《校园生物大搜索》课件-科学六年级下册教科版

（教科版）六年级下第二单元

1.校园生物大搜索第二单元

生物的多样性

生物多样性是地球生命存在的基础。生物为人类提供了食物、建筑、家具材料及其他生活、生产原料。它们在维持气候，保护水源、土壤和维护生态环境等方面做出了巨大的贡献。

让我们再次进入生命世界，研究生物的多样性，爱护我们赖以生存的地球家园。生物多样性是指地球上生命的丰富性，包括物种多样性、基因多样性和生态系统多样性。

作为地球生命存在的基础，生物的多样性

究竟有哪些表现？与我们有哪些联系？有何意义？新课导入生物多样性--物种多样性、基因多样性和生态系统多样性物种，简称种，是具有一定形态和生理特征以及一定自然分布区域的生物类群，是在自然界中能够交配并繁殖产生后代的一个生物种群，是生物分类的基本单位。

物种多样性也就是生物种类的多样性。地球上生物的种类极其丰富，很难统计出具体的数据。生物的各种特征都是由基因控制的，生物的细胞内有成千上万个基因，每个基因都携带着特定的遗传信息，表征着生物体不同的性状特征。不同种类生物的基因种类及基因排序有所不同，同种生物不同个体之间基因也不尽相同。

基因的多样性导致生物种类的多种多样以及同种生物不同个体之间的差异。

生物与生物之间，以及生物与环境之间是相互联系、相互作用的，它们构成了不同的生态系统，表现为生态系统的多样性。

每一种生物都生活在一定的生态系统中，某种生物数量的减少或某种生物的灭绝会影响它所在的生态系统，生态系统的剧变也会加速生物种类和基因多样性的丧失，最终影响整个地球上的生命包括我们人类的生存。新课导入

你知道地球上有多少种生物吗？新课导入目前地球上估计有870万种生物，其中包括650万种陆地生物和220万种海洋生物。新课导入

你知道校园中有多少种生物吗？

让我们先来认识常见的动植物吧！新课导入

动物和植物的种类繁多，要了解校园生物的种类，我们应该怎么做？你们知道的校园生物有哪些？写出我们知道的校园生物汇总起来。1回顾我们知道的校园生物。探索一：回顾我们知道的校园生物——动物。麻雀燕子蜻蜓苍蝇蝗虫喜鹊新课讲解探索一：回顾我们知道的校园生物——动物。蚯蚓蜈蚣蚜虫瓢虫蜗牛蚂蚁新课讲解探索一：回顾我们知道的校园生物——植物。槐树杨树银杏树柳树桃树枣树新课讲解革命草探索一：回顾我们知道的校园生物——植物。牛筋草地锦草车前草爬山虎马齿苋革命草新课讲解探索一：回顾我们知道的校园生物——植物。

韭兰

牵牛花商路牡丹菊花

狗尾巴草新课讲解2调查校园生物，了解校园生物的多样性。

怎样才能全面、客观地调查生物，了解校园中的多样性？当调查区域内植物数量较多，可以调查单位面积内的植物数量，由此推算整个区域中每种植物的数量。明确调查任务。制订调查方案。走进校园，开展校园生物大搜索活动。调查前准备：新课讲解（1）明确调查任务。不知道名称的动植物用绘图或拍照的方式记录下来。找一张校园平面图，根据生态环境的不同，将校园分为几个小区域。分小组调查每个区域的生物种类和数量，观察生物之间的联系。设计调查记录表，记录我们的发现。温馨提示：将调查的校园生物分为植物、动物两类，并记录植物的形态、生长的地点，动物的外形、生活习惯、生活地点等。校园平面图可以把调查到的动植物画在分布图上或用文字标出。校园生物统计表日期：组别区域名称环境特点区域内生物名称（照片或图画）生物数量备注调查记录表调查活动方案示例（2）制订调查方案（3）走进校园，开展校园生物大搜索活动。不破坏生态环境，注意自身安全，不乱摸动物，更不可以尝试植物。用放大镜观察，要做到安全、细心、认真记录，尽量不要漏掉校园中的任何动植物！小组合作，分工明确，在规定区域内，不乱跑动。观察植物及植物上生活的其他生物。调查动物时要地面上、植物上、水域中、土壤中相结合，还要从脚印、粪便、毛发等总计推测躲藏起来的动物和曾经来过的动物。不认识的动植物可以先拍照或画画记录下来。

植物名称生长地点柳树苔藓狗尾草蒲公英……校园四周阴暗潮湿的角落草坪、花坛操场各处……校园植物记录表校园动物记录表动物名称经常活动的地点蚯蚓蚂蚁蝗虫苍蝇……砖头、石块的下边操场各处草坪、花坛校园各处……

无法识别的生物。调查中如果遇到不认识的生物，我们也要用文字、绘图、拍照等方式记录下来，可参考下面的样例进行登记并拍照，然后通过收集资料进行查证。生物编号发现位置照片资料或画像动物001无法识别的生物登记表软体动物，长5厘米左右，绿色，爬行速度很慢，有触角，