书法家小故事 书法教案

书法家小故事书法教案一、教学目标1.让学生了解一些著名书法家的小故事，感受书法艺术背后的文化魅力和精神内涵，激发学生对书法的兴趣。2.教授学生基本的书法笔画、结构知识，培养学生正确的书写姿势和书写习惯。3.通过书法练习，提高学生的书写技能，增强学生的审美能力和耐心专注力。

二、教学重难点1.教学重点深入讲解书法家小故事，使学生理解书法与文化、生活的紧密联系。系统传授书法的基本笔画和结构规律，让学生掌握正确的书写方法。2.教学难点引导学生从书法家小故事中汲取灵感，将文化内涵融入到书法学习中。帮助学生在书法练习中克服困难，保持耐心和专注，逐步提高书写水平。

三、教学方法1.故事讲授法：通过讲述书法家的精彩故事，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。2.示范演示法：教师亲自示范书法的笔画书写和结构布局，让学生直观感受。3.练习指导法：针对学生的书写练习进行及时指导，纠正错误，提高书写质量。4.小组讨论法：组织学生讨论书法家故事中的启示以及书法练习中的问题，促进学生交流与思考。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）同学们，今天老师要带大家走进一个充满魅力的世界书法的世界。在这个世界里，有许多有趣的故事和伟大的书法家。大家有没有听说过一些著名的书法家呀？（请几位同学回答）那你们知道他们的书法为什么这么厉害吗？接下来，老师就先给大家讲一个书法家的小故事，看看能不能从中找到答案。

（二）书法家小故事讲解（20分钟）王羲之吃墨

王羲之是东晋时期著名的书法家，被誉为"书圣"。他从小就非常热爱书法，刻苦练习。有一次，他在书房练字，家人送来馒头和蒜泥让他吃。他一边练字一边吃，眼睛却一直盯着毛笔和字帖。结果吃的时候竟然把墨汁当成了蒜泥，弄得满嘴乌黑。等他反应过来，自己也忍不住笑了。这个故事说明王羲之练字是多么专注呀，他把全部的心思都放在了书法上。正是因为这种对书法的热爱和专注，才让他的书法达到了登峰造极的境界。他的代表作《兰亭序》被誉为"天下第一行书"，那飘逸洒脱的字体，至今让人赞叹不已。

颜真卿拜师

颜真卿是唐代杰出的书法家。他小时候家里很穷，但他非常渴望学习书法。有一天，他听说有个叫张旭的大书法家，书法特别好。于是，颜真卿就决定去拜师学艺。他找到张旭后，诚恳地说明了来意。张旭看他很有诚意，就答应收他为徒。可是，张旭并没有直接教颜真卿书法，而是让他观察生活中的事物。颜真卿很疑惑，但还是照着做了。他观察天上的云朵、河边的垂柳、奔跑的骏马等等。渐渐地，他从这些自然景象中领悟到了书法的神韵。后来，张旭才开始正式教他书法。在老师的指导下，颜真卿刻苦练习，终于形成了自己独特的书法风格，他的楷书端庄雄伟，行书遒劲郁勃，对后世书法影响深远。

怀素芭蕉练字

怀素是唐代的草书大家。他小时候家里穷，买不起纸来练字。于是，他就在寺院附近的一片芭蕉林里，用芭蕉叶代替纸来练习。他每天在芭蕉叶上写呀写，写满了一片就换一片。时间长了，芭蕉林里的芭蕉叶都被他写光了。后来，他又把漆盘和木板都写穿了。正是通过这种刻苦的练习，怀素的草书越来越精湛，他的作品如《自叙帖》等，笔势狂放不羁，如疾风骤雨，给人以强烈的视觉冲击。

同学们，听完这些书法家的小故事，你们有什么感受呀？（组织学生简单讨论，分享自己的想法）

（三）书法基础知识讲解（20分钟）1.书写姿势身体坐正，两肩齐平，背部挺直，胸口离桌面一拳左右的距离。头正，眼睛距离纸面约一尺远，不要过低或过高。手臂自然弯曲，手肘放在桌面上，手腕放松，手指握住毛笔，笔杆与纸面保持约45度角。教师示范正确的书写姿势，让学生跟着一起做，逐个纠正姿势不正确的学生。2.基本笔画横：起笔稍重，行笔轻快，收笔略顿。例如"一"字的横画。竖：垂露竖起笔稍重，向下行笔，收笔时回锋；悬针竖起笔稍重，向下行笔逐渐提笔出锋，如"中"字的竖画。撇：从右上向左下撇出，注意运笔的弧度和力度，如"人"字的撇画。捺：起笔轻，逐渐加重，到捺脚处顿笔后向右水平出锋，如"大"字的捺画。点：一般起笔轻，收笔重，形态多样，如"心"字的三点。教师在黑板上示范每个基本笔画的写法，边写边讲解要点，让学生跟着在空中比划。然后让学生在练习纸上尝试书写每个笔画，教师巡视指导，及时纠正笔画书写不规范的问题。3.结构规律重心平稳：字的重心要稳，避免出现歪斜。例如"田"字，四个小方块要分布均匀，重心居中。比例协调：笔画之间、部件之间的比例要合适。比如"星"字，上面的"日"和下面的"生"比例要协调，不能头重脚轻或头轻脚重。对称与呼应：左右结构的字要注意对称，如"林"字；上下结构的字要注意呼应，如"思"字。教师通过举例，在黑板上分析一些简单汉字的结构规律，让学生观察体会。然后让学生自己找一些汉字，分析它们的结构特点，并在练习纸上简单书写，加深对结构规律的理解。

（四）书法练习（20分钟）1.学生选择自己喜欢的书法家小故事中的某个字，或者教师指定的一些简单汉字，如"一""二""三""人""大""小"等，运用刚刚学到的笔画和结构知识进行书写练习。2.教师巡视指导，提醒学生注意书写姿势和笔画规范。对于书写有困难的学生，及时给予帮助和示范，纠正错误的书写方法。鼓励学生多尝试不同的写法，发挥自己的创造力。3.挑选几位学生的作品在黑板上展示，让其他学生进行评价，教师再进行总结和点评，肯定优点，指出不足，提出改进的建议。

（五）课堂总结（5分钟）1.回顾本节课学习的书法家小故事，提问学生从中学到了什么。2.总结书法的基本笔画和结构知识，强调正确书写姿势的重要性。3.鼓励学生课后继续练习书法，深入了解更多书法家的故事和书法文化，提高自己的书写水平。

（六）课后作业1.选择一个自己感兴趣的书法家，收集他的其他故事，并与家人分享。2.认真书写课堂上练习的汉字，每个字写510遍，注意书写规范和美观。3.观察生活中的事物，思考如何将其形态和神韵运用到书法创作中。

五、教学延伸1.定期组织书法作品展览，展示学生的优秀作品，增强学生的自信心和成就感。2.开展书法比赛活动，激发学生的竞争意识和学习积极性，提高书法水平。3.引导学生阅读一些书法相关的书籍和文章，如《中国书法简史》《历代书法名家故事》等，拓宽学生的书法知识面。4.鼓励学生参加书法社团或兴趣小组，与其他书法爱好者交流学习，共同进步。

六、注意事项1.注意课堂安全，避免学生在使用毛笔时受伤。2.及时清理桌