五年级下册科学第一单元生物与环境综合题特训（原卷版）

五年级下册科学·第一单元生物与环境综合题特训一、综合题1．请从下列动植物中进行选择，组成三条不同的食物链。青蛙水稻田鼠鹰蛇蝗虫麻雀小草①②③2．我们有时可以看到石缝中会长出细嫩的幼苗。这是因为种子在萌发时充满了活力，能克服各种恶劣的环境。有人做过一个实验，在地上挖一个坑，向里面加一些种子并加一些水，然后在上面埋一块石头。每天给石头浇一些水，一段时间后，人们惊奇地发现石头“长高了”。（1）实验中给石头浇水的目的是。（2）有人在寒冷的冬天做了这个实验，结果石头并没有“长高”，这是为什么？3．仔细观察右图，根据它们之间的食物关系，回答下列问题。（1）找出图中错误的食物链，并改正。错误的食物链是：改正：（2）写出图中最长的一条食物链。4．填空题（1）制作生态瓶的正确步骤是、、、(填上图序号)。（2）在生态瓶图②中，非生物有、水等，消费者有、田螺等。5．小科同学模拟湖泊的环境，制作了一个封闭的生态瓶(如图)。（1）我们评价生态瓶好坏的标准是（）。A．生态瓶维持平衡的时间长短。B．生态瓶中生物种类和数量的多少。C．整个生态瓶的美观程度。D．生态瓶里的水的多少和水质颜色。（2）仔细观察小科制作的生态瓶，请写出生态瓶存在的不合理之处，并提出改进措施。6．下图是一名同学设计的探究种子发芽所需条件的实验，他精选了六粒质量非常好的种子（假设所有种子在条件适宜的情况下都可以发芽），进行下图所示的操作，并将甲放在20℃左右的房间内，乙放在冰箱的冷冻室内，请看图回答问题：（1）几天后，最有可能发芽的是号种子，因为只有它具备了种子发芽所必需的外界条件、、。（2）1号种子不能发芽的原因是。5号种子不能发芽的原因是。（3）假如把甲杯放到20℃左右黑暗的地下室里，号种子仍然会发芽，其它种子不会发芽，这说明不是种子发芽的必需条件。7．下图为一个食物网示意图，请根据图回答（1）图中生产者是绿色植物，此食物网共有_条食物链，写出最长的一条食物链（2）该食物网中，数量最多的生物是，数量最少的是。（3）如蛇的数量大量减少，绿色植物数量就。8．阅读资料，分析并回答问题：冬冬家的一块麦田，东边靠近一大片杨树林，西边靠近湖泊。今年春季雨水少，麦田也没进行灌溉，任其自然生长。麦收季节，冬冬发现小麦的生长状况有所不同，西边的小麦麦穗大，颗粒饱满，东边的小麦植株比较矮小，麦穗也小。（1）西边小麦长势好的原因在于。相比来说，东边小麦长势差的原因在于。（2）麦收季节，冬冬到东边杨树林里休息，感觉到清新、凉爽，就像天然氧吧一样，这是因为。（3）栽培小麦时，合理密植的原因是。9．在一个长方形盒子的两端分别铺上一层泥土，一端铺湿润的，一端铺干燥的。将蚯蚓10条一组放在盒子中间，盖好盖子。5分钟以后，打干土蚯蚓湿土开盒盖观察，做好记录。反复做几次，并记录下实验中获得的信息。请回答下列问题：（1）该实验需要控制的相同条件有等。（2）你预测观察到的实验结果是（3）实验要反复做几次的目的是（4）请举例说明不同动物对环境的需求不同：10．其他动物适应环境变化的行为（1）麻雀的脂肪和毛量在冬天会变多，以。（2）北极狐的毛色和毛量会：冬季全身体毛为白色，仅鼻尖为黑色，毛量变多；夏季体毛为灰黑色，腹面颜色较浅，毛量较少。（3）雷鸟羽色，而：冬季羽毛为白色，与雪地一致；春夏则为有横斑的灰褐色，以配合冻原地区的植被颜色。11．生态养殖是在我国农村大力提倡的一种生产模式，其最大的特点就是在有限的空间范围内，人为地将不同种的动物群体以饲料为纽带串联起来，形成一个循环链。下图是农民将田鱼养在稻田里，田鱼能吃掉害虫（如稻飞虱）等，松土增氧，保肥增肥，改善水稻的生长发育。请读图完成下列问题：（1）稻田中的非生物有、、等。稻田与我们学习制作的生态瓶这样的整体都属于；（2）写出稻田中的一条食物链。秧苗的作用是、；（3）从文本中找出能说明生物与非生物之间相互联系、相互影响的语句写下来12．下图是某生态系统的食物网，请根据图回答。（1）该食物网中共有条食物链，其中最长的一条是。（2）该生态系统中，草属于，兔、鼠等属于。除此之外，生态系统的组成还包括图中没有表示出来的和。（3）该食物网中，数量最多的生物是，数量最少的是。（4）假如蛇的数量大量减少，鼠、兔等动物的数量会发生怎样的变化？13．在科学课上，菲菲做了绿豆种子发芽实验，请你帮她分析相关实验数据，回答有关问题。

（1）想要研究种子发芽是否需要空气，可以选择号和号烧杯进行对比实验。（2）除了研究以上因素外，还能研究其他影响绿豆种子发芽的因素，如⑤号烧杯和③号烧杯做对比，研究的因素是：种子发芽是否需要。（3）每个烧杯中都放了3粒绿豆种子而不是1粒种子，目的是。（4）通过分析实验结果可以看出是种子发芽所必需的条件。14．图为某个湖泊，湖泊中生活着以水藻类植物为食的剑水蚤，有以剑水蚤为食的小虾，还有以小虾为食物的小鱼，根据所学知识回答下列问题。（1）该湖泊中的剑水蚤、小虾，小鱼都属于（）。A．生产者 B．消费者 C．分解者 D．制造者（2）该湖泊中除了生活着的各种生物之外，还有空气、、等非生物。（3）池塘生物之间的关系下列说法不正确的是（）。A．生物之间是相互依赖，相互影响的。B．同一种植物可能会被不同的动物吃掉。C．如果这里的小鱼都被捕杀，不会影响其他生物生存。D．有些动物既吃别的生物，也会被别的动物捕食。（4）根据上图中生物的食物关系，在下面横线上写出一条食物链：15．种子发芽实验虞小科做了如下表所列的3粒绿豆种子发芽实验。项目己组庚组辛组光照阳光下黑暗中黑暗中温度（℃）222222水分每天适量浇水不浇水每天适量浇水实验结果全部发芽没有发芽全部发芽（1）如果要研究种子发芽是否需要阳光，那么应该选择（）。A．己组和庚组 B．己组和辛组 C．庚组和辛组（2）根据实验结果，我们发现绿豆种子发芽（）。A．需要阳光B．不需要阳光C．不确定是否需要阳光（3）绿豆种子发芽时，我们发现首先长出种皮的是（）。A．胚根 B．胚芽 C．子叶（4）实验发现，庚组的种子没有发芽，其原因是（）。A．没有光照 B．温度太低 C．缺少水分（5）种子发芽所必需的条件有（）。（多选题）A．适宜的温度 B．适量的水分 C．光照16（1）生态瓶里的生物和非生物的数量、种类都。水、动物、植物等发生改变时，都会引起生态系统的变化。（2）对小鱼的生存有影响。水量减少时，水中氧气不足，小鱼浮到水面的次数增多，不利于小鱼的生存。（3）对小鱼的生存有影响。水草多时，小鱼浮到水面的次数少；水草少时，导致水中含氧量减少，小鱼浮到水面的次数多。（4）对小鱼的生存有影响。小鱼少时，小鱼浮到水面的次数少；小鱼多时，耗氧量增多，小鱼浮到水面的次数多。17．如图为某湖泊生态系统的食物网简图，请据图回答下列问题：（1）为该食物网提供能量的生物是这些能量最终来自，是通过实现的。（2）该食物网共有食物链。（3）下图中甲、乙、丙、丁表示食物链“浮游植物→据蚊→太阳鱼→鲈鱼”中四种生物的总量，则甲对应的生物是。（4）如果大量捕捞鲈鱼，该生态环境中的鲈鱼数量会急剧降低，在短时间内太阳鱼的数量将会，最终导致该生态系统。

答案解析部分1．【答案】水稻→田鼠→蛇→鹰；小草→蝗虫→麻雀→鹰；小草→蝗虫→青蛙→蛇→鹰2．【答案】（1）为种子发芽提供水分，种子发芽会将石头顶起来（2）因为冬天太冷了，种子不能发芽。3．【答案】（1）鹰→兔→草；草→兔→鹰（2）草→鼠→蛇→鹰4．【答案】（1）③；①；④；②（2）沙子或空气等；小鱼或小虾等5．【答案】（1）A（2）没有生产者，没有阳光；放入水草，将生态瓶放在能照射阳光的地方。6．【答案】（1）②；适宜的温度；水；空气（2）缺少水分；温度过低（3）②；阳光7．【答案】（1）6（2）绿色植物；猫头鹰（3）减少8．【答案】（1）水源充足；缺少水（2）光合作用（3）小麦生长需要阳光9．【答案】（1）空气温度（2）蚯蚓都待在湿润土壤里（3）避免实验偶然性，提高实验的准确性（4）答案不唯一，例如：青蛙喜欢生活在稻田里、池塘、水沟或河流沿岸的草从等潮湿的环境中10．【答案】（1）抵御寒冷（2）随季节变化（3）因季节而异；与环境一致11．【答案】（1）水；土壤；空气；生态系统（2）水稻→稻飞虱→田鱼；提供氧气；提供食物（3）田鱼能吃掉害虫，松土增氧，保肥增肥，改善水稻的生长发育12．【答案】（1）9；草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰（2）生产者；消费者；分解者；