二年级写话自我保护教学设计

二年级写话自我保护教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够清晰、准确地描述生活中常见的危险场景。学会运用简单的句子结构，如"如果......就......"，来表达自我保护的方法。能够正确书写与自我保护相关的汉字，提高写话的书写质量。2.过程与方法目标通过观察图片、视频等资料，培养学生的观察力和信息提取能力。组织小组讨论和交流活动，锻炼学生的口语表达能力和思维能力，促进学生之间的合作学习。在写话练习中，引导学生逐步掌握写话的基本步骤和方法，提高书面表达能力。3.情感态度与价值观目标增强学生的自我保护意识，让学生认识到自我保护的重要性。培养学生在面对危险时冷静应对、积极寻求帮助的态度和习惯。

二、教学重难点1.教学重点引导学生观察生活中的危险场景，理解自我保护的意义。帮助学生掌握运用简单句式表达自我保护方法的写话技巧。指导学生正确书写相关汉字，提高写话的准确性和规范性。2.教学难点启发学生结合实际生活，想出多种有效的自我保护方法，并能用通顺、连贯的语言表达出来。培养学生在写话中运用细节描写，使内容更加生动具体的能力。

三、教学方法1.直观演示法通过展示图片、播放视频等方式，直观地呈现生活中的危险场景，让学生更直观地感受，激发学生的学习兴趣和注意力。2.讨论法组织学生进行小组讨论，鼓励学生积极交流自己的想法和经验，培养学生的合作意识和思维能力，拓宽学生的思路。3.情境教学法创设与自我保护相关的情境，让学生身临其境，引导学生思考在情境中如何进行自我保护，提高学生解决实际问题的能力。4.示范法教师在写话指导过程中，通过示范写作，向学生展示正确的写话格式、方法和技巧，让学生有模仿的范例。

四、教学准备1.收集与二年级学生生活相关的危险场景图片，如过马路闯红灯、陌生人敲门、独自在家等，并制作成PPT。2.准备一些与自我保护相关的简短视频，如交通安全动画、防拐骗教育片等。3.准备写话练习纸、彩色笔等文具。

五、教学过程

（一）导入新课（3分钟）1.教师播放一段欢快的音乐，营造轻松的课堂氛围。然后提问学生："小朋友们，在我们的生活中，有时候会遇到一些不太安全的情况，你们能想到有哪些可能会让我们有危险的事情吗？"2.请几位学生自由发言，分享他们所知道的危险场景，教师对学生的回答进行简单回应和引导，从而引出本节课的主题自我保护。

（二）观察图片，认识危险（7分钟）1.教师通过PPT依次展示准备好的危险场景图片。第一张图片：一个小朋友在马路上闯红灯，旁边的车辆飞驰而过。第二张图片：有陌生人在门口敲门，小朋友独自在家。第三张图片：几个小朋友在河边玩耍，没有大人陪同。2.引导学生仔细观察每张图片，提问："小朋友们，看看这张图片，你们发现了什么危险？如果发生这样的情况，可能会怎么样？"让学生举手回答，教师根据学生的回答进行补充和引导，帮助学生更清晰地认识图片中的危险。

（三）小组讨论，分享经验（10分钟）1.将学生分成小组，每组45人。给每个小组发放一张讨论记录表，上面记录着刚才展示的危险场景。2.组织小组讨论：针对每张图片中的危险场景，说一说如果是自己遇到了，应该怎么做来保护自己。要求每个小组讨论后，推选一名代表进行发言。3.小组讨论过程中，教师巡视各小组，倾听学生的讨论内容，适时给予指导和帮助，鼓励学生积极思考，大胆发言。4.小组代表发言结束后，教师对各小组的表现进行简单评价，肯定学生们积极思考和分享的态度，并对学生提出的自我保护方法进行总结和点评，补充一些学生没有想到的好方法。

（四）学习句式，表达方法（8分钟）1.教师引导学生回顾小组讨论中提到的自我保护方法，例如："如果在马路上遇到红灯，就要停下来等待绿灯亮了再走。"然后引出"如果......就......"这个句式，并向学生解释其用法和意义。2.教师在黑板上进行示范，用"如果......就......"句式写出几个表达自我保护方法的句子，如："如果陌生人敲门，就不要轻易开门，先问清楚是谁。""如果独自在家，有人打电话说爸爸妈妈生病了，需要自己开门，就一定要打电话给爸爸妈妈核实情况。"3.让学生仿照老师的句子，用"如果......就......"句式说一说自己知道的其他自我保护方法，教师引导其他学生认真倾听，并给予及时的肯定和纠正。

（五）观看视频，拓展思路（10分钟）1.教师播放一段交通安全动画视频，视频中展示了一些常见的交通安全危险行为以及正确的应对方法。2.视频播放结束后，提问学生："小朋友们，在视频里你们又看到了哪些危险情况呀？还有什么不一样的自我保护方法呢？"引导学生从视频中获取信息，进一步拓展自我保护的思路。3.再次组织学生进行小组交流，分享自己从视频中得到的启发和新的自我保护方法，然后每组选派一名代表进行全班汇报。

（六）写话指导（12分钟）1.教师结合刚才的讨论和视频内容，确定一个写话主题，比如"我会自我保护"。2.引导学生思考写话的内容，可以包括：自己遇到过或者可能遇到的危险场景是什么；针对这个危险场景，自己采取了或者打算采取什么自我保护方法。3.在黑板上进行写话示范：先写题目：我会自我保护开头："在我们的生活中，会遇到一些危险的情况，我们要学会自我保护。"中间："有一次，我一个人在家，突然有人敲门。我想起老师说过，不能给陌生人开门。于是我先问：'谁呀？'外面的人说：'我是你爸爸的朋友。'我没有相信，而是从猫眼往外看，不认识这个人。我就说：'爸爸在睡觉，等他醒了我让他给你打电话。'然后我一直没有开门，直到爸爸妈妈回来。"结尾："通过这件事，我知道了在遇到危险时，要保持冷静，运用学过的方法保护自己。"4.向学生强调写话的格式要求，如开头空两格，正确使用标点符号等。同时提醒学生注意书写工整，尽量不写错别字。

（七）学生写话练习（15分钟）1.学生开始进行写话练习，教师巡视教室，观察学生的写作情况。2.对于写作有困难的学生，教师给予个别指导，鼓励他们大胆表达，提醒他们运用"如果......就......"句式来写自我保护的方法。

（八）作品展示与评价（10分钟）1.请几位学生上台展示自己的写话作品，其他学生认真倾听。2.展示结束后，组织学生进行评价。评价可以从以下几个方面进行：内容是否完整，是否写出了危险场景和自我保护方法。句子是否通顺，有没有正确运用"如果......就......"句式。书写是否工整，有没有错别字。3.先让学生自己发表评价意见，然后教师进行总结评价，肯定学生的优点，同时指出存在的问题和不足之处，并给予鼓励和建议，帮助学生不断提高写话能力。

（九）课堂总结（5分钟）1.教师与学生一起回顾本节课的主要内容，包括认识的危险场景、讨论的自我保护方法、学习的"如果......就......"句式以及写话练习的情况。2.再次强调自我保护的重要性，鼓励学生在生活中时刻保持警惕，运用所学的自我保护知识，确保自己的安全。3.布置课后作业：回家后给爸爸妈妈讲一讲今天学到的自我保护知识，并和爸爸妈妈一起讨论还有哪些自我保护的好方法。

六、教学资源1.与自我保护相关的图片、PPT。2.交通安全动画、防拐骗教育片等视频资源。3.写话练习纸、彩色笔等文具。

七、教学反思通过本节课的教学，学生对自我保护有了更清晰的认识，能够积极参与讨论，分享自己的经验和想法。在学习运用"如果......就......"句式表达自我保护方法的过程中，大部分学生能够较好地掌握并运用到