人物外貌仿写教案新课堂实录

人物外貌仿写教案新课堂实录一、教学目标1.知识与技能目标学生能够深入理解人物外貌描写的方法，包括抓住人物的五官、身材、服饰等特征进行细致描绘。熟练掌握并运用多种修辞手法来增强外貌描写的生动性，如比喻、拟人、夸张等。学会通过人物外貌描写展现人物性格、身份和生活背景。能够仿照给定的优秀人物外貌描写范例，进行准确、生动且有个性的外貌仿写。2.过程与方法目标通过分析经典的人物外貌描写段落，培养学生的阅读理解和分析能力，引导学生学习作者的写作技巧。组织课堂讨论和小组交流活动，激发学生的思维活力，提高学生的语言表达和合作探究能力。在写作实践中，让学生逐步掌握人物外貌描写的步骤和方法，提高写作水平。3.情感态度与价值观目标培养学生对文学作品的欣赏和热爱之情，激发学生的写作兴趣。引导学生关注身边人物的外貌特征，增进对他人的了解和理解，培养观察力和同理心。

二、教学重难点1.教学重点掌握人物外貌描写的基本方法和技巧，学会从多个角度观察和描写人物外貌。理解并运用修辞手法使外貌描写更加生动形象。能够根据不同的写作目的和人物特点，进行合理、准确的外貌仿写。2.教学难点如何引导学生突破常规思维，写出具有独特个性和创意的人物外貌描写。使学生在仿写中不仅能够形似，更能神似，准确传达出人物的性格、情感等内在特质。

三、教学方法1.讲授法：系统讲解人物外貌描写的方法、技巧以及修辞手法的运用，让学生有清晰的知识框架。2.范例分析法：通过剖析经典的人物外貌描写范例，引导学生学习借鉴优秀的写作手法，直观感受如何进行生动描写。3.讨论法：组织学生进行课堂讨论，激发学生的思维，促进学生之间的思想交流，拓宽写作思路。4.练习法：安排适量的写作练习，让学生在实践中巩固所学知识，提高写作能力。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）1.教师活动同学们，在我们丰富多彩的文学世界里，有许多令人难以忘怀的人物形象。今天老师想先请大家猜一个人：他长得高高的，皮肤黝黑发亮，脸上有一道明显的疤痕，头发又短又硬，像刺猬的刺一样竖着。他总是穿着一件黑色的皮夹克，下身搭配着一条蓝色牛仔裤，脚蹬一双黑色的皮靴。他性格豪爽，行侠仗义，大家能猜到他是谁吗？2.学生活动学生纷纷猜测，答案可能是一些武侠小说或影视作品中的经典人物形象。3.教师总结看来大家对人物形象都很熟悉呀！刚才我们通过对这个人外貌特征的描述，脑海中是不是立刻浮现出了一个比较清晰的人物形象？这就是人物外貌描写的魅力，它能让读者迅速了解一个人物。今天我们就一起来深入学习人物外貌仿写，看看如何把人物写得更加生动形象。

（二）知识讲解（10分钟）1.教师活动首先，我们来明确一下什么是人物外貌描写。人物外貌描写就是对人物的容貌、身材、衣着、神情、姿态等方面进行描写。它是塑造人物形象的重要手段之一。那么，怎样才能写好人物外貌呢？抓住特征是关键。每个人都有自己独特的外貌特点，我们要善于观察，找出人物最突出、最与众不同的地方。比如，有的人眼睛特别大，像两颗黑宝石；有的人眉毛很浓，像两道黑色的刷子。这些独特的特征就是我们描写的重点。还要注意描写的顺序。可以按照从上到下的顺序，比如先写头发，再写眼睛、鼻子、嘴巴等；也可以从整体到局部，先勾勒出人物的大致形象，再详细描写各个部位。修辞手法能为外貌描写增色不少。常用的修辞手法有比喻、拟人、夸张等。像刚才我们说的"眼睛像两颗黑宝石"就是用了比喻的修辞手法，把眼睛比作黑宝石，让眼睛的形象更加生动具体。2.举例说明老师给大家举个例子。"他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。"这是鲁迅笔下的孔乙己，通过对孔乙己的身材、脸色、胡子、衣着等外貌描写，生动地展现了一个穷困潦倒、迂腐不堪的读书人的形象。

（三）范例分析（15分钟）1.教师活动接下来，我们一起分析几个经典的人物外貌描写范例。出示范例一："翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水，一对眸子清明如水晶。自然既长养她且教育她，为人天真活泼，处处俨然如一只小兽物。人又那么乖，如山头黄麂一样，从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气。平时在渡船上遇陌生人对她有所注意时，便把光光的眼睛瞅着那陌生人，作成随时皆可举步逃入深山的神气，但明白了人无机心后，就又从从容容的在水边玩耍了。"沈从文《边城》引导学生分析：这段文字从哪些方面描写了翠翠的外貌？运用了什么修辞手法？表现了翠翠怎样的特点？学生回答后教师总结：从皮肤、眸子等方面描写了翠翠的外貌。运用了比喻的修辞手法，把翠翠的眸子比作水晶，生动形象地写出了翠翠眸子的清澈明亮。表现了翠翠天真活泼、纯真自然的特点。出示范例二："他脸上绽放出灿烂的笑容，那笑容如同春日里盛开的花朵，阳光般明媚，温暖了周围的每一个人。他的眼睛弯成了月牙，眼角的皱纹里仿佛藏着无数的故事，闪烁着智慧和善良的光芒。他的头发有些稀疏，却整齐地向后梳着，露出宽阔饱满的额头。他身着一件深蓝色的中山装，四个兜上的扣子锃亮，显得格外精神。"再次引导学生分析：这段描写抓住了人物哪些外貌特征？运用了怎样的修辞手法？传达出人物怎样的性格？学生分析后教师总结：抓住了笑容、眼睛、头发、衣着等特征。运用了比喻的修辞手法，把笑容比作春日盛开的花朵，生动地表现出笑容的灿烂。传达出人物开朗、善良、精神饱满的性格。2.学生活动学生认真阅读范例，积极思考并回答老师提出的问题，参与课堂分析讨论。

（四）小组讨论（10分钟）1.教师活动现在请大家分成小组，讨论以下问题：在你熟悉的文学作品或生活中，有没有让你印象深刻的人物外貌描写？它是如何抓住人物特征进行描写的？运用了哪些修辞手法？对你的写作有什么启发？每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。2.学生活动学生分组热烈讨论，结合自己的阅读和生活经验，积极交流想法。各小组代表发言，分享讨论成果。

（五）写作练习（15分钟）1.教师活动经过前面的学习和讨论，相信大家对人物外貌仿写已经有了一定的思路。现在请大家仿照我们刚才分析的范例，写一段人物外貌描写。可以写身边的同学、家人、朋友，也可以写文学作品中的人物。要求抓住人物特征，运用至少一种修辞手法，字数在200字左右。学生写作过程中，教师巡视指导，及时发现学生存在的问题并给予帮助。2.学生活动学生开始写作，认真思考，运用所学知识进行外貌描写。

（六）作品展示与点评（10分钟）1.教师活动邀请几位同学上台展示自己的作品，其他同学认真倾听。展示结束后，先请作者自己简要介绍一下所写人物及写作思路。然后组织其他同学进行点评，从人物特征是否突出、修辞手法运用是否恰当、描写是否生动等方面发表意见。教师最后进行总结评价，肯定优点，指出不足，并提出改进建议。2.学生活动上台展示的同学自信地介绍自己的作品。其他同学仔细倾听，积极参与点评，发表自己的看法。

（七）课堂总结（5分钟）1.教师活动今天我们一起学习了人物外貌仿写，通过分析范例、小组讨论和写作练习，大家对人物外貌描写的方法有了更深入的理解和掌握。希望大家在今后的写作中，能够运用所学知识，写出更加生动、形象、个性鲜明的人物外貌。同时，大家要记住，人物外貌描写不仅仅是为了让人物看起来更逼真，更重要的是要通过外貌描写展现人物的性格、情感和内心世界，为塑造人物形象服务。2.学生活动学生认真倾听教师总结，回顾本节课所学内容，收获写作经验。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对人物外貌仿写有了较为清晰的认识和一定的写作能力提升。在教学过程中，范例分析和小组讨论环节有效地激发了学生的学习兴趣和思维活力，学生能够积极参与讨论并发表自己的见解。写作练习环节中，大部分学生能够尝试运用所