三年级数学第四单元时分秒的认识教学设计

三年级数学第四单元时分秒的认识教学设计一、教材分析"时分秒的认识"是人教版小学数学三年级上册第四单元的内容。本单元是在学生已经对钟表有了初步认识的基础上进行教学的，它是时间单位学习的起始阶段，为后续学习年、月、日以及24时计时法等知识奠定基础。

教材通过主题图呈现了学生熟悉的生活场景，如春节联欢晚会倒计时、上学时间等，让学生感受时间在生活中的广泛应用，从而引出时分秒的概念。接着，教材分别对时、分、秒的关系以及它们的认读和简单计算进行了详细讲解，通过多种形式的练习，帮助学生巩固所学知识。

二、学情分析三年级的学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们对周围的事物充满好奇，具有一定的观察、操作和分析能力。在学习本单元之前，学生已经在生活中或多或少地接触过时间，但对时分秒的概念还比较模糊，缺乏系统的认识。

此外，时间单位比较抽象，不像长度、重量等单位那样直观，学生理解起来可能会有一定的困难。因此，在教学过程中，应充分利用学生已有的生活经验，通过直观演示、实践操作等方式，帮助学生建立时分秒的概念，掌握它们之间的关系。

三、教学目标1.知识与技能目标学生能认识时间单位时、分、秒，知道1时=60分，1分=60秒。能正确读写钟面上的时间，并能进行简单的时间计算。2.过程与方法目标通过观察、操作、体验等活动，培养学生的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。让学生经历时间单位形成的过程，感受时间的宝贵，培养学生珍惜时间的意识。3.情感态度与价值观目标在数学活动中，激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作交流的意识。让学生体会数学与生活的紧密联系，增强学生学习数学的自信心。

四、教学重难点1.教学重点认识时间单位时、分、秒，掌握它们之间的进率。能正确读写钟面上的时间。2.教学难点理解1时=60分，1分=60秒，并能进行简单的时间计算。正确认读接近整时的时间，如12时55分、1时05分等。

五、教学方法1.直观演示法：通过钟表模型、多媒体课件等直观展示时分秒的概念和关系，帮助学生理解抽象的时间知识。2.实践操作法：让学生亲自观察钟表、拨钟、计算时间等，在实践中体验和掌握时分秒的知识。3.小组合作法：组织学生进行小组活动，如小组讨论、合作探究等，培养学生的合作交流能力和自主学习能力。

六、教学过程

（一）创设情境，导入新课1.播放春节联欢晚会倒计时的视频片段。师：同学们，看了这个视频，你们知道这是在做什么吗？生：这是春节联欢晚会的倒计时。师：那你们知道倒计时的10、9、8、7......这些数字表示的是什么吗？生：表示时间，越来越接近新年的钟声敲响。2.引出课题师：时间在我们的生活中非常重要，今天我们就一起来学习时间单位时分秒。（板书课题：时分秒的认识）

（二）探究新知1.认识钟面（1）观察自己手中的钟表，说说钟面上都有什么。学生汇报：钟面上有12个数字、时针、分针、秒针，还有一些小格。（2）教师结合钟表模型进行讲解时针：又短又粗，走得最慢。分针：又细又长，走得比时针快。秒针：最细最长，走得最快。钟面上有12个大格，每个大格里面有5个小格，一共有60个小格。2.认识秒（1）观察秒针的走动教师拨动秒针，让学生观察秒针的走动情况。师：秒针走一小格是多长时间呢？生：秒针走一小格是1秒。（2）感受1秒的时间让学生闭上眼睛，听钟表发出的"滴答"声，每一声"滴答"表示1秒。请学生说一说生活中哪些事情可以用1秒来描述。生：眨一下眼睛大约是1秒，拍一下手大约是1秒。（3）认识几秒教师继续拨动秒针，让学生观察秒针走了几小格，就是几秒。例如，秒针走了3小格，就是3秒；走了5小格，就是5秒。3.认识分（1）观察分针与秒针的关系教师拨动秒针，同时让学生观察分针的走动情况。师：秒针走一圈，分针有什么变化？生：秒针走一圈，分针走了一小格。（2）认识1分=60秒师：秒针走一圈是60秒，分针走一小格是1分，所以1分=60秒。（3）感受1分的时间让学生静静地坐1分钟，感受1分钟有多长。组织学生进行1分钟的活动，如跳绳、做口算题等，看看1分钟能做多少事情。请学生说一说1分钟还能做哪些事情。生：1分钟可以写20个字左右，1分钟可以走100米左右。4.认识时（1）观察时针与分针的关系教师拨动分针，同时让学生观察时针的走动情况。师：分针走一圈，时针有什么变化？生：分针走一圈，时针走了一大格。（2）认识1时=60分师：分针走一圈是60分，时针走一大格是1时，所以1时=60分。（3）感受1时的时间让学生看一集动画片，估计一下动画片播放的时间，然后教师告诉学生一集动画片大约播放20分钟，问学生看几集动画片大约是1小时。请学生说一说1小时还能做哪些事情。生：1小时可以看10页书左右，1小时可以打扫完一间房间。5.时分秒的关系师：通过刚才的学习，我们知道了1时=60分，1分=60秒，那你们能说一说时、分、秒之间的关系吗？学生交流后汇报，教师总结并板书：1时=60分，1分=60秒，时>分>秒

（三）巩固练习1.基本练习（1）完成教材第45页"做一做"第1题。让学生观察钟面，写出钟面上的时间。指名回答，集体订正。（2）完成教材第45页"做一做"第2题。让学生根据时间在钟面上画出时针和分针。同桌互相检查，教师巡视指导。2.提高练习（1）填空3分=（）秒1时20分=（）分90秒=（）分（）秒（2）在（）里填上合适的时间单位。小明每天睡9（）。小红跳绳50下用了30（）。课间休息10（）。（3）判断对错分针走一大格是5秒。（）1分30秒就是130秒。（）小明跑50米用了8分。（）3.拓展练习（1）一场足球比赛从下午3时20分开始，进行了90分钟。比赛什么时候结束？（2）妈妈上午8时上班，下午5时下班，中午休息1小时。妈妈一天工作了多长时间？

（四）课堂小结1.师：这节课我们学习了什么内容？你有什么收获？2.学生回顾本节课所学内容，汇报自己的收获。教师根据学生的汇报进行总结和补充。

（五）布置作业1.完成教材第46页练习十第13题。2.制作一个1分钟的活动记录单，记录自己在1分钟内做了哪些事情。

七、教学反思通过本节课的教学，学生对时分秒的概念有了比较清晰的认识，掌握了时分秒之间的进率，并能正确读写钟面上的时间。在教学过程中，我充分利用了直观演示和实践操作的方法，让学生通过观察、拨钟、计算等活动，亲身体验时分秒的长短，有效地突破了教学重难点。

同时，我注重引导学生联系生活实际，让学生感受到时间在生活中的广泛应用，培养了学生珍惜时间的意识。在小组合作学习中，学生的合作交流能力和自主学习能力也得到了一定的锻炼。

然而，在教学过程中也发现了一些不足之处。例如，在时间计算的教学中，部分学生还存在理解困难