《任务二纸板凳的设计》教学设计浙教版劳动技术七年级上册

《任务二纸板凳的设计》教学设计一、基本信息项目详情课程名称《任务二纸板凳的设计》教材版本浙教版劳动技术七年级上册授课教师[教师姓名]授课班级七年级[X]班授课时间[具体时间]课时安排2课时二、教学目标（一）知识与技能目标具体目标详细阐述了解纸板凳设计的基本原理和要素学生能够清晰说出纸板凳设计中涉及的结构稳定性原理，如三角形结构的稳定性；明白纸板凳设计的要素包括尺寸、形状、材料特性等。例如，知道不同形状的纸板凳在承重能力上的差异，以及纸张的厚度、硬度对纸板凳质量的影响。掌握纸板凳设计的基本方法和步骤学生可以按照设计流程，完成纸板凳的设计草图，包括测量、绘制、标注尺寸等环节。能够根据设计草图，合理选择材料和工具，进行纸板凳的制作。学会评估和改进纸板凳设计方案学生能够运用所学知识和方法，对自己或他人的纸板凳设计方案进行评估，从稳定性、承重能力、美观性等方面提出合理的改进建议。（二）过程与方法目标具体目标详细阐述通过观察、分析和讨论，培养学生的创新思维和设计能力在课堂上，引导学生观察不同类型的纸板凳实物或图片，分析其结构特点和设计思路。组织学生进行小组讨论，鼓励他们提出新颖的设计想法，并进行交流和分享。例如，让学生思考如何在保证稳定性的前提下，使纸板凳的造型更加独特。通过实际操作，提高学生的动手能力和解决问题的能力学生在制作纸板凳的过程中，会遇到各种问题，如纸张的折叠技巧、结构的连接方式等。教师要引导学生通过尝试不同的方法，解决这些问题，提高他们的动手实践能力。通过小组合作，培养学生的团队协作精神和沟通能力将学生分成小组，共同完成纸板凳的设计和制作任务。在小组合作中，学生需要分工协作，相互交流和配合，共同解决遇到的问题。培养学生的团队意识和沟通能力，让他们学会在团队中发挥自己的优势。（三）情感态度与价值观目标具体目标详细阐述培养学生对劳动技术的兴趣和热爱通过有趣的设计和制作活动，让学生体验到劳动技术的魅力和乐趣，激发他们对劳动技术课程的兴趣和热爱。例如，展示一些精美的纸艺作品，让学生感受到纸艺的艺术价值。增强学生的环保意识和节约意识在教学过程中，强调纸张的合理利用和回收再利用，让学生明白环保的重要性。鼓励学生使用废旧纸张进行纸板凳的设计和制作，培养他们的节约意识。培养学生的耐心和细心品质纸板凳的设计和制作需要一定的耐心和细心，学生在制作过程中需要认真测量、仔细折叠和粘贴。通过这个过程，培养学生的耐心和细心品质，让他们明白只有认真对待每一个环节，才能制作出高质量的作品。三、教学重难点（一）教学重点重点内容详细说明纸板凳设计的基本原理和要素深入讲解纸板凳设计中结构稳定性的原理，通过实例和实验让学生理解。详细介绍纸板凳设计的要素，如尺寸的确定、形状的选择、材料的特性等，让学生掌握设计的基本要点。纸板凳设计的方法和步骤系统地讲解纸板凳设计的流程，包括需求分析、方案构思、草图绘制、尺寸标注等环节。通过示范和练习，让学生熟练掌握设计的方法和步骤。（二）教学难点难点内容详细说明如何引导学生进行学生在设计过程中可能会受到传统思维的束缚，难以提出新颖的设计想法。教师要通过启发式教学，引导学生从不同的角度思考问题，鼓励他们大胆创新。例如，提供一些创意设计的案例，激发学生的灵感。如何解决纸板凳制作过程中的实际问题在制作纸板凳的过程中，学生可能会遇到各种问题，如纸张的强度不够、结构不稳定等。教师要引导学生分析问题产生的原因，通过尝试不同的方法，解决这些问题。四、教学方法教学方法具体说明讲授法通过清晰、准确的语言，向学生讲解纸板凳设计的基本原理、方法和步骤。例如，在讲解结构稳定性原理时，结合图片和实例进行详细说明。演示法教师亲自示范纸板凳设计和制作的过程，让学生直观地看到每个环节的操作方法。例如，在演示草图绘制时，边画边讲解绘制的技巧和要点。讨论法组织学生进行小组讨论，让他们就纸板凳的设计方案、遇到的问题等进行交流和讨论。鼓励学生发表自己的观点和想法，培养他们的思维能力和沟通能力。实践法让学生通过实际操作，完成纸板凳的设计和制作任务。在实践过程中，培养学生的动手能力和解决问题的能力。五、教学过程（一）第一课时1.导入（5分钟）教学环节教师活动学生活动设计意图展示纸艺作品教师展示一些精美的纸艺作品，如纸飞机、纸船、纸灯笼等，引起学生的兴趣。学生观察纸艺作品，感受纸艺的魅力。通过展示精美的纸艺作品，激发学生对纸艺的兴趣，为后续的纸板凳设计教学做好铺垫。提出问题教师提出问题：“同学们，我们能不能用纸张设计并制作一个可以坐人的板凳呢？”引导学生思考。学生思考问题，发表自己的看法。通过提出问题，引发学生的思考，激发他们的探索欲望。2.知识讲解（15分钟）教学环节教师活动学生活动设计意图讲解纸板凳设计的基本原理教师通过图片、视频等资料，讲解纸板凳设计的基本原理，如结构稳定性原理、三角形的稳定性等。结合生活中的实例，让学生更好地理解原理。学生认真听讲，观看资料，理解纸板凳设计的基本原理。通过讲解基本原理，让学生掌握纸板凳设计的理论基础，为后续的设计和制作提供指导。介绍纸板凳设计的要素教师详细介绍纸板凳设计的要素，包括尺寸、形状、材料特性等。通过举例说明不同要素对纸板凳质量的影响。学生记录重点内容，思考不同要素之间的关系。让学生了解纸板凳设计的要素，为设计方案的制定提供依据。3.案例分析（15分钟）教学环节教师活动学生活动设计意图展示优秀纸板凳设计案例教师展示一些优秀的纸板凳设计案例，包括不同形状、尺寸和材料的纸板凳。分析每个案例的设计亮点和优点。学生观察案例，分析其设计亮点和优点。通过展示优秀案例，让学生学习他人的设计经验，拓宽设计思路。组织小组讨论教师组织学生进行小组讨论，让他们讨论每个案例的优缺点，并思考如何改进。学生分组讨论，积极发言，提出自己的看法和建议。培养学生的分析能力和批判性思维，让他们学会从不同角度评价设计方案。4.设计实践（20分钟）教学环节教师活动学生活动设计意图布置设计任务教师布置设计任务：“同学们，现在请你们根据所学的知识和案例分析，设计一个纸板凳的方案。要求方案具有创新性和可行性。”学生明确设计任务，开始进行方案设计。让学生将所学知识应用到实际设计中，培养他们的创新能力和实践能力。巡视指导教师巡视学生的设计过程，及时给予指导和帮助。鼓励学生大胆创新，提出独特的设计想法。学生在设计过程中遇到问题，及时向教师请教。及时解决学生在设计过程中遇到的问题，保证设计活动的顺利进行。5.课堂总结（5分钟）教学环节教师活动学生活动设计意图总结本节课内容教师总结本节课的主要内容，包括纸板凳设计的基本原理、要素、案例分析和设计实践等。强调设计的创新性和可行性。学生回顾本节课的内容，加深理解。帮助学生梳理本节课的知识，强化重点内容。布置作业教师布置作业：“请同学们课后完善自己的纸板凳设计方案，并准备好下节课所需的材料和工具。”学生记录作业内容。让学生在课后进一步完善设计方案，为下节课的制作做好准备。（二）第二课时1.复习导入（5分钟）教学环节教师活动学生活动设计意图回顾上节课内容教师提问上节课所学的纸板凳设计的基本原理和要素，检查学生的掌握情况。学生回答问题，回顾上节课的内容。通过复习，巩固上节课所学的知识，为本节课的制作打下基础。展示部分学生的设计方案教师展示部分学生的设计方案，让其他学生进行评价和提出建议。学生评价设计方案，提出自己的建议。激发学生的学习兴趣，同时让学生学会从他人的设计中学习和借鉴。2.制作指导（15分钟）教学环节教师活动学生活动设计意图讲解制作工具和材料的使用方法教师介绍制作纸板凳所需的工具和材料，如剪刀、胶水、纸张等，并讲解它们的使用方法和注意事项。学生认真听讲，了解工具和材料的使用方法。让学生掌握制作工具和材料的正确使用方法，保证制作过程的安全和顺利。示范纸板凳的制作过程教师按照设计方案，示范纸板凳的制作过程，包括纸张的裁剪、折叠、粘贴等环节。边示范边讲解每个环节的技巧和要点。学生观察教师的示范，学习制作技巧。通过示范，让学生直观地看到纸板凳的制作过程，掌握制作技巧。3.制作实践（25分钟）教学环节教师活动学生活动设计意图学生开始制作纸板凳学生根据自己的设计方案和教师的示范，开始制作纸板凳。教师巡视指导，及时解决学生遇到的问题。学生积极动手制作，遇到问题及时向教师请教。让学生在实践中巩固所学的知识和技能，提高动手能力。小组合作与交流鼓励学生进行小组合作，相互帮助和交流。分享制作过程中的经验和技巧。学生分组合作，交流制作经验。培养学生的团队协作精神和沟通能力。4.评估与改进（10分钟）教学环节教师活动学生活动设计意图组织学生进行自我评估和小组评估教师组织学生对自己和小组内其他成员的纸板凳进行评估，从稳定性、承重能力、美观性等方面进行评价。学生对自己和他人的作品进行评估，提出优点和不足之处。培养学生的自我评价和相互评价能力，让他们学会发现问题和解决问题。引导学生改进设计方案教师引导学生根据评估结果，对自己的纸板凳设计方案进行改进。鼓励学生尝试不同的方法和技巧。学生根据评估结果，思考改进方案，并进行尝试。培养学生的创新思维和解决问题的能力，提高纸板凳的质量。5.展示与总结（5分钟）教学环节教师活动学生活动设计意图展示学生的纸板凳作品教师组织学生展示自己的纸板凳作品，让其他学生欣赏和评价。学生展示自己的作品，介绍设计思路和制作过程。让学生展示自己的成果，增强自信心和成就感。总结本节课内容教师总结本节课的主要内容，包括纸板凳的制作过程、评估与改进等。对学生的表现进行评价和鼓励。学生回顾本节课的内容，听取教师的评价和鼓励。帮助学生梳理本节课的知识，强化学习效果。六、教学资源资源类型具体内容教材浙教版劳动技术七年级上册教具纸艺作品实物、图片、视频资料、剪刀、胶水、纸张等多媒体设备投影仪、电脑等七、教学评价（一）过程性评价评价内容评价方式学生在课堂讨论中的表现观察学生在小组讨论中的参与度、发言质量和团队协作能力，给予及时的反馈和评价。学生在设计实践和制作过程中的表现观察学生的设计思路、创新能力、动手能力和解决问题的能力，记录学生的进步和不足之处。学生的作业完成情况检查学生的设计方案和课后作业，评价其设计的合理性、创新性和可行性。（二）总结性评价评价内容评价方式学生的纸板凳作品从稳定性、承重能力、美观性等方面对学生的纸板凳作品进行评价，按照一定的标准进行评分。学生的学习成果综合考虑学生在整个教学过程中的表现、作业完成情况和作品