小老鼠的漫长一夜绘本教学设计

小老鼠的漫长一夜绘本教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够理解绘本故事内容，掌握故事中的关键情节和角色特点。能够用自己的语言描述故事，提高语言表达能力。学习绘本中细腻的画面描写和生动的语言表达，提升阅读理解能力。2.过程与方法目标通过观察绘本画面、倾听故事音频、角色扮演等活动，培养学生的观察力、想象力和创造力。引导学生自主思考、小组讨论，培养学生的合作学习能力和问题解决能力。3.情感态度与价值观目标体会小老鼠在漫长一夜中的心理变化，感受亲情的温暖和力量。培养学生勇敢面对困难、克服恐惧的品质，增强自信心。

二、教学重难点1.教学重点理解绘本故事内容，体会小老鼠的情感变化。学习绘本的表现手法，提高阅读理解和语言表达能力。2.教学难点引导学生深入思考绘本所传达的情感和道理，培养学生的情感认知和价值观。如何让学生在角色扮演中充分展现角色的特点和情感，加深对故事的理解。

三、教学方法1.直观教学法：通过展示绘本画面，让学生直观地感受故事内容，增强学习兴趣。2.讲述法：生动地讲述故事，引导学生倾听，理解故事的情节和发展。3.提问法：提出问题，启发学生思考，培养学生的思维能力和语言表达能力。4.小组合作法：组织学生进行小组讨论和角色扮演，培养学生的合作意识和团队精神。

四、教学准备1.《小老鼠的漫长一夜》绘本若干本。2.与绘本相关的音频、视频资料。3.制作绘本故事的PPT。4.准备角色扮演所需的道具，如小老鼠头饰、床、被子、手电筒等。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）1.教师提前在教室的一角布置一个简单的"小窝"，里面有一张小床、一些被子等物品。2.上课伊始，教师神秘地对学生说："小朋友们，今天老师带大家去一个特别的地方。"然后带领学生来到布置好的"小窝"旁。3.提问："小朋友们，你们看这像什么地方呀？当夜晚来临，你在这样的小窝里会有什么样的感觉呢？"引导学生自由发言，分享自己的感受，从而引出绘本的主题夜晚。

（二）绘本介绍（3分钟）1.向学生展示《小老鼠的漫长一夜》绘本，介绍绘本的封面。引导学生观察封面上的小老鼠，提问："小朋友们，你们看这只小老鼠怎么啦？它看起来好像有点害怕，猜猜它为什么会这样呢？"鼓励学生大胆猜测，激发他们的好奇心。2.简单介绍绘本的作者和出版社，让学生对绘本有一个初步的了解。

（三）故事讲述（12分钟）1.教师开始讲述绘本故事，讲述过程中适时展示相应的绘本画面，用生动的语言描述画面内容，吸引学生的注意力。故事开头：夜晚，小老鼠躺在床上，妈妈给它盖好被子，可小老鼠还是觉得害怕。描述画面："小朋友们，看这一页，小老鼠紧紧地裹在被子里，眼睛睁得大大的，它在害怕什么呢？"引导学生观察画面细节。随着故事发展：小老鼠因为各种奇怪的声音和想象中的怪物而一次次感到害怕，它不断地向妈妈提出各种问题。提问互动："当小老鼠说'妈妈，那是什么声音？'的时候，你们觉得它心里在想什么呢？如果你是小老鼠，你会害怕吗？"让学生参与到故事的情境中。2.讲述到小老鼠最后发现所谓的"怪物"只是挂在墙上的外套、窗外的树枝影子等时，提问："小朋友们，现在小老鼠还会害怕吗？为什么？"引导学生理解小老鼠克服恐惧的过程。

（四）深入探讨（15分钟）1.小组讨论将学生分成小组，讨论以下问题：小老鼠在漫长的一夜中经历了哪些害怕的事情？它的心情是怎样变化的？妈妈是怎么帮助小老鼠克服恐惧的？你从中学到了什么？如果是你，你会像小老鼠一样勇敢地面对恐惧吗？你会怎么做？每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。教师适时引导和补充，帮助学生深入理解故事内容和情感。2.情感体会再次展示绘本中妈妈陪伴小老鼠的画面，引导学生体会妈妈对小老鼠的爱和耐心。提问："妈妈一直陪着小老鼠，回答它的各种问题，你们觉得妈妈辛苦吗？从哪里能看出来妈妈很爱小老鼠？"让学生感受亲情的温暖。让学生分享自己在生活中遇到害怕的事情时，家人是如何帮助自己的，进一步加深对亲情的理解。

（五）绘本阅读技巧学习（8分钟）1.画面观察引导学生仔细观察绘本中的画面，提问："除了故事内容，你们还从画面中发现了什么有趣的东西？这些画面是如何帮助我们理解故事的？"例如，画面中房间的布置、小老鼠的表情动作等都能反映出它的心情和故事的发展。让学生选择自己最喜欢的一幅画面，用自己的语言描述画面所表达的内容，锻炼他们的观察力和语言表达能力。2.语言学习找出绘本中一些生动形象的词语和句子，如"黑漆漆的""窸窸窣窣""怦怦直跳"等，带领学生朗读，感受语言的魅力。让学生模仿绘本中的语言，描述自己害怕的场景或者一件有趣的事情，进行语言的迁移运用。

（六）角色扮演（12分钟）1.角色分配邀请学生分别扮演小老鼠和妈妈，其他学生作为观众。给扮演小老鼠的学生戴上头饰，发放手电筒等道具，让他们更好地进入角色。2.表演准备让扮演小老鼠和妈妈的学生再次熟悉故事内容，思考角色的语言、动作和表情。例如，小老鼠害怕时的声音、动作，妈妈安慰小老鼠时的语气和表情等。3.进行表演学生开始角色扮演，表演绘本故事。表演过程中，教师引导其他学生认真观看，并注意观察表演者是否准确地表现出了角色的特点和情感。4.表演评价表演结束后，先请其他学生进行评价，说说表演者哪些地方表现得好，哪些地方还可以改进。然后教师进行总结评价，肯定学生的表现，同时针对存在的问题提出建议，鼓励学生在今后的表演中不断进步。

（七）拓展延伸（5分钟）1.提问："小朋友们，在你们的生活中，还有哪些东西可能会让你们感到害怕？你们打算怎么克服这些恐惧呢？"引导学生联系生活实际，思考如何面对恐惧。2.布置课后作业：让学生回家后给家人讲述《小老鼠的漫长一夜》的故事，并和家人一起讨论如果遇到害怕的事情应该怎么做。

六、教学反思通过本次绘本教学，学生们对《小老鼠的漫长一夜》绘本表现出了浓厚的兴趣。在教学过程中，通过多种教学方法的运用，如直观教学、讲述、提问、小组合作和角色扮演等，学生们积极参与，较好地理解了故事内容，体会了小老鼠的情感变化以及亲情的温暖。在绘本阅读技巧学习方面，学生们也有了一定的收获，提高了观察力和语言表达能力。角色扮演环节更是让学生们深入体验了故事中的角色，增强了他们的表现力和自信心。然而，在教学过程中也发现了一些不足之处，例如在小组讨论环节，个别学生参与度不够高，需要在今后的