天鹅的故事教案

天鹅的故事教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够正确读写"沼泽、胸脯、冰窟窿、塌陷、边缘、警惕、繁殖、结束"等词语。理解课文内容，了解天鹅破冰觅食的经过，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。有感情地朗读课文，背诵描写天鹅破冰的段落。2.过程与方法目标通过朗读感悟，培养学生的语感，提高阅读理解能力。引导学生抓住重点词句，理解课文内容，体会作者的思想感情。组织小组合作学习，培养学生的合作意识和探究能力。3.情感态度与价值观目标激发学生对天鹅的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。使学生受到天鹅勇敢奉献、团结拼搏精神的感染，在生活中遇到困难时，能勇敢面对，团结协作。

二、教学重难点1.教学重点理解课文内容，感受天鹅破冰的艰难过程以及它们所表现出的勇敢、团结精神。体会作者对天鹅的赞美之情，学习作者通过具体事例表现动物精神品质的写作方法。2.教学难点深入理解天鹅破冰时的动作、神态描写，体会其蕴含的精神力量。引导学生从天鹅的故事中受到启发，思考在生活中如何面对困难，培养团结协作的精神。

三、教学方法1.朗读感悟法：通过多种形式的朗读，让学生在读中感悟课文内容，体会作者的情感。2.情境教学法：创设与课文内容相关的情境，帮助学生更好地理解课文。3.小组合作学习法：组织学生小组合作交流，培养学生的合作意识和探究能力。4.问题引导法：提出有针对性的问题，引导学生思考，深入理解课文。

四、教学过程

（一）导入新课（3分钟）1.播放一段天鹅在湖面上优雅游动的视频，提问：同学们，你们知道这是什么动物吗？（天鹅）2.引导学生谈谈对天鹅的印象，如美丽、优雅等。3.今天，我们就来学习一篇关于天鹅的感人故事，板书课题：天鹅的故事。

（二）初读课文，整体感知（7分钟）1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。2.检查生字词的学习情况。出示生字词：沼泽、胸脯、冰窟窿、塌陷、边缘、警惕、繁殖、结束。指名认读，正音。运用多种方式理解词语意思，如结合上下文、联系生活实际、找近义词反义词等。例如，"沼泽"可以让学生观察图片，联系生活中湿地的样子来理解；"塌陷"可以通过做动作来体会。3.默读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？4.指名回答，教师相机指导概括主要内容的方法，引导学生抓住关键人物、事件和结果进行概括，如：课文主要讲了一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的带领下，用自己的身体破冰的故事。

（三）精读课文，深入理解（20分钟）1.学习第13自然段学生轻声朗读这部分内容，思考：故事发生在什么地方？当时的环境是怎样的？指名回答，教师引导学生找出描写环境的词句："有一年初春，我背着这支猎枪，在贝尔湖畔的沼泽地打野鸭。那年的春天来得特别早，一些候鸟从南方飞来了。可是，谁也没有想到，突然寒潮降临，北风呼啸，湖面又上冻了。"引导学生体会环境描写的作用：渲染了寒冷的气氛，为下文天鹅破冰的艰难做铺垫。提问：从"谁也没有想到"可以看出什么？（寒潮来得突然，情况紧急）2.学习第47自然段自由朗读这部分内容，思考：天鹅遇到了什么困难？它们是怎样做的？学生交流回答，教师引导学生找出关键语句："湖面结着厚厚的冰，冰下面的鱼已经冻得不会动了。天鹅们在冰上互相呼唤着，好像在讨论：冰封湖面，没有吃的，怎么办？"指导朗读天鹅们互相呼唤的句子，读出焦急的语气。提问：老天鹅是怎样做的？（它腾空而起，用自己的胸脯和翅膀重重地扑打冰面）出示句子："老天鹅腾空而起，像石头似的让自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。"引导学生体会比喻句的表达效果，把老天鹅比作石头，形象地写出了老天鹅扑打冰面时的力量之大、速度之快。让学生边读边想象老天鹅扑打冰面的情景，感受老天鹅的勇敢。思考：老天鹅这样做，其他天鹅有什么反应？（别的天鹅似乎被老天鹅的举动惊住了。它们呆呆地站在那里，瞧着这位"破冰勇士"。只听得"咯吱咯吱"，冰层裂开了一条小缝，接着又裂开了一条......冰面终于塌陷了，出现了一个小的冰窟窿。）指导朗读描写天鹅反应的句子，读出惊讶、敬佩的语气。提问：从"只听得'咯吱咯吱'，冰层裂开了一条小缝，接着又裂开了一条......冰面终于塌陷了"这句话中，你体会到了什么？（天鹅们团结协作，坚持不懈，最终取得了成功）3.学习第811自然段有感情地朗读这部分内容，思考：看到天鹅们破冰成功，"我"有什么感受？学生回答，教师引导学生找出相关语句："这时，别的天鹅似乎被老天鹅的举动惊住了。它们呆呆地站在那里，瞧着这位'破冰勇士'。只听得'咯吱咯吱'，冰层裂开了一条小缝，接着又裂开了一条......冰面终于塌陷了，出现了一个小的冰窟窿。这位顽强的'破冰勇士'沿着冰窟窿的边缘继续扑打着，水面在慢慢地扩大。有几只天鹅来帮忙了，很快整群天鹅，大约百十来只，都投入了破冰工作。它们干得那样齐心，那样欢快！水面在迅速地扩大着。湖面上不时传来阵阵'克噜克哩克哩'的叫声，就像那激动人心的劳动号子：'兄弟们哪，加油！齐心干哪，加油！'"引导学生体会作者对天鹅的赞美之情，通过朗读表现出来。提问："破冰勇士"指的是谁？为什么称它为"破冰勇士"？（老天鹅。因为它不顾自己的安危，勇敢地用身体扑打冰面，为其他天鹅开辟了一条生路）小组讨论：从天鹅破冰的过程中，你感受到了天鹅怎样的精神？（勇敢、团结、奉献、坚持不懈）全班交流，教师总结：天鹅们在面对生存危机时，表现出了勇敢无畏、团结协作的精神，它们为了群体的生存，不惜牺牲自己，这种精神令人敬佩。

（四）总结全文，升华情感（5分钟）1.引导学生回顾课文内容，总结天鹅的精神品质。2.提问：学了这篇课文，你有什么收获和体会？3.学生自由发言，教师引导学生从天鹅的精神联系到自己的生活实际，思考在面对困难时应该怎么做。4.教师总结：在生活中，我们也会遇到各种各样的困难，希望大家能像天鹅一样，勇敢面对，团结协作，坚持不懈，相信一定能够战胜困难，取得成功。同时，我们也要爱护动物，与它们和谐相处，共同创造美好的世界。

（五）拓展延伸（5分钟）1.让学生收集有关动物团结互助的故事，下节课进行交流分享。2.开展"保护动物，从我做起"的活动，引导学生制作手抄报、写倡议书等，呼吁大家共同保护动物。

（六）布置作业（5分钟）1.有感情地朗读课文，背诵描写天鹅破冰的段落。2.把这个故事讲给家人听，并和他们交流自己的感受。3.完成课后练习题。

五、教学板书设计天鹅的故事环境：寒潮降临，湖面冰封困难：没有吃的老天鹅：勇敢破冰其他天鹅：团结协作结果：冰面塌陷，成功觅食精神：勇敢、团结、奉献、坚持不懈

六、教学反思通过这节课的教学，学生对天鹅的故事有了深入的理解，感受到了天鹅勇敢、团结的