五年级信息技术教案上

五年级信息技术教案上

周次教学内容

1多彩的信息世界

2你好，计算机

3爱护我的好朋友

4计算机的“小管家”

5“小管家”本领真不小

6夺宝奇兵（1）

7夺宝奇兵（2）

8夺宝奇兵（3）

9比一比，夺金星

10问候小伙伴

11小小辩论会

12准备起航

13神奇的海洋馆

14我们的街道

15快乐的植树节

16寄张明信片

17太空探险

18

19

20

）学科教师课时授课计划

全册教材分析

本教材参照教育部基础教育司颁发的《中小学信息技术课程指导纲要（试

行）》，并根据天津市小学的实际情况进行编写。本学习所学为《信息技术》五年

级（上册）。本教材以培养学生的信息素养为宗旨，以信息的获取、加工、管理、

表达与交流为主线，通过每一课的任务驱动，激发学生的兴趣，使之把信息技术

作为新的认知工具去自主学习。

本册书共分为五个单元：第一单元：跨入信息世界、第二单元：打开信息之

窗、第三单元：小画家风采记、第四单元：未来的闪客（选修）、第五单元：我是

小作家。其中第一、二、三、五单元为必修内容，第四单元为选修内容。同时由

于各校计算机设备的不一致与学生基础的差异，能够在相同知识点上进行任务与

内容的变换。

(）学科教师课时授课计划

全册教学目标

1、使学生熟悉什么是信息，在日常生活中如何获取信息，熟悉信息的载体，与2、

如何利用工具帮助我们获取、分析与处理信息。

3、学习计算机的构成及工作原理。

4、学生养成良好的使用计算机的道德品质。

5、熟悉保护计算机，延长计算机寿命的有关知识。

6、认识Win98桌面、图标、任务栏、“开始”按钮，熟悉其功能。

7、掌握鼠标的操作方法，灵活掌握。

8、熟悉Windows2000窗口的构成及基本操作。

9、学习文件及文件夹命名的规则，会用“资源管理器”查看信息资源，能联系生

活命名。

10、熟悉文件夹的创建及基本操作，会查找文件的方法。

11、通过操作实践加深对文件与文件夹基本操作的懂得与运用。

12、学会安装指法训练软件并正确运行。

13、学习设置网络文件夹共享与文件的多路径位置复制、粘贴，从而达到操作计

算机技能的进一步增长与自学能力的提高

14、认识“画图”窗口，及能在绘图区中试画一些图形。

15、利用复制命令把“海底世界”复制到自己班的文件夹中，并打开此文件。

16、学习运用工具箱中的工具画一幢小房子。

17、学习铅笔的使用方法。

18、学习选取工具与复制移动的方法。

19、学习图形的反转及拉伸。

20、学习画图程序，画明信片，并在明信片周围添加文字

21、学习画图程序中，工具箱中“铅笔”、“刷子”等工具的画图方法及设置为桌

面的方法。

(）学科教师课时授课计划

单元或者章节教材分析

一、教材分析：

（第一课）要紧涉及概念性的知识，如：信息、信息的传递方式、计算机

与信息的关系等。在这一节中关键是如何帮助学生对信息的概念建立一个最初的

认识。让学生自己体会出什么是信息，什么是信息技术。（第二课）这一节中学

生真正开始接触与计算机有关的知识。展示了计算机的基本分类，最常见的台式

机有什么构成部分，有什么常用外设，计算机软件的作用，计算机的特点，计算

机的应用领域。通过图文并茂的展示，扩展学生的眼界。（第二课）教师能够适

时组织学生对某一内容进行讨论，比如：计算机还能应用在社会的什么地方，什

么是已经实现的，什么还未开发。通过这样的讨论与总结活动，使学生进一步对

计算机的构成与应用这两部分有了更深刻的熟悉。（第三课）要在学生开始真正

接触计算机之前，对其进行计算机安全教育。包含：操作规程，令学生规范地使

用计算机。计算机病毒的概念及防治。

二、教学目标：

1、使学生熟悉什么是信息，在日常生活中如何获取信息，熟悉信息的载体，与2、

如何利用工具帮助我们获取、分析与处理信息。

3、学习计算机的构成及工作原理。

4、学生养成良好的使用计算机的道德品质。

5、熟悉保护计算机，延长计算机寿命的有关知识。

（）学科教师课时授课计划

三、学情分析:

由于学生在《信息技术》上册教材中学习了在Word文档中插入背景音乐与视

频影片，已经接触到多媒体计算机技术同时表现出了浓厚的兴趣，这样实际为本

单元做了一个铺垫。为了便于学生懂得多媒体，教材中并未给出多媒体的标准定

义，而是通过列举日常生活中的多媒体进行抛砖引玉，打开学生的思路，使其对

多媒体有一个感性的认识。接下来分别介绍了声音、视频二种媒体的播放与录制,

为了提高学生的学习兴趣，我们设计了多个教学活动贯穿在其中，使学生有机会

亲身体会成功带来的喜悦。本单元内容多为学生动手实际操作，关于有一定操作

基础的学生很容易就能掌握软件的使用方法，体验成功的快感。

（）学科教师课时授课计划

课题多彩的信息世界总课口寸1分课时1课型新授

L使学生意识到作为信息社会与知识经济社会的公民务必具备一定的信息意

教

识。

学

2,懂得本课中“信息”与“信息的载体”这两个基本概念并能正确的总结概括

目

出计算机与信息的关系。使学生体会到不一致类型的信息有不一致的传递方式。

标

3.培养学生的自学及合作学习的能力。

教

学

1.正确懂得“信息”的含义。

M

2.通过学习能够概括总结出计算机与信息的关系。

难

点

教

具

教学步骤学生活动教学意图

一、导入新课体会多彩的激发学生

同学们，这学期我们将一起进入一个新奇的世信息技术兴趣，引入

界一一信息技术的天地。本课的学

教

这里有广博的信息技术知识，为我们打开信息之习

学

窗。这里有图画的美丽世界，有神奇的动画天地，还

过

有优秀的文字编辑工具，能够让同学们深入地熟悉这

程

个多彩的信息世界。现在我们就来走进这个信息世界

好不好？

教教学步骤学生活动教学意图

学二、信息万花筒学生思考回通过发言，

过我们走进信息世界，要先来熟悉什么是信息。答日常中有学生的积

程1.教师利用网络教室软件，出示根据图ITT什么信息极性被充

所做的幻灯片观看幻灯熟分调动起

2.教师举例什么是信息，如：上课铃响了，我悉信息是如来，课堂气

们获取的信息是“上课了”等何传递的氛活跃

在日常生活中还有什么信息呢？（让学生举例）学生讨论

（学生举例：如电话铃响了，传达的信息是“有熟悉我们身

人给我打电话了”，肚子咕噜咕噜叫了，传达的信息边的信息技

是“我饿了，该吃去西了”……）术

教师用准确的语言概括信息的概念。

3.信息的不一致传递方式：

先通过幻灯片演示让学生熟悉信息的不一致传

递方式。

让学生根据刚才讨论的生活中的信息来说一说

它们是通过什么方式传递的。

4.人类是如何来获取各类各样的信息的？（先

通过幻灯片演示，继续让学生来分析讨论人类是如何

获取生活中的信息的。）

三、我们身边的信息技术

通过教师举例与同学讨论列举出我们身边的信

息技术与处理信息的工具与它们的作用。（如手机、

计算机、快译通……）

四、计算机与信息

1.教师与学生讨论电脑与人脑的相同与不一致。

教教学步骤学生活动教学意图

学教师提问：电脑会代替人脑吗？为什么？回答问题帮助学生

过2.计算机如何帮助人们收集、处理、分析、储发言讨论进一步认

程存信息呢？完成书上题识什么是

（学生发言讨论，教师指导）U信息技术

五、快乐直通车

1.学生完成书后快乐直通车的题目问答。

（采取积分制，调动学生积极性）

六、小结

教师适当评价。

第一课多彩的信息世界

板

一、信息

书

二、信息的载体

设

三、我们身边的信息技术

计

四、计算机与信息

作

业

设

计

教成功：以往枯燥的概念变成了有趣的形象知识，特别在大家通过举例熟悉生活

学中的信息时，气氛最为热烈与活跃。

反不足：实例中部分内容有些过时

思改进：搜集新的适合学生的实例

(）学科教师课时授课计划

课题你好，计算机总课时1分课时1课型新授

教

1.学习计算机的构成及工作原理。

学

2.培养学生的自学能力及与人合作的能力。

目

3.培养学生持久的学习兴趣与终身学习的能力与愿望。

标

教

学

1.熟悉计算机的构成及工作原理。

亘

2.能简单表述计算机的构成及工作原理。

难

点

教

具

教学步骤学生活动教学意图

一、直接导入：熟悉计算机创设情境，

计算机是一个既有本领又有趣的小伙伴，同学的构成开发学生

们想不想与计算机交朋友呢？的知识，同

教

由教师介绍计算机的大家庭（各类不一致样式时激发学

学

的计算机）生发言的

过

师：请学生介绍计算机实际是由哪两部分构成？欲望。

程

（硬件、软件）是否能够简单地介绍一下它们之间的

关系？

教学步骤学生活动教学意图

二、自主学习新知，师生讨论看书熟悉计培养学生

1.看书自学硬件部分的构成，熟悉计算机的内算机各部分看书自学

部结构O的名称的能力

师：请哪位同学说一说，它们又分别包含什么部熟悉计算机

件？软件的分类

师：CPU决定了计算机的什么？（型号）学习计算机

存储器：内存与外存（光盘、软盘、硬盘）的工作原理

输入设备：键盘、鼠标、扫描仪、数字摄象机与讨论介绍计

数码相机等算机的特点

输出设备：显示器、打印机

（主机既不是输入也不是输出）

教

学2.看书自学软件的有关知识

过师：软件包含哪两种？（系统软件与应用软件）

程师：能举出一些简单的例子吗？

系统软件：WIN98、WIN2000、DOS

应用软件：WPS、POWERPOINT.WORD

3.计算机的工作原理（熟悉）

让学生看书上的文字与图示，提出疑问

4.计算机的工作特点（熟悉）

根据自己所知，简单介绍一下你所明白的工作特点，

看书中又是如何说的？

⑴运算速度快

⑵自动化程度高

⑶经历力好

⑷不可能疲劳

教教学步骤学生活动教学意图

学5.计算机的作用熟悉计算机归纳总结

过⑴计算机在家庭的作用本节课知

程⑵计算机在学校识内容

⑶计算机在体育运动中

⑷计算机在生活中

⑸计算机在科技领域

三、归纳总结，巩固练习

师：同组的同学互相叙述一下你都熟悉到了什

么知识？

师：能够开机通过操作去找寻一下什么是软

件？完成快乐直通车中的问题

你好，计算机

板一、认识计算机

书硬件：中央处理器、存储器、输入设备、输出设备

设软件：系统软件、应用软件

计二、计算机的优点

三、计算机的作用

作

业

设

计

教成功：木课教师在讲授软硬件时，出示了大量的实物，并举了大量学生明白的

学实例，学生很感兴趣。

反不足：关于计算机工作原理学生懂得不深

思改进：制作课件帮助学生懂得

()学科教师课时授课计划

课题爱护我的好朋友总课时1分课时1课型新授

教

1.学生养成良好的使用计算机的道德品质。

学

2.熟悉保护计算机，延长计算机寿命的有关知识。

目

3.培养学生的语言逻辑表达能力。

标

教

学

1.熟悉与计算机使用及延长寿命有关的知识。

M

2.学会保护、保护、爱护计算机。

难

点

教

具

教学步骤学生活动教学意图

（一）提问导入思考回答如明确教学

同学们通过预习，熟悉到本课的学习任务是什何操作能够目的

么？爱护计算机

教

（二）自主探究

学

通过自学，哪位同学说说你们应该如何保护、保

过

护、爱护计算机？

程

1.严格遵守计算机操作规程

师：为了让同学们更安全地使用计算机，首先要

遵守计算机的操作规程，防止计算机受损。

教教学步骤学生活动教学意图

学⑴不要把饮料与食物带进计算机教室，要保持计读书学习保使学生熟

过算机及周围环境的清洁。护计算机的悉与计算

程⑵不要随意开、关计算机，在使用过程中遇到特方法机的寿命

殊情况关机后，要间隔15秒钟后，再重新开启计算自学关于病有关的知

机。毒方面的知识

⑶随意般动计算机，特别不能在带电状态下移识熟悉计算

动，或者者插、拔各类接口卡，否则会对计算机的硬机病毒，使

件造成严重的伤害。学生学会

⑷计算机出现故障要立刻报告老师处理，假如没防治的方

有专业的维修技术常识，自己不要随意进行维修。法及不感

⑸当自己不明白时，不要擅自用鼠标点击屏幕上染或者少

的各类图标或者删除文件，以免引起系统故障或者重感染的措

要文件丢失。施。

⑹未经老师许可，不要将软盘、光盘等带到学校

使用，防止计算机感染病毒。

⑺在计算机教室内保持安静，如有问题要举手发

言。

⑻使用计算机后，应全面记录使用情况。

2.不要太亲密，不要长期操作，注意劳逸结合。

3.病毒的防治（以学生自学为主）

⑴计算机病毒：是一种程序或者一些指令，它能

破坏电脑正常运行，甚至使电脑瘫痪，绝大多数的病

毒还能进行自我复制。

⑵病毒的防治：使用正版软件、不随意使用来历

不明的程序或者文件、使用杀病毒软件。

教教学步骤学生活动教学意图

学4.开始工作熟悉如何开介绍计算

过⑴开启计算机关计算机机基本操

程a.打开显示器电源开关作

b.按下主机箱上的电源按钮，计算机开始启动。

c.屏幕上出现操作系统的桌面，表示计算机启

动成功。

⑵关闭计算机

a.单击开始按钮一一关机命令。

b.选择关机选项一一确定按钮。

爱护我的好朋友

板

一、计算机操作规程

书

二、不要长期操作，注意劳逸结合

设

三、计算机病毒

计

四、开启与关闭计算机

作

业

设

计

教成功：本课学习使学生熟悉与计算机使用及延长寿命有关的知识，实际操作中

学学生表达出浓厚的兴趣。

反不足：本课部分内容相对枯燥，学生注意力较容易分散。

思措施：创设学生感兴趣的情景，激发学生学习兴趣

()学科教师课时授课计划

单元或者章节教材分析

一、教材分析：

第一课计算机的“小管家”学习认识计算机的基本界面与鼠标的基本操作方法;

第二课“小管家”本领真不小具体学习资源管理器的各项功能；第三课夺宝奇兵

学习掌握复制、粘贴、剪切等关于计算机文件操作的方法；第四课比一比夺金星、

加强学生的操作练习；第五课问候小伙伴练习基本指法操作与中文输入的方法；

第六课小小辩论会将本单元所学知识进行综合运用。

二、教学目标：

1、认识Win98桌面、图标、任务栏、“开始”按钮，熟悉其功能。

2、掌握鼠标的操作方法，灵活掌握。

3、熟悉Windows2000窗口的构成及基本操作。

4、学习文件及文件夹命名的规则，会用“资源管理器”查看信息资源，能联系生

活命名。

5、熟悉文件夹的创建及基本操作，会查找文件的方法。

6、通过操作实践加深对文件与文件夹基本操作的懂得与运用。

7、学会安装指法训练软件并正确运行。

8、学习设置网络文件夹共享与文件的多路径位置复制、粘贴，从而达到操作计算

9、机技能的进一步增长与自学能力的提高

（）学科教师课时授课计划

三、学情分析：

信息素养要通过掌握信息知识、提高信息技术技能、培养情感、态度、价值

观中逐步形成。孩子们在创设的环境中完成一个个任务，实现了信息技术课程的

目标，表达了建构主义的教育思想与人文的教育理念。知识真正转化成技能，让

人终身不忘，大多不是靠别人告知，而是基于去“做”才会获得。信息技术也不

可能例外。教材不是课程唯一的资源，老师、学生、环境都能够成为一种学习资

源融入到我们的信息技术课程中来。

()学科教师课时授课计划

课题计算机的小管家总课口寸1分课时1课型新授

教1.培养学生的观察能力，自己寻找学习内容的能力。

学2.认识Win98桌面、图标、任务栏、“开始”按钮，熟悉其功能。

目3.掌握鼠标的操作方法，灵活掌握。

标4.渗透做事要有序。

教

学

1.认识桌面、图标、任务栏、“开始”按钮，熟悉其功能。

M

2.鼠标操作时配合灵活。

难

点

教

具

教学步骤学生活动教学意图

一、导入熟悉现在使明确教学

利用计算机网络教室将整个Win2000桌面呈现用的操作系任务，引入

在学生面前。统与操作系新课

教

师：第一单元我们学习了信息技术的基础知识，统的意义

学

从今天起我们就来学习Win2000的基本操作。

过

我们都明白Win2000是目前计算机上使用最广

程

泛的操作系统软件，没有操作系统计算机根本就无法

工作好，谁愿意简单地为大家介绍一下Win2000的桌

面？（生到前面介绍，师总结）

教教学步骤学生活动教学意图

学二、新授课（学生自主学习）观察桌面，使学生从

过1.通过学生看书准确认识Win2000桌面（结合总结桌面都理论进一

程电视圆面，认真观察）包含什么步认识到

生：“桌面”指的就是进入Win2000之后的整个认识懂得什这些概念

屏幕，计算机的许多信息都显示在它上面（从书上找么是图标性知识，使

到桌面的准确定义）学习任务栏知识升华，

师：我们同学书桌的桌面上摆放着各类你要看的与开始按钮培养学生

图书，同样Win2000桌面上也摆放着各类图标，桌面的使用方法逐步用“术

底部还有“任务栏”与“开始”按钮。语”说话

2.图标复习前面

桌面上的“小图片”代表程序、文件或者者文件学习的鼠

夹等，叫做图标。标的“双

双击图标能快速打开相应的程序，文件或者文件击”

夹，图标下面的文字是程序文件或者文件夹的名称。培养学生

请同学说一说自己是如何记住这几个常用的图的语言表

标，想一想假如你是老师如何讲才能让同学记住这几达能力及

个图标。主人翁的

3.请同学默读小知识，是否能学会小知识里教意识

的技巧（请同学演示）

4.任务栏与“开始”按钮

创设情境：将打字练习软件打开，通过电视呈现

给学生，请同学们认真观察“桌面”下的灰白色长条

与刚才有什么不一致，从而总结出任务栏的功能（用

于放置打开的应用程序窗口的标题）

“开始”按钮：由于学生对这个按钮比较熟悉，

请同学们自学书中的有关内容。

教教学步骤学生活动教学意图

学5.鼠标的操作学习鼠标的交流学习

过a.单击：右手食指按一下鼠标左键，常用于被基本操作方小窍门

程操作对象的选择。法

b.右击：右手中指按一下鼠标右键，常用于弹

出快捷菜单。

C.双击：右手食指连续快速按两下鼠标左键，

常用于启动应用程序或者打开一个窗口。

d.拖动：右手食指按下鼠标左键，同时移动鼠

标，待新位置确定后抬起右手食指，常用于被操作

对象位置的移动。

计算机的“小管家”

板一、桌面

书二、图标

设三、任务栏

计四、“开始”按钮

五、鼠标的4种操作(单击、右击、双击、拖动)

作

业

设

计

教成功：学生关于鼠标的操作没有困难，但是关于桌面与图标的知识比较陌生，

学因此兴趣浓厚。

反不足：个别同学仍有注意力不集中的现象。

思措施：设计形式多样的活动，提高学生学习兴趣

()学科教师课时授课计划

课题小管家本领真不小总课时1分课时1课型新授

教

1.熟悉Windows2000窗口的构成及基本操作。

学

2.培养学生的发散思维能力。

目

3.渗透做事有序，讲究条理。

标

教

学

1.熟识Windows2000窗口的构成及基本操作。

M

2.操作灵活、运用自如。

难

点

教

具

教学步骤学生活动教学意图

一、介绍导入回忆复习上通过复习

复习：请“小老师”利用多媒体教学网，带领大节课所学的导入新课

家复习第一课。内容的学习

教

L什么是任务栏（用鼠标指出）

学

2.书上的几个图标。

过

3.带黑色三角标记。

程

师：我们平常总说Windows2000系统,那哪位同

学明白"windows”是什么意思？

生：多个窗口

教教学步骤学生活动教学意图

学师：不错，在win2000之中，，每一个软件都学习认识关将计算机

过要在窗口中运行，而且每个软件能够同时运行，这就于操作系统中常用的

程是多个窗口，因而我们明白Windows系统是一个“多的知识英语单词

任务单用户”系统。观察窗口的传授给同

师：Win2000是2000年推出的，哪位同学还明构成学，使同学

白Windows系列的其它产品?看书自主学明白各学

生：Windows98、Windowsxp>Windowsme习窗口的各科之间的

创设情境：播放多个窗口打开，点击不一致的窗类操作方法联系。

口使同学更直观的认识到，当有多个窗口时\放置在扩展学生

最上面的是当前操作窗口。知识领域

师：那么请大家观察它的标题栏与其它窗口的标引导学生

题栏有什么熟悉窗口

不一致（蓝色的）（标题栏是蓝色的窗口是当前的各项操

窗口）作功能

二、自主学习

1.看书自学WIN2000窗口的构成

创设情境：将W1N2000的窗口通过广播教学系统

连到各台机子上，请2—3位同学到前面来演示，边

说边演示给大家看。

评价：同学互评哪位同学讲的最好，最像“小老

师二

2.结合前面讲过的鼠标操作实际练习：

⑴移动窗口

⑵窗口的最小化与最大化

⑶改变窗口的大小

教教学步骤学生活动教学意图

学方法一：将鼠标指针指向窗口角，当箭头变成学习关于窗扩充学生

过对角方向的双向箭头形状时，沿箭头方向拖动鼠标，口的构成及的知识领

程即可改变窗口的大小。操作方法域

方法二：将鼠标指针指向水平或者垂直的窗口

边，当箭头变成双向箭头形状时，沿箭头方向拖动

鼠标，即可任意改变窗口的长或者宽。

评价：你认为这两种方法哪种好？

⑷滚动窗口：水平、垂直滚动条上的滑块

⑸激活窗口：单击应用程序窗口的任何部位

⑹关闭窗口：单击窗口右上角的关闭按钮

⑺组织窗口：在任务栏的空白处单击鼠标右键

在弹出的菜单中选择“层叠窗口”

板

“小管家”本领真不小

书

L认识windows

设2.Windows窗口

计

作

业

设

计

成功：教学中一部分学生家里有计算机，己经掌握得相当多的指示，另一部分

教

学生没有或者很少使用计算机，操作与懂得起来有一定的困难，在以后的教学

学

中应加强对学习有困难的学生的训练，给他们提供更多的练习的时间。

反

不足：部分学生在反复练习后会产生厌烦心理

思

措施：教师要多增加一些类似小老师或者者让同学到前面演示的内容

()学科教师课时授课计划

课题夺宝奇兵总课时3分课时1课型新授

教1.学习文件及文件夹命名的规则，会用“资源管理器”查看信息资源，能联系

学生活命名。

目2.培养学生学以致用的能力。

标3.培养学生良好的学习习惯与学习意识。

教

学

1.熟悉文件及文件夹命名的规则，会用“资源管理器”查看信息资源。

M

2.会给文件、文件夹命名，会查看。

难

点

教

具

教学步骤学生活动教学意图

一、神秘的任务熟悉本课学通过任务

同学们，我们的任务是：设法找到这个宝藏，把习内容引入新课

它取出并放到指定的地方，打开宝藏，看看能不能找

教

到解决能源危机的方法，看完之后再制作同样一个宝

学

臧放回原地，方便别人寻找。为了胜利完成任务，希

过

望同学们认真学习一些信息技术的基础知识，祝同学

程

们成功！

二、自主学习

现在后一些重要的情报通告给大家，大家认真分

教教学步骤学生活动教学意图

学析一下，对完成任务会有帮助。看书自学，培养学生

过1.要求学生看书自学拟定今天的学习目标熟悉什么是良好的使

程⑴熟悉什么是文件？什么是文件夹？它们各有文件，什么用计算机

什么命名规则？是文件夹，的习惯

⑵起文件名、文件夹名的好处是什么？如何查看文使学生更

⑶利用资源管理器如何查看文件与文件夹？件与文件夹加直观准

2.汇报学习成果认识文件命确的认识

⑴文件是储存在磁盘上的一段信息。名的方法“树型结

⑵文件名通常由两部分构成：认识树形结构”

文件主名分隔符扩展名构，熟悉计

（不超过255个字符）（3个字符）算机文件的

主文件名通常遵照“见名知意”的规则来命名，存放原理

也

就是要通过文件名推想出这个文件的内容。

不能使用的字符有：？*〈〉/1

⑶文件夹：把相同类别的文件用一个“夹子”夹

起来储存这个夹子就叫做文件夹，文件夹通常没有打

展名。

文件夹中除了包含文件外，还能够包含子文件

夹，是一层套一层的，我们称之为“树型结构”

创设情境：利用广播教学系统查看"WINDOWS资

源管理器”

师：哪位同学说一说用文件夹有什么好处？

生：便于管理，方便使用，储存

教教学步骤学生活动教学意图

学三、操作实践动手操作实培养学生

过边思考边实践，看看是否真切的领会书上的内践资源管理一题多解

程涵，有什么困难吗？器的使用方的能力，拓

1.通过“资源管理器”查看硬盘C：上的文法宽他们的

件夹与文件。知识领域，

2.通过“资源管理器”查看D盘上的文件夹与并通过实

文件。践找到一

3.通过“资源管理器”查看文件夹WINDOWS种适合自

上的文件夹与文件。己的方法。

4.想一想，做一做还能够用什么方法打开

"WINDOWS"的资源管理器。

板夺宝奇兵

书起名原则：主文件名.扩展名

设字长不能超过255个字符分隔符通常为三个字符

计不能使用的字符：？*〈〉/：“”

作

业

设

计

教成功：木课资源管理器的操作是重点，尽管学生很容易懂得，但是是否能记住

学同时操作熟练是个难点，因此要给学生多一点时间去练习与强化。

反不足：对文件夹结构有的学生还是懂得的不太深刻

思改进：在今后的教学中加强训练

()学科教师课时授课计划

课题夺宝奇兵总课时3分课时2课型新授

教

1.熟悉文件夹的创建及基本操作，会查找文件的方法。

学

2.渗透会联系生活起名字，优选学习方法。

目

3.培养学生的动手操作能力。

标

教

学

1.学会文件夹的创建、文件与文件夹的基本操作，查找文件的方法。

M

2.在指定路径完成基本操作，正确优选方法。

难

点

教

具

教学步骤学生活动教学意图

一、介绍导入思考回忆上通过复习

创设情境：利用广播教学系统打开“资源管理器”节课所学内导入新课

边思考有几种方法能够打开资源管理器容

教

师：计算机里有这么多的文件及文件夹，我们不

学

仅要学会查看更重要的是创建自己的文件夹，便于管

过

使用，还要会一些关于文件与文件夹的基本操作。（揭

程

示题目）

二、学习新知（看书自学实践）

1.文件夹的创建

教教学步骤学生活动教学意图

学资源管理器一一文件一一新建一一文件夹在计算机上通过看书，

过如今资源管理器右侧的文件列表的末尾多了一创建自己的获取信息

程项“新建文件夹”输入正确的文件夹名称后回车。文件夹加以实践。

2.实践创建自己姓名的文件夹（请同学演示）学习复制文搜取实现

3.想一想要完成上述任务还是否具有别的创建件的方法，的多种途

方法熟悉复制与径优选适

请同学演示，自我优选一种方法熟练剪切的区别合自己的

评价：说一说哪位同学的方法好学习如何恢操作方法

4.文件与文件夹的移动、复制、删除与恢复复被删除的充分利用

⑴文件的移动：文件广播教学

A：同盘文件移动系统，使文

要移动的文件所在文件夹单击一一移动文件一件的基本

一目标文件夹一一右侧要移动的文件拖到目标夹中操作的过

B：不一致盘的移动程步骤更

在把文件移到目标文件夹时按住"SHIFT"键直观的呈

评价：你们说一说这位同学演示的好不好？现在学生

⑵文件的复制的面前。

右侧选定复制文件一一复制按钮一一目标文件

夹一一粘贴按钮

⑶文件的删除

右侧找到要删除的文件一一右键单击该文件一

一弹出快捷菜单的“删除”命令一一在“确定文件删

除”对话框中选择“是

注：文件就被删除并送往回收站

从回收站恢复被删除的文件：左侧选择“回收站”

则右侧将显示回收站的内容一一右侧选定恢复的文

件一一选取“文件”菜单中的“还原”命令。

教教学步骤学生活动教学意图

学⑷实践动手操作巩在实践操

过a.把自己的文件夹移动到C：1WINDOWS下固本课内容作中领会

程b.把C：|WINDOWS|CA|C（计算器）复制到你自知识点，掌

己的文件夹下握操作技

c.删除刚才多创建的文件夹能。

d.学习删除任意文件，并给予恢复

e.根据文件名查找文件

板

书夺宝奇兵

设创建移动复制删除查找

i+

作

业

设

计

教

成功：学生对文件的操作上手较快，掌握起来比较迅速，效果比较理想。不足：

学

学生还是对建立文件夹比较糊涂，需要强化。

反

改进：应给学生提供更多的练习时间。

思

(）学科教师课时授课计划

课题夺宝奇兵总课时3分课时3课型新授

教

1.通过操作实践加深对文件与文件夹基本操作的懂得与运用。

学

2.培养学生良好的操作习惯与实践能力。

目

3.培养学生的发散思维，寻找适合自己的工作、学习方法。

标

教

学

1.人人会独立创建文件夹，进行文件及文件夹基本操作。

直

2.操作方法正确，步骤习惯到位，找到适合自己的学习、操作方法。

难

点

教

具

教学步骤学生活动教学意图

一、复习导入复习有关文创设情境

师：上节课我们学习了什么知识？件与文件夹复习知识

占

生：文件与文件夹的基本操作。的操作八、、

教

师：包含什么？

学

生：文件夹的创建、移动、复制、删除与恢复。

过

师：好，那么请大家回忆一下我们是如何操作的，

程

实现上述功能。

创设情境：利用广播教学系统请同学上前演示上

述功能实现的操作方法。

教学步骤学生活动教学意图

评价：学生互评说说哪位同学演示的比较好，谁根据要求进在给掌握

还有其它的方法同样能够实现上述功能并演示。行操作熟练的学

创设情境：演示给大家（创建：右键快捷菜单；根据情境进生制造体

复制：图标快捷CTRL+CCTRL+V；删除：快捷键行操作实践验成功的

CTRL+X）总结木节课同时，帮助

评价：学生自评哪一种方法比较适合自己，便于内容全班同学

操作。回忆复习

二、操作实践这几项知

1.实践内容识，同时调

a.在E:\下建立名为“五年级”的文件夹。动大家的

教b.在“五年级”的文件夹下建立名为“五年几班”积极性。

学的文件夹

过C.在自己班级的文件夹下建立名为自己姓名的

程文件夹

d.把记事本复制到自己的文件夹下

e.查找一个扩展名为。BMP的文件复制到自己的

文件夹下

f.把错误文件或者文件夹删除掉

h.把错删的文件或者文件夹恢复

2.汇报实践结果（打开资源管理器）

三、小结学习情况

通过这节课的练习，都获得学会了什么知识？对

文件及文件夹的操作是否达到了自己的满意程度？

假如没有还应如何改进？

教教学步骤学生活动教学意图

学

过

程

板

书

设

计

作

业

设

计

教成功：学牛对文件的操作卜.手较快，掌握起来比较迅速，效果比较理想。

学不足：教学过程中发现学生的个体差异较大，平常使用计算机较少的学生操作

反起来较为费力。

思措施：应给学生提供更多的练习时间。

(）学科教师课时授课计划

课题比一比，夺金星总课时1分课时1课型新授

教1.学会安装指法训练软件并正确运行。

学2.使学生通过指法练习能掌握正确的键盘指法。

目3.培养学生通过看书自学的良好学习习惯。

标4.培养学生持久的学习兴趣。

教

学

1.正确操作网上邻居把软件搬回家并运行。

亘

2.人人通过指法练习，指法正确，速度提高。

难

点

教

具

教学步骤学生活动教学意图

一、安装指法练习软件掌握安装软通过“搬回

在前台的服务器有一张光盘，有“打字软件”请件的方法家”新旧之

你把它搬回自己的机器上。间产生联

教

方法一：打开“资源管理器”一一网上邻居一一系，学会寻

学

整个网络——DOMAIND——NTSOL——F（双击）教材找解决问

过

素材库——（双击）DZLX——VNZIP——确定——关题的方法

程

闭当前窗口

方法二：C:\——“打字练习”——

“CTYPINGARROW。EXE”（双击）——输入姓名

教学步骤学生活动教学意图

二、学习使用“记事本”学习记事本介绍记事

执行开始一一程序一一附件一一记事本的进入方法本的进入

介绍记事本程序的窗口构成部分，认识菜单栏、熟悉键盘的方法及构

输入光标、编辑区。基本键位成

三，学习键盘指法。熟悉键盘各介绍键盘

1.学习基本键位：根据书上的图找到每个手指分区的构成的分区，及

的位置。各部分分

2.掌握手指分工的键盘区。区的构成

四、熟悉键盘分区：

1.键盘分区

（出示键盘分区图）分别说明各个分区：主键盘

教

区、功能键区、光标操纵键区、小键盘区；所处的位

学

置。

过

2.主键盘区

程

（出示主键盘区图）主键盘区要紧由字母键、数字

键与符号键与操纵键构成的。

（1）字母键（显示字母键）

共有26个英文字母键，请同学们按照字母的顺

序一一的指出各个键的位置。

（2）数字键（显示数字键）

由0'9十个数字构成。学生一一指出，注意观察

数字键“0”与字母键的差别在什么地方？（出

示图片）

（3）符号键（显示数字、符号键）

符号键