教育教学常规管理评估细则

教育教学常规管理评估细则一、指导思想以党的教育方针为指导，深入贯彻落实国家和地方关于教育教学的政策法规，遵循教育教学规律，全面提升教育教学质量，促进学生全面发展。通过建立科学、合理、有效的教育教学常规管理评估机制，规范学校教育教学行为，加强对学校教育教学工作的过程性管理和质量监控，推动学校不断优化教育教学管理，提高教育教学水平。

二、评估原则1.导向性原则：评估指标和标准要体现先进的教育理念和教育教学改革方向，引导学校注重内涵发展，全面推进素质教育。2.科学性原则：评估指标的设定要科学合理，符合教育教学规律，具有可操作性和可测量性。评估方法要科学规范，确保评估结果的真实性和可靠性。3.全面性原则：评估涵盖学校教育教学工作的各个方面，包括教学计划、备课、课堂教学、作业批改、辅导、教学评价、教研活动等，注重对教育教学过程的全程监控和整体评价。4.发展性原则：评估要关注学校教育教学工作的发展变化，注重发现学校在教育教学管理中的亮点和进步，激励学校不断改进工作，促进学校可持续发展。5.激励性原则：评估结果要与学校的绩效考核、表彰奖励等挂钩，充分调动学校和教师的积极性、主动性和创造性。

三、评估对象各级各类中小学

四、评估内容与标准

教学计划（10分）1.教学计划制定（5分）学校教学工作计划符合国家课程标准和教育教学规律，体现学校特色和发展目标，内容完整，目标明确，措施具体。（3分）各学科教学计划依据课程标准和教材要求，结合学生实际，制定详细的教学进度安排，教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等设计合理。（2分）2.计划执行情况（5分）学校严格按照教学计划组织教学活动，无随意增减课程、课时现象。（3分）定期对教学计划的执行情况进行检查和总结，针对存在的问题及时调整和改进教学计划。（2分）

备课（20分）1.个人备课（10分）教师备课认真，教案完整，教学目标明确，教学重难点突出，教学方法恰当，教学过程设计合理，教学环节齐全。（5分）能体现学生的主体地位，注重教学方法的多样性和灵活性，有教学反思，反思内容具体、有针对性。（3分）备课内容结合教材和学生实际，注重知识的系统性和逻辑性，能合理运用现代教育技术手段辅助教学。（2分）2.集体备课（10分）学校建立健全集体备课制度，定期开展集体备课活动，备课组分工明确，活动记录详实。（4分）集体备课围绕教学目标、教学重难点、教学方法、教学资源等进行研讨，形成共识，体现团队合作精神。（4分）集体备课成果得到有效应用，教师能根据集体备课的要求和建议，对个人教案进行修改和完善。（2分）

课堂教学（30分）1.教学目标（5分）教学目标明确、具体，符合课程标准和学生实际，体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的有机整合。（3分）教学目标在课堂教学中得到有效落实，学生能够明确学习目标，围绕目标开展学习活动。（2分）2.教学内容（5分）教学内容准确无误，重点突出，难点突破得当，能抓住关键问题进行教学，注重知识的内在联系和系统性。（3分）教学内容紧密联系生活实际，注重培养学生的应用能力和创新思维，能适当拓展教学内容，满足不同层次学生的需求。（2分）3.教学方法（5分）教学方法灵活多样，符合教学内容和学生特点，注重启发式、探究式、讨论式、参与式教学，能够激发学生的学习兴趣和主动性。（3分）能合理运用现代教育技术手段辅助教学，提高教学效率和教学质量。（2分）4.教学过程（10分）教学环节完整，过渡自然，教学时间分配合理，注重课堂教学的节奏感。（3分）课堂教学中注重师生互动和生生互动，学生参与度高，能充分发挥学生的主体作用，引导学生积极思考、主动探究。（4分）教学过程中注重对学生学习方法的指导，培养学生的自主学习能力和合作学习能力。（3分）5.教学基本功（5分）教师教态亲切自然，语言准确、简洁、生动，板书规范、工整、美观，示范操作熟练、准确。（3分）教师能熟练运用多媒体等教学设备，课堂组织管理能力强，教学秩序良好。（2分）

作业批改（15分）1.作业布置（5分）作业布置适量、适度，符合课程标准和学生实际，体现分层要求，具有针对性和实效性。（3分）作业形式多样，包括书面作业、实践作业、探究性作业等，注重培养学生的综合能力。（2分）2.作业批改（8分）教师对学生作业批改认真、及时，全批全改，批改符号规范统一，评语恰当、有针对性，能起到激励和指导学生的作用。（5分）对学生作业中存在的问题及时进行反馈和辅导，督促学生认真订正，做到有布置、有批改、有反馈、有评价。（3分）3.作业分析（2分）定期对学生作业情况进行分析，针对存在的问题及时调整教学策略和作业布置，提高教学效果。（2分）

辅导（10分）1.辅导计划（3分）学校制定辅导工作计划，明确辅导目标、辅导内容、辅导对象和辅导措施。（2分）辅导计划具有针对性和可操作性，符合学生实际需求。（1分）2.辅导实施（5分）教师根据辅导计划认真开展辅导工作，辅导形式多样，包括个别辅导、小组辅导等，注重因材施教。（3分）辅导记录详实，对辅导对象的学习情况和进步情况有详细记载。（2分）3.辅导效果（2分）通过辅导，学生的学习困难得到有效解决，学习成绩有所提高，学习兴趣和学习自信心增强。（2分）

教学评价（10分）1.评价方案（3分）学校建立科学合理的教学评价方案，评价指标全面、具体，评价方法多样，评价标准明确，具有可操作性。（2分）教学评价方案符合素质教育要求，注重对学生学习过程和学习结果的全面评价，能充分发挥评价的激励和导向作用。（1分）2.评价实施（5分）严格按照教学评价方案组织实施教学评价，评价过程客观、公正、公平，评价结果真实可靠。（3分）及时反馈评价结果，针对学生的学习情况提出具体的改进建议，促进学生的发展。（2分）3.评价结果运用（2分）教学评价结果与教师的绩效考核、职称评定、表彰奖励等挂钩，充分调动教师的教学积极性。（1分）根据教学评价结果，学校及时调整教学策略和教学方法，改进教学管理，提高教学质量。（1分）

教研活动（10分）1.教研计划（2分）学校制定教研工作计划，明确教研目标、教研内容、教研方式和教研时间安排。（1分）教研计划具有针对性和实效性，符合学校教学实际和教师专业发展需求。（1分）2.教研活动开展（6分）定期开展教研活动，活动主题明确，内容丰富，形式多样，包括专题讲座、课例研讨、教学反思、课题研究等。（3分）教研活动记录详实，教师参与度高，讨论热烈，能围绕教学中的热点、难点问题进行深入探讨，形成教研成果。（3分）3.教研成果转化（2分）教研成果能及时应用于教学实践，促进教学质量的提高。（1分）学校鼓励教师撰写教学论文、教学案例等教研成果，对优秀教研成果进行表彰和推广。（1分）

五、评估方式1.学校自评：学校按照评估细则，每年定期开展自评工作，形成自评报告，总结经验，查找问题，提出改进措施。2.上级评估：教育行政部门或相关评估机构定期对学校进行评估，通过听取汇报、查阅资料、课堂听课、师生访谈、问卷调查等方式，全面了解学校教育教学常规管理情况，并作出评估结论。3.社会评价：通过家长委员会、社区代表、学生家长等渠道，广泛征求社会对学校教育教学工作的意见和建议，将社会评价结果作为学校教育教学常规管理评估的参考依据。

六、评估结果及运用1.评估结果：评估结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。90分及以上为优秀，8089分为良好，6079分为合格，60分以下为不合格。2.结果运用教育行政部门将评估结果作为对学校进行表彰奖励、资源配置、绩效考核等的重要依据。对评估结果优秀的学校，给予表彰和奖励，并在政策支持、资金投入等方面予以倾斜；对评估结果不合格的学校，责令限期整改，整改仍不合格的，将视情节轻重给予相应的