源)。教学过程是师生

共同开发课程资源的过程。课堂中教师应重视师生共有资源的开发,

更重视开发我自身的资源。

(5)学习评价:a、学习评价应是完整的评价，包括激励和批评。

b、学习评价应是针对性的评价，既要避免空洞，又要避免机械频繁

地评价。c、学习评价应是发展的评价，发挥评价的激励和指导作用,

不伤害学生的自尊C

3、对课后反思有效性的研究。

一方面个人勤思考、勤动笔，养成教学反思习惯。另一方面加

强反思的交流与研讨，从反思中得到启迪和升华，取得进步。

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非常重要，如何让孩子既能熟练掌握相关技能又不会负担过重

呢？本学期，我作了一下几点尝试：

第一、向课堂40分钟要质量。每节新授课都做到“有备而来”，

认真阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每个知识

点在全套教材的地位及其与前后相关知识联系和衔接，做到高屋建

驱，胸中有沟壑。观看优秀课例，积极征求同组老师意见，根据学

生的年龄特点和知识起点，确定每节课的重难点，思考应该选择什

么样教学方式和学习方式，设计完备的教学预案。其次是努力增强

教学技能，做到每堂课线索清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出,

加强师生交流，充分考虑各个层次学生的学习能力和学习需求，让

学生学得容易，学得轻松，学得愉快；最后，每节新授课都当作公

开课来上，事先准备好小黑板、作业纸等，注重营造课堂氛围，调

动学生的积极性，扩大课堂容量，提高课堂教学效率，争取每节课

都留有一定的时间供学生练习巩固，验证教学效果，发现问题当堂

解决。

第二、及时巩固与定期复习相结合。每节课新授知识都会在当

时当天及时巩固，第二天进行适当复习，一段时间后进行第二次复

习，提高复习效率C本册教材除了10个课时的小单元教学，其余全

是数与代数的知识，其中计算是教学的重点，为了帮助孩子提高计

算速度，每节课课前花1分钟时间让学生诵读乘法口诀和20以内进

位加与退位减口算题，通过一学期的坚持，效果显著。

第三、作业布置与批改。本学期我精选练习，有针对性，有层

次性地布置作业，力求使每一次练习起到最大的效果。对学生的每

一次作业都认真及时地批改，并做好错题记录和分析，针对不同的

错误分别采取个别辅导和集体评讲的方式及时补救，根据错题记录

和分析，制定阶段复习计划和期末复习计划，做到有的放矢。

三、努力提高课堂效率

每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落

实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学

生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充

分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间

学生之间交往互动，共同发展的过程、

常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展，进

一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基

础，培养学生创新能力”努力实现教学高质量，课堂高效率。

三、做好课后辅导工作，注意分层教学。

课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的

学生要求，对后进的辅导并不限于学习知识的辅导，更重要的是思

想辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心

结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对它萌发兴趣,

要通过各种方式激发他们的求之欲和上进心，从而自觉把身心投入

到其中去，这样后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转

化到自觉的求知上来了，使学习成为他样自我意识的一部分，在此

基础上，再教给他们学习方法，提高他样的技能，并认真细致地补

缺。

四、结合基础知识，加强各种能力和良好习惯的培养。

在重视学生掌握数学基础知识的同时，也发展他们的智力，培

养他们的判断、推理能力。例如：教学乘法口诀时，先引导学生观

察找规律，再小组讨论，最后小组汇报得出结论。由于二年级的学

生太小了，滋长能力比较差。所以导致教学工作有一定的难度，但

我一定会努力认真妁总结、反思，虚心求教，不断学习，提高目己。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、

善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。五

年级语文下册教学工作总结13

小学五年级语文下册教学工作总结射光流逝，转眼间一个学期

过去了，五年级一班在学校领导的关怀和正确引导下，加上师生的

共同努力，顺利地完成了本学期的语文教学任务，实现了学期初制

定的教学目标。为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作更加

有针对性，特对本学期的语文教学工作总结如下：

一、认真钻研、求实创新，努力提高课堂教学的效率。本学期

我在课堂教学中努力追求“务实、创新、求本“，一方面积极参与

各类学习，从中领悟新的理念和优秀的方法，结合班级的实际情况

进行合理安排和设计，致力于打造具有独特特色的语文教学风格，

更好地体现素质教育的要求，提升语文教学质量。在日常教学过程

中，我坚持认真落实好课堂教学的五个环节。在课前，我充分准备,

精心设计教案，并根据班级情况进行灵活调整，力求每一堂课都能

达到预期目标；在课堂上，我注重当堂教学的完成度，尽可能让学

生在课堂上掌握所学知识和技能；在课后，我认真批改学生的作业,

对他们的’表现给予及时的反馈和指导。

二、寓思想教育于语文教学过程中。

本学期，我非常注重思想品德教育。每篇课文都具有独特的思

想导向，我善于把握其特色，将思想品德教育融入其中。

三、结合教材的编排特点，继续推进素质教育，提高学生的阅

读能力。

根据大纲“加里综合，突出重点，注重语言的感悟，积累和运

用，注重培养学生的基本语文技能，全面提升他们的语文素养。在

教学过程中，我注重结合课文的思想性和典范性，激发学生的学习

兴趣。要求学生先阅读课文，了解文章的为容，有问题就提出来，

查阅相关资料，并与同位或小组合作，尝试自己解决问题，培养学

生的自主合作学习能力。我重视培养学生的朗读能力，通过朗读来

准确表达课文的思想感情，提高理解能力的基础上。我鼓励学生独

立思考，在教师的指导下展开讨论交流，鼓励学生发表不同的见解。

让学生在阅读实践中逐步学会独立思考，学会读书。我注意到学生

进入高年级后可能会变得沉默寡言，