Unit1-C-Story-time河南公开课教案

4/4Unit1CStorytime河南公开课教案【设计者】河南省郑州市经济技术开发区六一小学郝艳玲【教材】人教PEP五年级英语下册【课程标准】在具体情景中能与别人谈论时间作息及经常性的活动，并加强学生对彼此的了解，鼓励学生在口常交际中多使用英语进行交流。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教，初步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯。【内容分析】本部分学习的核心句型是：Whatdoyoudoontheweekend?Iusually/often/sometimes…并能在实际情景中正确使用。【学情分析】刚上五年级的学生，形象直观思维仍占主导地位，因此，教学仍应具有直观性与趣味性。同时，学生的抽象逻辑思维在此阶段有很大的发展潜能，设计教学时也应该适当地增加一些富有挑战性的任务。另外，学生在三、四年级的英语学习中已经积累了一定的词汇量，并主要从听、说、读等方面学习了一些句型，从五年级开始应该逐步培养学生写的技能。本单元的教学内容涉及时间作息和日常活动等方面，与学生的日常生活联系紧密，学生会感到有话可写，有话可说。【学习目标】1.Understandingthemeaningofthewholestory.在图片、教师的引导下，学生能够理解故事大意。2.Readingstory.通过各种朗读练习，学生能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话。3.Cooperatingwithotherstoachievethetask.通过创设情境、小组合作练习，学生能够运用句型Whatdoyoudoontheweekend?Iusually/often/sometimes…进行角色扮演。【评价设计】1.通过歌曲导入，实现目标1的达成。评价方法：学生齐唱，小组合唱。2.通过Presentation中的活动，实现目标2的达成。评价方法：学生发言，小组竞争。3.通过Groupwork中的活动，实现目标3的达成。评价方法：同桌合作，展示、反馈。4.通过整节课创设的情景及采访活动，实现目标4的达成。评价方法：小组上台展示与反馈、学生的参与度，自我总结。【学习过程】环节学习过程评价设计设置目的1.热身(Warm-up)1.课堂问候：T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,MissHao/Coco.T:What’stheweatherliketoday?/Whatdayisittoday?/Ss:It’s…/It’s…2.师生一起跟唱：Myweekend。3.复习旧知：Whendoyou...?I…at…a.m./p.m.At…o’clock.Whatdoyoudoon…?Ioften/usually/always/sometimes…实现目标1的达成：评价方式：学生肢体语言和参与程度歌曲导入能引起学生学习英语的兴趣。复习能增强学生的学习成就感，并能巩固所学旧知。2.文本呈现(Presentation)感知文本:ListeningtimeQ1:WhatdoesZipusuallydoontheweekend?Ss:HeoftenwatchesTV.(播放第一遍录音，学生感知文本并回答问题。)分析文本1.Fastreading快读Q2:Howaboutthisweekend?教师出示Readingtips(速读提示):Readthestoryasquicklyasyoucan.Youcantrytofindthekeywordsandkeysentences.(快速查找有效信息。)Ss:Hehasashowthisweekend.He’llplaythepipa.2.CarefulreadingQ3:WhatdoesZipdofromMondaytoFriday?教师出示Readingtips(精读提示):Readthestorycarefully.Youcantrytounderlinetheanswers.(认真阅读，找出答案，并划出来。)欣赏文本Readingtime:1.Listeningthestory.2.Readingthestoryindifferentroles.3.Readingtogether.实现目标2的达成：评价方式：课堂提问问题的设置，层层递进，并充分利用教学情景，激发学生学习英语的兴趣。奖励活动可以激发学生的竞争意识和表现欲望。3.趣味操练PracticeGroupwork:Task1:Actoutthestory.(教师提供头饰，扮演故事中人物角色，并表演展示。)Task2:Makeasurvey.如：Whatdoyoudoontheweekend?WhatdoyoudoonMonday?WhatdoyoudoonTreePlantingDay?WhatdoyoudoonChildren’sDay?…Iusually/often/sometimes…实现目标3的达成：同桌分角色朗读，教师进行总评。实现目标4的达成：评价标准：学生的参与度，及游戏表演的程度。学生任意选择一个任务，并完成小组活动，学生会更加积极主动地参与课堂活动。小结(Summary)师生一起总结本节课所学的主要单词和句型。教会学生学习的方法，对学生受益