外研版小学英语四年级下册Module4 Unit1 Will you take your kite教学设计

外研版小学英语四年级下册Module4Unit1Willyoutakeyourkite教学设计一、教学目标1.知识目标学生能够听懂、会说、认读单词：take,kite,tomorrow,picnic学生能够掌握句型：Willyoutakeyour...?Yes,Iwill./No,Iwon't.2.能力目标学生能够运用所学句型询问他人是否会携带某物，并能做出相应回答。通过对话练习，培养学生的英语口语表达能力和语言交际能力。3.情感目标引导学生积极参与课堂活动，培养学生对英语学习的兴趣。鼓励学生在日常生活中积极运用英语进行交流，增强学生的自信心。

二、教学重难点1.教学重点掌握单词take,kite,tomorrow,picnic的发音和词义。熟练运用句型Willyoutakeyour...?Yes,Iwill./No,Iwon't.进行对话交流。2.教学难点will的正确发音和用法。在实际情境中灵活运用所学句型进行交流。

三、教学方法1.情景教学法：创设野餐的情景，让学生在真实的语境中学习和运用英语。2.游戏教学法：通过游戏激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。3.小组合作学习法：组织学生进行小组活动，培养学生的合作意识和团队精神。

四、教学过程

（一）Warmup1.Greetings师生互相问候，营造轻松愉快的课堂氛围。T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,teacher.2.Freetalk与学生进行日常对话，如询问天气、心情等，复习之前学过的知识。T:How'stheweathertoday?S1:It'ssunny.T:Howdoyoufeeltoday?S2:I'mhappy.

（二）Presentation1.导入新课展示一张野餐的图片，问学生：Whatcanyouseeinthepicture?引导学生回答出picnic（野餐）。教师说：We'regoingtohaveapicnictomorrow.Doyouknowwhat"tomorrow"means?教授tomorrow（明天）这个单词，通过日历或简单的手势帮助学生理解。2.单词教学拿出一个风筝，说：Look,thisisakite.教授kite（风筝）这个单词，让学生跟读几遍，然后让学生拼写。教师说：I'mgoingtotakemykitetothepicnic.引出take（带去，拿走）这个单词，通过动作演示让学生明白其含义，领读并让学生模仿发音。利用单词卡片，开火车读单词，检查学生对单词的掌握情况。3.句型教学教师指着自己的风筝问学生：WillItakemykitetomorrow?引导学生回答：Yes,youwill.然后教师做出否定的动作和表情问：WillItakemybook?引导学生回答：No,youwon't.以此引出句型Willyoutakeyour...?Yes,Iwill./No,Iwon't.教师与一名学生进行示范对话：T:Willyoutakeyourkitetomorrow?S:Yes,Iwill.T:Willyoutakeyourball?S:No,Iwon't.让学生两人一组，模仿示范对话进行练习，教师巡视指导，纠正发音和错误。

（三）Practice1.小组活动将学生分成小组，每个小组讨论明天野餐打算带什么东西，用Willyoutakeyour...?句型互相问答。例如：A:Willyoutakeyourtoycar?B:Yes,Iwill./No,Iwon't.B:Willyoutakeyourwaterbottle?A:Yes,Iwill.小组讨论结束后，每组推选一名代表进行展示，其他小组认真倾听并给予评价。2.游戏：Memorygame教师展示一些物品的图片，如kite,ball,book,hat等，快速闪过，然后让学生回忆哪些物品被提到过，并运用句型Willyoutakeyour...?进行提问。例如：S1:Willyoutakeyourkite?S2:Yes,Iwill.这个游戏可以锻炼学生的记忆力和英语口语表达能力。3.听力练习播放课本录音，让学生听一听并回答问题：WhatwillSamtaketothepicnic?学生听完后，教师请学生回答问题，然后再次播放录音，学生逐句跟读，模仿语音语调。

（四）Production1.角色扮演让学生根据课本内容进行角色扮演，表演明天去野餐的情景。学生可以分组表演，也可以邀请几位同学到前面表演。表演结束后，其他同学进行评价，教师给予鼓励和指导。2.写作练习让学生写一写自己明天野餐打算带什么东西，至少写三句话，运用所学句型Willyoutakeyour...?例如：I'mgoingtohaveapicnictomorrow.WillItakemykite?Yes,Iwill.WillItakemysandwich?Yes,Iwill.WillItakemyfootball?Yes,Iwill.学生写完后，同桌之间互相交换检查并评价。

（五）Summary1.知识回顾与学生一起回顾本节课所学的单词：take,kite,tomorrow,picnic复习句型：Willyoutakeyour...?Yes,Iwill./No,Iwon't.2.课堂总结表扬学生在本节课中的积极表现，鼓励学生在今后的学习中继续努力。强调英语学习要多听、多说、多读、多写，不断提高自己的英语水平。

（六）Homework1.背诵本节课所学的单词和句型。2.用所学句型与家人交流明天野餐打算带什么东西，并将对话记录下来。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对单词和句型的掌握情况较好，能够积极参与课堂活动，运用所学知识进行对话交流。在教学过程中，采用了多种教学方法，如情景教学法、游戏教学法和小组合作学