第1课隋朝的统一与灭亡教案

第1课隋朝的统一与灭亡教案一、教学目标1.知识与能力目标学生能够了解隋朝建立的背景、过程，掌握隋朝统一的时间和意义。知道隋文帝杨坚的主要改革措施及其影响，理解隋朝经济繁荣的表现和原因。了解隋炀帝开通大运河的目的、概况和影响，能够正确评价大运河的历史地位。掌握隋朝灭亡的原因，认识到暴政导致王朝灭亡的历史教训，培养学生分析历史问题的能力。2.过程与方法目标通过阅读教材、分析史料等方式，培养学生自主学习和归纳总结历史知识的能力。组织学生讨论隋朝统一的条件、大运河的影响等问题，引导学生学会合作学习，提高学生的历史思维能力和语言表达能力。运用历史图片、地图等教学资源，帮助学生直观地理解历史事件和现象，培养学生的历史时空观念。3.情感态度与价值观目标通过了解隋朝统一全国的历史功绩，感受国家统一对社会发展的重要性，增强学生的民族自豪感和国家认同感。认识到隋文帝改革和大运河开通对中国历史发展的深远影响，体会古代劳动人民的智慧和创造力，培养学生的创新精神和历史责任感。通过分析隋朝灭亡的原因，让学生认识到统治者实行仁政的重要性，汲取历史教训，树立正确的历史观和价值观。

二、教学重难点1.教学重点隋朝的统一及其意义。隋文帝的改革措施及其影响。大运河的开通及其影响。2.教学难点正确评价大运河的历史地位。理解隋朝灭亡的原因，从历史教训中得到启示。

三、教学方法讲授法、讨论法、问题探究法、多媒体教学法

四、教学过程

导入新课1.展示幻灯片：呈现一些中国古代繁荣昌盛的朝代图片，如唐朝的长安城、宋朝的清明上河图等，引导学生思考这些繁荣的朝代之前，是否有一些重要的奠基时期。2.提问："同学们，看到这些辉煌的历史画面，大家能想到在它们之前还有哪些朝代为其发展奠定了基础吗？今天我们就一起来学习隋朝的统一与灭亡，看看这个短暂却影响深远的朝代有着怎样的故事。"

讲授新课1.隋朝的统一隋朝建立的背景引导学生回顾魏晋南北朝时期的历史，提问："魏晋南北朝时期，中国处于怎样的政治局面？"学生回答后，教师总结：这一时期政权更迭频繁，长期分裂混战，社会动荡不安。展示相关史料，如描述百姓生活困苦、经济遭到破坏的文字记载，让学生感受分裂带来的影响。接着，分析隋朝建立的背景：随着北方民族大融合和江南经济的发展，统一成为历史发展的趋势。隋朝的建立讲述：581年，杨坚夺取北周政权，建立隋朝，以长安为都城，杨坚就是隋文帝。展示隋文帝杨坚的画像，简单介绍其生平。隋朝统一全国利用地图，动态演示隋朝统一全国的过程。从581年隋朝建立，到589年，隋文帝灭掉陈朝，统一全国。提问："隋朝统一全国有什么重要意义呢？"让学生思考并回答，教师总结：结束了长期分裂的局面，顺应了统一多民族国家的历史发展大趋势。2.隋文帝巩固统一的措施改革制度引导学生阅读教材相关内容，了解隋文帝在政治制度方面的改革，如创立三省六部制。用图表形式展示三省六部制的结构和职能，帮助学生理解。提问："三省六部制有什么作用呢？"学生讨论后，教师总结：提高了行政效率，加强了中央集权。发展经济展示史料，如隋朝时期农业生产技术提高、水利工程修建等方面的记载，说明隋文帝重视发展经济的措施。讲解：隋文帝采取了一系列促进经济发展的措施，如轻徭薄赋、提倡节俭等。提问："这些措施对隋朝经济产生了怎样的影响？"学生回答后，教师总结：使隋朝经济迅速发展，人口数量和垦田面积大幅增加，出现了经济繁荣的景象。加强中央集权讲述隋文帝在选官制度上的改革，废除九品中正制，初步建立起通过考试选拔人才的制度。分析这一改革的意义：打破门第限制，选拔有真才实学的人做官，扩大了官吏选拔的范围，使有才学的人能够由此参政。3.大运河的开通开通的目的展示隋炀帝出行的图片，提问："隋炀帝为什么要开通大运河呢？"引导学生结合教材内容和图片进行思考。学生回答后，教师总结：为了加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治。大运河的概况利用大运河示意图，详细讲解大运河的三点（中心洛阳、北达涿郡、南至余杭）、四段（永济渠、通济渠、邗沟、江南河）、五河（海河、黄河、淮河、长江、钱塘江）。强调大运河是古代世界最长的运河，让学生感受其规模的宏大。大运河开通的影响组织学生分组讨论大运河开通的影响，从积极和消极两个方面进行分析。各小组代表发言后，教师总结：积极影响：加强了南北地区政治、经济和文化交流；促进了沿岸地区城镇和工商业的发展；成为沟通亚洲内陆"丝绸之路"和海上"丝绸之路"的枢纽；体现了古代劳动人民的智慧和创造力，是人类历史上的伟大工程之一。消极影响：过度役使民力，给人民带来沉重的负担，加速了隋朝的灭亡。展示相关诗歌、文献等资料，进一步印证大运河的影响。4.隋朝的灭亡隋炀帝的暴政展示隋炀帝好大喜功、滥用民力的相关史料，如多次巡游、大规模征调民力等事例。引导学生分析这些行为对百姓和国家产生的影响，让学生认识到隋炀帝的暴政。灭亡的原因组织学生讨论隋朝灭亡的原因，从统治者的暴政、农民起义等方面进行思考。学生讨论后，教师总结：隋炀帝的暴政引发了大规模的农民起义，各地农民纷纷揭竿而起，隋朝的统治摇摇欲坠。在农民起义的打击下，618年，隋炀帝在江都被部下杀死，隋朝灭亡。历史教训提问："从隋朝的灭亡中，我们能得到什么历史教训？"让学生思考并发表自己的看法。教师总结：统治者要实行仁政，关心人民疾苦，不能滥用民力，否则会导致国家的灭亡。

课堂小结1.与学生一起回顾本节课所学内容，梳理隋朝从统一到灭亡的主要历程。2.强调隋朝统一全国、隋文帝改革、大运河开通等历史事件的重要意义，以及隋朝灭亡给我们带来的历史教训。

课堂练习1.选择题隋朝建立的时间是（）A.581年B.589年C.605年D.618年隋朝统一全国的标志是（）A.杨坚夺取北周政权B.杨坚建立隋朝C.隋军灭掉陈朝D.大运河的开通隋文帝时，为加强中央集权，在中央实行（）A.分封制B.郡县制C.三省六部制D.行省制隋朝大运河的中心是（）A.长安B.洛阳C.涿郡D.余杭隋朝灭亡的主要原因是（）A.土地兼并严重B.法律严酷C.宦官专权D.隋炀帝的暴政2.材料解析题阅读下列材料：材料一："尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。"皮日休《汴河怀古》材料二："千里长河一旦开，亡隋波浪九天来。锦帆未落干戈起，惆怅龙舟更不回。"胡曾《汴水》请回答：材料一中的"此河"指的是什么河？两首诗的作者对这条河的评价有什么不同？你比较赞同哪一种观点？请说明理由。

布置作业1.完成课后练习题，巩固课堂所学知识。2.以"隋朝的兴衰"为题，写一篇300字左右的小短文，阐述隋朝在政治、经济、文化等方面的成就以及灭亡的原因。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对隋朝的统一与灭亡有了较为全面的了解。在教学过程中，运用多种教学方法，如讲授法、讨论法、问题探究法等，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的自