蒋天祥《团结就是力量》教学设计

蒋天祥《团结就是力量》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够准确、流利、有感情地演唱歌曲《团结就是力量》，掌握歌曲中的节奏、音准和歌词。能够识别并理解歌曲中所表达的团结精神，感受团结的力量。2.过程与方法目标通过聆听、哼唱、跟唱等方式，培养学生的音乐感知能力和演唱技巧。引导学生分组讨论歌曲所传达的情感，提高学生的合作学习能力和音乐表现力。鼓励学生结合生活实际，用自己的方式表达对团结的理解，增强学生的创造力和实践能力。3.情感态度与价值观目标激发学生对团结精神的认同和追求，培养学生积极向上的生活态度。让学生在音乐学习过程中，体会团队合作的重要性，增强学生的集体荣誉感。

二、教学重难点1.教学重点学会演唱歌曲《团结就是力量》，把握歌曲的节奏、旋律和情感表达。理解歌曲中团结精神的内涵，感受歌曲所传达的正能量。2.教学难点体会歌曲中力度变化对情感表达的作用，准确表现出歌曲的强弱对比。引导学生通过音乐表达，深入理解团结的意义，并将其转化为实际行动。

三、教学方法1.讲授法：讲解歌曲的创作背景、歌词含义、音乐特点等知识，让学生对歌曲有初步的了解。2.欣赏法：通过播放歌曲音频和视频，让学生直观地感受歌曲的旋律、节奏和情感，提高学生的音乐感知能力。3.演示法：教师亲自示范演唱歌曲，展示正确的发声方法、节奏把握和情感表达，让学生更直观地学习演唱技巧。4.讨论法：组织学生分组讨论歌曲所传达的团结精神，鼓励学生分享自己的观点和感受，培养学生的合作学习能力和思维能力。5.练习法：让学生通过多次聆听、哼唱、跟唱等方式，不断练习演唱歌曲，提高演唱水平。

四、教学过程

导入（5分钟）1.播放一段拔河比赛的视频片段，视频中双方队员齐心协力、奋力拼搏，最终赢得比赛。2.播放结束后，提问学生："同学们，刚才看到的拔河比赛中，队员们为什么能够取得胜利？"引导学生回答出"团结"这个关键词。3.教师总结："对，团结就是力量。在生活中，我们常常会看到很多因为团结而取得成功的例子。今天，我们就来学习一首歌曲，它的名字叫做《团结就是力量》，让我们一起从歌声中感受团结的力量。"

歌曲介绍（3分钟）1.《团结就是力量》由牧虹作词、卢肃作曲，创作于1943年6月。当时，抗日战争进入相持阶段，日本侵略者加紧对我抗日根据地的"扫荡"，实行野蛮的"三光"政策，妄图消灭抗日力量。在艰苦的斗争环境中，为了鼓舞士气，团结群众，作者创作了这首歌曲。2.歌曲以坚定有力的节奏、质朴豪迈的旋律，表现了抗日军民在党的领导下团结一心、奋勇杀敌的英雄气概，具有强烈的时代感和号召力。它不仅在抗日战争时期发挥了巨大的作用，而且在新中国成立后的各个历史时期，都激励着人们为了国家的繁荣富强、人民的幸福安康而团结奋斗。

初听歌曲（5分钟）1.播放歌曲《团结就是力量》的音频，让学生安静地聆听，同时引导学生闭上眼睛，用心感受歌曲的整体情绪、速度和节奏。2.听完歌曲后，提问学生："这首歌曲给你们的第一印象是什么样的？它的情绪是怎样的？速度是快还是慢？"让学生自由发言，分享自己的感受。3.教师总结学生的回答，明确歌曲的整体情绪是激昂、振奋的，速度适中，节奏坚定有力。

分段欣赏与学习（15分钟）1.再次播放歌曲，引导学生分段聆听，并思考每一段的旋律、节奏和歌词有什么特点。2.第一段：分析旋律的起伏，感受其坚定有力的节奏，讲解歌词"团结就是力量，团结就是力量，这力量是铁，这力量是钢，比铁还硬，比钢还强"所表达的团结的强大力量。教师范唱第一段，让学生跟随教师的歌声轻轻哼唱，感受旋律和节奏。逐句教唱学生，注意纠正学生的发音和节奏，如"力量"的"量"字要唱准，"比铁还硬，比钢还强"的节奏要把握好。3.第二段：分析旋律中出现的变化，体会其与第一段的呼应，讲解歌词"向着法西斯蒂开火，让一切不民主的制度死亡，向着太阳，向着自由，向着新中国，发出万丈光芒"所表达的反抗精神和对光明未来的向往。引导学生跟唱第二段，注意感受旋律的变化和情感的递进。分组检查学生对第二段的学习情况，让小组代表演唱，其他组员倾听并给予评价。4.第三段：整体聆听第三段，感受其与前两段的一致性和完整性，强调歌曲结尾的力度变化，体会其对团结精神的再次强调和升华。带领学生完整跟唱第三段，注意唱出歌曲的气势和情感。引导学生思考："歌曲为什么要反复强调'团结就是力量'？"让学生深入理解团结精神在歌曲中的核心地位。

学唱歌曲（10分钟）1.学生跟随音频完整演唱歌曲，教师在旁边倾听，及时发现学生存在的问题并给予指导。2.针对学生普遍存在的问题，如节奏不准确、音准不到位、情感表达不充分等，进行集中讲解和示范。对于节奏问题，通过拍手、跺脚等方式帮助学生强化记忆。对于音准问题，利用钢琴等乐器进行辅助教学，帮助学生找准音高。对于情感表达问题，引导学生回忆歌曲所表达的团结精神，鼓励学生用更加饱满的热情演唱。3.分组演唱歌曲，让每个小组轮流上台表演，其他小组认真倾听并给予掌声鼓励。4.对各小组的演唱进行评价，肯定优点，指出不足，并提出改进的建议。评价内容主要包括演唱技巧、情感表达、团队协作等方面。

拓展与讨论（10分钟）1.组织学生分组讨论："在我们的生活中，还有哪些地方体现了团结就是力量？请举例说明。"2.每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。教师对学生的发言进行点评和总结，引导学生联系生活实际，深刻体会团结的重要性。3.让学生结合自己的亲身经历，谈谈在团队合作中，自己是如何与他人团结协作的，以及团结协作给自己带来了哪些收获。4.教师展示一些关于团结的图片或视频资料，如抗震救灾中人们团结一心、众志成城的画面，让学生更加直观地感受团结的力量。5.引导学生思考："作为新时代的青少年，我们应该如何在学习和生活中践行团结精神？"鼓励学生积极发言，分享自己的想法和计划。

课堂总结（5分钟）1.教师对本节课的内容进行总结，回顾歌曲《团结就是力量》的学习过程，强调团结精神的重要性。2.鼓励学生在今后的学习和生活中，要时刻牢记团结就是力量，积极与他人团结协作，共同为实现自己的梦想、为国家的繁荣富强而努力奋斗。3.再次播放歌曲《团结就是力量》，全体学生起立，一起充满激情地演唱，在歌声中结束本节课的教学。

五、教学资源1.《团结就是力量》的音乐音频和视频。2.多媒体教学设备，用于播放音频、视频和展示教学图片。3.钢琴，辅助教学过程中的音准教学。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对歌曲《团结就是力量》有了较为深入的学习和理解，不仅学会了演唱这首歌曲，还深刻体会到了团结精神的内涵。在教学过程中，采用了多种教学方法，如讲授法、欣赏法、演示法、讨论法和练习法等，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。同时，通过分组讨论和分享