小学六年级劳技教案

小学六年级劳技教案一、课程目标1.知识与技能目标让学生了解一些常见的手工制作材料和工具，掌握其基本使用方法。学会制作简单的手工艺品，如纸艺作品、木工小物件、陶艺小摆件等，培养学生的动手操作能力。能够运用所学技能，设计并制作出具有一定创意和实用性的劳动成果。2.过程与方法目标通过观察、思考、讨论等活动，引导学生发现生活中的美，激发学生的创造力和想象力。在实践操作过程中，培养学生的问题解决能力和团队协作精神，提高学生的综合素质。鼓励学生在劳动实践中不断尝试新的方法和技巧，逐步提升劳动技能水平。3.情感态度与价值观目标培养学生对劳动的热爱之情，树立正确的劳动观念，体会劳动的价值和意义。增强学生的自信心和成就感，培养学生勇于挑战自我、克服困难的意志品质。引导学生关注生活环境，培养学生的环保意识和审美情趣，提高学生的生活品质。

二、教学内容与安排

第一周：纸艺之花1.教学内容认识纸艺工具，如剪刀、胶水、彩色卡纸等。学习制作纸艺花朵，包括花瓣、花蕊的制作方法。制作一朵简单的纸艺康乃馨，并进行简单的装饰。2.教学过程导入（5分钟）展示一些精美的纸艺花朵图片，引导学生观察并思考这些花朵是如何制作出来的，激发学生的兴趣。知识讲解（10分钟）介绍纸艺工具的名称、用途和使用方法，强调使用安全。讲解纸艺花朵的基本结构和制作原理，如花瓣的折叠方法、花蕊的制作技巧等。示范操作（15分钟）教师示范制作一朵纸艺康乃馨的具体步骤，边示范边讲解，让学生清楚地看到每个环节的操作方法。学生实践（20分钟）学生按照教师示范的方法，尝试制作纸艺康乃馨，教师巡视指导，及时纠正学生的错误操作，鼓励学生发挥创意，制作出独特的花朵。作品展示与评价（10分钟）学生将自己制作的纸艺花朵展示在黑板上或讲台上。教师引导学生进行自我评价和相互评价，评价内容包括作品的制作工艺、创意表现等方面，肯定学生的优点，指出不足之处，鼓励学生继续努力。3.教学资源彩色卡纸、剪刀、胶水、铅笔、尺子等纸艺工具。纸艺花朵制作教程的图片和视频资料。

第二周：木工小书架1.教学内容认识木工工具，如锯子、锤子、螺丝刀、砂纸等。学习使用木工工具制作一个简易的小书架框架。对小书架框架进行打磨和装饰。2.教学过程导入（5分钟）展示一些不同款式的书架图片，让学生说一说书架在生活中的作用，引出本节课的主题木工小书架制作。知识讲解（10分钟）详细介绍各种木工工具的名称、用途和安全使用注意事项。讲解小书架框架的设计原理和制作步骤，如如何确定尺寸、如何切割木材等。示范操作（15分钟）教师亲自示范使用锯子、锤子等工具制作小书架框架的过程，强调操作规范和安全要点。学生实践（20分钟）学生分组，按照教师示范的方法制作小书架框架，教师在各小组间巡回指导，帮助学生解决遇到的问题，提醒学生注意安全。作品完善与展示（15分钟）学生使用砂纸对小书架框架进行打磨，使其表面光滑。各小组展示自己制作的小书架框架，教师引导学生从结构合理性、工艺精细度等方面进行评价，给予鼓励和建议。3.教学资源小型木工锯、锤子、螺丝刀、砂纸、木条、木板等木工材料和工具。木工制作教程的图片和视频资料。

第三周：陶艺小茶杯1.教学内容了解陶艺制作的基本材料和工具，如陶土、转盘、陶艺工具等。学习陶艺的基本成型方法，如揉、捏、搓等。制作一个简单的陶艺小茶杯。2.教学过程导入（5分钟）展示一些精美的陶艺作品图片，让学生欣赏，感受陶艺的魅力，激发学生的制作欲望。知识讲解（10分钟）介绍陶艺制作所需的材料和工具，以及它们的特点和使用方法。讲解陶艺基本成型方法的技巧和要点，如如何揉出光滑的泥团、如何捏出杯子的形状等。示范操作（15分钟）教师在陶艺转盘上示范制作一个小茶杯的全过程，包括揉泥、塑形、装饰等环节，让学生直观地了解制作过程。学生实践（20分钟）学生在陶艺转盘上尝试制作小茶杯，教师指导学生正确使用工具和掌握成型方法，鼓励学生发挥创意，制作出与众不同的茶杯。作品烧制与展示（15分钟）教师协助学生将制作好的小茶杯进行晾干，并送到陶艺工作室进行烧制。烧制完成后，展示学生的陶艺小茶杯，组织学生进行评价，评价内容可以包括作品的造型、装饰、创意等方面，让学生分享制作过程中的体会和收获。3.教学资源陶土、陶艺转盘、陶艺工具（如陶针、刮板等）、围裙、护目镜等。陶艺制作教程的图片和视频资料。

第四周：创意编织篮1.教学内容认识编织材料，如柳条、藤条、麻绳等。学习基本的编织技法，如平编、绞编等。运用编织技法制作一个创意编织篮。2.教学过程导入（5分钟）展示一些用不同材料编织而成的篮子图片，让学生观察并思考这些篮子是用什么材料和方法制作的，引导学生进入编织的世界。知识讲解（10分钟）介绍各种编织材料的特点和用途。详细讲解平编和绞编的技法原理和操作方法，通过示范让学生初步掌握编织技巧。示范操作（15分钟）教师示范用柳条制作一个简单的创意编织篮，边编织边讲解每一步的操作要点，让学生看清编织的顺序和手法。学生实践（20分钟）学生选择自己喜欢的编织材料，运用所学的编织技法制作创意编织篮，教师巡视指导，鼓励学生尝试不同的编织方法和造型，发挥创意。作品展示与交流（15分钟）学生展示自己制作的编织篮，介绍自己的创意和制作过程中的心得。其他学生进行评价，提出优点和建议，共同分享编织的乐趣和收获。3.教学资源柳条、藤条、麻绳、剪刀、卷尺、编织针等编织材料和工具。编织教程的图片和视频资料。

三、教学方法1.讲授法通过讲解，向学生传授劳动技术的基本知识、原理和方法，使学生对所学内容有一个初步的认识和理解。例如，在介绍木工工具的使用方法、陶艺成型技巧等内容时，运用讲授法进行详细讲解，让学生明确操作要点和注意事项。2.示范法教师亲自示范劳动技能的操作过程，让学生直观地看到正确的操作方法和步骤，增强学生的感性认识，便于学生模仿和学习。如在示范制作纸艺花朵、木工小书架框架、陶艺小茶杯等实践操作时，教师边示范边讲解，让学生清楚地了解每个环节的具体做法。3.实践法安排学生进行实际操作，让学生在实践中运用所学知识和技能，培养学生的动手能力和创新精神。在每节课的教学中，都安排了学生实践环节，让学生亲自制作各种手工艺品，通过实践不断提高自己的劳动技能水平。4.讨论法组织学生就某个问题进行讨论，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作，培养学生的分析问题和解决问题的能力。例如，在作品展示与评价环节，引导学生对其他同学的作品进行讨论评价，让学生从不同角度发表自己的看法，提高学生的审美能力和批判性思维能力。

四、教学评价1.过程性评价观察学生在课堂上的表现，包括参与度、动手能力、问题解决能力等方面，及时给予鼓励和指导。检查学生的实践作品，评价作品的制作工艺、创意表现、完成质量等，肯定学生的优点，指出存在的问题，帮助学生不断改进。2.终结性评价学期末，对学生本学期的劳动技能学习成果进行全面评价，包括学生制作的各类手工艺品。评价方式可以采用学生自评、互评和教师评价相结合的方式，综合评价学生的劳动技能水平、创新能力、劳动态度等方面，给出客观公正的评价结果。3.评价标准技能掌握：能否熟练运用所学的劳动技能制作出合格的作品，作品的工艺是否精细，是否符合相关技术要求。创意表现：作品是否具有独特的创意和个性，能否体现学生的想象力和创造力。劳动态度：在劳动实践过程中是否认真、积极、主动，是否具有团队协作精神和克服困难的毅力。

五、教学拓展1.组织劳技作品展览将学生本学期制作的优秀劳技作品进行集中展览，邀请全校师生参观，展示学生的劳动成果，增强学生的自信心和成就感，同时也为其他学生提供学习和交流的机会。2.开展劳技兴趣小组活动对于对劳技有浓厚兴趣的学生，组织劳技兴趣小组，利用课余时间开展更深入的劳技学习和实践活动，如学习更复杂的手工制作技术、参加各类劳技比赛等，进一步培养学生的劳动技能和创新能力。3.鼓励学生将劳技与生活相结合引导学生观察生活，发现生活中的问题，并运用所学的劳技知识和技能去解决问题，鼓励学生制作一些具有实用性的生活用品或装饰品，将劳技学习与生活实际紧密联系起来，提高学生的生活品质和实践能力。

六、注意事项1.安全第一在劳技教学过程中，涉及到各种工具和材料的使用，如剪刀、锯子、锤子、陶土等，教师要始终将学生的安全放在首位，加强安全教育，向学生强调工具的正确使用方法和安全注意事项，确保学生在安全的环境中进行实践操作。2.因材施教学生的个体差异较大，在劳技教学中要关注学生的不同特点和需求，根据学生的实际情况调整教学内容和教学方法，对于学习困难的学生要给予更多的指导和帮助，鼓励他们积极参与劳动实践，