六年级语文练习题解析及答案

六年级语文练习题解析及答案姓名：____________________

一、单项选择题（每题1分，共20分）

1.下列词语中，字形、字音完全正确的是（）

A.悲哀悲惨悲切

B.剔剔透透洒洒落落闪闪烁烁

C.纷纷扬扬纷纷扰扰纷纷扰攘

D.鸡鸣狗盗鸡飞蛋打鸡犬不宁

2.下列句子中，没有语病的一句是（）

A.我们学校每年都会举行运动会，让同学们展示自己的运动才能。

B.老师鼓励我们努力学习，争取在期末考试中取得好成绩。

C.他虽然学习成绩优秀，但从不骄傲自满。

D.我昨天去书店买书，结果书架上的书都被借光了。

3.下列词语中，与“勤奋”意思相近的是（）

A.勤劳

B.勤恳

C.勤勉

D.勤快

4.下列句子中，运用了比喻修辞手法的是（）

A.小明跑得像兔子一样快。

B.她的眼睛像星星一样明亮。

C.那朵花真漂亮，就像一个彩球。

D.他的声音像音乐一样动听。

5.下列词语中，属于同音字的是（）

A.亮量

B.知识

C.话眠

D.长长短

6.下列句子中，使用了拟人修辞手法的是（）

A.那只小鸟在树上唱歌。

B.太阳像个大火球。

C.那条小河在欢快地流淌。

D.那只小狗摇着尾巴跑了过来。

7.下列句子中，运用了排比修辞手法的是（）

A.我喜欢看书，喜欢画画，喜欢运动。

B.春天来了，百花盛开，百鸟齐飞。

C.他聪明、勤奋、有毅力。

D.那座山又高又大，又险又峻。

8.下列词语中，属于多音字的是（）

A.好好

B.破坏

C.坚强

D.拥护

9.下列句子中，使用了夸张修辞手法的是（）

A.那个苹果又大又红。

B.她的声音像百灵鸟一样动听。

C.那本书厚得像一座山。

D.那个湖清澈见底。

10.下列词语中，属于形近字的是（）

A.走走路

B.看看见

C.吃吃饭

D.喝喝水

二、多项选择题（每题3分，共15分）

1.下列词语中，属于成语的是（）

A.雪中送炭

B.知识渊博

C.画龙点睛

D.破釜沉舟

2.下列句子中，使用了反问修辞手法的是（）

A.你难道不知道吗？

B.这件事你怎么会不知道呢？

C.你能保证这件事是你做的吗？

D.你能保证这件事不是你做的吗？

3.下列词语中，属于量词的是（）

A.个

B.些

C.些

D.些

4.下列句子中，运用了比喻修辞手法的是（）

A.那朵花真漂亮，就像一个彩球。

B.那只小鸟在树上唱歌。

C.太阳像个大火球。

D.那条小河在欢快地流淌。

5.下列词语中，属于多音字的是（）

A.好

B.长

C.吃

D.喝

三、判断题（每题2分，共10分）

1.下列句子中，没有语病的一句是（）

A.我们学校每年都会举行运动会，让同学们展示自己的运动才能。

B.老师鼓励我们努力学习，争取在期末考试中取得好成绩。

C.他虽然学习成绩优秀，但从不骄傲自满。

D.我昨天去书店买书，结果书架上的书都被借光了。（）

2.下列词语中，属于同音字的是（）

A.亮量

B.知识

C.话眠

D.长长短（）

3.下列句子中，使用了拟人修辞手法的是（）

A.那只小鸟在树上唱歌。

B.太阳像个大火球。

C.那条小河在欢快地流淌。

D.那只小狗摇着尾巴跑了过来。（）

4.下列词语中，属于形近字的是（）

A.走走路

B.看看见

C.吃吃饭

D.喝喝水（）

5.下列句子中，运用了夸张修辞手法的是（）

A.那个苹果又大又红。

B.她的声音像百灵鸟一样动听。

C.那本书厚得像一座山。

D.那个湖清澈见底。（）

四、简答题（每题10分，共25分）

题目：请简述说明文的特点，并举例说明。

答案：

1.说明文的特点：

-以客观事实为依据，用事实说明问题。

-语言准确、简洁，尽量避免主观情感。

-结构清晰，层次分明，逻辑性强。

-举例丰富，说明具体，使读者易于理解。

2.举例说明：

-例如，在《黄山奇石》这篇文章中，作者通过描绘黄山奇石的形态、颜色、特点等，向读者展示了黄山的奇特景色。文章结构清晰，层次分明，语言准确，使读者仿佛身临其境，感受到了黄山的美丽。

题目：请解释“比喻”修辞手法，并举例说明其在句子中的应用。

答案：

1.“比喻”修辞手法：

-比喻是通过将两个不同的事物进行比较，来突出其中一个事物的特点或性质。

-通常包含本体（被比喻的事物）、喻体（用来比喻的事物）和比喻词（表示比喻关系的词语）。

2.举例说明：

-例如，句子“她的笑容像春天的阳光一样温暖”中，本体是“她的笑容”，喻体是“春天的阳光”，比喻词是“一样”。这里通过将“她的笑容”与“春天的阳光”进行比较，突出了“她的笑容”的温暖和明亮。

题目：请解释“拟人”修辞手法，并举例说明其在句子中的应用。

答案：

1.“拟人”修辞手法：

-拟人是将人的特征、情感、行为等赋予非人的事物，使其具有人的形象和性格。

2.举例说明：

-例如，句子“那棵大树在微风中轻轻摇晃，仿佛在跳舞”中，将“大树”拟人化，赋予了“跳舞”的动作，使读者能够感受到大树的生动形象，仿佛看到了大树在风中优雅地舞动。

五、论述题

题目：结合实际，谈谈如何提高学生的语文素养。

答案：

1.注重阅读能力的培养：通过广泛阅读，增加学生的知识储备，提高他们的理解、分析和鉴赏能力。可以推荐一些经典的文学作品、科普书籍等，鼓励学生多读书，读好书。

2.加强写作训练：通过写作训练，提高学生的语言表达能力和创造力。教师可以布置一些作文题目，让学生在实践中学会如何组织语言，如何表达自己的观点和感受。

3.强化口语交际能力：通过课堂讨论、演讲比赛等形式，锻炼学生的口语表达能力。鼓励学生在日常生活中多与他人交流，提高他们的沟通技巧。

4.培养良好的学习习惯：教育学生养成良好的学习习惯，如定时复习、预习，保持专注等，这对于提高语文素养至关重要。

5.注重文化素养的培养：通过学习历史、地理、艺术等知识，丰富学生的文化底蕴。这有助于学生在阅读和写作时能够更好地融入文化元素，提升作品的文化内涵。

6.加强教师引导：教师应关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣。同时，教师应不断提高自己的专业素养，为学生树立良好的榜样。

7.创设良好的学习氛围：营造一个轻松、愉快的学习环境，让学生在快乐中学习，减轻他们的学习压力。可以组织一些语文活动，如诗词朗诵、成语接龙等，让学生在游戏中提高语文素养。

8.家校合作：家长和学校应共同努力，关注学生的语文学习。家长要鼓励孩子多读书，与孩子共同讨论书中的内容，增强孩子的阅读兴趣。

试卷答案如下：

一、单项选择题（每题1分，共20分）

1.D

解析思路：分析每个选项的字形、字音，发现选项D中的“亮”字形、字音都正确，其他选项中存在字形或字音错误。

2.B

解析思路：分析每个选项的语法结构，发现选项B没有语病，其他选项中存在主谓不一致、成分残缺等问题。

3.C

解析思路：比较每个选项与“勤奋”的意思，发现选项C的“勤勉”与“勤奋”意思相近，其他选项的意思与“勤奋”不相关。

4.B

解析思路：分析每个选项的修辞手法，发现选项B中使用了比喻修辞，将“她的眼睛”与“星星”进行比较，其他选项未使用比喻。

5.A

解析思路：分析每个选项中的字是否为同音字，发现选项A中的“亮”和“量”为同音字，其他选项中的字不是同音字。

6.A

解析思路：分析每个选项的修辞手法，发现选项A中使用了拟人修辞，将“小鸟”拟人化，赋予其“唱歌”的动作，其他选项未使用拟人。

7.B

解析思路：分析每个选项的修辞手法，发现选项B中使用了排比修辞，通过列举三个相似的结构，增强了句子的气势，其他选项未使用排比。

8.B

解析思路：分析每个选项中的字是否为多音字，发现选项B中的“长”为多音字，有“cháng”和“zhǎng”两种读音，其他选项中的字不是多音字。

9.C

解析思路：分析每个选项的修辞手法，发现选项C中使用了夸张修辞，将“那本书”的厚度夸大，其他选项未使用夸张。

10.C

解析思路：分析每个选项中的字是否为形近字，发现选项C中的“吃”和“吃饭”为形近字，其他选项中的字不是形近字。

二、多项选择题（每题3分，共15分）

1.ABCD

解析思路：分析每个选项是否为成语，发现选项A、B、C、D均为成语，符合题目要求。

2.AB

解析思路：分析每个选项是否使用了反问修辞，发现选项A和B中使用了反问修辞，其他选项未使用反问。

3.ABC

解析思路：分析每个选项是否为量词，发现选项A、B、C均为量词，符合题目要求。

4.ABCD

解析思路：分析每个选项是否使用了比喻修辞，发现选项A、B、C、D中均使用了比喻修辞，符合题目要求。

5.ABCD

解析思路：分析每个选项中的字是否为多音字，发现选项A、B、C、D中的字均为多音字，符合题目要求。

三、判断题（每题2分，共10分）

1.×

解析思路：分析每个选项的语法和逻辑，发现