高中生物教案细胞的分裂与再生

高中生物教案细胞的分裂与再生

科目授课时间节次一年一月一日（星期一一）第一节

指导教师授课班级、授课课时

授课题目

（包拈教材

高中生物教案细胞的分裂与再生

及章节名

称）

课程基本信1.课程名称：高中生物一一细胞的分裂与再生

2.教学年级和班级：高中一年级1班

3授.课时间:2022年5月10日

息4教.学时数：1课时（45分钟）

核

心

1.理解细胞分裂与再生的基本概念和过程。

素2.掌握有丝分裂和无丝分裂的区别及各自的特点。

3.能够分析细胞分裂在生物体生长、发育和修复中的作用。

4.培养学生的观察能力，通过实验观察细胞分裂过程。

养5.提高学生的批判性思维，分析细胞分裂与再生过程中的潜在问题。

6.培养学生的团队协作能力，通过小组讨论探究细胞分裂与再生的相关知识。

目

标

我校高中一年级1班的学生，在学习生物方面，大部分同学对基本的生物

学知识有较好的掌握，但是对于细胞的分裂与再生的理解还相对薄弱,通

过对学生的日常表现和作业完成情况进行分析，发现他们在知识方面，对

细胞的基本结构有一定的了解，但是对于细胞分裂的具体过程，以及不同

学情分析类型的分裂方式还不太清楚。

在能力方面，大部分同学具备一定的观察能力和实验操作能力，能够完成

简单的实验操作并观察细胞分裂的过程，然而，在分析问题和解决问题的

能力上还有待提高。这要求我在教学中不仅要传授知识，还要注重培养学

生的思维能力。

在素质方面，同学们表现出良好的学习杰度和团队合作精神。他们乐于参

与课堂讨论和实验操作，这对于细胞的分裂与再生课程的学习起到了积极

的推动作用。

在行为习惯方面，大部分同学能够按时完成作业，认真听讲，但仍有部分

同学在学习过程中容易分心，对课堂内容掌握不扎实。针对这一情况，我

在教学中需要关注这部分同学的学习状态，采取有效措施提高他们的学习

效果。

综合以上分析，我认为在进行细胞的分裂与再生教学时，应注重以下凡个

方面：

1.结合学生的知识基础，回顾细胞的基本结构和功能，为后续学习细胞分

裂奠定基础。

2.针对学生对细胞分裂过程的掌握程度，详细讲解有丝分裂和无丝分裂的

具体过程，并通过示意图等形式帮助学生理解。

3.注重培养学生的观察能力和实验操作能力，安排适当的实验课，让学生

亲身体验细胞分裂的过程。

4.提高学生的批判性思维，引导学生分析细胞分裂与再生过程中的潜在问

题，如遗传信息的稳定性等。

5.鼓励学生参与课堂讨论，提高他们的团队合作意识和沟通能力。

6,对学习困难的学生给予个别辅导，关注他们的学习状态，提高他们的学

习效果。

L选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对细胞的分裂与再生的教学，我选择采用讲授、讨论、案例研究和项目

导向学习等教学方法。

首先，通过讲授法向学生传授细胞分裂与再生的基本概念、过程及意义。

在讲授过程中，结合生活中的实例和生物学知识，激发学生的学习兴趣，

其次，采用讨论法让学生围绕细胞分裂与再生的相关问题展开讨论，培养

他们的批判性思维和团队协作能力。

再次，通过案例研究，让学生分析实际案例中细胞分裂与再生现象的应

用，提高学生的实际问题解决能力。

最后，采用项目导向学习，让学生以小组为单位，自主设计并完成细胞分

裂与再生的实验，培养他们的实践操作能力和创新能力。

教学方法与

2.设计具体的教学活动

在教学过程中，我将设计以下具体教学活动以促进学生参与和互动：

策略

（1）课堂导入：通过展示细胞分裂与再生的实例，引发学生的好奇心，激

发他们的学习兴趣。

（2）讲授与讨论：在讲授细胞分裂与再生的基本概念和过程时，穿插提问

和小组讨论环节，让学生积极参与课堂，

（3）案例研究：选取生活中的实例，让学生分析并讨论细胞分裂与再生的

应用，加深对知识的理解。

（4）实验操作：安排细胞分裂与再生的实验课，让学生亲身体验并观察细

胞分裂的过程，提高他们的实践操作能力。

（5）项目导向学习：以小组为单位，让学生设计并完成细胞分裂与再生的

实验项目，培养他们的团队协作和创新能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT,展示细胞分裂与再生的基本概念、过程和实

例，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）视频：播放细胞分裂与再生的实验操作视频，让学生更直观地观察和

理解细胞分裂的过程。

（3）在线工具：利用网络资源，为学生提供相关的学习资料和在线工具，

方便他们进行自主学习和拓展。

（4）实验室设备：准备实验室设备，进行细胞分裂与再生的实验教学，让

学生亲身休睑和操作.

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级徵信群，发布预习资料（如PPT、视

频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“细胞的分裂与再生〃课题，设计一系列具有启发性和

探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预

习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解细胞的分裂

与再生的基本概念和过程。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至立台或

老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

教学实施过-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“细胞的分裂与再生”课题，为课堂学习做

程好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新:果：通过故事、案例或视频等方式，引出“细胞的分裂与再生”课

题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解细胞的分裂与再牛•的基本概念、过程及意义，结合

实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中

掌握细胞分裂与再生的知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验细胞分

裂与再生的知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解细胞的分裂与再生的基本概念和过

程。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握细胞分裂与再生的知

识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能

力。

•作用与目的：帮助学生深入理解细胞的分裂与再生的基本概念和过程，掌

握相关知识。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力,通

过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“细胞的分裂与再生”课题，布置适量的课后作业，巩固学

习效果。

•提供拓展资源：提供与“细胞的分裂与再生〃课题相关的拓展资源（如书

籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进•步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的细胞的分裂与再生的基本概念和过

程。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮

助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

1.拓展资源

-科学文章：介绍细胞分裂与再生的科学文章，如《Nature》或《Science》

上的相关研究论文。

-教育视频：提供细胞分裂与再生的教育视频，如国家级公开课、TED演讲

等。

-实验指导：提供有关细胞分裂与再生实验的指导书籍，如《生物学实验指

导》。

-案例分析：提供与细胞分裂与再生相关的实际案例分析，如医学领域的应

教学资源拓用案例。

展2.拓展建议

-学生可以阅读科学文章，了解细胞分裂与再生的最新研究进展，提高科学

素养。

-观看教育视频，从不同角度理解细胞分裂与再生的过程和意义，拓宽知识

视野。

-学习实脸指导，动手进行细胞分裂与再生的实验，加深对细胞分裂过程的

理解。

-分析案洌分析，将理论知识与实际应用相结合，提高解决实际问题的能

力。

在教学细胞的分裂与再生的过程中，我深入思考了教学效果和学生的学习情况，发

现了一些需要改进的地方。

首先，我注意到学生在理解和掌握细胞分裂的具体过程方面存在•定的困难。虽然

我采用了讲授和讨论相结合的方式，但仍有部分学生在理解上存在困惑。因此，我

计划在未来教学中采用更多的直观教学手段，如使用动画或视频来展示细胞分裂的

教过程，帮助学生更好地理解和记忆。

学其次，我发现学生在实验操作方面也存在一定的不足。虽然我安排了实验课，但学

反生在实际操作中仍然存在一些问题。因此，我计划在未来教学中加强对实验操作的

思指导，确保每个学生都能正确进行实物操作并观察到细胞分裂的过程.

与此外，我注意到学生在批判性思维和问题解决能力方面也有待提高。在课堂上，我

改鼓励学生提出问题和讨论，但仍有部分学生在这方面表现不够积极。因此，我计划

进在未来教学中更多地采用问题引导的教学方法，引导学生主动思考和提问，培养他

们的批判性思维和问题解决能力。

最后，我发现学生在团队合作方面也有待提高。虽然我鼓励学生参与小组讨论和合

作完成实验，但仍有部分学生在团队合作中表现不够积极。因此，我计划在未来教

学中加强对学生团队合作的指导，确保每个学生都能积极参与团队合作并从中受

益。

板书设计

1.细胞分裂的概念：介绍细胞分裂的基本概念，包括有丝分裂、无丝分裂和减数分裂。

2.细胞分裂的过程：详细描述细胞分裂的过程，包括细胞周期、分裂间期、分裂期等阶

段。

3.细胞分裂的意义：阐述细胞分裂在生物体生长、发育和修复中的作用。

4.细胞分裂的实例：提供一些实例，如植物细胞的分裂、动物细胞的分裂等，帮助学生更

好地理解和记忆。

5.细胞分裂与再生的联系：介绍细胞分裂与再生的关系，强调细胞分裂在再生过程中的重

要性。

6.细胞分裂的实验操作：简要介绍细胞分裂的实验操作方法，如显微镜观察