英语综合实践活动课教学案

英语综合实践活动课教学案一、教学目标1.语言知识目标学生能够掌握与特定主题相关的英语词汇、短语和句型。熟练运用所学语言知识进行准确的表达和交流。2.语言技能目标提升学生的听力理解能力，能听懂与主题相关的英语对话、短文等。增强学生的口语表达能力，能够流利地就主题进行讨论、描述和阐述观点。培养学生的阅读理解能力，能够读懂相关的英语材料并获取关键信息。提高学生的书面表达能力，能够根据要求写出与主题相关的短文、报告等。3.综合能力目标通过实践活动，培养学生的团队协作能力，使学生学会与他人合作完成任务。提升学生的问题解决能力，能够在活动中发现问题并尝试运用所学知识解决问题。增强学生的创新思维能力，鼓励学生在活动中提出新颖的想法和观点。培养学生的跨文化交际意识，了解英语国家的文化背景和风俗习惯，提高跨文化交际能力。

二、教学重难点1.教学重点围绕主题展开的英语知识教学，包括词汇、语法、句型等。设计丰富多样的实践活动，让学生在活动中运用英语进行交流和合作。2.教学难点如何引导学生在实践活动中灵活运用所学英语知识，提高语言综合运用能力。对学生团队协作过程的有效组织和指导，确保每个学生都能积极参与并发挥作用。

三、教学方法1.任务驱动法布置与主题相关的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语，培养自主学习和解决问题的能力。2.小组合作学习法将学生分成小组，通过小组讨论、合作完成任务等方式，促进学生之间的交流与合作，培养团队协作精神。3.情景教学法创设真实或模拟的语言情景，让学生在情景中感受英语的实际运用，提高语言理解和表达能力。4.多媒体辅助教学法运用图片、音频、视频等多媒体资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和掌握知识。

四、教学准备1.教师准备收集与主题相关的图片、音频、视频等教学资源，制作多媒体课件。设计活动任务单、评价量表等教学材料。准备活动所需的道具和设备，如卡片、奖品等。2.学生准备预习与主题相关的英语知识，查阅相关资料，了解主题背景。准备笔记本、笔等学习用品。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）1.播放一段与主题相关的精彩视频片段，如关于环保的视频，展示美丽的自然风光和环境污染的画面，引起学生的兴趣。2.视频播放结束后，教师提问："Whatcanyouseeinthevideo?Whatproblemsdoyouthinkwearefacing?"引导学生用英语表达自己的观察和想法，从而引出本节课的主题环境保护。

（二）知识讲解（10分钟）1.教师通过PPT展示与环境保护相关的新单词和短语，如"environmentprotection"（环境保护）、"pollution"（污染）、"recycle"（回收利用）、"saveenergy"（节约能源）等，带领学生认读和学习，讲解单词的发音和用法。2.呈现一些与主题相关的重点句型，如"Weshould..."（我们应该......）、"It'simportantto..."（......是重要的）、"Howcanwe..."（我们怎样能......）等，并通过例句让学生理解其含义和用法。3.利用简单的练习题，如单词拼写、句型转换等，让学生巩固所学的词汇和句型知识。

（三）活动一：小组讨论（15分钟）1.将学生分成若干小组，每组45人。2.给每个小组发放任务单，任务单上列出一些关于环境保护的问题，如"Whatarethemainenvironmentalproblemsinourcity?""Whatcanwedotoprotecttheenvironmentinourdailylife?"等。3.要求各小组围绕任务单上的问题展开讨论，每个学生都要积极参与，发表自己的观点和想法。教师巡视各小组，观察学生的讨论情况，适时给予指导和帮助，鼓励学生用英语进行交流。4.讨论结束后，每个小组推选一名代表进行发言，向全班汇报小组讨论的结果。其他小组可以进行提问和补充，形成全班互动交流的氛围。

（四）活动二：环保海报制作（20分钟）1.教师布置任务：每个小组制作一张环保主题的海报，要求海报内容包括环保标语、图片以及小组讨论出的环保措施等。2.各小组开始分工合作，有的学生负责收集和整理图片资料，有的学生负责撰写标语和文字内容，有的学生负责设计海报的排版。教师提醒学生注意运用所学的英语知识进行表达，确保海报上的英语准确无误。3.在学生制作海报的过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题，如提供一些环保相关的图片素材网站，指导学生如何用英语简洁明了地表达观点等。4.海报制作完成后，各小组依次展示自己的作品，并向全班介绍海报的设计思路和主要内容。其他小组进行评价，从海报的内容、设计、英语表达等方面进行打分和评价，教师进行总结和点评，肯定学生的优点，指出存在的不足之处，并给予鼓励。

（五）活动三：环保行动倡议（15分钟）1.教师引导学生思考："Nowthatweknowalotaboutenvironmentalprotectionandhavediscussedsomesolutions,whatshouldwedonext?Howcanwemakeourideasetrue?"引发学生对实际行动的思考。2.组织学生以个人或小组为单位，撰写一份环保行动倡议书，内容可以包括在学校、家庭和社区中可以采取的环保行动，如节约水电、减少使用一次性塑料制品、进行垃圾分类等。倡议书中要使用恰当的英语表达，呼吁大家共同参与环保行动。3.学生完成倡议书后，教师挑选部分学生的作品进行展示和分享，让其他学生进行学习和借鉴。然后鼓励学生将倡议书张贴在教室、学校宣传栏或带回家向家人宣传，真正将环保行动落实到实际生活中。

（六）总结与评价（5分钟）1.教师对本节课的内容进行总结，回顾环境保护的重要性以及学生在活动中所学的英语知识和技能，强调团队合作和实践能力的培养。2.根据学生在各个活动中的表现，结合评价量表，对学生进行全面评价。评价内容包括学生的英语语言表达、团队协作能力、创新思维能力等方面。对表现优秀的学生和小组给予表扬和奖励，对存在不足的学生提出改进的建议和期望。3.最后，布置课后作业：让学生继续关注身边的环境问题，用英语记录自己在一周内采取的环保行动，并与同学交流分享。

六、教学反思通过本节课的教学，学生在轻松愉快的氛围中积极参与各项实践活动，较好地掌握了与环境保护相关的英语知识，提高了语言综合运用能力和团队协作能力。在教学过程中，任务驱动法和小组合作学习法的运用激发了学生的学习兴趣和主动性，但在活