留给我音乐教案

留给我音乐教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够理解《留给我》这首歌曲的歌词含义，感受歌曲所表达的情感。准确掌握歌曲中的节奏、音准，能够流畅地演唱歌曲。了解歌曲的创作背景及相关音乐风格特点，提升音乐鉴赏能力。2.过程与方法目标通过聆听、哼唱、分析等方式，培养学生自主探究音乐的能力，提高音乐感知和表现水平。在小组合作学习中，锻炼学生的团队协作能力和交流表达能力。3.情感态度与价值观目标引导学生体会歌曲中对美好生活的向往和珍惜之情，培养积极向上的生活态度。通过音乐教学，激发学生对音乐的热爱，增强学生的文化自信和审美情趣。

二、教学重难点1.教学重点学会演唱歌曲《留给我》，把握歌曲的节奏和音准。感受歌曲的情感内涵，能够有感情地演唱。2.教学难点体会歌曲中蕴含的复杂情感，并通过演唱准确表达出来。对歌曲中装饰音和切分节奏的准确把握与表现。

三、教学方法1.讲授法：讲解歌曲的创作背景、歌词含义、音乐特点等知识，让学生对歌曲有初步的了解。2.欣赏法：通过播放歌曲音频、视频，让学生直观感受歌曲的旋律、节奏、和声等音乐要素，培养学生的音乐感知能力。3.演示法：教师亲自示范演唱歌曲，展示正确的发声方法、节奏把握和情感表达，让学生更直观地学习。4.练习法：学生通过反复哼唱、跟唱、分组演唱等方式，巩固所学知识和技能，提高演唱水平。5.讨论法：组织学生就歌曲的情感、表现手法等进行讨论，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）1.播放一段优美的音乐旋律（可以是轻柔的古典音乐或舒缓的现代轻音乐），营造轻松愉悦的课堂氛围，引导学生闭上眼睛倾听，感受音乐带来的情绪。2.音乐结束后，提问学生："刚才这段音乐给你们带来了怎样的感受？你们能想到生活中还有哪些美好的事物是值得我们去珍惜和留住的吗？"鼓励学生积极分享自己的想法，从而引出本节课的主题珍惜美好，留住美好瞬间，歌曲《留给我》。

（二）歌曲介绍（5分钟）1.简单介绍《留给我》这首歌曲：《留给我》是一首具有深刻内涵的抒情歌曲，由著名作曲家[作曲家姓名]作曲，作词家[作词家姓名]作词。歌曲旋律优美流畅，情感真挚动人，以细腻的笔触描绘了人们对美好生活的向往以及对珍贵事物的眷恋之情。2.讲述歌曲的创作背景：在[创作年代]，社会正处于[社会背景描述]的时期，人们在追求物质生活的同时，也越发意识到精神世界的重要性。这首歌曲正是在这样的背景下诞生的，它旨在提醒人们要珍惜身边的一切美好，不要等到失去了才懂得珍惜。作曲家希望通过音乐传递出一种温暖而积极的情感，让听众在聆听歌曲的过程中，能够反思自己的生活，更加珍视那些被我们忽略的美好瞬间。

（三）初听歌曲（5分钟）1.播放歌曲《留给我》的音频，让学生安静地聆听，同时引导学生闭上眼睛，用心感受歌曲的整体旋律、节奏和情绪。2.听完歌曲后，提问学生："这首歌曲给你们的第一印象是怎样的？它的节奏是快还是慢？旋律给你们带来了什么样的感受？"鼓励学生用自己的语言描述对歌曲的初步感受，教师根据学生的回答进行总结和引导，进一步加深学生对歌曲整体风格的认识。

（四）分段欣赏与学习（20分钟）1.再次播放歌曲，引导学生分段聆听，并思考每一段的旋律、节奏和歌词有什么特点，表达了怎样的情感。第一段：分析旋律：旋律舒缓优美，以平稳的节奏展开，犹如娓娓道来的诉说。讲解歌词："花，留给我；四季留给我；月光，留给我；等待留给我。"引导学生理解歌词中描绘的美好事物，感受歌曲开头对美好事物的向往之情。教唱第一段：教师逐句示范演唱第一段歌词，注意发声方法和节奏的把握，引导学生跟唱。重点练习"花，留给我""四季留给我"等句子，体会旋律的平稳与舒缓。第二段：分析旋律：旋律在保持优美的基础上，逐渐向上起伏，节奏也稍有变化，增添了一些动感。讲解歌词："鱼，留给我；大海留给我；天空，留给我；飞翔留给我。"让学生感受歌词中对自由和广阔空间的向往，体会歌曲情感的进一步升华。教唱第二段：教师示范演唱第二段，强调旋律的起伏和节奏的变化，引导学生注意装饰音的处理，如"飞翔留给我"中的装饰音，让学生模仿练习，感受旋律的变化所带来的情感表达。第三段：分析旋律：旋律继续上扬，节奏变化更加丰富，展现出一种积极向上的情绪。讲解歌词："爱，留给我；善良留给我；时光，留给我；回忆留给我。"引导学生理解歌词中对爱、善良等美好品质的珍视以及对时光和回忆的留恋。教唱第三段：教师示范演唱第三段，着重突出节奏的变化和情感的表达，如切分节奏的把握。让学生跟随教师的示范，反复练习第三段歌词，注意体会歌曲中情感的高涨。2.在每段教唱过程中，采用多种方式帮助学生掌握：逐句教唱：一句一句地教学生演唱，确保学生学会每一句歌词的发音和旋律。分组教唱：将学生分成小组，由教师分别指导每个小组进行演唱，及时纠正学生的错误。个别指导：关注个别学生的演唱情况，对于学习困难的学生进行单独辅导，给予更多的鼓励和帮助。

（五）节奏与装饰音练习（10分钟）1.节奏练习引导学生找出歌曲中出现的特殊节奏，如切分节奏等。通过拍手、跺脚等方式，让学生感受切分节奏的韵律，帮助学生掌握切分节奏的特点和时值。进行节奏型的模仿练习。教师给出不同的节奏型，让学生模仿并重复，加强学生对节奏的敏感度和把握能力。利用节奏卡片，让学生根据卡片上的节奏型进行组合练习，进一步巩固所学的节奏知识。2.装饰音练习讲解歌曲中出现的装饰音，如波音、滑音等的演唱方法和效果。教师示范演唱带有装饰音的乐句，让学生仔细聆听，感受装饰音为歌曲增添的色彩和情感表达。学生进行装饰音的模仿练习，可以先从简单的装饰音开始，逐渐过渡到歌曲中出现的复杂装饰音，通过反复练习，让学生能够准确地演唱出装饰音，使歌曲更加生动、富有表现力。

（六）完整演唱与情感处理（10分钟）1.学生跟随伴奏完整演唱歌曲《留给我》。教师在学生演唱过程中，注意观察学生的整体表现，及时给予鼓励和指导，如演唱姿势、发声方法、节奏把握等方面的问题。2.引导学生思考如何更好地表达歌曲的情感。组织学生分组讨论，让他们分享自己对歌曲情感的理解以及在演唱中应该如何表现。3.根据学生的讨论结果，教师进行总结和指导。强调在演唱时要注意气息的运用，通过气息的控制来表现歌曲的情感起伏。比如，在表达向往、憧憬的情感时，气息可以稍微拉长、轻柔；在表达坚定、珍惜的情感时，气息可以更加饱满、有力。同时，要注意声音的强弱变化，突出歌曲中的重点歌词，如"留给我"等，通过声音的变化来增强歌曲的表现力。4.学生再次完整演唱歌曲，注意情感的表达和处理。教师给予积极的反馈和评价，肯定学生的进步，同时针对存在的问题提出改进的建议，让学生在演唱中不断提高对情感的把握能力。

（七）拓展与创作（5分钟）1.引导学生思考：除了演唱歌曲，我们还可以用什么方式来表达对美好事物的珍惜和留恋之情？鼓励学生发挥想象力，尝试用不同的艺术形式进行创作，如绘画、诗歌、舞蹈等。2.布置课后作业：让学生选择一种自己感兴趣的艺术形式，围绕"留给我"这个主题进行创作，下节课与同学们分享自己的作品。

（八）课堂总结（5分钟）1.与学生一起回顾本节课所学的内容，包括歌曲《留给我》的演唱技巧、节奏特点、情感表达以及装饰音的处理等方面。2.强调珍惜美好事物的重要性，鼓励学生在生活中用心去感受和发现身边的美好，并用自己的方式去留住这些美好瞬间。3.对学生在本节课中的表现给予肯定和鼓励，感谢学生的积极参与和配合，激发学生对音乐学习的热情和兴趣。

五、教学资源1.《留给我》的音乐音频和视频。2.多媒体教学设备，用于播放音乐和展示相关教学资料。3.节奏卡片、装饰音演示道具等辅助教学工具。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对歌曲《留给我》有了较为深入的学习和理解，在演唱技巧、情感表达等方面都取得了一定的进步。在教学过程中，采用了多种教学方法相结合，充分调动了学生的学习积极性和主动性，让学生在轻松愉快的