高中校本课程-【中职】交互设计教学设计学情分析教材分析课后反思

《演示文稿交互设计——制作电子手册》教学设计

课程名称计算机应用基础授课学段己职一年级

授课班级上课节次

课型新授课课时1误时

本课选目《计算机应用基础》（舞3版）荚7亘元任务3制作生

动的演示文稿，“粒发器”是PowerPoint中用来实式交互功能的重要

内容分析

二具.交互，使PFT演示文稿的演示效美与使用钵卷产生了质的飞玩，

本课以电子指言为题展开对演示文播交互设廿的学习与探讨.

C1）学生具有良好的考息素养，时新赘事物有着强烈的好奇心和求

知欲，愿意跳拔有一定难度的任务，愿意表达、表现目矣.

学情分析

（2）学生已具备独立设计、完成演示文版的能力，能啥熟练使用超

子设备和软件，会利用网络搜箕和准备素材.

知识目标技能目标情感目标

（1）能尊制作图文交

互效臬.C1）提葺学生对计算

（1）掌援触发悬的设机相关知识的学习关

C2）能够卖现乎m

置方漆.

教学目标趣和目主学习能力.

频、视叛进行播放控

（2）掌握书筌触发的

C2）燧进学生对家子

札

设置方法.

文化的了窿与热爱，衿

（3）能修制作音面可

养学生㈤队合作意识.

步效果.

教学重点触发吊制作图文交互教学难点触发器的视频应用

教教法

任务盗动法、启发式教学法、演示教学法

学学法

策教学

信息化网络教室、二板电脑、鹿皇学习通、校域电子敌室

略媒体

教学过程

设计意图及

教学环节敬师活动学生活动

信息化手段

法麦，利用黑星学W通

发石孜W任务，了整学生的学三运:工学工.二

通江灵王英W

学Wr卷，三三学三二浜吏坂等电子设备，登录学

七学生提T了期学

课前准备学『富工，根髡学生的8（习习通*台,进入骤程,

石门春，敛好学习有

反旗，残运玄畛笑的及遇为阅读颈习资料，完f咤

会.

苕.会童H.难且，二传宏学关猿W任务.

资淳.

或着视京，了争数字化

把代，交互扶大的发展次状，

展示支号后克，对比浣烫效经合堂式科技

吴，比善衣可遇的学石任务：发,戛，激发李三宇W

学生观看胡京，为

新课导入剧作其雀交互动靓的演示文K，曹，七士笈装鼠分

箱二艺遇学『三生：W

（.2分钟）德，实无史行指专转经.生旨思想：凄升博合

老任务更进笑宣.

素茶，密然用人烫

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任务1图文交互（重点）

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展示书露效吴，红:不咦

作演示，学生利用教师提供学生或者氢不演塔美学生发交

的，:然行指南/M成品进行示，姿兖学W.稹&噢间乏.其决句越的的

伤练，亮成制作国文交互效作，完成练W.力.

具.

C1）触发悬的右能

遒过对触发器的点击可学生递解触发悬的

又控制幻灯片更面U已设定至理，H确区分触发“按

效美的坛行.还”和动向对象.

（2）仿练

/添加欣西

分别实践至姐对象、多

组对象的图文交互操作，在学生愚考、分析动至增强学生分析

“景点”幻灯片士透过添加类芟，芸试制作.问题解次问题的能

进入动画、退出动画，龙合力，加强操作能力.

实现效果"

任务实施

,设置触发器

（27分钟）

剂,用触发悬实现至三景

点小图片，昱示对应景点的

详情个行更面效其.

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二,

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引导学生探究操作士匕探究在制作过程总培养学生互帮

现的问题：所遇到的问题,并寻求互助、共三迂始建汽

,重令名触发器对象；

解决方案，完成募习.识以及小组合作逵

/页面对象的准蠲选择；

神.

,多个动画使用同一触发

器.

任务2播放控制

引导学生是考“娱乐”

幻灯片士对视频播放、警停

学生双看实例效提高学生举一

的控制如何制作.

集，分析操作.反三的学习眨力.

,添加舞乞或三效果？

3

引导学生运一员三使，可

卷发器的基玄设置，天成斑

袤捶宗经制，孝充学生对触

发黑的应用认知.

任务3音画同步（难点）

提出间是：如何用触发

瑟实现营豆同步，为“埃乐”

幻灯片，设堂京态字幕史合

近看胡频，了解书使学生直会W

班翔、中奏有序匕视.

卷的作用.受回可育mw步动

主三代势，培养竽三

荚学紊年.

学生魏看叁初频，了举

PPT中书卷的作用，引导学

观看教师演示操适工密淳视频、

生运月书筌制作触发动至.

作，微课助学，探究制三二＞江系=.三V-

袤后演示讲恭，加深对

生音曷同步效臬.学生突破难点.

书签触发动亘的理解和应

月.

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一•一'-MC・t*8g迤芝实威，培养

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或5学生密会贯适、优化

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9«■•解头任务的能力。

发挥个人创意，对作

恰当遂用所学知识，设激发创意，使学

拓展练习品进行设计制作，”

“交通”幻灯片，亮寻最亮生获得学习的成就

（8分钟）讨论分享，推选优秀作

旅行指南作品.感，提升综合能力.

品进行班级展示.

以小组为单位，分

采用生生互评、归生互分享不同设计

展示评价享组内优秀作品，小组

评等多元化评价方式，进行创意，钱.炼学生语言"

（5分钟）代表阑述作品的创意与

有芟的交流分享.表达能力.

实现过程.

利,用卷鳗等图，有效费

理重点知识，进一步巩宣教

帮助学生形成清

课堂小结学效果.与教后一起,笠理知

时的知识蜃络，进一

（2分钟）识,归纳总结.

\——BO步巩置、内化知识.

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1.三菖毛子手才不能，选择

美食、服务、活动等，任选学生完成实践作

其一进行制作.业，上传平台，互相交

2.拓展触发器应用实例，利流学习.

及什跟进学生

布置作业用本课所学若试制作空碧类

的课后学习情况，总

（1分钟）交互小薄浅.

结反亲.

出“看

fin

1.结合圣兴科技发展为总课程任务，学习内容实用性较强，对丰富学

生文化知识、提葺演示文稿*可作水工有较大帮助.

2.恰当运用信息化教学手段，注重学生的官主探究初小组合作学习，

教学反思

让学生在轻松饱隹的学习过速1山，由浅入深，逐步掌援重点知识和难点知识.

引入小组合作、学生讲颦分胃匚、目评互评等环市，三锻燎学生综合能力方五

足到了良好效桌.

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3.辅助操作猴初频，方便学生可以其重点、难点进行反复观看和学习，

对巩置学生的操作技能有着良好的促进生W.注重学生的学习反馈，及时对

敬学内咨进行动态馈整，满足学生更多学习臂姜.

6

学情分析

一、教学对象

本课教学对象为中职一年级学生，上课班级为生物制药专业学生。

二、学生现状分析

1.学生年龄特点分析

该班学生相当于高中一年级学生，相互之间已较为熟悉。学生比

较积极主动，乐于发言，喜欢跟同学合作。本节课贯穿实例电子手册

的制作与设计，既符合实际应用的需要，又能很好的帮助学生树立科

技服务生活、服务社会的正确价值观，践行立德树人的教育理念。

2.学生已有知识经验分析

学生之前已经对演示文稿的相关知识进行学习，具备对演示文稿

创建、美化设计的能力，能够综合运用基本类型动画设计，适合进一

步学习复杂动画的制作技巧。

3.学生学习能力分析

学生理论知识较弱，对传统的学习方式，存在倦怠。本节课通过

情境导入、微课指导、学习平台活动辅助等，能够充分调动学生的学

习兴趣，激发求知欲，通过直观的实例任务学习，让学生感受到制作

的乐趣，逐步提升技能水平。

4.学生学习风格分析

该班的学生沉稳认真，但大胆创新能力稍有欠缺，教师应该结合

教学经验和课堂观察，敏锐捕捉相关信息，拓展学生的思维和眼界，

通过提出趣味性的问题来吸引学生，通过合作学习等方式让学生共同

进步。

三、学生需求分析

在对待中职学生学习的时候不能过于追求课堂知识的过密、过多

的传授。多种教学方法和教学游戏的穿插可以很好的调动学生的学习

积极性。设置的作业题目难度适度，也能从一定程度上提升学生接受

程度。

效果分析

一、学生课堂学习效果评测结果

1.创意设计展示环节人人参与

学生参与度很高，每个小组的学生都完成了具有自己设计特色的

作品，争相展示作品，实现了学习目标。

2.拓展练习环节评测效果佳

这个环节分配给学生足够的动画作品的素材，并根据小组的掌握

情况和小组的集体智慧进行作品的制作。规定一定的时间让学生时刻

意识到时间的珍贵，使其具有更加清楚地时间观念。

在评价环节，进行了学生自评、生生互评以及老师点评多种评价

方式，不但从学生完成质量上进行考虑也从学生的表达能力上进行鼓

励，这样的设置可以避免有的学生只会埋头学习而不懂语言表达的劣

势，培养了他们的与人交流的能力和团队协作的能力。

二、评测结果分析

在整个课堂上每个同学都能积极的参与到课堂教学当中来。从学

生上交的作品分析，每个同学都在规定的时间内上交了自己的作业,

绝大多数同学很好的掌握了本节课的内容。各小组在拓展练习阶段发

挥自己的想象力，也都创造出了具有自己特点的作品，课堂教学的效

果理想。

教材分析

本节课题为《演示文稿交互设计一一制作电子手册》，选自教材

《计算机应用基础》（第3版）第7单元PowerPoint2010演示文稿

的应用，任务3制作生动的演示文稿。

一、相关教学内容在整个课程教材体系中的地位

PowerPoint是Office系列办公软件中的一个组件，它具有功能

强大、实用易学等特点，是目前应用最广泛也是最流行的演示文稿制

作软件之一。PowerPoint是制作和演示幻灯片的软件，能够制作出

集文字、图形、图像、声音以及视频剪辑等多媒体元素于一体的演示

文稿。它主要用于设计制作广告宣传、产品演示的电子版幻灯片，制

作的演示文稿可以通过计算机屏幕或投影机播放。PowerPoint2010

中的动画效果非常丰富，共有四大类型动画，其中又各自包含不同动

画效果。合理设计、运用这些动画形式，可以使整个演示文稿灵活生

动，所以演示文稿中动画的设计在整个教材中占有相当重要的位置。

二、教学内容在教材中的地位

交互设计是对演示文稿动画设计的综合运用，可以实现丰富的控

制效果。利用图文交互、音频视频播放控制、音画同步等操作，可以

使演示文稿的交互设计充分实现，在设计这些动画时，采用恰当的触

发器和书签，控制好动画属性，就可以实现灵活多变的效果，使得每

个人都可以做出美观有趣的演示文稿成为可能。

三、课程教材内容的整合

本课题虽然是演示文稿动画设计内容的教授，但也涉及到了PPT

中很多知识。

1.触发器的概念和设置方法

触发器是制作交互动画的基础，因此需要正确的理解触发器作用,

掌握设置方法，结合动画窗格和选择窗格，可以正确实现这一操作。

2.动画效果的添加与设置

交互效果的实现需要建立在基本类型动画的基础上，进入动画、

强调动画、退出动画等，都会在设计过程中有所使用。设计需要考虑

各种动画顺序的配合，选项里的单击时、与上一动画同时一、在上一动

画之后选项可以对每一个动画操作进行排序。动画效果的属性，也是

需要设置的部分，设置动画出现的方向、速度时间、重复效果等，都

可以使最终的交互动画效果更加出色。

3.书签的作用和设置

音画同步效果中使用的书签触发在以往学习中涉及的较少，但这

一功能比较实用，可以有效的记录时间点，进行动画的触发,在视频、

音频的播放过程中可以随时添加或删除书签，建立触发点用于与动画

相互关联。

四、课程教学资源的取舍

在课程教学资源取舍方面，我做了如下工作：

一是为学生在学习通平台的资料中准备了课件、学案、微课视频、

练习素材等，按顺序呈现学生在课堂上需要完成的任务，辅助学生更

好的开展学习。

二是充分发挥信息化教学功能，积极开展教学活动，提升教学效

果。

五、教材内容教学的重点、难点

1.重点：触发器实现图文交互。

2.难点：触发器的音视频应用。

六、本部分内容的教学课时与课型

《演示文稿交互设计》教学时数为1课时一,课型为新授课。

评测练习

设计制作电子手册的“交通”篇，小组自选素材及内容,创意